第三單元+勇?lián)鐣?zé)任+作業(yè)設(shè)計 統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

1人教版八年級道德與法治上冊第三單元《勇?lián)鐣?zé)任》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治八年級第一學(xué)期統(tǒng)編版勇?lián)鐣?zé)任單元組織方式自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)第六課第一框2做負責(zé)任的人第六課第二框3關(guān)愛他人第七課第一框4服務(wù)社會第七課第二框二、單元分析(一)課標要求本單元設(shè)計依據(jù)的課程標準是“責(zé)任意識”中的“(1)主人翁意識。對自己負責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家。學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容、尊重、幫助他人，與人為善。(2)擔(dān)當(dāng)精神。具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式。促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，有助于他們提升對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責(zé)任感，增強擔(dān)當(dāng)精神和參與能力?！?二)教材分析1.思維導(dǎo)圖22.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是人教八年級上冊道德與法治學(xué)科第三單元的內(nèi)容，在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，本單元包括兩課四框內(nèi)容。與角色同在”，兩框分別是“我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)”、“做負責(zé)任的人”：第一框“我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，使學(xué)生認識到責(zé)任與角色同在，對自己的責(zé)任有明確的認識，增強責(zé)任意識；能夠隨著角色的變換調(diào)整決策行為，能夠?qū)ψ约?、對社會承?dān)責(zé)任的人心懷感激之情。第二框“做負責(zé)任的人”旨在讓學(xué)生認識到承擔(dān)責(zé)任意味著回報也意味著代價，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，更要為自己的選擇負責(zé)，崇敬那些不言代價與回報且無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。第一框“關(guān)愛他人”旨在使學(xué)生感悟關(guān)愛無時不在，無處不在，理解關(guān)愛的重要性，懂得如何關(guān)愛他人。從對個人、他人、社會三個方面，分析關(guān)愛的意義，使學(xué)生認同“關(guān)愛他人是一種幸?！?，從而主動關(guān)愛他人，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)愛他3人應(yīng)持有的態(tài)度、尺度和策略，并在生活中嘗試踐行。第二框“服務(wù)社會”旨在幫助學(xué)生懂得服務(wù)社會的意義、懂得作為社會成員、國家公民，我們需要以實際行動，履行應(yīng)盡義務(wù)，服務(wù)社會；我們要愛崗敬業(yè)、積極參與社會公益活動和養(yǎng)成親社會行為，不斷去踐行，去嘗試。(三)學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強這一年齡段學(xué)生的法治觀念教育和責(zé)任意識教育尤為重要。八年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識儲備、生活閱歷和辨證分析問題的能力，獨立意識、責(zé)任意識和奉獻社會的意識不斷增強。但是，受認知水平和生活閱歷所限，一些同學(xué)自我中心意識過重，社會責(zé)任意識淡化，自覺或不自覺地逃避責(zé)任，很難做到關(guān)愛他人、奉獻社會等。所以要引導(dǎo)學(xué)生懂得角色與責(zé)任同在，明確自身應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，理解責(zé)任的承擔(dān)和履行對個人、他人和社會的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻精神，養(yǎng)成親社會的行為。同時，對其進行正確價值觀的引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生更加主動地適應(yīng)社會生活，關(guān)愛他人，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標1.通過填寫表格、書寫行動書等方式，讓學(xué)生明白責(zé)任的含義和來源。2.通過閱讀、思考與探究，增強責(zé)任意識、積極服務(wù)社會、養(yǎng)成親社會的行為，做一個負責(zé)的人。3.能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，明白參與社會公益活動的意義。4.