大班教師教學(xué)工作總結(jié)

大班教師教學(xué)工作總結(jié)大班這學(xué)期有幼兒的思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看，我們覺(jué)得孩子們進(jìn)步很大，上課紀(jì)律好，自理能力強(qiáng)，上課能積極舉手發(fā)言，多數(shù)幼兒繪畫和自理能力都有一定的提高，很多幼兒在舞蹈、唱歌、語(yǔ)言等各項(xiàng)技能都有了一定的水平。也有的幼兒在各方面能力都很好，各方面能力也很棒。老師為大家感到高興。

下學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再經(jīng)過(guò)十多天的辛苦和努力，相信小朋友們很快就會(huì)成長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)又聰明又活潑的小伙子和大姑娘了。在下學(xué)期兩個(gè)多月里，我們將結(jié)合大班孩子發(fā)展的實(shí)際情況，將他們幼小的身心的真正走向社會(huì)。為此，對(duì)下學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作進(jìn)行了如下的規(guī)劃。

一、班級(jí)管理

班級(jí)管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面，在班級(jí)管理方面，設(shè)立班長(zhǎng)的工作崗位，進(jìn)行班級(jí)管理，發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用。加強(qiáng)班級(jí)管理，要求對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待幼兒有耐心，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、衛(wèi)生保健

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：保持班級(jí)的衛(wèi)生清潔、干燥，做好班級(jí)消毒工作。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格洗手、洗臉。

2、做好保育工作：組織好幼兒的一日生活，做好通風(fēng)透氣工作，關(guān)注個(gè)別幼兒的身體狀況。

三、教育教學(xué)

1、認(rèn)真完成主題教學(xué)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有4個(gè)主題：我是大班哥哥姐姐、我的好朋友、天冷我不怕和我要上小學(xué)了。開(kāi)展這四個(gè)主題的時(shí)候都是以整合的形式進(jìn)行開(kāi)展，通過(guò)談話、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、歌曲欣賞、律動(dòng)等形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2、做好幼小銜接工作：首先，在幼兒園和家里給孩子營(yíng)造一個(gè)良好銜接的環(huán)境，經(jīng)常把孩子的生活片段與小學(xué)有關(guān)的生活進(jìn)行對(duì)比；其次，在幼兒園開(kāi)展一些有關(guān)的活動(dòng)如：參觀小學(xué)、擔(dān)任升旗手等；最后，在集體活動(dòng)時(shí)經(jīng)常與孩子們講解一些小學(xué)里的一些常規(guī)要求。

四、家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容安排及一些育兒知識(shí)。

2、做好家園聯(lián)系工作：利用接送孩子時(shí)間多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

3、做好新生入園工作：熱情接待每一位新生家長(zhǎng)，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。

五、班級(jí)其他工作

配合保健老師做好班級(jí)的各項(xiàng)保健工作；協(xié)助保育老師一起管理好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作；做好有關(guān)年級(jí)組的事務(wù)等。

以上是我班本學(xué)期工作的計(jì)劃和實(shí)施步驟。當(dāng)然在執(zhí)行的過(guò)程中還需要各位同事的支持和幫助以及我個(gè)人的努力。希望通過(guò)我們的努力使本學(xué)期工作能圓滿地完成。大班教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們大班教研組主要通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展主題活動(dòng)、交流教育經(jīng)驗(yàn)等形式，使大班幼兒社會(huì)性得到較好的發(fā)展，教育教學(xué)工作也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

針對(duì)幼小銜接中的入學(xué)準(zhǔn)備工作這一專題，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入研討大班應(yīng)如何從入學(xué)前的準(zhǔn)備工作來(lái)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)，采用觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)錄像、探討活動(dòng)評(píng)析、案例反思等形式，使教師們更加重視幼小銜接，從而有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒朝這個(gè)方向發(fā)展。

根據(jù)大班組教研計(jì)劃安排，堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，采用學(xué)習(xí)理論、觀摩評(píng)析優(yōu)質(zhì)課的形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：觀摩原大班組的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)、互相聽(tīng)課評(píng)課、撰寫教育隨筆等。通過(guò)觀摩、研討、評(píng)析，把《指南》理念真正落實(shí)到幼兒一日生活中，使大班組各班的教育教學(xué)工作提升一個(gè)新的臺(tái)階。

為了培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，本學(xué)期結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展科探、美術(shù)等特色活動(dòng)。如：大班的科探活動(dòng)“各種各樣的紙”“比較溫度計(jì)”“有趣的磁鐵”等；大班的美術(shù)活動(dòng)“各種各樣的鞋子”“美麗的蝴蝶”等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅促進(jìn)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解和掌握，而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。

