領(lǐng)導(dǎo)對象分析與領(lǐng)導(dǎo)模型研究

管理學(xué)模塊5領(lǐng)導(dǎo)與溝通通管理學(xué)第十二章領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)模型型學(xué)習(xí)目標(biāo)理解領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的本質(zhì)與與構(gòu)成要素素了解人的的心理過程程與個(gè)性心心理特征掌握有關(guān)關(guān)人性假設(shè)設(shè)的理論理解三種種典型的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式理解連續(xù)續(xù)統(tǒng)一體的的模型與影影響因素掌握管理理方格理論論，樹立現(xiàn)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方方式觀念理解管理理生命周期期理論理解“途徑—目標(biāo)”理論的模型型實(shí)施中的管管理與探究究教學(xué)內(nèi)容管理學(xué)【實(shí)施中的的管理與探探究】案例閱讀——是實(shí)行更為為嚴(yán)格的管管理，還是是更注重民民主管理與與激勵(lì)？北達(dá)商用機(jī)機(jī)械公司三三分廠的工工作長時(shí)間間不見起色色，最近連連續(xù)出現(xiàn)生生產(chǎn)責(zé)任事事故與產(chǎn)品品質(zhì)量問題題，在全公公司大會上上受到總經(jīng)經(jīng)理的點(diǎn)名名批評。三分廠的王王廠長感受受到巨大的的壓力，在在公司大會會的第二天天就在分廠廠會議室召召集緊急領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子會會議。在領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子會會議上，大大家都感到管理學(xué)要進(jìn)進(jìn)一一步步加加強(qiáng)強(qiáng)制制度度建建設(shè)設(shè)，，嚴(yán)嚴(yán)格格勞勞動動紀(jì)紀(jì)律律，，加加大大現(xiàn)現(xiàn)場場監(jiān)監(jiān)督督力力度度，，杜杜絕絕一一切切怠怠工工或或違違紀(jì)紀(jì)現(xiàn)現(xiàn)象象，，對對于于“頂風(fēng)上”，出現(xiàn)遲遲到、早早退、事事故，特特別是出出現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)量問問題的，，一律實(shí)實(shí)行重罰罰。而趙副廠廠長則不不贊成這這種意見見。認(rèn)為為這