結(jié)合實例，辨別關(guān)愛他人，人人有責(zé)，人人可為。5.通過對時政熱點的理解和分析，樹立服務(wù)社會、奉獻社會的意識，培養(yǎng)親社會行為。6.通過分享熱點人物、熱點事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以積極態(tài)度履行對自己、對他人、對社會的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會、奉獻社會的積極情。4明確作業(yè)選取情境素材明確作業(yè)選取情境素材設(shè)計評價方式(一)單元作業(yè)設(shè)計基本原則1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。3.堅持以生為本。作業(yè)設(shè)計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。4.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設(shè)計。課時作業(yè)不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過30分鐘。題量適中的同時，要提高作業(yè)設(shè)計水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程1.精準分析課標要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標準的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動建議”“教學(xué)提示”。對教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實際問題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。從學(xué)生實際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制定單元學(xué)習(xí)目標，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標。單元學(xué)習(xí)目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結(jié)合。3.設(shè)計流程設(shè)定問題任務(wù)五、課時作業(yè)第一節(jié)我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容5一、單項選擇題1．下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有()①用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失②通過自己的努力幫助集體解決困難③當(dāng)國家的尊嚴受到侵犯時，挺身而出，維護國家的榮譽和利益④參加青少年志愿者服務(wù)活動A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④含的道理是()A．追求自由，體味美好人生B．與人為善，學(xué)會換位思考C．改進規(guī)則，維護社會秩序D．認清角色，積極承擔(dān)責(zé)任3.漫畫《責(zé)任》說明了()①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任②要不斷增強責(zé)任意識，扮演好自己的角色③只要認清自己的責(zé)任，就能夠成為一個負責(zé)任的人④只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好A．①③④B．②③④C①②④D．①②③④二、非選擇題4.填表，完成任務(wù)。角色承擔(dān)的責(zé)任子女遵守學(xué)校紀律、認真學(xué)習(xí)。社會的一員遵守，維護公共秩序。“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。65.合作探究某校開展了以“責(zé)任”為主題的探究活動，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了部分同學(xué)有漫畫中的行為：1.請結(jié)合所學(xué)知識，評析漫畫中的行為。2.為了本次探究活動的順利開展，你認為要做好哪些準備工作？3.漫畫中人物的行為警示我們要對誰負責(zé)？(二)時間要求：15分鐘(三)評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命樹立法治觀念，維護公平正義(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)設(shè)計注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同學(xué)生的實際需求。情境素材有畫片、圖表等，形式豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識，通過選擇題讓學(xué)生對責(zé)任有了更全面的認識。通過合作探究，讓學(xué)生相互交流，集思廣益，從而明白生活中如何承擔(dān)責(zé)任，怎么去做，對自己負責(zé)，也對他人負責(zé)。7第二節(jié)做負責(zé)任的人作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容《不言代價與回報》微型討論會一、活動步驟(一)對全班同學(xué)進行分組，每組設(shè)置1名小組記錄員。