小學(xué)班主任管理 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

歡迎各位家長(zhǎng)同心同行靜待花開新朗小學(xué)四年4班家長(zhǎng)會(huì)2023年11月班級(jí)情況習(xí)慣養(yǎng)成敬請(qǐng)配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)CONTENTS目錄班務(wù)情況點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開極力支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)們010203每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)資料、小零食獎(jiǎng)勵(lì)的支持。每學(xué)期2-3次家長(zhǎng)義工值日,為孩子們的上學(xué)放學(xué)保駕護(hù)航。每次舉辦活動(dòng),如:體育文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、各項(xiàng)比賽、兒童節(jié)等,能夠給予極大地支持與配合。04每周末或法定節(jié)假日專題的德育作業(yè),家長(zhǎng)們都很支持,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。01班務(wù)情況二、班級(jí)基本情況每一位科任老師,都是負(fù)責(zé)任、有愛心的老師。

科任教師介紹語(yǔ)文老師兼班主任:蘇老師聯(lián)系電話:19814541970數(shù)學(xué)老師:楊老師聯(lián)系電話語(yǔ)老師:周老師聯(lián)系電話生24人女生21人有的思維敏捷,有的心靈手巧……有繪畫的天才,也有運(yùn)動(dòng)的高手……有的沉靜質(zhì)樸,有的個(gè)性十足……有的動(dòng)如脫兔,也有的靜如處子……他們各有所長(zhǎng),他們終各有所獲……

印象四班理想四班01學(xué)生03老師02家長(zhǎng)現(xiàn)階段孩子的主要特征:1、正處于大腦發(fā)育的第二個(gè)關(guān)鍵期,是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維和開放性思維的關(guān)鍵期。2、強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3、孩子的心理世界變得更加復(fù)雜而微妙。

正面引導(dǎo),正向鼓勵(lì),及時(shí)關(guān)注,及時(shí)疏導(dǎo),大度、寬容、仁愛、自律……4、意志發(fā)展開始從他律到自律過(guò)渡,從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。自主管理“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):1、團(tuán)結(jié)2、換位3、尊重4、奉獻(xiàn)一個(gè)人可以走得很快,一群人才可以走得更快樂(lè)。親其師而信其道。歡迎加入服務(wù)大隊(duì)!三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)

上學(xué)期期末回顧機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題目前初步發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題:不完成或草草完成語(yǔ)文作業(yè);不愿意開口讀書;語(yǔ)文課出現(xiàn)開“飛行模式”;不愿意開動(dòng)腦筋回答問(wèn)題,課堂被動(dòng)等待答案;懼怕習(xí)作,不愿意寫習(xí)作,不用心寫習(xí)作;進(jìn)行著效率不高、沒(méi)什么“輸出”的課外閱讀……01四上語(yǔ)文教材特點(diǎn)一、倡導(dǎo)大量閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)字寫字目標(biāo)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)中華傳統(tǒng)文化積累目標(biāo)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)口語(yǔ)交際目標(biāo)關(guān)注孩子日常語(yǔ)言的完整性、邏輯性和生動(dòng)性。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀目標(biāo)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作目標(biāo)寫清楚會(huì)修改語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞篇字句閱讀寫作字詞基礎(chǔ)語(yǔ)句訓(xùn)練技能習(xí)得習(xí)作學(xué)習(xí)(一)字詞基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效果取決于孩子的努力程度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)250字,會(huì)寫250字。鋼筆書寫。必掌握詞語(yǔ)若干(詞語(yǔ)表)自主識(shí)字、自主積累詞語(yǔ)(預(yù)習(xí)、作業(yè)、課外閱讀)家長(zhǎng)配合督促孩子借助字典等工具積累詞語(yǔ)檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)建議家聽(循環(huán)上升單元式家聽)親子閱讀中有意識(shí)積累詞語(yǔ),摘抄好詞日常生活中積累詞語(yǔ)和正確運(yùn)用詞語(yǔ)

