廣東省中考語文模擬試卷及答案匯總十

廣東省中考語文模擬試卷及答案匯總十一、選擇題1．下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（）A．對稱/稱呼悄然/春寒料峭 B．拮據(jù)/詰責期年/不期而至C．嘹亮/繚繞倔強/強詞奪理 D．和藹/應和蔓延/漫不經(jīng)心2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．蹣姍栩栩如生眺望憂心忡忡 B．練達如雷貫耳弛騁顛沛流離C．秘訣斷章取義遲鈍大相經(jīng)庭 D．怠慢紛至沓來帷幕不求甚解3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮咔榉揽仉A段的線上學習，需要我們以高度的自律，高質(zhì)量完成每節(jié)課的學習任務(wù)。面對每一節(jié)課，我們都不能________，應該是以________的誠懇態(tài)度對待，否則，疫情結(jié)束回到校園，成績一瀉千里真的不是________。A．不以為然不勝其煩駭人聽聞 B．不以為意不厭其煩聳人聽聞C．不以為意不厭其煩駭人聽聞 D．不以為然不勝其煩聳人聽聞4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．揉搓的糯米粉不能太軟，是承載著百年歷史的春節(jié)傳統(tǒng)小吃鵝湯糍口感是否宜人的關(guān)鍵。B．增城教育步上發(fā)展“快車道”,是由于堅持教育優(yōu)先戰(zhàn)略,不斷加大教育投入力度的原因。C．大批項目竣工投產(chǎn)的背后，折射出的是增城不斷優(yōu)化的營商環(huán)境和無微不至的企業(yè)服務(wù)。D．小升初全搖號新政策不但遏制了培訓亂象，就抵制了義務(wù)教育階段民辦學校的盲目擴張。5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．大埔圍的海棠呀、桃花呀、月季呀、玫瑰呀，爭奇斗艷，競相開放，吸引大批游客前來觀賞。B．重新恢復對外營業(yè)的白水仙瀑景區(qū)實行線上實名預約購票，周末接待游客大約四、五百人。C．“學習的最大體會是學好基本功，”鐘南山院士說，“而基本功里面，學好語文是最關(guān)鍵的?！盌．小樓果農(nóng)、新塘口罩生產(chǎn)商、增城醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員……等各行業(yè)人士都在盡己所能支援湖北。二、名著閱讀6．下圖是文學名著《儒林外史》中的一幅插圖,請仔細觀察,并按要求作答。（1）范進年過半百中舉，原因是有類似遭遇的學道（人名）先取其為，讓他通過了童子試，之后范進才有資格進一步考取功名。（2）《儒林外史》為諷刺當時的八股分子和官僚及封建社會，寫了一些正反面人物進行對比，請寫出其中一個正面人物并簡述其表現(xiàn)：。三、句子默寫7．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）A．八方各異氣，千里殊風雨。妻子象禽獸，寄身于草野。B．驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。C．登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。D．四面殘歌終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！E.蓮之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。F.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一月征人盡望鄉(xiāng)。（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①，落日故人情。(李白《送友人》)②醉翁之意不在酒，。(歐陽修《醉翁亭記》)③，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)④瀚海闌干百丈冰，。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑤，一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》)⑥，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)（3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。古代詩人常常借助古代歷史事件、古代人物或歷史陳跡為題材，觸景生情，抒發(fā)感慨。詩人借對三國史事的遐想，慨嘆英雄成名的機遇，曲折地表達了自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈：①“，”（杜牧《赤壁》）；詩人撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，點出封建統(tǒng)治階級與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情：②“，，”(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》)。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？8．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．燁然若神人猛浪若奔 B．窮冬烈風復前行,欲窮其林C．足膚皸裂而不知得之心而寓之酒也 D．縣官日有廩稍之供日光下澈，影布石上9．把“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”翻譯成現(xiàn)代漢語。____________________________________________________________________________________________10．下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，寫出嚴冬時節(jié)抄書的艱苦，簡潔生動，如在眼前。B．本文通過多次對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。C．作者現(xiàn)身說法，講述自己年輕時艱苦學習的經(jīng)歷，意在勉勵馬生刻苦學習，有所成就。D．擔心別人詆毀他“夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人”，這是作者自我反省的表露，是坦誠率真的表現(xiàn)。五、課外閱讀閱讀下面的文段，然后回答問題。為學天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。蜀①之鄙有二僧:其一貧，其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰:“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴?“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海②還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?（選自彭端淑《白鶴堂詩文集》）注釋：①蜀：也稱西蜀，周初的國名，現(xiàn)指四川省。②南海：指今浙江省東北部海中的普陀山，我國古代佛教圣地之一。11．請解釋下列加點詞的意思。①吾欲之南海（）②越明年（）12．請分析“貧者至焉”的原因，并指出本文講述了一個怎樣的道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。13．“驛外斷橋邊，寂寞開無主”描繪了一幅什么樣的畫面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．這首詞借物喻人，表達了詞人什么情懷？