上海市中考語(yǔ)文模擬測(cè)試試卷（二）及答案

上海市中考語(yǔ)文模擬測(cè)試試卷（二）一、句子默寫1．默寫與運(yùn)用。（1）苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）（2），何日遣馮唐？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（3）怒而飛，。（《莊子·北冥有魚》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）初中畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)引用了杜甫《望岳》中的兩句詩(shī)“，”作為臨別贈(zèng)言，鼓勵(lì)同學(xué)們勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。二、對(duì)比閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。材料二魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。材料三文天祥，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策①集英殿，帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里②。萬里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，愀然③曰：“吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王④。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，盡以家貲⑤為軍費(fèi)?！煜榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死?！咀⑨尅竣賹?duì)策：古時(shí)取士考試的一種形式。②江萬里：南宋末年愛國(guó)丞相。③愀（qiǎo）然：神色改變的樣子，這里指神情嚴(yán)肅。④勤王：指君主的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵救援王朝。⑤貲：通“資”，錢財(cái)，財(cái)物。2．文學(xué)常識(shí)填空。①材料一《過零丁洋》的作者文天祥是代的政治家、文學(xué)家。②材料二選自《》一書，初中階段我們學(xué)過出自這本書的作品還有《》。3．解釋材料三中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①年二十舉進(jìn)士（）②盡以家貲為軍費(fèi)（）4．對(duì)材料三中畫線句“萬里素奇天祥志節(jié)”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．江萬里一向?qū)ξ奶煜榈囊庵竟?jié)操感到很奇怪。 B．江萬里向來認(rèn)為文天祥有不同尋常的意志節(jié)操。C．江萬里樸素地認(rèn)為文天祥的意志節(jié)操超過常人。 D．江萬里本來就覺得文天祥的意志節(jié)操很奇特。5．理解內(nèi)容。①根據(jù)文意，材料二中畫線句之間的關(guān)系可以用下列（）組關(guān)聯(lián)詞來表示。（）二者不可得兼，（）舍生而取義者也。A．不僅……而且B．如果……那么 C．雖然……但是D．與其……不如②下列理解中，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一最后兩句印證了材料二“二者不可得兼，舍生而取義者也”的觀點(diǎn)。B．材料二以魚和熊掌分別比喻生和義，把“舍生取義”的道理說得深入淺出。C．材料三中文天祥“捧詔涕泣”，是為“山河破碎風(fēng)飄絮”的危急國(guó)勢(shì)而憂心。D．材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和贛州為官的經(jīng)歷。6．材料三中文天祥臨刑遺言之“吾事”指的是。他對(duì)待“吾事”的態(tài)度，在材料三中具體表現(xiàn)為：（用自己的話概括）。7．以文天祥為例，說說你對(duì)材料二中“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。艷麗奪目的郁金香祁云枝①站在植物園里的郁金香前，大仲馬的名言會(huì)飄然而至：“艷麗得叫人睜不開眼睛，完美得讓人透不過氣來?！雹谟艚鹣闳绱嗣榔G，花朵有香味嗎？沒有。③俯身聞?dòng)艚鹣闫G麗奪目的花朵，的確乏香可陳。別遺憾，這正是植物的高明之處，它們大都是哲學(xué)家，一直在踐行“香花不艷，艷花不香”的原則。