是一一種傳統(tǒng)統(tǒng)的、已已經(jīng)過時(shí)時(shí)的管理理思想。。他主張張應(yīng)堅(jiān)持持以人為為本，重重視人的的需求，，充分尊尊重員工工，加強(qiáng)強(qiáng)管理的的重點(diǎn)是是加強(qiáng)民民主管理理，主要要靠鼓勵(lì)勵(lì)員工參參與管理管理學(xué)【實(shí)施中中的管理理與探究究】自覺是不不可行的的，強(qiáng)有有力的現(xiàn)現(xiàn)場監(jiān)督督控制才才是唯一一有效的的管理。。兩個(gè)人人爭執(zhí)不不下。王廠長覺覺得兩個(gè)個(gè)人的意意見都有有道理，，一時(shí)拿拿不定主主意……問題探討討你更贊成成哪位副副廠長的的意見？？并說明明理由。。你認(rèn)為這這兩位副副廠長各各是什么么樣的領(lǐng)領(lǐng)管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容容12.1領(lǐng)導(dǎo)職能能概述12.2領(lǐng)導(dǎo)對象象分析12.3領(lǐng)導(dǎo)模型型研究案例分析析實(shí)踐訓(xùn)練練管理學(xué)12.1領(lǐng)導(dǎo)職能能概述12.1.1領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)職能能12.1.2領(lǐng)導(dǎo)要素素管理學(xué)12.1.1領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)職能能領(lǐng)導(dǎo)概念念的多種種表述–哈羅德.孔茨我們則把把領(lǐng)導(dǎo)定定義為影影響力，，這是影影響人們們心甘情情愿地和和滿懷熱熱情地為為實(shí)現(xiàn)群群體的目目標(biāo)而努努力的藝藝術(shù)或過過程。–理查德L.達(dá)夫特等等人領(lǐng)導(dǎo)是為為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)組織目目標(biāo)而對對他人施施加影響響的能力力–加雷思·瓊斯等人人領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)個(gè)人對他他人施加加影響,鼓動、管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的本本質(zhì)特征征–領(lǐng)導(dǎo)的目目的指向向是更好好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)組織目目標(biāo)–領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)質(zhì)上是一一種“人”與“人”之間的的的關(guān)系或或活動–領(lǐng)導(dǎo)的核核心是一一種影響響力–實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)行為最最關(guān)鍵的的手段與與途徑是是作用于于被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的心心理，影影響其需需求、態(tài)態(tài)度與情情感管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定義義領(lǐng)導(dǎo)是指指領(lǐng)導(dǎo)者者指揮、、帶領(lǐng)和和激勵(lì)下下屬努力力實(shí)現(xiàn)組組織目標(biāo)標(biāo)的行為為或過程程領(lǐng)導(dǎo)職能能是指在實(shí)實(shí)現(xiàn)組織織目標(biāo)的的過程中中，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者運(yùn)用用其影響響力，對對被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者進(jìn)行行指揮、、激勵(lì)與與溝通，，激發(fā)勞勞動積極極性，促促進(jìn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作的的一系列列活動與與工作。。管理學(xué)12.1.2領(lǐng)導(dǎo)要素素領(lǐng)導(dǎo)要素素構(gòu)成–權(quán)力–領(lǐng)導(dǎo)者素素質(zhì)與風(fēng)風(fēng)格–被領(lǐng)導(dǎo)者者需求與與個(gè)性–領(lǐng)導(dǎo)手段段–情景管理學(xué)【問題探究究】你認(rèn)為將將領(lǐng)導(dǎo)要要素概括括為上述述五個(gè)方方面是否否科學(xué)？？你能提提出其他他要素嗎嗎？管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)手段段–指揮–激勵(lì)–溝通12.2領(lǐng)導(dǎo)對象象分析（學(xué)生自學(xué)管理學(xué)學(xué)）12.2.1被領(lǐng)導(dǎo)者者心理與與個(gè)性12.2.2人性假設(shè)設(shè)理論管理學(xué)12.2.1被領(lǐng)導(dǎo)者者心理與與個(gè)性心理過程程人的心理理過程主主要由認(rèn)認(rèn)識過程程、情感感過程和和意志過過程構(gòu)成成的，包包括認(rèn)識識過程、、情感過過程、意意志過程程三個(gè)階階段。管理學(xué)行為過程：

行為 目標(biāo)外部：組織環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)作用內(nèi)部：

自身生理、心理因素心理過程：需要 動機(jī)反饋被領(lǐng)導(dǎo)者行為模式需要、動動機(jī)與行行為在影響領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)績效效的諸多多心理因因素中，，被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的需需要和動動機(jī)占有有特殊重重要的地地位，與與行為有有著直接接而緊密密的關(guān)系系。被領(lǐng)導(dǎo)者者需要被領(lǐng)導(dǎo)者者動機(jī)被領(lǐng)導(dǎo)者者行為管理學(xué)被領(lǐng)導(dǎo)者者個(gè)性–由于人與與人之間間遺傳基基因和社社會生活活實(shí)踐的的差別，，不同的的人會形形成各不

不相同的的心理與與行為特特點(diǎn)，這這就是個(gè)