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。人工智能的曙光在前不久，霍金描述了人類的命運：“在未來100年內(nèi)，結(jié)合人工智能的計算機將會變得比人類更聰明。”但他強調(diào)：“人工智能的全面發(fā)展可能為人類征途畫上句號?！碧厮估嚬九c美國太空探索技術(shù)公司CE0伊隆?馬斯克則擔心人工智能可能會成為人類生存所要面臨的最大威脅。人們害怕自己所創(chuàng)造出來的人工智能會反客為主成為自己的主宰，或是劊子手。雖然這種觀點還很新，但已然成為一種不可忽視的新趨勢。而這一觀點也被用來反對諸如谷歌、微軟等大公司對于人工智能開發(fā)的巨大投資。隨著超級電腦的日益普及，機器人在各個戰(zhàn)場的無往不勝，只把人工智能和機器人定義在科學領(lǐng)域就顯得太自欺欺人了，現(xiàn)在的問題是，我們究竟該擔心什么？得益于加工工藝的發(fā)展以及越來越豐富的數(shù)碼數(shù)據(jù)，人工智能的能力得到了爆炸性増長。通過模仿人類大腦的神經(jīng)元以及攝入大量的數(shù)據(jù)，如今的“深度學習”系統(tǒng)可以教會它們自己完成諸多任務(wù)。從圖形識別到翻譯，人工智能幾乎可以和人類做得一樣好。結(jié)局就是，那些需要動腦完成的游戲，如“青蛙過河”，現(xiàn)在已經(jīng)可以通過電腦程序解決。尤為關(guān)鍵的是，這項能力是有特定用途的。如今的人工智能是通過簡單粗暴的數(shù)值計算來偽裝成“智能”，而不是像人類智能一樣是在自主地思考，或是出于對某物的興趣和渴望進行思考?，F(xiàn)在的人工智能尚無法像人類那樣擁有靈活的推測判斷的能力。不過，人工智能已有足夠的力量給人類的生活帶來翻天覆地的影響。它可以與人類互補，從而增強人類的能力。有了人工智能的幫助，醫(yī)生可以更方便地標記癌癥；智能手機中的語音識別系統(tǒng)可以將互聯(lián)網(wǎng)帶給數(shù)百萬發(fā)展中國家的文盲人群；數(shù)字助理會對學術(shù)研究提出有用的假說；圖像分類系統(tǒng)讓可穿戴電腦將真實世界的有用信息直觀地呈現(xiàn)在人們的眼前。從短期來看，不是所有的情況都是樂觀的。比如，人工智能又喚醒了機械設(shè)備對于國家安全的作用。無論是專制國家還是民主國家，這種可以監(jiān)視上億個場景，并且可以通過人臉或聲音從人群中識別出每一個市民的能力，都會對民眾自由構(gòu)成重大的威脅。即使整個社會都能從人工智能那兒得到巨大的好處，仍會有許多個人遭受損失。人工智能可能會讓整個白領(lǐng)階層都丟了工作。當然，更多的教育和訓練會有所幫助，而借助人工智能產(chǎn)生的財富也會被用于創(chuàng)造新的工作，不過工人們注定會失去位置。監(jiān)視手段和混亂并不是霍金、馬斯克所擔心的，也不是好萊塢近期密集推出未來人工智能電影的原因。他們所擔心的是更長遠、更具啟示的問題：這些具有超人的智慧與能力的機器人最終會與人類作對。不過，離這樣的人工智能出現(xiàn)還有很長一段路要走，而實際上它們可能根本不會被創(chuàng)造出來。人工智能危機重重，不過這也不能掩蓋它的曙光所帶來的巨大利益。(《新民周刊》2015年21期，有刪改)（鏈接一）中國科學院院士譚鐵牛說過，智能機器人很難說比人聰明，當前的人工智能有智能沒智慧、有智商沒情商、會計算不會算計。要想造出超越人類智能的機器人，人類在科學研究上還有不小的距離。在看得見的未來，人工智能整體水平還難以超越人類智慧，不足以威脅人類的生存。(來源于網(wǎng)絡(luò)，有刪改)（鏈接二）有人問社交網(wǎng)站Facebook的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官扎克伯格：“我們難道一點都不需要擔心人工智能的安全性么?”扎克伯格解釋道：“我們現(xiàn)在擔憂人工智能的安全性，就如同兩百年前擔心要是以后有飛機了飛機墜毀怎么辦一樣。如果我們總是過度擔心安全性，我們就不可能造出飛機。不管怎么樣，我們要先造出飛機，再擔心飛機的安全性?！?來源于網(wǎng)絡(luò)，有刪改)（鏈接三）計算機世界研究院在面向普通民眾的調(diào)研中，向受訪者詢問“您認為未來人工智能會給人類社會帶來災難嗎?”調(diào)查結(jié)果如下圖。會不會不好判斷40.43%38.3%21.27%（鏈接四）人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的科學，不僅關(guān)乎科學，還關(guān)乎倫理。如無人駕駛車，我們可以看得更清楚，也就是司機是否該信任無人駕駛車或信任工程師寫的程序。這是個非常具有挑戰(zhàn)性的問題，正如美國那場著名的電車難題爭論，當慘痛的犧牲在所難免時，該如何選擇？無人駕駛汽車程序應該設(shè)計保證車里人的安全，還是保證行人的安全？換句話說，作為同時是行人也有可能是車主的你，愿意生產(chǎn)商制造哪一款車？這就是倫理方面的問題。(來源于網(wǎng)絡(luò)，有刪改)15．下列對人工智能與人類或人類智能的概述，符合文意的一項是（）A．人工智能模仿人類大腦神經(jīng)元，它的圖形識別與翻譯能力與人類相當。B．人類智能能自主思考，或出于某種情緒思考，當前人工智能可以做到這一點。C．如今人工智能靠簡單粗暴的計算偽裝成“智能”，不具有推測判斷的能力。D．人工智能可以與人類互補，以增強人類能力，并幫助人類改變他們的生活。16．下列說法不符合文意的一項是（）A．人工智能有足夠的力量影響生活，在醫(yī)療、學術(shù)研究等領(lǐng)域能顯示其優(yōu)勢。B．人工智能可能會讓整個白領(lǐng)階層丟掉工作，但是也會創(chuàng)造新的工作機會。C．人工智能的能力得到了爆炸性增長，因此產(chǎn)生了越來越豐富的數(shù)碼數(shù)據(jù)。D．對人工智能的害怕，是反對谷歌、微軟等公司巨額投資人工智能的理由。17．下列對人工智能的看法或態(tài)度分析，正確的一項是（）A．特斯拉汽車公司的CEO伊隆?馬斯克認為，人工智能可能會最大程度威脅人類生存。B．扎克伯格認為，人類應像二百年前對待飛機那樣永遠不需要擔心人工智能的安全性。C．霍金對人工智能的發(fā)展充滿樂觀，認為結(jié)合人工智能的計算機將會變得比人類更聰明。D．計算機世界研究院的調(diào)研表明：半數(shù)普通民眾認為未來人工智能會給人類社會帶來災難。18．中國科學院院士譚鐵牛關(guān)于人工智能表達了哪些觀點？請分點概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章第二段談到“只把人工智能和機器人定義在科學領(lǐng)域就顯得太自欺欺人了”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解，并從《人工智能的曙光》一文或“鏈接四”中舉一例加以概括說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。鄉(xiāng)野豆子陳重陽①豆子是鄉(xiāng)村生活向著幸福美好延展出的一部分，也是農(nóng)人溫飽之外的一種奢望。②在過去，覆蓋鄉(xiāng)野的是玉米和紅薯，因為它們高產(chǎn)，能夠在一年四季里不斷充實農(nóng)人干癟的胃囊。而種豆子，就成為種奢侈。后來，豆子才大片出現(xiàn)在田野，成為田野豐富的點綴，成為美好日子的旗幡。黃豆、赤豆、綠豆，在田野的風里搖曳生姿，把秋季渲染得豐富多彩。③豆科作物一貫深明禮儀，它們在季節(jié)里，托著飽滿沉實的豆莢，面對勞動的付出者丟棄私藏的意圖，做出拱手相讓的姿勢。排排的豆莢在陽光的親吻中豐滿，在秋風的輕撫中干燥。收獲之后，場地里集結(jié)的豆莢們，會經(jīng)歷一場棍棒的夾擊，噼里啪啦、噼里啪啦地響作一團，這是它們對農(nóng)民最高的禮儀，還是對生命發(fā)出的贊美?④母親擎起簸箕一顛一顛，豆皮便輕舞飛揚，壯烈飄散而去。小心地翻揀掉那些遺留的碎屑后，各種豆子便發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾圓的身體裸露在母親欣喜的目光里。鄉(xiāng)野日子就像打開了絢麗彩頁，內(nèi)容一下子就不一樣起來。⑤黃豆是油料作物，我的父親會背半袋黃豆，走到鎮(zhèn)上去榨油。