植物同時(shí)又是能量專家，懂得如何用最小的能量換取最大的收益。④對(duì)植物來說，花朵的色彩和香味只是引誘昆蟲傳粉的手段，而昆蟲對(duì)于花朵有不同的喜好，有的只認(rèn)顏色，有的僅認(rèn)花香。植物只要滿足其中的一種訴求，能夠吸引訪客的注意力，讓其樂顛顛地幫自己傳遞花粉，花朵的“廣告”使命也便畫上了句號(hào)，它們才不會(huì)無謂地浪費(fèi)一絲一毫的能量。⑤細(xì)心的觀賞者或許還會(huì)發(fā)現(xiàn)，一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同。早晚綻放的郁金香花朵，看起來像一個(gè)個(gè)雅致的高腳酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯口”已四散張開，外觀更像是一個(gè)個(gè)飯碗。⑥（甲）郁金香會(huì)隨著氣溫與光線的改變，主動(dòng)調(diào)整花柄基部細(xì)胞的膨壓，以牽引花朵完成閉合運(yùn)動(dòng)。（乙）還有人做過實(shí)驗(yàn)，將花瓣尚未完全伸展的都金香置于恒溫條件下，實(shí)驗(yàn)顯示：給其光照時(shí)，花瓣綻開；若使其一直處于黑暗里，花瓣則始終閉合。（丙）通過觀測(cè)即可發(fā)現(xiàn)，郁金香在氣溫升高時(shí)，選擇綻開花瓣，反之，逐漸閉合花瓣。（?。┯艚鹣阏峭ㄟ^花瓣的閉合運(yùn)動(dòng)，來減少花朵內(nèi)部熱量的散失和水分的蒸發(fā)，這是一種保全能量的方式。⑦說起來，中國(guó)還是郁金香的故鄉(xiāng)。在我國(guó)西藏、新疆和青海等地的高山地帶，就分布著矮小乖巧的郁金香原種。全球郁全香的原種大約有150種?！吨袊?guó)植物志》記載，我國(guó)有14種野生郁金香，其中11種產(chǎn)于新疆。經(jīng)過人工培育，如今全球郁金香的品種已過萬，且不斷有新品種問世。⑧在對(duì)郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面，沒有一個(gè)國(guó)家能與荷蘭相提并論。16世紀(jì)，在郁金香傳入荷蘭后不久，珍品郁金香甚至可以與珍珠、鉆石、黃金媲美。⑨在荷蘭首都阿姆斯特丹一個(gè)博物館里，至今珍藏著一塊石碑，它本是該市一幢房子的奠基石。碑文上記載：1634年，這幢房子與另一幢建筑物是用3枚郁金香鱗莖換來的。還有一個(gè)文獻(xiàn)記載頗為有趣，說一枚名為“親王”的郁金香種球，可以交換24擔(dān)小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和1個(gè)銀杯。這枚種球簡(jiǎn)直價(jià)值千金。⑩當(dāng)然，這股瘋狂投機(jī)的歪風(fēng)很快被荷蘭政府控制住，但荷蘭人對(duì)郁金香的熱情并未因此冷卻。如今，荷蘭每年大約培育90億枚鮮花種球。其中僅郁金香種球，就有30億枚之多，如果把它們排列起來，能繞赤道7圈。每年春季，世界各地的游客紛紛涌向荷蘭，在郁金香匯成的花海里盡情暢游。（有刪改）8．第④段中加點(diǎn)詞“廣告”在文中的意思是9．第⑤段畫線句運(yùn)用的修辭手法，形象地說明了10．第⑨段畫線部分主要運(yùn)用的說明方法，其作用是_______________________________________________________________________________________________11．根據(jù)文意，合理安排第⑥段四句話的順序，并說明理由。①正確的排序是（）A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、乙、丁 C．丁、乙、丙、甲D．丁、丙、乙、甲②理由是：12．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．郁金香的花朵艷麗奪目，香氣卻比較微弱。B．郁金香花朵的形態(tài)在早間和晚間差異最大。C．荷蘭是對(duì)郁金香最瘋狂迷戀、種植最廣泛的國(guó)家。D．全球郁金香原種共有150多種，而我國(guó)就有14種。閱讀下文，完成下列小題。飛行員的抉擇（美）亨特·米勒①冒險(xiǎn)在大海上降落是對(duì)的嗎？布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉，然后想，他又要拿其他成員的命冒險(xiǎn)了，就像以往一樣（A）。前面，白色的浪頭不停地翻涌。一里外，另一陣暴風(fēng)雨正在云端伺機(jī)而動(dòng)。②一小時(shí)前，他們到達(dá)出事地點(diǎn)，從兩百尺高的空中往下望，海洋向每個(gè)方向平坦地延伸過去。