語文培訓(xùn)課心得體會(huì)7篇

第第頁語文培訓(xùn)課心得體會(huì)7篇語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇1在這次培訓(xùn)中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了錄相名師課堂，并間接聽了全國學(xué)校名師于永正老師的報(bào)告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特別珍惜。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺是充實(shí)而幸福的！下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、老師要不絕進(jìn)行知識更新這次培訓(xùn)中聽了專家的講座，也聽了很多課堂教學(xué)實(shí)例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)實(shí)在地體現(xiàn)在每一堂課中和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際啟程，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地快捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽聞和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。二、課堂教學(xué)理念的變動(dòng)在講課中，多重視學(xué)生的理解，少講、多讀，多讀，學(xué)生能理解的、能自身學(xué)會(huì)不講，對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，這時(shí)老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了，老師也不覺得累了。躲避老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，學(xué)生感覺如在夢境中，什么也沒學(xué)到，而老師呢？口干舌燥，毫無好處。對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要變動(dòng)教的方式又要變動(dòng)學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)變動(dòng)中，教的方式變動(dòng)是緊要矛盾，教的方式一變動(dòng)，學(xué)的方式也隨之變動(dòng)。學(xué)的方式變動(dòng)可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式變動(dòng)，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的變動(dòng)是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充分生機(jī)。三、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)想讓學(xué)生愛上語文，就讓語文課堂充分吸引力。如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自身的體會(huì)和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的喜好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得特別好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：1、看教學(xué)目標(biāo)的訂立。首先是作文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。2、看教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)孩子聽聞讀寫的本領(lǐng)。3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包含恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用，看引導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。總之，這個(gè)暑期的語文培訓(xùn)，使我不但得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想努力探求，讓我們意識到一名合格的語文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才能。此次培訓(xùn)，使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫穿，而是需要我們認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我今后教學(xué)工作中啟到很大的幫忙。語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇2新課程走近我們已有五年的時(shí)間了，五年的講授經(jīng)過使我受益匪淺，收獲豐厚，感受很多，上周教育辦又進(jìn)行了為期一天培訓(xùn)，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)得到了新課改的必需性和緊迫性。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將依據(jù)新的語文本領(lǐng)實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要變動(dòng)教的方式又要變動(dòng)學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)變動(dòng)中，教的方式變動(dòng)是緊要矛盾，教的方式一變動(dòng)，學(xué)的方式也隨之變動(dòng)。學(xué)的方式變動(dòng)可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式變動(dòng)，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的變動(dòng)是不行能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要研討新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的試驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，緊要將采取了以下幾點(diǎn)作法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)變動(dòng)觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分努力探求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，重視提高學(xué)生的語文實(shí)踐本領(lǐng)，樂觀提倡、促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些更改，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際啟程，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地快捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽聞和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過變化新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不絕總結(jié)反思，常常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們相互溝通相互學(xué)習(xí)，樂觀探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樂觀推廣，魏書生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代予以我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不絕學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇38月2日、3日、4日，我參加了縣教育局組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們實(shí)在的操作引導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、關(guān)于集體備課1、集集體智慧，備有效教案中國有句俗話，“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與氣力。他使老師上課方便了很多，應(yīng)用價(jià)值遠(yuǎn)比自身個(gè)人備的教案和教參上的一些教案應(yīng)用得多。2、享集體資源創(chuàng)教育佳績我們每一次集體備課都要研討教材，探討教法，了解學(xué)生，收集資料等等，在集體備課的過程中，老師無形之中相互之間進(jìn)行了取長補(bǔ)短，同時(shí)也提高了老師自身的學(xué)科素養(yǎng)。集體備課后的教案，讓全縣老師資源共享，是教育的一筆財(cái)富，得益的更是學(xué)生。我信任通過這種方式，我們的教育明天會(huì)更好！二、老師要不絕進(jìn)行知識更新聽了沂南一小夏萍老師做的《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)得》和里莊學(xué)校王慧老師做的《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》及觀摩了幾節(jié)名師課堂教學(xué)，讓我認(rèn)得到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。老師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重修。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻攔老師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻攔老師教學(xué)本領(lǐng)的發(fā)展和提高的障礙。所以老師要不絕進(jìn)行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自身的頭腦。三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參加兒童的研究。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分呈現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自若開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題打開討論、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自身思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，而且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的樂觀性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才略得到發(fā)展。三天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇48月24日早上，全市學(xué)校語文老師聚集市四小報(bào)告廳參加了二班級語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)。雖然只有短暫的一個(gè)上午，但是我的收獲卻滿滿的。首先是培訓(xùn)講座老師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學(xué)策略進(jìn)行了認(rèn)真的講解，并進(jìn)一步剖析了二班級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點(diǎn)，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。接著趙飛燕老師做了“聚焦更新實(shí)踐”的專題講座，特別指出教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的七個(gè)“聚焦點(diǎn)”，從觀念更新的角度以及實(shí)踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學(xué)供應(yīng)了范例和模板，加強(qiáng)了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的信心。