那些金黃金黃的顆粒，會轟轟烈烈地經(jīng)歷壓榨的痛苦擠出生命中美好的部分，滋潤?quán)l(xiāng)間的生活，讓生活脫離干枯澀滯，變得有滋有味、活色生香起來。⑥最奢侈的莫過于炸咸食。每逢年節(jié)的前一天，母親都會倒出清冽的豆油，放在火爐上加熱。和好的面團則搟、軋、切，做成各種形狀，然后下油鍋。刺啦、刺啦的烹炸聲，像是對生命的歌詠。⑦綠豆?jié)M身碧綠，呈現(xiàn)出生命的原色，通常用來做滋潤胃腸的茶飲。一鍋清水放入通體晶瑩的綠豆，文火熬起來。初始，豆子在鍋里沙沙作響，似刀槍劍戟上砍下殺。久了，方才天下定矣，安分下來。待至豆爛，茶湯便褐綠瑩潤，清香怡人。綠豆茶飲宛若法寶，能降溫祛燥，平息心底火氣。⑧提一罐子給下地做活的父親，清清亮亮的綠豆茶，里面映著藍天白云，影影綽綽的樹杈鳥雀。父親正人困馬乏，焦渴難耐。他停頓下來，兩手扒著罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟，肺腑之間便茶流洶涌。半晌，“哐當”一聲，罐子落地。于是他氣韻開始平息。力量，一寸一寸又恢復至體內(nèi)來了。⑨赤豆呢，往往帶著母親的味道。母親手巧，是能把苦澀生活擰出甜味的人。在閑散冬日的某個清晨，我們姐弟都冷得縮著脖頸。母親抱來一捆干柴說，來，燒鍋。鍋里的水沸騰著，里面煮的是赤豆，幾個時辰煮到軟爛，加些柿皮、甘薯，攪拌成什錦餡料。以發(fā)酵好的面團包上餡料，就成了豆包，鄉(xiāng)下的豆包，頗像鄉(xiāng)下人的性子，皮薄餡足，內(nèi)心實在。⑩母親每次總是要蒸出兩籠屜的豆包來，一籠留給我們吃，另一籠作為禮物走親戚。圓鼓鼓的冷豆包切成四瓣來，露出新鮮的餡料，便忍不住舌下生津、喉頭律動。香甜軟糯，食之熨帖，欲罷不能。我們都是嫻雅慢品，生怕這幸福去得太快了。之后，我們姐弟要挎著籃子走過鄉(xiāng)野，把一份殷切的心意，傳遞給遠方的親戚。?鄉(xiāng)野豆子，串起一把幸福之門的鑰匙，瞬間打開了光陰的通道，讓單調(diào)的生活變得多彩陸離起來。多年以后，豆子仍扎根在我的記憶里，膨脹發(fā)酵，綿延著一種生命的原香，揮之不去。(選自《思維與智慧》2019年第3期)20．全文圍繞“鄉(xiāng)野豆子”展開敘事，請在橫線處依次補充恰當?shù)膬?nèi)容。種豆子——①——榨豆油——②——③——④21．作者將豆子與鄉(xiāng)村人的生活勾連起來。請簡要概括綠豆茶和母親的豆包的作用。示例：豆油滋潤了鄉(xiāng)間的生活。①綠豆茶。②母親的豆包。22．結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達效果。①豆科作物一貫深明禮儀，它們在季節(jié)里，托著飽滿沉實的豆莢，面對勞動的付出者丟棄私藏的意圖，做出拱手相讓的姿勢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②一鍋清水放入通體晶瑩的綠豆，文火熬起來。初始，豆子在鍋里沙沙作響，似刀槍劍戟上砍下殺。久了，方才天下定矣，安分下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文中的“母親”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文章的結(jié)尾談到了“生命的原香”，請問“生命的原香”的含義是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆脏l(xiāng)野豆子為主要寫作對象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文25．請以《我做到了》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.對稱chèn/稱呼chēng；悄然qiǎo/春寒料峭qiào；B.拮據(jù)jié/詰責jié；期年jī/不期而至qī；C.嘹亮liáo/繚繞liáo；倔強jiàng/強詞奪理qiǎng；D.和藹hé/應和hè；蔓延màn/漫不經(jīng)心màn。故答案為：A【點評】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】D【解析】【分析】A.蹣姍——蹣跚；B.弛騁——馳騁；C.大相經(jīng)庭——大相徑庭。故答案為：D【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】B【解析】【分析】第一空：“不以為然”，不認為是對的/不認為是這樣的，多用來表示不同意或輕視。然，正確，對，這樣?！安灰詾橐狻保话阉旁谛纳?。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。根據(jù)前文“面對每一節(jié)課”，可知此處應填“不以為意”；第二空：“不厭其煩”，不嫌煩瑣。指很有耐心。“不勝其煩”，煩瑣得使人受不了。根據(jù)后文的“誠懇態(tài)度”可知此處應填“不厭其煩”；第三空：“駭人聽聞”，使人十分吃驚害怕，多指社會上產(chǎn)生的風氣令人感到害怕。含貶義?！奥柸寺犅劇保浯蠡蚰笤焓聦?，使人聽了感到驚異或震動。根據(jù)前文的“成績一瀉千里”可知此處應填“聳人聽聞”。故答案為：B【點評】本題考查詞語的準確運用，注意結(jié)合詞語原義和語境的理解，辨析所用詞語。4．【答案】C【解析】【分析】A.一面對兩面，刪去“是否”；B.屬于句式雜糅，刪去“由于”或“的原因”；D．關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“就”改為“還”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5．【答案】C【解析】【分析】A.并列詞語后面加語氣詞，中間用逗號，不用頓號，故句中頓號改逗號；B.連續(xù)兩個數(shù)字表示約數(shù)時，中間不能使用任何標點符號；D.省略號和“等”不能連用。故答案為：C【點評】本題考查正確使用標點符號的能力，解答時要明確各種標點符號的用法，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。6．【答案】（1）周進；秀才（2）示例：①王冕懂事孝順，勤奮好學，十歲便輟學給人放牛，把東家給的點心錢都攢著來買書讀。靠自學畫得一手好荷花，賣畫賺錢補貼家用，孝敬母親。他天性聰明，上知天文，下知地理，學貫古今。鄙棄功名富貴，決不與統(tǒng)治階級同流合污。不但拒絕元朝官僚的邀請，也逃避明朝皇帝朱元璋的征聘。②杜少卿反對科舉制度，瞧不起作八股文的儒生，蔑視功名富貴，甚至不喜歡他人在他跟前說他人做官，說他人有錢。他敢于藐視封建禮教和傳統(tǒng)習俗，竟一手拿著金酒杯，一手攜著他妻子的手，去逛清涼山，一邊走一邊大笑，使兩邊的游人都不敢仰視。他甚至對朱熹公開表示懷疑。③沈瓊枝是一個具有某些新因素的奇女子，她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建勢力做堅決斗爭，不慕財富，不懼官府，有文才、有膽識、有志氣，力圖掌握自己的命運，努力維護婦女的獨立人格，閃耀出叛逆思想的光芒。④遲衡山、虞育德、莊紹光等，他們淡泊功名利祿，追求合理的道德操守和人格的自我完善，表現(xiàn)出濃厚的原始儒學精神。同時他們又主張以“禮樂兵農(nóng)”的實學取代空談性理的理學，以經(jīng)世致用的學問取代僵化無用的科舉時文，如祭泰伯祠；蕭云仙重農(nóng)桑、興學堂的政績等，都體現(xiàn)作者的社會理想。⑤季遐年、王太、蓋寬、荊元這四位奇人不受功名富貴羈絆，不受禮法名教束縛，傲骨嶙峋，安貧樂道，既自食其力，又文采風流，追求無拖無束、自由自在的生活，表現(xiàn)出尊重自我人格、疏離政治功利、要求個性自由發(fā)展這樣一些近代民主主義思潮的萌芽?！窘馕觥俊痉治觥?1)《儒林外史》中，前期在科舉考試中歷盡艱辛的周進被指派為廣東學道，在廣州，周進發(fā)現(xiàn)了范進。為了照顧這個54歲的老童生，他把范進的卷子反復看了三遍，才發(fā)現(xiàn)那是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進取為秀才。有了秀才的功名，范進才能再進行鄉(xiāng)試，考取舉人。