他們搜巡第一個(gè)方向花了十分鐘，在救援機(jī)上的每個(gè)人都緊張地望著浩瀚的灰色海面，想找到一艘十尺長(zhǎng)的黃色救生艇。③布萊第靠向椅背，然后拉一拉他的飛行夾克。他往下看海面，強(qiáng)風(fēng)激起了泡沫，他覺得很冷。當(dāng)飛機(jī)傾斜飛行要向最后一個(gè)方向搜巡時(shí)，他往前看了一眼。一束紅色的光射向灰色的天空，然后消失了。④布萊第向下飛到五十尺的地方，感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。有個(gè)男人坐在艇上虛弱地向盤旋的飛機(jī)揮手，另一個(gè)男人臉向下躺著，動(dòng)也不動(dòng)。布萊第本來準(zhǔn)備下令丟下補(bǔ)給品和另一個(gè)救生艇，卻突然停了下來，補(bǔ)給品和救生艇作用不大。布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機(jī)的外殼，他感覺到其他人員都在等他下令。⑤只剩下他的決定，他的責(zé)任了。⑥任何活著的人都不會(huì)怪他丟下補(bǔ)給品然后飛回基地，他只需要報(bào)告救生艇的位置就可以了。二十四小時(shí)內(nèi)一定會(huì)有一艘船經(jīng)過這里，然后把他們救起來。有五個(gè)人在這個(gè)救援小組里，他有什么權(quán)利拿他們的生命冒險(xiǎn)，在大海上降落？布萊第覺得他的皮膚拉得很緊，寒氣甚至透進(jìn)了他的飛行夾克里。要在下面的怒濤中將飛機(jī)安全降落似乎太離譜了。多了兩個(gè)人的重量后要重新起飛，在這種天氣下……他又看了救生艇一眼。在下面的男人不確定地?fù)]了揮手（B）。⑦就在這時(shí)，一股浪涌進(jìn)艇里，那個(gè)男人趕快放下他的手扶住救生艇。然后，布萊第知道他要怎么做了，其實(shí)他一直都知道的，只是不敢承認(rèn)罷了。兩個(gè)男人在汪洋大海中坐在一艘救生艇里，他們根本不可能敵得過暴風(fēng)雨。他必須幫助他們——毫無選擇的。⑧當(dāng)他作手勢(shì)下令要降落時(shí)，海水濺到他身上——冰冷的。飛機(jī)降落到海面上時(shí)引起一陣顛簸。泰勒松開他的安全帶爬到艙尾去。一股浪掃過駕駛艙，飛機(jī)又晃了幾下。通訊員和兩個(gè)技師連腳都伸到水里了（C）。另一陣大浪又沖上機(jī)艙，引擎也開始不穩(wěn)地?fù)u晃。⑨艙尾幸好一切正常，但水還是愈來愈多。一條繩子被泰勒丟到救生艇上。⑩泰勒把第二個(gè)男人也拉上機(jī)，然后關(guān)上艙門。?“人都上來了嗎？”布萊第問。?“是的，長(zhǎng)官！”?“我們走吧！”?布萊第發(fā)現(xiàn)他們還在水面上，飛機(jī)只穿過一道浪。然后，另一股大浪打上機(jī)身，救援機(jī)就動(dòng)也不動(dòng)了。?滾滾大浪正勢(shì)不可擋地沖過來，布萊第感到一股恐怖的寒意。幾乎是直覺反應(yīng)，他滑動(dòng)機(jī)身直到它跟大浪平行。當(dāng)飛機(jī)開始有了速度，騎在浪上，局面才算控制下來。機(jī)首又抬得更高一些，直到布萊第把機(jī)身穩(wěn)下，并開始緩慢地爬向安全高度。?在三百尺高的地方，布萊第往椅背一靠，才意識(shí)到他的腿很痛（D），還有他的夾克都濕透了。他發(fā)著抖強(qiáng)迫自己不要去想腳下那冰冷的水，還有剛才他們差點(diǎn)被淹死的畫面。虛弱的他走出駕駛艙。等他檢查完生還者后，工作才算完成——?機(jī)尾，生還者中的一人正躺在鋪位上，蓋著一條毛毯。另一個(gè)人則拿起一杯咖啡湊到顫抖的嘴邊。（有刪改）13．開篇第一句話運(yùn)用了疑問句式，其表達(dá)效果是_______________________________________________________________________________________________14．根據(jù)提示，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成這次海上救援的軌跡圖。15．對(duì)小說中A、B、C、D四處細(xì)節(jié)的分析，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“就像以往一樣”，交代了布萊第行事謹(jǐn)慎、絕不魯莽的個(gè)性特點(diǎn)。B．“不確定地?cái)[擺手”，說明救援對(duì)象已經(jīng)對(duì)自己的獲救喪失了信心。C．“腳都伸到水里”，說明飛機(jī)已降落到海面，表現(xiàn)出機(jī)組人員的視死如歸。D．“腿很痛”寫出了布萊第在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的忘我，也反映出救援行動(dòng)的緊張。16．作者略寫救人的具體過程，而詳寫救人之前的內(nèi)容，是因?yàn)?7．第?