個(gè)性心理理。在管管理心理理學(xué)的研研究中，，通常認(rèn)認(rèn)為人的的個(gè)性心心理特征征包括氣氣

質(zhì)、性性格和能能力等方方面–氣質(zhì)是指指人的心心理活動動和行為為的典型型的、穩(wěn)穩(wěn)定的心心理特征征–性格是指指人的穩(wěn)穩(wěn)定的對對現(xiàn)實(shí)的的態(tài)度和和習(xí)慣化化的行為為方式–能力是指指人完成成有目的的活動、、取得預(yù)管理學(xué)【管理新新論】個(gè)性特征征人們通常常根據(jù)特特征或者者一個(gè)人人相對穩(wěn)穩(wěn)定的品品性來考考慮個(gè)性性的問題題。研究究者已經(jīng)經(jīng)進(jìn)行了了調(diào)查研研究，以以驗(yàn)證有有關(guān)特征征是否經(jīng)經(jīng)得起科科學(xué)的詳詳細(xì)推敲敲。盡管管調(diào)查者者已就上上千種特特征做了了數(shù)年的的研究，，但他們們只從其其中提煉煉出5種普遍的的特征來來描述個(gè)個(gè)性，這這就是我我們所說說的“五大”個(gè)性特征征。每種種特征都都包含一一系列廣廣泛的具具體特征征。“五大”個(gè)性特征征(BigFivepersonalityfactors)分別是外外向性、、宜人性性、責(zé)任任感、情情緒穩(wěn)定定性和開開放性。。管理學(xué)12.2.2人性假設(shè)設(shè)理論人性假設(shè)設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式人性假設(shè)設(shè)是指領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者在在管理過過程中對對人的本本質(zhì)屬性性的基本本看法。。人性的的假設(shè)問問題是一一切管理理思想和和管理行行為的認(rèn)認(rèn)識基礎(chǔ)礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)方式式是指領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)行為所所采取的的各具特特色的基基本方式式與風(fēng)格格。不同同領(lǐng)導(dǎo)者者，由于于管理觀觀念、自自身素質(zhì)質(zhì)、所處處環(huán)境的的不同，，領(lǐng)導(dǎo)方方式有很很大的差差別。而而不同的的領(lǐng)導(dǎo)方方式直接接關(guān)系到到領(lǐng)導(dǎo)的的成效。。領(lǐng)導(dǎo)者者必須選選擇適管理學(xué)麥格雷戈戈的X理論和Y理論–X理論對人人本性所所作的假假設(shè)人生來就就是好逸逸惡勞的的，只要要有可能能就會逃逃避工作作。人生來就就是不求求上進(jìn)，，不愿承承擔(dān)責(zé)任任，而愿愿意隨大大流。人生來就就是以我我為中心心，漠視視組織的的需要。。人習(xí)慣于于保守，，反對變變革，個(gè)個(gè)人安全全高于一一切。只有少數(shù)數(shù)人才具具有解決決組織問問題的想想象力和和創(chuàng)造力力。管理學(xué)–Y理論對人人本性所所作的假假設(shè)人并非天天生懶惰惰，人從從事體力力和腦力力勞動可可以像游游戲和休休息一樣樣自然。。在一定激激勵(lì)作用用下，人人不但能能接受責(zé)責(zé)任，還還能主動動承擔(dān)責(zé)責(zé)任。不能只靠靠外力控控制和處處罰，人人有追求求滿足欲欲望的需需要，只只要管理理適當(dāng)，，可以把把個(gè)人目目標(biāo)與組組織目標(biāo)標(biāo)統(tǒng)一起起來。在實(shí)現(xiàn)所所承諾目目標(biāo)的過過程中，，可以

自自我指導(dǎo)導(dǎo)與控制制。人的的參與與與努

力程程度是其其獲得成成就報(bào)酬酬的函數(shù)數(shù)。管理學(xué)【小思考】你認(rèn)為，，在現(xiàn)今今條件下下，Y理論就一一定比X理論好嗎嗎?為什么?管理學(xué)埃德加·沙因的“人性四假假設(shè)”理論“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)“社會人”假設(shè)“自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人”假設(shè)“復(fù)雜人”假設(shè)管理學(xué)12.3領(lǐng)導(dǎo)模型型研究12.3.1領(lǐng)導(dǎo)模型型概述12.3.2領(lǐng)導(dǎo)特性性模型12.3.3領(lǐng)導(dǎo)行為為模型12.3.4領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變變模型12.3.5領(lǐng)導(dǎo)變革革模型管理學(xué)12.3.1領(lǐng)導(dǎo)模型型概述領(lǐng)導(dǎo)模模型及及其主主要類類型領(lǐng)導(dǎo)模模型是是研究究如何何提高高領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)效能能，促促進(jìn)實(shí)實(shí)現(xiàn)目目標(biāo)的的理論論架構(gòu)構(gòu)體系系。