（2）本題考查名著人物及事件?！度辶滞馐贰分?，“以辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱。”這些清流人士以王冕為代表，正如回目所說“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”。王冕作為一個士人，作為一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神，寄寓了作者的理想。①元朝末年浙江諸暨農(nóng)家子弟王冕自學成才后，因不愿相與知縣時仁和鄉(xiāng)紳危素，避走山東濟南賣畫為生。半年后，黃河決堤，百姓流離，王冕乃回到故鄉(xiāng)。不久，母親病死。又隔了一年，天下大亂。吳王平方國珍，特去訪問王冕，向他求教平天下之策。數(shù)年后，吳王建國大明，禮部議定用四書、五經(jīng)、八股文取士。由此，王冕預知“一代文人有厄”，乃及時避居會稽山中。②虞育德、莊尚志、杜少卿也是第一等人，和其余偽儒小人一比，形象也顯得鮮明真切。虞博士是書中除王冕外的第一人，是一位真儒。他博學多才，襟懷沖淡，曠達磊落，渾雅有利，待人直而不迂。在家中略有窘迫時，虞博士樂觀道：“可見有個一定，不必管他。”在遇到尋短見的農(nóng)人時果斷相助，卻也料得自己實際狀況并未一味傾囊相助，不為博慷慨之名。莊尚志有才有德，不泥于功名富貴中，也是一位真名士。再有杜少卿遍讀詩書，不拘一家之言而有自己的一番觀點，有真學問，為人豪爽大度，輕財好士，別有一番名士風范，但卻不辨良莠，交友不慎，不懂持家，算是白璧微瑕。③接著是中德之人，有馬靜馬二先生，婁氏二公子，他們心向功名，卻也不汲汲于此，行事大方端正，有德行操守，算是中流砥柱之才。馬二先生屢試不第也是個科舉場上的失意人，他雖看重科舉八股，但為人不失方正，雖生活貧窮，卻也樂于助人，“以一窮酸而行慷慨丈夫之事”，又“逢人教誨，諄諄不倦，自是一片熱腸”，是一個有德行的正直儒生。婁氏二公子，也是屢試不第，激的滿腹牢騷，但仍有不俗才氣和名士風范。中德之人雖有種種不足，卻也仍是端得上臺面的真儒生。故答案為：