段寫布萊第駕機(jī)與滔天巨浪對(duì)抗并飛到安全高度的過程。如果海浪有靈性，心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象，以海浪為第一人稱，寫一段話展現(xiàn)其心理活動(dòng)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)18．閱讀下面的材料，完成下列小題。學(xué)習(xí)直播，帶來的是什么學(xué)習(xí)直播已成為“Z世代”學(xué)生（生于1995年-2009年）最受歡迎的直播類型之一。主播大多不露臉，而是將鏡頭對(duì)準(zhǔn)書桌，向觀眾展示學(xué)習(xí)的全過程。也有一些主播會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)直播頁(yè)面和書桌，并播放白噪音等較為舒緩的音樂作為背景音，他們期待觀眾能在直播間感受到更舒適的氛圍，進(jìn)而一起參與學(xué)習(xí)。對(duì)于很多人來說，學(xué)習(xí)直播相當(dāng)于一個(gè)線上圖書館、自習(xí)室。聚集在同一個(gè)直播間的人，奔著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵(lì)而又互不干擾?！拔铱吹接腥烁乙黄鹋?，不對(duì)，是比我努力得多，我心里也有了干勁?！币晃痪W(wǎng)友說。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。下面是其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：西西和小斐閱讀以上材料后，進(jìn)行了一番熱烈的討論。請(qǐng)根據(jù)提示，在下列對(duì)話的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。西西：學(xué)習(xí)直播很有創(chuàng)意??！這個(gè)特點(diǎn)，太吸引我了！小斐：你再看看上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)吧。我從中得出這樣的結(jié)論：，你覺得呢？西西：嗯，這個(gè)新生事物的確有兩面性。不過，我好想嘗試一下做學(xué)習(xí)直播。反正，除了（A．網(wǎng)絡(luò)B．學(xué)習(xí)用品C．白噪音D．直播工具）可有可無之外，其他三項(xiàng)必備條件我都具備了。小斐：那么你打算在直播間學(xué)什么呢？西西：我想和小伙伴一起讀中外名著，比如《儒林外史》和《》。小斐：哈哈，不錯(cuò)不錯(cuò)！我?guī)湍愕闹辈ラg想一個(gè)名字，叫作“”如何？西西：就這么定了！我邀請(qǐng)你每天都進(jìn)來跟我一起讀書，你能多給我留言、發(fā)彈幕嗎？小斐：這個(gè)恐怕不合適吧。西西，你別不高興啊，我看到這則材料提到，所以……西西：你說的有道理，對(duì)我也是一個(gè)有益的提醒，我會(huì)注意的。五、作文19．請(qǐng)以“老地方，新故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）草色入簾青（2）持節(jié)云中（3）其翼若垂天之云（4）零落成泥碾作塵（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】“青”“垂”“碾”“絕”“覽”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。故答案為：⑴草色入簾青；⑵持節(jié)云中；⑶其翼若垂天之云；⑷零落成泥碾作塵；⑸會(huì)當(dāng)凌絕頂?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。古詩(shī)詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩(shī)文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意?！敬鸢浮?．宋；《孟子》；《得道多助，失道寡助》等3．選拔，推舉；全部，都（毫無保留）4．B5．B；D6．忠君衛(wèi)國(guó)（之責(zé)任）等；在國(guó)家面臨危難時(shí)，積極應(yīng)詔征兵，并散盡家財(cái)作為軍費(fèi)。7．這句話的意思是：當(dāng)一個(gè)人有比死亡更厭惡的壞事時(shí)，就不會(huì)去躲避有些災(zāi)禍；文天祥抱著“留取丹心照汗青”的決心慷慨赴死；他的行為就踐行了“舍生取義”的人生信條?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。