每組選派一名同學(xué)發(fā)言。言(二)材料展示京人民大會堂隆重舉行。已84歲高齡的中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任鐘南山獲頒“共和國勛章”。材料二：2020年度感動中國十大人物——毛相林堅守偏遠山村43年，毛相林帶領(lǐng)重慶市巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村民用最原始的方式在懸崖峭壁上鑿石修道，歷時7年鋪就一條8公里的“絕壁天路”。(三)學(xué)生交流與討論1.鐘南山和毛相林為什么能獲此殊榮？2.你還能列舉哪些我們身邊這樣的人？3.你們是祖國的未來、民族的希望，你們該如何書寫人生的責(zé)任篇章呢？二、活動記錄討論主題記錄要點鐘南山和毛相林為什么能獲此殊榮？你還能列舉哪些我們身邊這樣的人？如何書寫人生的責(zé)任篇章？(二)時間要求：15分鐘(三)評價設(shè)計8《不言代價與回報》微型討論會評價量表評價指標水平優(yōu)秀合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會”為主要情境，設(shè)置了三個任務(wù)，層層遞進，螺旋上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。通過展示“共和國勛章”獲得者和感動中國人物事跡，學(xué)生進行交流、合作、探究等，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生明白敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任所帶來的感動與美好，我們要有感恩意識和奉獻精神，明白如何做一個勇于擔(dān)責(zé)的人，不言代價與回報的人。第一節(jié)關(guān)愛他人作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.自疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，安徽各地青年志愿者迅速集結(jié)，全力以赴投入到疫情防控工作中，用實際行動踐行志愿者精神，一抹抹志愿紅，為保障人民群眾生命安全和身體健康貢獻青春力量。下列行為中與志愿者精神相一致的是()①中學(xué)生隴隴游覽天柱山時在石壁上刻下“東方雕塑館”②大學(xué)生蘭蘭參加社區(qū)敬老服務(wù)活動③甘老師去安徽省博物館當(dāng)義務(wù)解說員④初三一班同學(xué)上街清理小廣告A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗?！苯芨ミd的這句話表明()A．關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己B．關(guān)愛別人就犧牲了自己9C．關(guān)愛別人的目的是為了得到別人更多的關(guān)愛D．關(guān)愛別人就一定會得到別人的回報3.“愛總是解人于迷茫之時，助人于困難之際。這是因為，關(guān)愛可以()①傳遞美好情感②給人帶來溫暖和希望③給人帶來力量④獲得他人的表揚和獎勵A(yù).①②④B.①②③C.①③④D.②③④4.正準備回家的郝先生，得知同事突發(fā)急病，立即開車送同事去醫(yī)院。路上遇到搶救，病人轉(zhuǎn)危為安。這一感人事例告訴我們()①要關(guān)愛他人，做一個有益于社會的人②當(dāng)他人遇到困難時，我們應(yīng)該在道義上給予支持③關(guān)心自己的身體狀況，是一種對生命負責(zé)的態(tài)度④對生命應(yīng)有一種敬畏的情懷，為挽救生命而努力A.①②B．①④C.②③D．③④二、非選擇題5.辨一辯：6.綜合分析題貧困大學(xué)生是高校大學(xué)生中的一個重要群體。如何關(guān)愛貧困大學(xué)生各高校都在想辦法。2016年3月起，南京理工大學(xué)啟動“暖心飯卡”項目，和其他捐助方式不同的是，通過數(shù)據(jù)分析，每個月在食堂吃飯超過60頓、一個月總消費不足420元的大學(xué)生，被列為受資助對象。該校采取直接將補貼款打入學(xué)生飯卡的方式，學(xué)生無需填表申請，不用審核。據(jù)此回容以下問題。?(2)在生活中你做過哪些“暖心”的行動?具體做了什么?(二)時間要求：15分鐘(三)評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)以考查學(xué)生的基礎(chǔ)為出發(fā)點，逐步提升學(xué)生的綜合能力，設(shè)計有梯度，解答有高度，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。以生活中的事例為題材，注重聯(lián)系實際，通過展示材料，讓學(xué)生分析“暖”在哪里？激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生多角度地去思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。同時將學(xué)生的生活實際與材料聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生在分析解決問題的過程中將關(guān)愛意識內(nèi)化于心，外化于行，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。第二節(jié)服務(wù)社會作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容制定一份微公益活動策劃方案一、活動背景學(xué)習(xí)了《服務(wù)社會》這節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們明白了服務(wù)社會需要積極參與社會公益活動，需要熱愛勞動、愛崗敬業(yè)，并運用于實踐中。