⑴周進；秀才

⑵示例：①王冕懂事孝順，勤奮好學，十歲便輟學給人放牛，把東家給的點心錢都攢著來買書讀。靠自學畫得一手好荷花，賣畫賺錢補貼家用，孝敬母親。他天性聰明，上知天文，下知地理，學貫古今。鄙棄功名富貴，決不與統(tǒng)治階級同流合污。不但拒絕元朝官僚的邀請，也逃避明朝皇帝朱元璋的征聘。②杜少卿反對科舉制度，瞧不起作八股文的儒生，蔑視功名富貴，甚至不喜歡他人在他跟前說他人做官，說他人有錢。他敢于藐視封建禮教和傳統(tǒng)習俗，竟一手拿著金酒杯，一手攜著他妻子的手，去逛清涼山，一邊走一邊大笑，使兩邊的游人都不敢仰視。他甚至對朱熹公開表示懷疑。③沈瓊枝是一個具有某些新因素的奇女子，她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建勢力做堅決斗爭，不慕財富，不懼官府，有文才、有膽識、有志氣，力圖掌握自己的命運，努力維護婦女的獨立人格，閃耀出叛逆思想的光芒。④遲衡山、虞育德、莊紹光等，他們淡泊功名利祿，追求合理的道德操守和人格的自我完善，表現(xiàn)出濃厚的原始儒學精神。同時他們又主張以“禮樂兵農(nóng)”的實學取代空談性理的理學，以經(jīng)世致用的學問取代僵化無用的科舉時文，如祭泰伯祠；蕭云仙重農(nóng)桑、興學堂的政績等，都體現(xiàn)作者的社會理想。⑤季遐年、王太、蓋寬、荊元這四位奇人不受功名富貴羈絆，不受禮法名教束縛，傲骨嶙峋，安貧樂道，既自食其力，又文采風流，追求無拖無束、自由自在的生活，表現(xiàn)出尊重自我人格、疏離政治功利、要求個性自由發(fā)展這樣一些近代民主主義思潮的萌芽?！军c評】⑴本題考查名著閱讀內(nèi)容了解。結(jié)合插圖內(nèi)容，明確涉及的人物及事件。

⑵本題考查對名著人物情節(jié)的掌握。此題可結(jié)合正面人物的品質(zhì)、情節(jié)內(nèi)容作答。7．【答案】（1）B；C（2）浮云游子意；在乎山水之間也；枯藤老樹昏鴉；愁云慘淡萬里凝；政入萬山圍子里；入則無法家拂士（3）東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；興，百姓苦；亡，百姓苦【解析】【分析】(1)A.“妻子象禽獸”錯，應為“劇哉邊海民”；D.“殘歌”錯，應為“歌殘”；E.“一月”錯，應為“一夜”；故選BC。

(2)詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：藤、鴉、凝、政、拂。

(3)詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：郎、喬。故答案為：⑴B；C

⑵①浮云游子意；

②在乎山水之間也；

③枯藤老樹昏鴉；

④愁云慘淡萬里凝；

④政入萬山圍子里；

⑤入則無法家拂士

⑶①東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；②興，百姓苦；亡，百姓苦【點評】⑴本題考查古詩文的默寫，注意揣摩選項默寫內(nèi)容是否正確。