（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（3）本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。

（4）①這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。②本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)容手法技巧等方面來進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來辨析、判斷、選擇即可。

（5）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語(yǔ)句。

（6）本題考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)句的意思。

【附參考譯文】材料二：魚是我喜愛的，熊掌也是我喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我喜愛的，正義也是我喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取正義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我并不躲避。材料三：文天祥，吉州吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對(duì)答皇上的策問，皇上親自選拔他為第一。咸淳九年，被起用為湖南提刑，順便拜見了原丞相江萬里。江萬里一向認(rèn)為文天祥有超過常人的意志節(jié)操，談及國(guó)家大事，江萬里神情嚴(yán)肅地說:“我見過的人很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了吧？你可要竭盡全力?！毕檀臼辏娜乌M州知州。德祐初年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵救援，文天祥捧著詔書大哭，發(fā)動(dòng)郡中豪杰，傾盡全部家財(cái)作為軍費(fèi)?！奶煜榕R刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)行刑的吏卒說:“我的事情完成了?！毕蚰戏竭蛋荻?。2．本題考查文學(xué)常識(shí)。①《過零丁洋》的作者文天祥是南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。②《魚我所欲也》出自《孟子》，初中階段我們學(xué)過出自這本書的作品還有《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》《富貴不能淫》等。3．本題考查文言詞語(yǔ)的理解。①句意：二十歲中進(jìn)士。舉：選拔，任用。②句意：傾盡全部家財(cái)作為軍費(fèi)。盡：全部，都。4．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。這句中的重點(diǎn)詞有“素（一向，向來），奇（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……不同尋常），志節(jié)（意志節(jié)操）”，因此翻譯最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是：江萬里向來認(rèn)為文天祥有不同尋常的意志節(jié)操。故答案選B。5．本題考查內(nèi)容理解。①“二者不可得兼”與“舍生而取義者也”是假設(shè)關(guān)系，意思是：如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取正義了。故答案選B。②“辛苦遭逢”是指天祥二十歲中進(jìn)士的經(jīng)歷，即材料三中的“年二十舉進(jìn)士”。故D選項(xiàng)理解錯(cuò)誤，選D。6．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，盡以家貲為軍費(fèi)”可知，當(dāng)國(guó)家形勢(shì)危急時(shí)，皇上下詔號(hào)召天下起兵救援，文天祥捧著詔書大哭，積極應(yīng)詔，并發(fā)動(dòng)郡中豪杰，傾盡全部家財(cái)作為軍費(fèi)。所以“吾事”就是他的忠君衛(wèi)國(guó)之責(zé)。據(jù)此理解進(jìn)行填空作答。7．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與人物形象的分析?！八鶒河猩跤谒勒?，故患有所不辟也”的意思是：我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我并不躲避。材料一中，文天祥兵敗被俘，過零丁洋時(shí)，他以“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的高亢情調(diào)表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀；材料三中，文天祥就要處斬時(shí)，儀態(tài)特別從容鎮(zhèn)定，他的行為表現(xiàn)出“故患有所不辟也”，踐行了“舍生取義”的人生信條?！敬鸢浮?．（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜鞣邸?．比喻；一早一晚和中午，郁金香花朵的形態(tài)有很大不同。10．列數(shù)字；準(zhǔn)確說明了這枚郁金香種球價(jià)值之高，體現(xiàn)了荷蘭人對(duì)郁金香的瘋狂迷戀。11．B；甲句總說氣溫和光線是改變花朵形態(tài)的兩個(gè)條件，丙和乙句緊承甲句，依次說明氣溫和光線的影響，丁句在此基礎(chǔ)上總結(jié)花瓣閉合運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)原因，這樣的排序符合讀者的認(rèn)知規(guī)律。12．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（2）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（3）本題考查對(duì)說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