本學(xué)期根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展了“幼小銜接”系列活動(dòng)。如：參觀小學(xué)、與小學(xué)生聯(lián)歡、畢業(yè)典禮等。通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園的教育工作不是單靠老師來(lái)完成的，它還需要家長(zhǎng)的密切配合。本學(xué)期我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、家教講座等形式多渠道與家長(zhǎng)交流，增強(qiáng)家庭與幼兒園的透明度，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的一日生活情況。同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)和方法，提高家園合作、共同教育的目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重了幼兒語(yǔ)言方面的培養(yǎng)，利用午間時(shí)間組織幼兒閱讀圖書，并開(kāi)展故事講述活動(dòng)，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己的故事。通過(guò)這些活動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的勇氣和自信心。

在主題活動(dòng)中教師們能夠根據(jù)主題內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到生活中去。如：通過(guò)參觀社區(qū)、公園等場(chǎng)所讓幼兒了解春天的特征；通過(guò)開(kāi)展“春天的腳步”主題活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)；通過(guò)開(kāi)展“世博會(huì)”主題活動(dòng)讓幼兒了解世博會(huì)的相關(guān)知識(shí)等。

本學(xué)期我們還組織幼兒參加園部舉辦的各類活動(dòng)，如：親子游戲活動(dòng)、自理能力比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的自理能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在家園方面我們能夠做到與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的一日生活情況；同時(shí)向家長(zhǎng)傳授一些育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法等。

本學(xué)期我們還組織幼兒參加各類比賽并取得了一些成績(jī)，如：在全園舉辦的“世博小報(bào)”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；“春天的腳步”主題活動(dòng)比賽中獲得二等獎(jiǎng)；在園部舉辦的“小巧手”比賽中獲得二等獎(jiǎng)等。大班保育員工作總結(jié)時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，鑒定過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

本人這一學(xué)期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管本職工作外，還完成園領(lǐng)導(dǎo)托付給我的任務(wù)及協(xié)調(diào)好自我的配班工作。這一學(xué)期里，自我用十分的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)小朋友們有了不正常的現(xiàn)象及時(shí)采取措施解決，幫忙他們樹(shù)立正確的愛(ài)園思想。

現(xiàn)如今的教學(xué)目標(biāo)是人文教育，我們不明白怎樣做才是對(duì)孩子進(jìn)行人文教育。經(jīng)過(guò)向園領(lǐng)導(dǎo)及本班二位教師的學(xué)習(xí)，自我的思想才有了個(gè)改變，今日明白做個(gè)幼兒教師如果不學(xué)習(xí)現(xiàn)如今新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，就要跟不上時(shí)代的需求而慢慢被淘汰，這成了一個(gè)有機(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，而對(duì)于我們此刻的特殊幼苗來(lái)說(shuō)，他們需要的是更多的關(guān)心和呵護(hù)。

為了能讓自我在這方面的資料得到提高，我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)“幼兒園綱要”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了很多的教育。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫忙我去結(jié)實(shí)了一位網(wǎng)友，她也是一位教育工作者，她的資料是中央人民廣播電臺(tái)新聞臺(tái)教育總臺(tái)資深記者、教育策劃人文心。在與其聯(lián)系后我經(jīng)常請(qǐng)教她有關(guān)幼兒教育方面的很多知識(shí)，她都耐心的給我解答，并給我一些好的提議和指導(dǎo)思想。從而使我慢慢從緊張的學(xué)習(xí)中得到放松并能很好的吸收到新的教育思想。

認(rèn)真配合班里教師的工作，嚴(yán)格遵照?qǐng)@內(nèi)規(guī)定做好衛(wèi)生清潔消毒工作，不放過(guò)每一個(gè)死角。

午睡起床后為幼兒整理床鋪、衣服、蓋好被子。

對(duì)于生病的幼兒要加倍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，按時(shí)喂藥，認(rèn)真聽(tīng)從醫(yī)囑并及時(shí)記錄。

在各種活動(dòng)中能隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育提高他們的安全意識(shí)。

注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣并監(jiān)督他們對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

在這學(xué)期里配合班上教師的工作我還自身做了很多工作：如：為個(gè)別幼兒剪指甲、提醒幼兒勤剪指甲、指導(dǎo)幼兒如何睡午覺(jué)等等。為了在下學(xué)期更好地做好自我的本職工作并為促進(jìn)班級(jí)的提高而打下基礎(chǔ)，特總這一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本班的實(shí)際情景制定下學(xué)期的工作計(jì)劃：

進(jìn)一步改變教育觀念，端正自身“服務(wù)型”意識(shí)。

經(jīng)過(guò)多方面了解，進(jìn)一步提高自身認(rèn)識(shí)真正認(rèn)識(shí)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。以服務(wù)者的心態(tài)來(lái)了解幼兒、指導(dǎo)幼兒和改善自身的服務(wù)態(tài)度。例如：平時(shí)我們老師在遇到請(qǐng)假的幼兒時(shí)，態(tài)度往往比較應(yīng)付或不夠關(guān)心對(duì)幼兒的關(guān)心還有欠缺等等這些不足就是那第二類服務(wù)所倡導(dǎo)的精神方面的主動(dòng)意識(shí)不夠而影響了我們教師的行為。在下學(xué)期我將以服務(wù)者的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)自我的行動(dòng)和精神上的主動(dòng)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