某中學(xué)九(2)班班委會擬組織一次“制定一份微公益活動策劃方案”活動，邀請你參加。請你制定一份微公益活動策劃方案。二、活動步驟(1)班委會明確微公益活動策劃方案的主要步驟。(2)課后查閱資料，思考并撰寫方案。(3)交流分享撰寫的策劃方案。三、微公益活動策劃方案主要步驟要點步驟要點主要內(nèi)容活動背景活動目的活動主題活動內(nèi)容(二)時間要求：15分鐘(三)評價設(shè)計評價指標水平優(yōu)秀合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認同，堅定理想信念增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一項基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求，作業(yè)以制定微公益活動策劃方案的方式呈現(xiàn)。教師通過分享步驟要點，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的知識點，結(jié)合自己的實際，嘗試制作微公益方案，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和水平。將親社會行為內(nèi)化于心，外化于行。讓學(xué)生體會關(guān)愛他人的意義和重要性，體會人生價值，促進個體全面發(fā)展。六、單元質(zhì)量檢測(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單元選擇題1.每一份職業(yè)，都有一份責(zé)任。醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保家衛(wèi)國……由此推知()①公交司機見義勇為②公務(wù)員為人民服務(wù)③交通警察嚴格執(zhí)法④環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧A．①③B．①④C．②③D．②④2.中學(xué)生小陳積極參與社區(qū)組織的禁毒宣講活動，向社區(qū)居民宣傳禁毒知識。同學(xué)們紛紛稱贊小陳，這是因為他()A.履行了社會責(zé)任C.遵守了公共秩序B.行使了文化權(quán)利D.維護了合法權(quán)益3.我們要做一個負責(zé)任的人，就應(yīng)當(dāng)做到()①應(yīng)該做的事情必須去做②不該做的事情堅決不做③自己做錯的事情要想辦法去修正和彌補④與同伴一起做錯的事可以不管不問A．①②③④B.①②③C．①②④D.②③4.2021年3月3日，全國婦聯(lián)追授擔(dān)當(dāng)正義、克己奉公、剛正不阿、為審判事業(yè)獻出生命的人民法官周春梅全國三八紅旗手稱號。周春梅的事跡體現(xiàn)了()①敢于負責(zé)講正義，盡職盡責(zé)勇?lián)?dāng)②不言代價與回報，剛正不阿做法官③奉獻助力我成長，代價回報要對等④擔(dān)責(zé)必定受處罰，獻出生命才盡責(zé)A.①②B．①④C．②③D．③④5.某些組織在開展資助貧困學(xué)生活動中，要求貧困學(xué)生上臺參與互動并邀請媒體報道，一些受資助者不感意參加活動。你認為組織方的不當(dāng)之處最有可能是()A.沒有考慮受資助者的自尊C.這些貧困學(xué)生實際并不貧困B.沒有落實安全防范措施D資助者沒有盡己所能,缺乏資助能力6.右下邊漫畫說明，關(guān)愛他人()A．能給他人帶來溫暖和希望B．是維系友好關(guān)系的橋梁C．有利于形成良好的人際氛圍D．有利于社會的和諧與穩(wěn)定7.幾名中年男子打扮成學(xué)生模樣，以同學(xué)患絕癥無錢治療為由在街頭求助。他們乞討騙錢一周后，被巡警識破。對此，民警提醒市民，在遇到有困難需要幫助的人時，一定不能偏聽偏信，不要讓愛心被騙，民警的提醒告訴我們()A.關(guān)愛他人要盡己所能B.關(guān)愛他人不必辨別真?zhèn)蜟.關(guān)愛他人時遇到復(fù)雜情形要善于作出明智的判斷D.要增強自我保護意識，不能關(guān)愛他人8.近年來，微公益話動吸引越來越多的中學(xué)生參與。募集閑置衣物捐給有需要的人、給社區(qū)貧困老人送溫暖等活動，不僅幫助了他人，也使自己得到了鍛煉。對此認識正確的有()①服務(wù)社會能提升我們的精神境界②我們要積極參加公益活動，奉獻社會③我們要把所有的時間都用來參加公益活動④承擔(dān)社會責(zé)任，有利于我們開闊視野A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.右下邊漫畫說明服務(wù)社會()①不需要我們付出任何代價②能夠提升我們的交往能力③能夠提高我們的道德境界④能夠體現(xiàn)我們的人生價值A(chǔ).①②③B．②③④C．①②④D．①③④10.“小青荷”是對G20杭州峰會志愿者的“昵稱”。峰會期間，杭州的大街小巷、車站碼頭、文博場館、街道社區(qū)處處可見志愿者的身影，他們用行動擁抱G20，用微笑歡迎中外來賓。下列認識正確的是()①志愿者的行為是關(guān)愛他人的表現(xiàn)②志愿者的行為是服務(wù)和奉獻社會的表現(xiàn)③中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，長大后再承擔(dān)社會責(zé)任④作為一名志愿者，不需要增強勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神A．②④B．①③C．③④D