（4）本題考查語(yǔ)句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。8．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要結(jié)合語(yǔ)境來分析?！皬V告”本義指付費(fèi)在報(bào)章、雜志、廣告牌、傳單、廣播或電視上作商業(yè)性介紹。結(jié)合第④段的語(yǔ)境“對(duì)植物來說，花朵的色彩和香味只是引誘昆蟲傳粉的手段”“能夠吸引訪客的注意力，讓其樂顛顛地幫自己傳遞花粉”，可知“廣告”在文中的意思是指：（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜鞣邸?．考查對(duì)修辭手法及作用的分析理解。了解常用的修辭手法，比喻、擬人、排比、反復(fù)等。第⑤段畫線句子“早晚綻放的郁金香花朵，看起來像一個(gè)個(gè)雅致的高腳酒杯”可知運(yùn)用比喻修辭手法，將郁金香的花朵比作高腳酒杯，“早晚綻放的郁金香花朵，看起來像一個(gè)個(gè)雅致的高腳酒杯，上小下大”“中午再去看它，花朵的‘杯口’已四散張開，外觀更像是一個(gè)個(gè)飯碗”，生動(dòng)形象地說明了郁金香花朵早晚和中午開放形態(tài)有很大的不同。10．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中“用3枚，24擔(dān)小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和1個(gè)銀杯”表明運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法，結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過舉這些確切的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了郁金香鱗莖價(jià)值極高的特點(diǎn)，荷蘭人才會(huì)瘋狂迷戀郁金香。使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。11．本題考查說明順序的把握，本段是按照邏輯順序來說明花朵的閉合運(yùn)動(dòng)，排序時(shí)注意上下句內(nèi)容的邏輯銜接。第⑤段寫到“一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同”，甲句承接上文說明氣溫和光線是改變花朵形態(tài)的兩個(gè)條件，故甲句放在開頭；丙句“郁金香在氣溫升高時(shí)，選擇綻開花瓣，反之，逐漸閉合花瓣”是從氣溫方面加以說明，乙句“給其光照時(shí)，花瓣綻開；若使其一直處于黑暗里，花瓣則始終閉合”是從光線方面加以說明，是對(duì)甲句的具體說明；最后丁句總結(jié)原因“郁金香正是通過花瓣的閉合運(yùn)動(dòng)，來減少花朵內(nèi)部熱量的散失和水分的蒸發(fā)，這是一種保全能量的方式”，得出花瓣閉合運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。故知排序?yàn)椋杭?、丙、乙、丁。故答案選B。12．本題考查文章內(nèi)容理解。A.由“郁金香如此美艷，花朵有香味嗎？沒有”可知此項(xiàng)表述有誤；B.由“一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同”可知此項(xiàng)表述有誤；D.由“全球郁全香的原種大約有150種”可知此項(xiàng)表述有誤；故答案選C?！敬鸢浮?3．交代主人公內(nèi)心的猶豫，設(shè)置懸念——是否冒險(xiǎn)降落，吸引讀者的閱讀興趣。14．⑴到達(dá)出事地點(diǎn)并開始搜巡⑵發(fā)現(xiàn)救援對(duì)象⑶15尺⑷做出抉擇⑸救人上機(jī)15．D16．詳寫救人之前的內(nèi)容，可以具體交代布萊第猶豫的原因，既扣題“飛行員的抉擇”，又強(qiáng)調(diào)了布萊第做出這個(gè)“抉擇”的不易，突出其迎難而上、英勇無畏的形象；而救人的具體過程主要由次要人物泰勒來實(shí)施，可以略寫。17．示例：唉！這場(chǎng)戰(zhàn)役明明一直是我占上風(fēng)的，他們明顯不是我的對(duì)手，眼看著就要屈服于我勢(shì)不可擋的力量了……哪料到最后，居然被他們逃脫了！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解開頭段作用的能力。開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

（2）本題考查對(duì)文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。

（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫作用的能力。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。