⑵⑶本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）?！敬鸢浮?．A9．我卻穿著破棉襖、舊衣服，生活在他們當中，一點不羨慕他們。（或譯為：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。）10．B【解析】【點評】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。【附參考譯文】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？8．考查一詞多義。A.像/像；B.深/完、盡；C.表轉(zhuǎn)折/表順接；D.每天/太陽；故選A。9．考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：余，我；缊袍：粗麻絮制作的袍子；敝衣，破衣；略無，一點不。10．考查對文言文內(nèi)容的正確理解與分析。B項表述錯誤。第一段寫自己青少年時代求學的情形，著意突出其“勤且艱”的好學精神。主要寫了自己借書之難，求師之難，生活條件之難。第二段緊承第一段，寫當代太學生學習條件的優(yōu)越，與作者青年時代求學的艱難形成鮮明的對照，從反面強調(diào)了勤苦學習的必要性?！叭沼袕[稍之供”云云是與上文生活條件之苦對比，“有司業(yè)、博士為之師”云云是與上文求師之難對比，“凡所宜有之書，皆集于此”云云，與上文借書之難對比。通過對比，人們很清楚地看出當今太學生在讀書、求師、生活等幾個方面，都比作者當年的求學條件優(yōu)越得多，但卻業(yè)有未精，德有未成。最后用一個選擇句式又加一個反詰句式，強調(diào)指出：關(guān)鍵就在于這些太學生既不勤奮又不刻苦。由此可知通過對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于自己是否勤奮，所以B錯誤?！敬鸢浮?1．①之：去，往，到。；②越：到了。12．原因：貧者不畏困難，敢于去做，勤奮努力，所以能實現(xiàn)自己的志愿。道理：本文通過蜀鄙二僧朝南海的故事，生動地說明做學問（“求學”時/學習上）只要勤奮努力/勇于實踐/勤懇踏實（不畏困難/敢于去做/立志求學，堅定目標），就能獲得成功的道理。【解析】【點評】（1）本題考查理解對文言字詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？11．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。之，到……去，往；越，到了。12．文中“吾一瓶一缽足矣”：兩個“一”字可以看出貧者對物質(zhì)要求極低，一個“足”字可以看出他戰(zhàn)勝困難的堅定信心，表現(xiàn)了貧者面對困難知難而進的勇氣和實現(xiàn)遠大理想的堅定信念，以及無所畏懼的堅強意志和敢于大膽實踐的精神。由此分析可知“貧者至焉”的原因是貧者不畏困難，敢于去做，勤奮努力，所以能實現(xiàn)自己的志愿。閱讀短文可知，本文引用蜀之鄙二僧之南海的故事，富和尚沒有去成，貧者條件差最后卻成功了，意在闡述做學問時，在困難面前，物質(zhì)條件不起決定作用，重要的是主觀努力，通過主觀努力克服困難，任何事情都能做成的道理。據(jù)此分析作答即可。【答案】13．驛亭之外，斷橋的旁邊，一株梅花孤單寂寞地綻放著，卻無人欣賞。14．示例1：詞人以梅花自喻，用梅花在凄風苦雨惡劣的環(huán)境中飽受摧殘，來映射詞人政治上遭排擠打擊的遭遇。抒發(fā)了自己屢遭排斥、懷才不遇、報國無門的苦悶情感。示例2：這首詞借飽受摧殘，凌寒怒放的梅花（或借梅花的高潔堅貞的品質(zhì)；或借寫梅花“不爭春”的曠達灑脫和遭摧殘但清香不改的堅貞高潔），表達詞人孤高傲世、獨立不倚、堅持正義的情懷（或喻示自己孤傲自清、堅貞自守的情懷；或表達詞人在仕途上雖屢遭排斥但依舊孤高傲世的情懷）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩句描繪的畫面。解答描繪畫面題，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提。

（2）本題考查詩歌表現(xiàn)手法和思想感情的把握。明確這首詞采用了借物喻人的表現(xiàn)手法，說出所托之物和表現(xiàn)情感即可。13．本題考查描繪詞句中的畫面，開放類試題，不改變原意，適當添加合理的想象和聯(lián)系，用生動形象的語言再現(xiàn)畫面即可。如：一座驛亭之外，有一座斷橋。在斷橋的旁邊，一株清冷的梅花正孤獨寂寞的開放著，陣陣幽香，卻無人欣賞。14．本題考查賞析作者感情。聯(lián)系文章寫作背景可知，陸游一生愛梅，常借寫梅來抒發(fā)自己的情懷。本詞作者以梅自喻，梅花在“風和雨”中飽受摧殘，自己在政治下屢遭迫害，梅花最后成為泥與塵土，自己心力交瘁。作者借寫梅花的遭遇，抒發(fā)自己因為屢遭排斥而報國無門，懷才不遇的郁悶情緒。梅花雖然飽經(jīng)摧殘，卻清香如故。作者雖然在仕途上雖屢遭排斥，卻初心不改，遺世獨立。梅花“不爭春”，作者內(nèi)心灑脫，堅持正義，孤傲自清、堅貞自守。本詞通篇都在寫梅，實際上寫的卻是自己?！敬鸢浮?5．D16．C17．A18．①智能機器人不一定比人聰明；②當前的人工智能具有局限性；③目前機器人難以超越人類智能；④一段時間內(nèi)，人工智能整體水平還難以超越人類智慧；⑤一段時間內(nèi)，人工智能不足以威脅人類的生存。19．這句話的意思是人工智能和機器人不只是科學領(lǐng)域的概念，而是與人類社會眾多領(lǐng)域相關(guān)的一個概念（不僅關(guān)乎科學，還關(guān)乎人類的生活、國家安全、倫理等）。因為它的發(fā)展，關(guān)乎人類的生活與未來，所以我們不應只滿足在科技領(lǐng)域的發(fā)展，必須在眾多領(lǐng)域都引起重視（“自欺欺人”指欺騙自己，也欺騙別人，人類對人工智能不應盲目樂觀?；颉罢J識得到巨大好處，同時也應意識到可能遭受損失”）。例如原文第6段：在權(quán)益保護領(lǐng)域，人工智能監(jiān)視民眾，威脅民眾隱私與自由。例如“鏈接四”：在倫理領(lǐng)域，無人駕駛汽車的設(shè)計不僅關(guān)乎科學，還關(guān)乎倫理?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查說明對象的評價。梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來概括、比對。

（2）本題考查文字內(nèi)容的理解，梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語句來概括、比對。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，梳理材料內(nèi)容，確定答題區(qū)域，抓住相關(guān)語句來概括主要信息，再逐項比對。

