Unit6 When was it invented單元復(fù)習(xí)說課課件2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語全冊

人教版英語九年級(jí)Unit6Whenwasitinvented?單元復(fù)習(xí)567Teachingandlearningmethods教法學(xué)法Teachingprocedures教學(xué)過程Blackboarddesign板書設(shè)計(jì)目錄1234Analysisofteachingmaterials教材分析Analysisoflearningsituation學(xué)情分析Learninggoals學(xué)習(xí)目標(biāo)Teachingkeysanddifficulties教學(xué)重難點(diǎn)1

Analysisofteachingmaterials教材分析教材分析單元分析本套教材九年級(jí)全一冊，有14個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁，分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是單元基本的教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯，語法，功能，以聽力輸入，口語輸出，閱讀輸入為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語言的階段。SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上對單元話題內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，本部分在進(jìn)一步聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，SectionB主要是語言的學(xué)習(xí)鞏固和運(yùn)用階段.本單元話題涉及“發(fā)明創(chuàng)造”，屬于新課標(biāo)中“人與社會(huì)”范疇科學(xué)與技術(shù)主題群，學(xué)科技術(shù)與工程，人類發(fā)明與創(chuàng)新子主題內(nèi)容。本單元圍繞發(fā)明這一話題展開聽說讀寫的活動(dòng)。首先通過談?wù)撋钪械囊恍┲匾l(fā)明以及它們的作用自然地引出本單元話題，呈現(xiàn)目標(biāo)語言Itwasinvented...Itisusedfor...然后通過了解茶葉和薯片的發(fā)明故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后學(xué)習(xí)籃球的發(fā)明故事，使教學(xué)層層深入。逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用目標(biāo)語言。本單元的主要語法內(nèi)容為一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。要求學(xué)生能用被動(dòng)式句子敘述發(fā)明歷史和發(fā)展歷程,并能表述發(fā)明對人類生活的影響。2

Analysisoflearningsituation學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生對本單元已經(jīng)進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)和發(fā)明歷史已經(jīng)有了一定程度的掌握，對新的閱讀中考題型還缺乏練習(xí)，需要進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。3

Learninggoals教學(xué)目標(biāo)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力1、能積累本單元的詞匯、短語、句子以及句型結(jié)構(gòu)，一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。2、能通過閱讀活動(dòng)獲取和梳理語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，理解和推測書面語篇中隱含的信息和意義。通過本課學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)我國茶葉的發(fā)明及其傳播的簡要?dú)v史和籃球的發(fā)明及其發(fā)展的簡要?dú)v史，對發(fā)明創(chuàng)造有正確的認(rèn)識(shí)。通過復(fù)習(xí)國內(nèi)外著名發(fā)明物及其發(fā)明史，學(xué)會(huì)辯證地看待這些發(fā)明物的價(jià)值1、能通過快速閱讀獲取文章主旨或段落大意，掌握一定的閱讀方法。2、能通過閱讀復(fù)習(xí)理解中考題型的變化。4

Teachingkeysanddifficulties教學(xué)重難點(diǎn)01教學(xué)重點(diǎn)02教學(xué)難點(diǎn)掌握本單元重點(diǎn)詞匯、短語、句型、閱讀技巧。掌握一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)了解中考閱讀題型的變化掌握一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)5

Teachingandlearningmethods教法學(xué)法教法學(xué)法0102自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法講授法演示法任務(wù)型教學(xué)法6

Teachingprocedures教學(xué)過程WarmupReviewwordsReviewphrasesPair-workReviewGrammarReviewreadingHomeworkExercise基礎(chǔ)鞏固能力提升Step1Warmup設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲讓學(xué)生了解本單元主題。Step2Reviewwords設(shè)計(jì)意圖：通過記憶單詞及意思復(fù)習(xí)單元核心詞匯，利用閃現(xiàn)詞匯說出詞意的環(huán)節(jié)鞏固單元核心詞匯，通過練習(xí)題鍛煉學(xué)生詞匯運(yùn)用能力。Step3Reviewphrases

設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)記憶短語完成相應(yīng)練習(xí)，達(dá)到對重點(diǎn)短語的強(qiáng)化記憶、理解、運(yùn)用。Step4Pairwork設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生練習(xí)對話,鞏固重點(diǎn)句型，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。Step5Reviewgrammar設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)化為一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)，歸納一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，順其自然的復(fù)習(xí)部分動(dòng)詞的過去式及過去分詞，再加以練習(xí)運(yùn)用，強(qiáng)化對一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解。Step6Reviewreading設(shè)計(jì)意圖：通過逐級(jí)復(fù)現(xiàn)教材中的語篇練習(xí)讓學(xué)生既鞏固教材中的文本又增強(qiáng)學(xué)生對中考題型的了解。Step7Exercise設(shè)計(jì)意圖：通過緊扣教材語篇練習(xí)鍛煉學(xué)生閱讀能力，加強(qiáng)閱讀技巧的運(yùn)用。Step8Homework設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)必做作業(yè)和選做作業(yè)，鍛煉其思維應(yīng)用能力，并將所學(xué)知識(shí)盡量應(yīng)用于生活情境中。Step9板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：梳理、歸納本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。Unit6Whenwasitinvented?A:Whenwas...invented?B:It