（4）本題考查分析材料詳略的能力。所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。

（5）這道題考查補(bǔ)寫人物心理的能力。先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意用第一人稱“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。13．本題考查句段作用。首先需要明確首段的作用，再結(jié)合疑問句式的使用，可以鎖定此處開篇第一句話的作用是“設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣”，最后再結(jié)合第一段的具體內(nèi)容“布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉，然后想，他又要拿其他成員的命冒險(xiǎn)了，就像以往一樣”可以看出該句表現(xiàn)出了主人公矛盾的心理。據(jù)此理解作答。14．本題考查對(duì)內(nèi)容的感知、概括。首先需要明確所需概括的對(duì)象，也就是方框的含義。分析可知，第3空需要填入的是距離海平面的高度，其余4空填入在相應(yīng)高度時(shí)所發(fā)生的事件。由第②段“他們到達(dá)出事地點(diǎn)，從兩百尺高的空中往下望”及其后內(nèi)容可得第1空應(yīng)為“他們到達(dá)出事地點(diǎn)，開始搜巡”；由第④段“布萊第向下飛到五十尺的地方，感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。有個(gè)男人坐在艇上虛弱地向盤旋的飛機(jī)揮手，另一個(gè)男人臉向下躺著，動(dòng)也不動(dòng)”可得第2空答案為“發(fā)現(xiàn)救援對(duì)象”；由第④段中“布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機(jī)的外殼，他感覺到其他人員都在等他下令”及“只剩下他的決定，他的責(zé)任了”可得第3空答案為“十五尺”，4空為“做出抉擇”；由⑦-⑩段“就在這時(shí)，一股浪涌進(jìn)艇里，那個(gè)男人趕快放下他的手扶住救生艇。然后，布萊第知道他要怎么做了”及其后內(nèi)容可得第5空答案為“救人上機(jī)”。據(jù)此理解作答。15．本題考查句子理解。A．由“冒險(xiǎn)在大海上降落是對(duì)的嗎？布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉，然后想，他又要拿其他成員的命冒險(xiǎn)了”可知“布萊第行事謹(jǐn)慎、絕不魯莽的個(gè)性特點(diǎn)”表述有誤；B．“不確定”代表懷疑，并不是完全“喪失了信心”；C．由“飛機(jī)降落到海面上時(shí)引起一陣顛簸。泰勒松開他的安全帶爬到艙尾去。一股浪掃過駕駛艙，飛機(jī)又晃了幾下。通訊員和兩個(gè)技師連腳都伸到水里了。另一陣大浪又沖上機(jī)艙，引擎也開始不穩(wěn)地?fù)u晃”可知此處是要凸顯出救援的難度和緊張程度，“表現(xiàn)出機(jī)組人員的視死如歸”表述有誤；故答案選D。16．本題考查文章的詳略安排。首先需要明確文章的詳略安排是由中心決定的。文章的題目為“飛行員的抉擇”，所以中心應(yīng)該是“抉擇”的過程，所以文章對(duì)救人前艱難的抉擇過程進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，目的是為了表現(xiàn)飛行員特別是布萊第那種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)，加上施救的是泰勒，這并不是主人公，所以就采取了略寫。據(jù)此理解作答。17．此題是開放性試題，考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)文中所描述的內(nèi)容，進(jìn)行合理揣測(cè)即可，其中可以寫出海浪的心理變化過程，開始是勝券在握，后來可以理解為被英雄的品質(zhì)所感動(dòng)等等，并且注意題干中“以海浪為第一人稱”的要求。示例：我真佩服這些飛行員的勇氣和力量，面對(duì)我的威力絲毫不畏懼，在明顯劣勢(shì)的情況下，他們竟然能絕地反擊，反敗為勝！18．【答案】陪伴學(xué)習(xí)（抱團(tuán)學(xué)習(xí)）；大部分人認(rèn)為，學(xué)習(xí)直播對(duì)學(xué)習(xí)有不利影響；C；《簡(jiǎn)·愛》等外國(guó)名著；悅讀吧等；過于關(guān)注互動(dòng)交流，影響效果【解析】【分析】1.由材料第二段“進(jìn)而一起參與學(xué)習(xí)”及第三段“聚集在同一個(gè)直播間的人，奔著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵(lì)而又互不干擾”可得出學(xué)習(xí)直播的優(yōu)點(diǎn)是：陪伴學(xué)習(xí)（抱團(tuán)學(xué)習(xí)）。

2.這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題就抓住統(tǒng)計(jì)圖表的統(tǒng)計(jì)對(duì)象及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可看出：大家認(rèn)為“投入太多時(shí)間，影響學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)直播變成展示，流于形式”的數(shù)據(jù)占比最多，據(jù)此可得出：大部分人認(rèn)為，學(xué)習(xí)直播對(duì)學(xué)習(xí)有不利影響。

3.白噪音：是指一段聲音中的頻率分量的功率譜密度在整個(gè)可聽范圍(20~20000Hz)內(nèi)都是均勻的。“學(xué)習(xí)直播”的必備要素是網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)和直播，對(duì)應(yīng)ABD三個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，因此C選項(xiàng)可有可無。故答案選C。

4.此處考查名著篇目的積累，知道一定的名著篇名即可，注意材料中西西說的是“我想和小伙伴一起讀中外名著”，《儒林外史》是中國(guó)名著，因此再列舉一本外國(guó)名著即可。比如：《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》等。

5.給“直播間”取名字，聯(lián)系上下文“讀中外名著”“我邀請(qǐng)你每天都進(jìn)來跟我一起讀書”可知所取的名字與“讀書”相關(guān)即可，如：悅讀吧、讀書吧、悅讀小屋等。