字詞是習(xí)作的基礎(chǔ)。盡量多識(shí)字寫字,少用拼音。(二)句子訓(xùn)練家長(zhǎng)的用心是孩子的幸福。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在句子通順、表達(dá)準(zhǔn)確完整的基礎(chǔ)上,要求表達(dá)得生動(dòng)、具體、形象。比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、復(fù)合句等等。能準(zhǔn)確細(xì)致的描寫,能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)內(nèi)心情感和想法。家長(zhǎng)配合在日常生活中關(guān)注孩子的表達(dá)、鼓勵(lì)表達(dá)(情感、請(qǐng)求、想法)引導(dǎo)孩子觀察、想象例如,看到某個(gè)景物,多問(wèn)孩子像什么,有什么感覺(jué),聯(lián)想到什么?鼓勵(lì)摘抄和背誦好詞好句,為習(xí)作做準(zhǔn)備。(三)語(yǔ)文技能的習(xí)得學(xué)習(xí)方法與文化認(rèn)知了解學(xué)習(xí)要求,以便輔導(dǎo)和親子閱讀時(shí)心中有數(shù)。閱讀力,想象力閱讀力,感受力書面表達(dá)力閱讀力、感受力閱讀力口頭表達(dá)力閱讀力,思辨力觀察力生活中習(xí)得語(yǔ)文技能

2、關(guān)注孩子閱讀批注和閱讀筆記。批注是個(gè)性化的閱讀行為,可以促進(jìn)深入閱讀,具有很高的價(jià)值。1、關(guān)注孩子課外閱讀時(shí)提問(wèn)策略的運(yùn)用。培養(yǎng)孩子多疑多問(wèn)多思考的習(xí)慣。3、在生活中引導(dǎo)孩子進(jìn)行情感體悟。情感豐盈,內(nèi)心充沛。親子閱讀

大娃帶小娃

同伴互助讀經(jīng)典作品

有效閱讀——思考+輸出閱讀策略小結(jié)提問(wèn)策略

復(fù)述策略預(yù)測(cè)策略思維導(dǎo)圖

聯(lián)想策略對(duì)比策略四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一推薦一個(gè)好地方寫清楚推薦的理由二小小“動(dòng)物園”把印象最深的地方寫出來(lái)三寫觀察日記進(jìn)行連續(xù)觀察,學(xué)寫觀察日記。四我和()過(guò)一天展開想象,寫一個(gè)故事。五生活萬(wàn)花筒寫一件事,把事情寫清楚。六記一次游戲把游戲過(guò)程寫清楚。七寫信學(xué)習(xí)寫書信。八我的心兒怦怦跳寫一件事,能寫出自己的感受。

本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)就是寫好一件事。

(四)習(xí)作學(xué)習(xí)(四)習(xí)作學(xué)習(xí)

怎樣幫助孩子提高寫作能力?家長(zhǎng)可配合的地方——七個(gè)“多”。

多說(shuō)、多讀、多寫、多改、多鼓勵(lì)、多觀察、多感受。家長(zhǎng)可配合的地方——一個(gè)“少”

少給習(xí)作套路生活中學(xué)寫作觀察的意識(shí)