從每一件小事做起要求做到真正做到服務(wù)于幼兒的方方面面促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在下學(xué)期我將以身作則嚴(yán)于律己等等來(lái)要求自我以實(shí)際行動(dòng)做好教師表率的地職責(zé)心進(jìn)一步加強(qiáng)起到一個(gè)老教師的帶頭作用。

提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水。

幼兒園工作是很繁瑣而又瑣碎的再加上我所帶的班級(jí)是混齡班而不是普通的小、中、大班這樣一來(lái)的工作量相對(duì)比較重所以平時(shí)要把工作安排好制定詳細(xì)的計(jì)劃并爭(zhēng)取把當(dāng)天的事情當(dāng)天做完不拖延第二天的事情而影響了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)認(rèn)真對(duì)待努力把任務(wù)做到更好。提高自我的辦事效率及辦事態(tài)度在工作上除了按時(shí)上下班外要改變以往的工作作風(fēng)加強(qiáng)自我的紀(jì)律自覺(jué)性不把自我的私人情緒帶到工作中去虛心的向其他教師請(qǐng)教工作中要有主人翁精神同時(shí)在生活中多看書多閱讀多汲取一些好的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)以提高自身的修養(yǎng)學(xué)識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)水平并且做好做精自我的本職工作創(chuàng)出自我的特色。

提高思想認(rèn)識(shí)一切為了孩子為了一切的孩子努力做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，但我仍嚴(yán)格要求學(xué)生、放矢地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

這學(xué)期，我認(rèn)真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)搜集資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。復(fù)習(xí)時(shí)，我也試著用一些方法來(lái)激活教材，結(jié)果比純閱讀復(fù)習(xí)效果明顯多了。

本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)成了我教學(xué)活動(dòng)中相當(dāng)重要的一部分。通過(guò)“學(xué)法指導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)習(xí)的前提，讓學(xué)生明確自學(xué)的方法和步驟，掌握創(chuàng)新方法來(lái)提高自學(xué)能力。

改變教學(xué)方式，讓學(xué)生為獲取新知識(shí)盡量少用答疑出現(xiàn)，盡量采用設(shè)置新情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)通過(guò)不同角度充分思考問(wèn)題，尋找獨(dú)立解決問(wèn)題的獨(dú)特途徑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維作貢獻(xiàn)，提高教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、獨(dú)立概括規(guī)律，通過(guò)想象、推理、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中真正確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動(dòng)。虛心向老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)上精益求精。我知道要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營(yíng)養(yǎng)的、永不枯竭的知識(shí)。我在教學(xué)中對(duì)教材作進(jìn)一步的處理，使容易的學(xué)生更易學(xué)，難學(xué)的盡量降低梯度，并專項(xiàng)安排操作訓(xùn)練、能力訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練。通過(guò)讓化難為易的方法，使全體學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度完成教本上該有的練習(xí)題之外，為保證學(xué)優(yōu)生的智力得到充分應(yīng)用和時(shí)間，挖掘和發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習(xí)。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。嚴(yán)格控制課后作業(yè)分量在半小時(shí)左右，保證不給加重學(xué)生負(fù)擔(dān)而影響學(xué)生的身心健康及課余活動(dòng)。

存在的不足：部分差生對(duì)一些簡(jiǎn)單知識(shí)的掌握存在很大的缺陷，沒(méi)有得到及時(shí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；教學(xué)方法有待于改進(jìn)更新；部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力；學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力沒(méi)有得到很好的發(fā)展。

今后的打算：在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平；多下功夫加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和督促；引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；多與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的知音者；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展。教師工作總結(jié)自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。這一年以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行：我成功地設(shè)計(jì)并執(zhí)行了適應(yīng)多元化學(xué)生群體的課程計(jì)劃。我實(shí)施的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，同時(shí)提高他們的自學(xué)能力。

提高學(xué)生參與度：通過(guò)使用互動(dòng)性的教學(xué)方法和技術(shù)，學(xué)生的課堂參與度有了顯著提升。例如，我們進(jìn)行了一些小組討論，項(xiàng)目報(bào)告等活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們從中學(xué)習(xí)到了合作與溝通的技巧。

家長(zhǎng)溝通：我在過(guò)去的一年里，積極與家長(zhǎng)溝通，定期分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。家長(zhǎng)反饋表示他們對(duì)此表示贊賞并感覺(jué)更參與到孩子的學(xué)習(xí)中了。