（4）本題考查文章內(nèi)容的篩選和概述，依據(jù)題干要求，劃定答題區(qū)域，根據(jù)相關(guān)語句來概括即可。

（5）本題考查對文章的分析理解能力。根據(jù)題干要求，結(jié)合前后文內(nèi)容來分析句子的含義，舉例時，要注意表述內(nèi)容的觀點的一致性。15．本題考查篩選信息的能力。結(jié)合題干“對人工智能與人類或人類智能的概述”，找出各選項所述內(nèi)容與文章中所對應的相關(guān)內(nèi)容。A.選項“它的圖形識別與翻譯能力與人類相當”，原文是“從圖形識別到翻譯，人工智能幾乎可以和人類做得一樣好”，句中的“幾乎”表程度，說明人工智能還不能和人類做得一樣好，所以不符合文意；B.選項“當前人工智能可以做到這一點”，原文是“而不是像人類智能一樣是在自主地思考，或是出于對某物的興趣和渴望進行思考”，說明當前人工智能不能像人類智能一樣自主思考，所以不符合文意；C.選項“不具有推測判斷的能力”，原文是“現(xiàn)在的人工智能尚無法像人類那樣擁有靈活的推測判斷的能力”，說明當前的人工智能具有一些推測判斷的能力，只是沒法做到人類那樣靈活，所以不符合文意；故選D。16．本題考查篩選信息的能力。結(jié)合題干“不符合文意”，找出各選項所述內(nèi)容與文章中所對應的相關(guān)內(nèi)容。C．人工智能的能力得到了爆炸性增長，因此產(chǎn)生了越來越豐富的數(shù)碼數(shù)據(jù)。原文是“得益于加工工藝的發(fā)展以及越來越豐富的數(shù)碼數(shù)據(jù)，人工智能的能力得到了爆炸性増長”。通過分析可知，選項因果關(guān)系顛倒，所以不符合文意；故選C。17．本題考查文章內(nèi)容的分析理解能力。B.原文是“如果我們總是過度擔心安全性，我們就不可能造出飛機”，由此可知，并不是“永遠不需要擔心”，所以錯誤；C.原文是“他強調(diào)：‘人工智能的全面發(fā)展可能為人類征途畫上句號?！庇纱司浞治隹芍艚饘θ斯ぶ悄艿陌l(fā)展應該充滿憂慮，所以錯誤；D.從鏈接三的表格可以看出認為未來人工智能會給人類社會帶來災難的普通民眾只占38.3%，并沒有選項所說的占半數(shù)之多，所以錯誤；故選A。18．本題考查文章內(nèi)容的分析概括能力。中國科學院院士譚鐵牛關(guān)于人工智能的表達可以概括出幾個要點：①“智能機器人很難說比人聰明”，是說智能機器人未必比人類聰明，起碼當前階段是這樣的；②“當前的人工智能有智能沒智慧、有智商沒情商、會計算不會算計”，說明當前的人工智能發(fā)展還不完善，有很多的局限；③“要想造出超越人類智能的機器人，人類在科學研究上還有不小的距離”，說明當前的人工智能機器人不能超越人類智能；④“在看得見的未來，人工智能整體水平還難以超越人類智慧”，說明在今后一段時間內(nèi)，人工智能整體水平還難以超越人類智慧；⑤“在看得見的未來，……不足以威脅人類的生存”，說明在今后一段時間內(nèi)，人工智能不足以威脅人類的生存。19．結(jié)合文章內(nèi)容來看，人工智能結(jié)合機器人的發(fā)展不只是科學領(lǐng)域的概念，而是已經(jīng)滲透到了人類生活的多方面領(lǐng)域，它的發(fā)展，就引起人類的重視。如第五段，人工智能已經(jīng)在人類的醫(yī)療、通訊和學術(shù)方面發(fā)揮作用；第六段，在人工智能的輔助下，機器人可能幫助國家維護安全，但同時不可避免地會監(jiān)視民眾，威脅民眾隱私與自由。所以，人類應認識到“即使整個社會都能從人工智能那兒得到巨大的好處，仍會有許多個人遭受損失”。結(jié)合鏈接四可知，“人工智能不僅關(guān)乎科學，還關(guān)乎倫理”，當人們既是行人又是車主時，該如何選擇人工智能下的無人駕駛車，又面臨著倫理的選擇。因此，解答本題時，人工智能和機器人所涉及的領(lǐng)域都要進行解釋，面對人工智能和機器人的發(fā)展，人類也要表明態(tài)度，最后結(jié)合文中或鏈接四的例子加以說明?！敬鸢浮?0．①收豆莢/吹豆皮/顛豆皮；②炸咸食；③煮綠豆茶/做茶飲；④做豆包/蒸豆包21．①綠豆茶滋潤胃腸/降溫祛燥，平息心底火氣/解困解渴/恢復力量/鄉(xiāng)村氣息。；②母親的豆包傳遞心意/傳遞溫暖/內(nèi)心實在給我們和親戚帶來了幸福的味道/濃濃鄉(xiāng)情/融洽的親情。22．①運用了擬人的修辭方法，“深明禮儀”“丟棄私藏的意圖”“拱手相讓的姿勢”賦予了豆科植物以人的情態(tài)與(或)品格，生動形象地（寫出豆子茁壯成長/成熟/豐收的樣子）或刻畫出豆子的熱情大方/無私，表達了作者對豆子的喜愛和贊美之情）。②運用了比喻的修辭方法（或擬人的修辭方法），把“煮豆”比作“戰(zhàn)場廝殺”或（“上砍下殺”“安分下來”賦予綠豆以人的行為動作），生動形象地寫出了綠豆在鍋里上下翻騰的情形或（寫出了煮豆時綠豆的調(diào)皮可愛），表達了作者對綠豆的喜愛之情或（表現(xiàn)了作者煮豆時興奮/愉悅之情）。23．①母親是一個勤勞的人。從母親收豆子（或：翻揀豆子遺留的碎屑）、炸咸食中可以看出來；②母親是一個手巧（或：能干）的人。從母親制作美味的豆包（或：炸咸食）中可以看出來；③母親是一個熱情待客（或：熱情大方、喜歡分享、心地善良）的人。從母親多做一籠屜豆包作為禮物走親戚中可以看出來。24．“生命的原香”的含義：鄉(xiāng)村人對幸福美好生活的向往（或者：是指鄉(xiāng)村生活中幸福美好生活的一部分，也是農(nóng)人溫飽之外的一種奢望?；蛘撸褐干性瓉響械男腋Ｉ睢＃┼l(xiāng)村人如同豆子一樣具有勤勞、實在、無私的美好心靈（或者：鄉(xiāng)村人/農(nóng)人勤勞、能干、樸素/質(zhì)樸/實在的品質(zhì)。）鄉(xiāng)村人克服物質(zhì)上的苦澀而擰出精神上的甜味的堅韌（或者：鄉(xiāng)村人/農(nóng)人能把苦澀生活擰出甜味的生活。）以鄉(xiāng)野豆子為主要寫作對象的理由：①因為鄉(xiāng)野豆子是全文的線索，使文章形散神聚（或者：起到全文的線索的作用。）②借物喻人，寫豆子，更是寫人，寫鄉(xiāng)村生活（或者：把豆子比作鄉(xiāng)村人/農(nóng)人的美好品質(zhì)/美好生活。）③托物言情，抒發(fā)了作者對豆子的喜愛之情，表達了對鄉(xiāng)村人美好心靈的贊美（或者：抒發(fā)了/表達了作者對鄉(xiāng)村人/農(nóng)人/鄉(xiāng)村生活的贊美/喜愛/懷念之情。）④用平常的物體寄托成年后的作者淡淡的鄉(xiāng)愁，對小時候溫馨家庭生活的懷念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文本內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，按題干中所給出的事件找到對應的段落，然后用與示例相同的結(jié)構(gòu)形式概括事件即可。