其其研究究的核核心就就是如如何提提高領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)

的的有效效性問問題。。主要要類型型有：：–領(lǐng)導(dǎo)特特性模模型–領(lǐng)導(dǎo)行行為模模型–領(lǐng)導(dǎo)權(quán)權(quán)變模模型–領(lǐng)導(dǎo)變變革模模型管理學(xué)12.3.2領(lǐng)導(dǎo)特特性模模型特性模模型的的產(chǎn)生生與發(fā)發(fā)展特性模模型的的成果果吉賽利利的研研究成成果–他總結(jié)結(jié)出領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者者具有有八種種個(gè)性性特征征：才才智、、首創(chuàng)創(chuàng)精神神、督督察能能

力、、自信信心、、適應(yīng)應(yīng)性、、決斷斷能力

力、性性別、、成熟熟程度度。他他還提提出

五五種激激勵(lì)特特征：：對工工作穩(wěn)穩(wěn)定的的

需求求、對對金錢錢獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)的需需求、、對指

指揮別別人權(quán)權(quán)利的的需求求、對對自我我實(shí)

現(xiàn)現(xiàn)的需需求、、對事事業(yè)成成就的的需求求。管理學(xué)–反映有有效領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者者特性性的個(gè)個(gè)性特特點(diǎn)：：努力進(jìn)進(jìn)取領(lǐng)導(dǎo)動動機(jī)正直自信業(yè)務(wù)知知識感知?jiǎng)e別人的的需要要與目目標(biāo)，，并具具備善善于有有針對對性調(diào)調(diào)整自自己領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方方式的的能力力管理學(xué)【師生互互動】教師提提問：：請說明明今天天的素素質(zhì)論論與過過去的的特性性論有有何異異同？？管理學(xué)12.3.3領(lǐng)導(dǎo)行行為模模型行為模模型的的基本本觀點(diǎn)點(diǎn)與成成果–美國管管理學(xué)學(xué)者懷懷特和和李皮皮特提提出的的三種種領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式理論論–坦南鮑鮑姆和和施密密特的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式連續(xù)續(xù)統(tǒng)一一體理理論–利克特特的第第四型型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)體制制–卡特賴賴特和和贊特特提出出的PM型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)模式式–布萊克克和穆穆頓創(chuàng)創(chuàng)立的的管理理方格格理論論三種典典型的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用職能 下級享有的自由度領(lǐng)導(dǎo)者自行決策并宣布領(lǐng)導(dǎo)者對下級“推銷其決策”領(lǐng)導(dǎo)者作決策但允許提意見領(lǐng)導(dǎo)者起草可修改的計(jì)劃草案領(lǐng)導(dǎo)者提出問題，征求意見后作決策領(lǐng)導(dǎo)者規(guī)定界限，讓集體共同決策領(lǐng)導(dǎo)者允許下級在規(guī)定范圍內(nèi)自主決策管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行行為連連續(xù)統(tǒng)統(tǒng)一體體–這種理理論是是組織織行為為學(xué)家家坦南南鮑姆姆與施施米特特于1958年提出出來的的。認(rèn)認(rèn)為在在獨(dú)裁裁和民民主兩兩種極極端領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方方式之之間，，存在在著多多種過過渡式式領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式，它它們組組成了了領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)行為為連續(xù)續(xù)統(tǒng)一一體。。以領(lǐng)導(dǎo)為中心…………………以下級為中心管理學(xué)–一個(gè)適適宜的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式取決決于環(huán)環(huán)境與與個(gè)性性。上上述一一系列列領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式，不不能說說哪種種方式式總是是正確確的，，

領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者應(yīng)應(yīng)根據(jù)據(jù)下列列因素素選擇擇適宜