在線教學(xué)能力：我仍然在尋找更有效的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生個(gè)性化教學(xué)：我希望在未來(lái)的一年中，能夠更進(jìn)一步地個(gè)性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

我會(huì)把這些改進(jìn)的目標(biāo)作為未來(lái)一年的主要工作重點(diǎn)，并尋求各種可能的方法和資源來(lái)提升我的教學(xué)效果。我深深地相信，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生探索世界，挖掘自我。

感謝大家的支持和理解，我期待在接下來(lái)的一年里，能夠創(chuàng)造更多的成功。初一歷史教學(xué)工作總結(jié)、初一歷史教師工作總結(jié)在新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本人認(rèn)真落實(shí)教備試講評(píng)研等教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持學(xué)生主體教師主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等新教學(xué)觀念。用心認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力提高課堂效率，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

用心進(jìn)行新教材、新教法的探索與學(xué)習(xí)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，著眼于初七學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)在教學(xué)上我不斷摸索、創(chuàng)新研讀教材、用心開(kāi)拓教學(xué)思路認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)“新課程”的理論及各種輔助教學(xué)的信息認(rèn)真開(kāi)展備課——上課——聽(tīng)課——評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)與老教師交流探討總結(jié)。努力學(xué)習(xí)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

認(rèn)真進(jìn)行備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化情感化生動(dòng)化做到線索清晰層次分明言簡(jiǎn)意賅深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上我主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教虛心向他們學(xué)習(xí)從他們身上獲得新鮮的東西。同時(shí)利用好教師網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性有層次性。為了做到這點(diǎn)我常常在上網(wǎng)或書店搜集資料有針對(duì)性地選取輔助材料進(jìn)行印發(fā)盡可能地讓學(xué)生學(xué)得容易做作業(yè)也簡(jiǎn)單地。

做好課后輔導(dǎo)工作幫忙輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差和暫時(shí)的后進(jìn)生支持他們的學(xué)習(xí)并常與家長(zhǎng)聯(lián)系讓家長(zhǎng)也重視起來(lái)使他們逐步有了進(jìn)步。

在課堂上我們啟用了“四步教學(xué)法”從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式提高了課堂效率向課堂要質(zhì)量。每課一個(gè)學(xué)習(xí)主題然后由學(xué)生和老師共同圍繞這個(gè)主題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探討與展示然后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固與遷移最后進(jìn)行課堂反饋與總結(jié)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人開(kāi)闊了學(xué)生的思維也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)欠缺使得自己平時(shí)的課堂教學(xué)跟不上課程改革的步伐。今后我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)新課程改革方面的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠?yàn)榱嗽黾诱n堂容量以及減輕上課的負(fù)擔(dān)加快學(xué)習(xí)的速度大部分教師在上課時(shí)只講重點(diǎn)而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的講解基本上采用“滿堂灌”的方式?jīng)]有給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)識(shí)記和分析這樣做的結(jié)果是使學(xué)生缺乏對(duì)歷史基本概念的理解不能真正的掌握史實(shí)無(wú)法做到活學(xué)活用從而影響了考試成績(jī)也偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教師在教學(xué)中一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地建立知識(shí)的根基形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建屬于學(xué)生自己的學(xué)科知識(shí)體系才能真正的做到事半功倍地提高教學(xué)效果才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

缺乏對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中雖然也十分注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)但限于學(xué)生本身的素質(zhì)水平或知識(shí)積累的層次較淺很少有同學(xué)能提出有深刻思考價(jià)值的問(wèn)題來(lái)所以如何將培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力落實(shí)到實(shí)處是值得我們進(jìn)一步探討的問(wèn)題也是今后工作中需要努力的方向。

缺乏對(duì)有效課堂教學(xué)策略的思考與實(shí)踐在課堂教學(xué)過(guò)程中有些時(shí)候?yàn)榱粟s著完成教學(xué)任務(wù)而忽視了對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的管理和對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考問(wèn)題而是直接把問(wèn)題的答案灌輸給學(xué)生這實(shí)際上限制了學(xué)生的思維訓(xùn)練阻礙了學(xué)生潛力的發(fā)展這種教學(xué)方式仍然在很大程度上沿用了“注入式”的教學(xué)思想沒(méi)有從根本上擺脫“以講代學(xué)”的被動(dòng)局面沒(méi)有跳出“教教材”的圈子沒(méi)有真正確立“用教材教”的新的教學(xué)理念和策略。

缺乏課程意識(shí)和對(duì)教材的靈活運(yùn)用能力在教學(xué)過(guò)程中總是忠實(shí)地執(zhí)行教材沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖和作用沒(méi)有很好的利用教材所提供的豐富的教學(xué)資源來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)自己學(xué)生狀況的教學(xué)方案總是根據(jù)教材講教材從而降低了課程實(shí)施的效果。幼兒園大班教研組工作總結(jié)本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游