記錄的習(xí)慣家長(zhǎng)配合表達(dá)的興趣注意孩子口頭表達(dá)的邏輯性

生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的地方。(四)習(xí)作學(xué)習(xí)好文章都是改出來(lái)的,繼續(xù)幫助孩子樹立正確的寫作觀念。在指導(dǎo)中給予肯定和鼓勵(lì)。孩子習(xí)作有進(jìn)步,要獎(jiǎng)勵(lì)。開展家庭分享會(huì),樹立孩子信心。習(xí)作要限時(shí)完成。(不超過(guò)1小時(shí))引導(dǎo)孩子去感受生活中的人和事。文章妙在真,可積累,但少“套路”。口語(yǔ)交際:話題貼近學(xué)生生活、類型多樣功能類獨(dú)白類交互類安慰講歷史人物故事我們與環(huán)境愛護(hù)眼睛,保護(hù)視力傾聽?wèi)?yīng)對(duì)表達(dá)朗讀關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)二號(hào)本:聽寫本漢語(yǔ)拼音本詞語(yǔ)本讀書筆記(小練筆\周記)作文本:語(yǔ)文作業(yè)要求訂正,訂正,訂正!作文本(改字、改句、改篇)(一改二改----)(優(yōu)為合格)周記本預(yù)習(xí)要求:一讀二標(biāo)三畫四批五組詞一讀,大聲朗讀課文2遍。二標(biāo),標(biāo)段落,標(biāo)四會(huì)字拼音。三畫,在課文中畫出四會(huì)字詞語(yǔ)。四批注,批注自己的感觸和疑問(wèn)。五組詞,給四會(huì)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。字跡工整,按時(shí)完成,按時(shí)上交。關(guān)于語(yǔ)文請(qǐng)給孩子足夠的信心和足夠的關(guān)注與老師統(tǒng)一戰(zhàn)線,統(tǒng)一要求不要為孩子的不努力找借口孩子需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),但同時(shí)也要有批評(píng)語(yǔ)文是一門厚積薄發(fā)型的學(xué)科四、習(xí)慣養(yǎng)成(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣想好再動(dòng)筆寫字時(shí)要全神貫注復(fù)習(xí)習(xí)慣自主復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)改錯(cuò)習(xí)慣有錯(cuò)必改主動(dòng)改錯(cuò)及時(shí)改錯(cuò)記錄習(xí)慣聽課記筆記閱讀記筆記記錄生活(一句話日記)預(yù)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)自主識(shí)字、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題來(lái)聽課好習(xí)慣是孩子一輩子最寶貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣課前準(zhǔn)備主動(dòng)交作業(yè)主動(dòng)早讀(二)其他習(xí)慣生活習(xí)慣上收拾衛(wèi)生午睡體能上加強(qiáng)體育鍛煉行為習(xí)慣上文明遵守規(guī)定(遲到)眼保健操坐姿時(shí)間管理知識(shí)無(wú)限時(shí)間有限矛盾精心選擇時(shí)間管理五、敬請(qǐng)配合及其他我的做法與期待

那么,現(xiàn)階段當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣有效配合老師呢?

最重要的還是意識(shí)問(wèn)題,也就是家長(zhǎng)首先要堅(jiān)信:老師是為了您孩子好的教育初衷,并且要讓自己的孩子也深信不疑。敬請(qǐng)配合遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定。爭(zhēng)取不遲到,按時(shí)上學(xué)。少請(qǐng)假,V校請(qǐng)假。早上7:40分,下午1:451讓孩子在家要有適合孩子的事情干,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)。多做做家務(wù)。(勞動(dòng)教育)2要讓孩子樹立時(shí)間觀念,孩子自己的事情自己干。避免拖延。(作業(yè)推遲交問(wèn)題)3嚴(yán)格教育和管理、監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng),不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。4敬請(qǐng)配合1、每天提醒孩子佩戴好紅領(lǐng)巾,穿好校服,按時(shí)接送。2、愛護(hù)文具,讓孩子養(yǎng)成每天檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊全的習(xí)慣(沒(méi)有筆袋或不放筆袋)。3、杜絕孩子帶零食、玩具回校。4、關(guān)注但不放大孩子的人際關(guān)系問(wèn)題。5、檢查孩子的作業(yè)登記及完成情況。6、配合老師加強(qiáng)安全教育。。7、隨時(shí)關(guān)注班級(jí)通知群。(接龍時(shí)按學(xué)號(hào)順序插入自己的學(xué)號(hào))我們的努力這個(gè)學(xué)期,我們將繼續(xù)努力——

將“嚴(yán)格管理”進(jìn)行到底;引導(dǎo)閱讀,傳授方法,注重分享和表達(dá);重視學(xué)生的心理教育、習(xí)慣教育和安全教育;引導(dǎo)孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。您的關(guān)愛孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始;感恩教

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