宜的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方方式：：領(lǐng)導(dǎo)者者個(gè)性性因素素來自下下級的的一些些影響響因素素情景因因素管理學(xué)管理方方格–管理方方格理理論是是由美美國管管理學(xué)學(xué)家羅羅伯特特·布萊克克和簡簡·穆頓于于1964年提出出的。。他們們認(rèn)為為領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)方式式在相相當(dāng)大大程度度上反反映在在對待待人與與工作作的關(guān)關(guān)系上上。對工作的關(guān)心對人的關(guān)心1.99.95.51.19.1管理學(xué)–1.1貧乏型型–9.1任務(wù)型型–1.9俱樂部部型–9.9戰(zhàn)斗集集體型型–5.5中間型型五種典典型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方方式，，9.9最為理理想，，工作作效率率高，，人際際關(guān)系系也協(xié)協(xié)調(diào)；；1.1最差，，工作作與人人際關(guān)關(guān)系都都不好好。管理學(xué)【管理新新論】服務(wù)型型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)一領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)理理論的的新視視角1970年RoebtrK.Greenleaf首次提提出了了服務(wù)務(wù)型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的的概念念。Spear、Luab等學(xué)者者在Greenleaf的基礎(chǔ)礎(chǔ)上也也進(jìn)一一步發(fā)發(fā)展了了服務(wù)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)理論論。Grenleaf認(rèn)為，，服務(wù)務(wù)型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)就就是能能夠?qū)⑺巳说男栊枰?、、愿望望及利利益置于于自己己的之之上的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)。Spear在長期期研究究Greenleaf原著的的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，，總結(jié)結(jié)了服服務(wù)型型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的十大大特征征，它它們是是:傾聽、、移情情、治治愈、、知覺覺、勸勸導(dǎo)、、構(gòu)想想、遠(yuǎn)遠(yuǎn)見、、管理學(xué)12.3.4領(lǐng)導(dǎo)權(quán)權(quán)變模模型權(quán)變模模型的的基本本觀點(diǎn)點(diǎn)與成成果基本觀觀點(diǎn)可可用下下式表表示：：–有效領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)=F(領(lǐng)導(dǎo)者者，被被領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者，，環(huán)境境)–即有效地領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者自身、、被領(lǐng)導(dǎo)者者與領(lǐng)導(dǎo)過過程所處的的環(huán)境的函函數(shù)。管理學(xué)主要成果–這一理論最最早是由坦坦南鮑姆與與施密特于于1958年提出的。。認(rèn)為，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的力力量、被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的力力量和環(huán)境境的力量共共同決

定領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)行為的的有效性–赫塞和布蘭蘭查德于1966年提出赫塞塞和布蘭查查德于1966年提出的管管理生命周周期理論–菲德勒模式式。認(rèn)為，，對領(lǐng)導(dǎo)工工作影響最最大的因素素是：領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的職位位與其實(shí)際際擁有的權(quán)權(quán)力、工作作任務(wù)結(jié)構(gòu)構(gòu)的明確程程度、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者與被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)關(guān)系–佛魯姆—耶頓—詹格決策模模式–羅伯特.豪斯提出的的“途徑—目標(biāo)”理論管理生命周周期該理論把“抓工作”與“關(guān)心人”作為領(lǐng)導(dǎo)方方式的兩個(gè)個(gè)基本指標(biāo)標(biāo)，并將被被領(lǐng)導(dǎo)者的的成熟程度度作為決定定領(lǐng)導(dǎo)方式式的基本變變量，III參與式（低工作，高關(guān)系）管理學(xué)II說服式（高工作，高關(guān)系）IV授權(quán)式（低工作，低關(guān)系）I命令式（高工作，低關(guān)系）工作行為高中等低被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度管理學(xué)–命令式管理理：高工作作，低關(guān)系系適用對象：：被領(lǐng)導(dǎo)者者成熟度很很低–說服式管理理：高工作作，高關(guān)系系適用對象：：被領(lǐng)導(dǎo)者者初步成熟熟–參與式管理理：低工作作，高關(guān)系系適用對象：：被領(lǐng)導(dǎo)者者比較成熟熟–授權(quán)式管理理：低工作作，低關(guān)系系適用對象：：被領(lǐng)導(dǎo)者者達(dá)到相當(dāng)當(dāng)成熟的程程度管理學(xué)【舉例說明】列舉你接觸觸或了解到到的實(shí)例，，舉例說明明管理生命命周期理論論