（2）本題考查信息的篩選與概括能力。明確文章第七、八段主要內(nèi)容，概括綠豆茶和母親的豆包的作用。

（3）本題考查句子表達效果的賞析能力。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般多從修辭、描寫或是詞語運用的角度進行，該題干已說明從修辭的角度進行賞析。

（4）本題考查人物形象的分析能力。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查主旨的理解能力。文章第十一段是全文的總結(jié)，也是全文主旨之所在。20．本題考查行文思路。①結(jié)合第三四段“收獲之后，場地里集結(jié)的豆莢們，會經(jīng)歷一場棍棒的夾擊，噼里啪啦、噼里啪啦地響作一團”“母親擎起簸箕一顛一顛，豆皮便輕舞飛揚，壯烈飄散而去”可概括：收豆莢/吹豆皮/顛豆皮。②結(jié)合第六段“最奢侈的莫過于炸咸食”可概括：炸咸食。③結(jié)合第七段“綠豆?jié)M身碧綠，呈現(xiàn)出生命的原色，通常用來做滋潤胃腸的茶飲”可概括：煮綠豆茶/做茶飲。④結(jié)合第九段“鍋里的水沸騰著，里面煮的是赤豆，幾個時辰煮到軟爛，加些柿皮、甘薯，攪拌成什錦餡料。以發(fā)酵好的面團包上餡料，就成了豆包”可概括：做豆包/蒸豆包。21．本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合“綠豆?jié)M身碧綠，呈現(xiàn)出生命的原色，通常用來做滋潤胃腸的茶飲”“綠豆茶飲宛若法寶，能降溫祛燥，平息心底火氣”“父親正人困馬乏，焦渴難耐”“于是他氣韻開始平息。力量，一寸一寸又恢復至體內(nèi)來了”等句可概括出綠豆的作用：綠豆茶滋潤胃腸，降溫祛燥，平息心底火氣，解困解渴，恢復力量。②結(jié)合“之后，我們姐弟要挎著籃子走過鄉(xiāng)野，把一份殷切的心意，傳遞給遠方的親戚”“我們都是嫻雅慢品，生怕這幸福去得太快了”可知，母親的豆包一方面讓年幼生活條件比較艱苦的孩子感受到幸福、溫暖、美好，另一方面把做好的豆包送給親戚，表達了對親戚的情誼，也展現(xiàn)了親戚之間的親情和濃濃的鄉(xiāng)情，故可概括母親豆包作用：母親的豆包傳遞心意，內(nèi)心實在給我們和親戚帶來了幸福的味道，有濃濃鄉(xiāng)情，融洽的親情。22．本題考查修辭手法賞析。①手法判斷：結(jié)合“深明禮儀”“丟棄私藏的意圖”“拱手相讓的姿勢”等詞分析，這些原來是用來形容人的詞語來形容豆科植物，賦予了豆科植物以人的情態(tài)與品格，可判斷是擬人修辭。作用分析：從“深明禮儀”“丟棄私藏的意圖”“拱手相讓的姿勢”等詞中看出了豆科植物的無私、熱情，從“托著飽滿沉實的豆莢”看出它們的茁壯成長的樣子。感情：表達了作者對豆子的喜愛之情和贊美之情。②手法判斷：結(jié)合“似刀槍劍戟上砍下殺”可知，把“煮豆”比作“戰(zhàn)場廝殺”，故判斷是比喻修辭。結(jié)合“方才天下定矣，安分下來”可知，賦予綠豆以人的行為動作，判斷是擬人修辭。作用：通過“似刀槍劍戟上砍下殺”這個喻體，生動寫出了綠豆在鍋里上下翻騰的情形，具有生動的畫面感