6.根據(jù)西西所說的“你能多給我留言、發(fā)彈幕嗎”和小斐的回復(fù)“這個(gè)恐怕不合適吧”可知這一空要填入的是讀書直播的弊端，再結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格中的內(nèi)容，鎖定“過于關(guān)注互動(dòng)交流，影響效果”這個(gè)具體弊端。故答案為：陪伴學(xué)習(xí)（抱團(tuán)學(xué)習(xí)）；大部分人認(rèn)為，學(xué)習(xí)直播對(duì)學(xué)習(xí)有不利影響；C；《簡(jiǎn)·愛》等外國(guó)名著；悅讀吧等；過于關(guān)注互動(dòng)交流，影響效果【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

（2）這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。

（3）本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。

（4）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。

（5）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。給直播間取名字，名字要吸引人，要能概括直播間直播的內(nèi)容，語(yǔ)言要精煉。

（6）本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括材料內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。19．【答案】【參考例文】老地方，新故事在這個(gè)普通而又不凡的春天，我的老家，當(dāng)下，正在發(fā)生一件新鮮事兒。我把爺爺奶奶住的地方稱為“老家”，它在上海市的一個(gè)舊小區(qū)。說起我的老家，那可真夠老的，據(jù)說是我爺爺娶親時(shí)的新房，比我爸爸還要大好幾歲呢。老家在五樓，上面還有一層就是頂樓了。別說它矮，但光線很足。后來爺爺又買了新樓，包括我現(xiàn)在住的高層，但爺爺奶奶一直住在老家里。在我剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，爺爺牽著我的手，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上爬，再長(zhǎng)大一些，我跟著爺爺身后向上爬，最近這幾年，我發(fā)現(xiàn)爺爺爬樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我的對(duì)手了，我要等上一會(huì)兒，才能等到爺爺上來開門，當(dāng)他掏出亮晶晶的鑰匙開門時(shí)，我看見他額上也亮晶晶的。奶奶說她腿疼，下樓漸漸成了對(duì)她的考驗(yàn)。我曾問過爺爺奶奶，為什么不換一個(gè)帶電梯的來住，爺爺奶奶總是笑著搖頭，“人熟得來，不好換的?！鼻迕骷倨冢一乩霞铱赐麪敔斈棠?，開門的是爺爺，奶奶卻不在家。爺爺說，奶奶下樓串門去了。我心想，這可真夠新鮮的，難道她的腿不疼了？過了一會(huì)兒，奶奶笑盈盈地回來，告訴我們一個(gè)好消息，這個(gè)單元要安電梯了。原來她剛才就是下樓去跟最后一個(gè)沒有簽字的鄰居溝通，這家本來還有顧慮，但見我奶奶親自上門，二話不說，同意了?！敖o舊樓安電梯，太好了！”我不禁拍著手，跳了起來。可是，轉(zhuǎn)念一想，又覺得不可思議。走廊就那么一點(diǎn)空間，這電梯安在哪里？難道要把步行樓梯廢掉？可萬一停電了，怎么辦？我問奶奶，奶奶只告訴我：“人家自有辦法?！蔽逡还?jié)放假了，我因?yàn)闇?zhǔn)備二?？荚嚕膬阂矝]去，但心里老是惦記老家的電梯，正想著，手機(jī)的鈴聲響了，是奶奶給我發(fā)來的視頻，她正在樓下準(zhǔn)備乘電梯上樓。原來這電梯是安在樓門外面。奶奶走進(jìn)電梯之后，跟我說，現(xiàn)在什么時(shí)候想下樓就什么時(shí)候下，腿一點(diǎn)也不疼了。多虧政府想得周到，補(bǔ)貼了大量的資金，多虧鄰居們的理解和周全，一致同意增設(shè)電梯。老地方，新故事，看在眼里，暖在心里；我捧著手機(jī)，一個(gè)勁地跟奶奶傻笑。老地方，新故事老北京的紈绔子弟喜愛提籠架鳥，這是歷史中的一抹剪影。而我的父親，在陽(yáng)臺(tái)開辟出一處，獨(dú)屬于他的老地方，享受著城市喧囂中侍弄花草、豢養(yǎng)蟲魚的樂趣。我納悶不已，這事有多新鮮呢？此時(shí)的我正被物理中壓強(qiáng)的概念折磨得頭暈?zāi)X漲，便那注意力轉(zhuǎn)移到父親的一舉一動(dòng)上。父親極其嚴(yán)厲的，容不得我在學(xué)習(xí)中有些許的懈怠，我只能偷偷地打量他沉浸在花草