中的四種種領(lǐng)導(dǎo)方式式。管理學(xué)“途徑—目標(biāo)”理論論基本模式是是：分析并并依據(jù)情景景要素選擇擇適宜的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)行為方方式，以滿滿足追隨者者的需要并并提高管理理的績效。。–關(guān)鍵情景要要素。主要要是：追隨者的個(gè)個(gè)人特征環(huán)境壓力和和追隨者達(dá)達(dá)到目標(biāo)的的需求–領(lǐng)導(dǎo)者可以以采用的行行為方式。。指示型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)支持型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)參與型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)成就激勵(lì)型型領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)情景要素行為方式激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)參

與型領(lǐng)導(dǎo)支持型領(lǐng)導(dǎo)指示型領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)有效性滿

足需要提高績效環(huán)境特點(diǎn)下級特性決定導(dǎo)致管理學(xué)12.3.5領(lǐng)導(dǎo)變革模模型變革型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)–變革型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)應(yīng)富有領(lǐng)領(lǐng)袖魅力–他們對追隨隨者給以個(gè)個(gè)性化關(guān)注注。–變革型的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有效效激發(fā)下屬屬的智力，，引發(fā)設(shè)想想，創(chuàng)造洞洞察力，鼓鼓勵(lì)下屬提提

出高質(zhì)量量的解決方方案，并交交由下屬獨(dú)獨(dú)

立地完成成。–為組織提供供具有誘惑惑力的愿景景，并有效效地傳達(dá)給給組織的成成員，增強(qiáng)強(qiáng)其追隨者者的信任感感，實(shí)現(xiàn)整整體的團(tuán)結(jié)結(jié)奮斗。–他們擁有有一個(gè)積積極的自自我認(rèn)識識，勇于管理學(xué)【管理新論】變革型領(lǐng)導(dǎo)者者在變動的時(shí)間間因素里引導(dǎo)導(dǎo)組織的人經(jīng)經(jīng)常被稱為變變革型領(lǐng)導(dǎo)者者。變革型領(lǐng)導(dǎo)者者(transformational

leaders)以他們的遠(yuǎn)見見鼓舞他人，經(jīng)常運(yùn)用用自身的遠(yuǎn)見見來克服反對對意見，而且且對自己和自自己的看法表露出自自信。這些領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者采用活活靈活現(xiàn)的、、現(xiàn)身說法的的方式來影響他人。。變革型領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者會改變他他人的感覺、、希望以及期期望。他們可以改變變可能的和令令人期望的感感知。這些領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展了了一些新的方法來解解決長期存在在的問題和公公開的問題。。在變革型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者管理學(xué)領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)–富有魅力的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者必須有有很高的、全全面的自身素素質(zhì)，并異常常自信，具有有成為組織成成員領(lǐng)袖的品品格。–富有魅力的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者必須有有戰(zhàn)略頭腦，，為組織提出出富有誘惑力力的美好憧憬憬，成為凝聚聚組織成員團(tuán)團(tuán)結(jié)奮斗，追追求美好未來來的精神支柱柱。–富有魅力的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者必須有有高超的語言言表達(dá)技巧，，善于鼓動和和喚醒組織成成員的激情與與冒險(xiǎn)意識，，以形成強(qiáng)大大的追求憧憬憬實(shí)現(xiàn)的整體體力量。管理學(xué)后英雄時(shí)代領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)–領(lǐng)導(dǎo)者的工作作變成了組織織各處擴(kuò)展的的領(lǐng)導(dǎo)能力，，讓組織成員員對自己行為為負(fù)責(zé)，每個(gè)個(gè)人都像企業(yè)業(yè)家一樣，能能夠代表企業(yè)業(yè)采取行動。。–領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)勵(lì)和創(chuàng)造持續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)，要要引導(dǎo)與發(fā)展展每個(gè)人的能能力，在競爭爭與挑戰(zhàn)中，，不斷提高每每個(gè)人的素質(zhì)質(zhì)。管理學(xué)–要能描繪出偉偉大業(yè)績的藍(lán)藍(lán)圖，