通過培訓(xùn)，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活，敬重兒童的天性，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。譬如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最愛好的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認(rèn)真傾聽。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫本領(lǐng)，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。教無止境，研無停息。今日的培訓(xùn)將會(huì)發(fā)揮樂觀的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)自身新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇5通過參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過觀看視頻，每次的作業(yè)，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會(huì)的同時(shí)，深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)模式的新奇，溝通互動(dòng)頻繁，跟蹤反饋及時(shí)，體驗(yàn)深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的視頻講座，使我深刻認(rèn)得到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自身的教學(xué)理論。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,老師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,老師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的?？傊?，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺(tái)，我確定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自身“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，樂觀投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于教育教學(xué)的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得本領(lǐng)的提高，為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自身的一份氣力。感悟到了：老師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能予以老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自身知識廣博、察看敏銳、充分自信，永葆教育智慧之活水永不干枯。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，這都是為自身的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自身的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的自動(dòng)參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將變化老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)和自動(dòng)探究的精神，老師要不絕地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我變動(dòng)了自身的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們樂觀、自動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自發(fā)研討的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充分了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇6今年暑假，我參加了語文老師的培訓(xùn)感言。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。傾聽智者的教誨，參加伙伴們的探究收獲頗豐!這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行溝通的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自身的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。理論知識，為已充電；時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工不絕進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原來得心應(yīng)手些。每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的緊要性。其中，老師的語言藝術(shù)尤其緊要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)校生天生活潑好動(dòng)，需要有趣味味的東西來吸引他，帶有趣味味味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才略更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)緊要。教學(xué)中不但老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自身提出問。每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)各處滲透著老師的教育機(jī)靈之強(qiáng)，老師的教學(xué)基本功之堅(jiān)固結(jié)實(shí)。“簡約語文”那豐厚的，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不絕完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有心識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文本領(lǐng)為核心，是語文本領(lǐng)和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參加社會(huì)生活的熱誠、培養(yǎng)學(xué)生具有猛烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、察看、體驗(yàn)、參加社會(huì)生活的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和綜合運(yùn)用本領(lǐng)。以上目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參加欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自發(fā)去取得知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。傾聽了特級老師的講座，反思自身平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身啟程，不絕地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不絕提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，這都是為自身的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自身的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的*人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。通過參加學(xué)校語文培訓(xùn)會(huì),使我對學(xué)校語文的新教材有了新的認(rèn)得.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別的好,對我這個(gè)學(xué)校語文的老師有特別好的引導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新奇的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不絕地學(xué)習(xí)理論知識，用理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自身具有學(xué)校語文教學(xué)知識方面的前瞻性。作為語文老師，自身的語文教學(xué)本領(lǐng)是事關(guān)教學(xué)成敗的緊要因素，因此，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和*，不絕加強(qiáng)自身的教學(xué)本領(lǐng)。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自身不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自身不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)老師的十二項(xiàng)*”：*自身的聲音，讓他引人入勝；*自身的語言，讓他妙趣橫生；*自身的眼睛，讓他傳神豐富；*自身的神色，讓他神采飛揚(yáng)；*自身的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；*自身的學(xué)識，讓他相像泉涌；*自身的脾氣，讓他逗人喜好；*自身的個(gè)性，讓他鮮明唯美；*自身的心靈，讓他平和美麗；*自身的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；*自身的靈魂，讓他崇尚圣潔；*自身的人生，讓他陽光幸福。漢語言所特有的表意特征，予以了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。假如沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以，一個(gè)成功的語文老師，應(yīng)當(dāng)有著自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不絕成長，努力找尋最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。語文教育需要*，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探究，讓我們在語文教學(xué)的道路上不絕自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽聞讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟”酷愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，吸取營養(yǎng)，收獲歡快!語文培訓(xùn)課心得體會(huì)篇720xx年xx月xx日，我有幸參加了在xx雙語試驗(yàn)學(xué)校舉辦的暑期學(xué)校語文培訓(xùn)。這一天緊要的任務(wù)是傾聽專家的報(bào)告會(huì)和來自界湖中心學(xué)校李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這仿佛就是夏日里送來的一份涼爽。這也為我以后的教學(xué)指明白方向，特別是李維茂老師的報(bào)告，雖然只是短短的2個(gè)小時(shí)，但是卻讓我領(lǐng)悟到很多很多。就如李老師說的那樣，要想教好書，就要學(xué)會(huì)思考。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行。一、時(shí)刻思考如何樹立正確的教學(xué)觀。俗話說觀念決議一切，要想教好學(xué)，確定要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀，牢牢把握教育規(guī)律，認(rèn)真研究教育問題，不絕探究教育方法，強(qiáng)化以生為本，構(gòu)建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學(xué)觀，就要做到以下幾點(diǎn)：1、從文本解讀啟程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)深入地去研究文本。2、確定要處理好“突出學(xué)生主體地