2024成人高考專升本《教育理論》考前沖刺訓練（含答案）

2024成人高考專升本《教育理論》考前沖刺訓練（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.沒有明確的目標和要求；既不鼓勵學生，也不反對學生。學生的反應：無目標，道德和學習往往差。這種師生關系類型是（）

A.漠視型B.專制型C.民主型D.放任型

2.教育起源于無意識模仿的觀點屬于教育的()。

A.生物起源說B.心理起源說C.意識起源說D.神話起源說

3.在我國現(xiàn)代學制沿革中，最早明令廢除受教育權性別和職業(yè)限制的學制是（）

A.壬戌學制B.壬子癸丑學制C.癸卯學制D.壬寅學制

4.德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容、方法之間的矛盾

C.受教育者與德育內容、方法之間的矛盾

D.教育者提出的與要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

5.班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。

A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后

6.教師勞動的對象是千差萬別、活生生的個體，對他們的教育沒有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?()。

A.長期性與間接性B.復雜性與創(chuàng)造性C.主體性與示范性D.連續(xù)性與廣延性

7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”體現(xiàn)教師勞動特點的（）

A.連續(xù)性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復雜性、創(chuàng)造性

8.課堂教學的主要形式是（）

A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.班級授課制

9.根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關課程教學內容的指導性文件稱為()

A.課程標準B.課程綱要C.課程要素D.課程規(guī)范

10.下列選項中被看作個體活動積極性的內在源泉的是

A.理想B.信念C.興趣D.需要

11.整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課B.上課C.課外作業(yè)D.成績評定

12.試圖在心理學基礎之上建立教育方*，并提出了的階段教學法的教育家是()。

A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威

13.班主任了解學生最基本的方法是（）

A.訪問法B.調查法C.測量法D.觀察法

14.王老師在小學語文課上，結合課文內容用生動形象的語言給學生描繪了深秋層林盡染、色彩斑斕的山林風光。這體現(xiàn)的教學原則是()。

A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則

15.對學生進行獎勵、懲罰，運用的德育方式是（）

A.實際鍛煉B.說服教育C.品德評價D.榜樣示范

16.在我國近代，“教育救國”的口號曾不絕于耳，但“喚來喚去還是一句空話”。這是由于()。

A.教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用

B.教育對社會政治經(jīng)濟制度起決定作用

C.教育對社會文化的制約作用

D.教育對社會生產(chǎn)力的制約作用

17.我國中小學最常用的教學方法是（）

A.講授法B.演示法C.談話法D.實驗法

18.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

19.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是()。

A.教師與學生之間的合作B.學校與社會之間的合作的合作C.學校與家庭之間的合作D.學生與學生之間的合作

20.喜者見之而喜，憂者見之而憂。這種現(xiàn)象說明心境具有（）

A.穩(wěn)定性B.彌散性C.廣闊性D.暫時性

21.標志心理學成為一門獨立學科的事件是

A.馮特建立心理學實驗室B.華生提出S-R范式C.唐姆士出版《心理學原理》D.巴甫洛夫創(chuàng)立條件反射學說

22.“讀萬卷書，行萬里路”。這句話反映的教學原則是（）

A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則

23.集體輿論是指（）

A.集體中占優(yōu)勢的為大多數(shù)人所贊同的言論和意見

B.班主任所提倡的言論和意見

C.集體中所有人都一致同意的言論和意見

D.集體中優(yōu)秀分子的言論和意見

24.課程計劃的首要問題是（）

A.學科開設順序B.教學時數(shù)C.課程設置D.學年編制

25.中小學教材編寫、教學、評估和考試命題的基本依據(jù)是()。

A.教學目標B.課程目標C.課程計劃D.課程標準

二、判斷題(8題)26.有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師

A.正確B.錯誤

27.技能就是習慣

A.正確B.錯誤

28.教師只要把道德規(guī)范說透，使學生的道德認識提高，學生就能形成相應的品德。

A.正確B.錯誤

29.任何技能都是通過練習而形成的。

A.正確B.錯誤

30.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

A.正確B.錯誤

31.心理學家耶克斯－多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

A.正確B.錯誤

32.心理健康與個體心理活動達到的功能狀態(tài)無關。

A.正確B.錯誤

33.從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存盒提取的過程。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.手舞足蹈、挺胸闊步、捶胸頓足這些表現(xiàn)屬于____表情

35.注意具有選擇、保持、____的功能

四、簡答題(10題)36.意志的品質是什么?如何培養(yǎng)?

37.美育對促進學生的全面發(fā)展有何意義?

38.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

39.簡述引起和維持隨意注意的原因。

40.結合實際，說明想象規(guī)律在教學中的運用。

41.簡述學制的建立依據(jù)。

42.我國當前的教育方針是什么?

43.簡述考試焦慮的危害及矯正方法。

44.簡述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進知識的鞏固。

45.簡述隨意后注意的特征。

參考答案

1.D師生關系類型主要分為專制型、放任型和民主型，其中題干所描述的就是放任型的基本特征。

2.B

3.B1912年，以孫中山為首的南京臨時政府擬訂了“壬子癸丑學制”，第一次規(guī)定男女同校，明令廢止對于受教育的性別和職業(yè)限制，反映了資產(chǎn)階級的要求。

4.D暫無解析

5.C1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

6.B教師勞動的復雜性袁現(xiàn)在：教育目的的全面性;教育任務的多樣性;勞動對象的差異性。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：因材施教;教學上的不斷更新;教師的“教育機智”。

7.C“其身正，不令而行；其身不正．雖令而不從”體現(xiàn)教師勞動特點的主體性、示范性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行摹止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可成為學生學習的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。

8.D課堂教學的主要形式是班級授課制。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。

9.A學科課程標準是根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關課程教學內容的指導性文件，它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。

10.D需要是個體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極性的內在源泉。

11.B上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)。

12.C

13.D觀察法是了解學生的基本方法，問卷法是一種輔助手段，調查法、測量法和訪問法都是了解學生的常用方法。

14.C

15.C品德評價法主要包括獎勵、懲罰和操行評定等，說服教育是德育的基本方法，榜樣示范、實際鍛煉都是德育的一種方法。

16.A教育對社會政治經(jīng)濟制度的影響和作用巨大，但是不能起決定作用。實踐證明，離開革命，“教育救國”的口號只能是一句空話。一個新的政治經(jīng)濟制度的建立，只有通過革命才能實現(xiàn)，教育的作用不能夸大到代替社會革命的程度

17.A常用的教學方法有很多，有討論法、談話法、演示法等，講授法是最古老、運用最普遍的教學方法，也是我國目前中小學最常用的教學方法。

18.C暫無解析

19.A

20.B

21.A1879年，地國前學家和心理學家馮特在選因基比楊大學鉬建了第一個心理學實驗室，開括對心度現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從管學中分化出來成為一口獨立的學科。

22.D暫無解析

23.A暫無解析

24.C暫無解析

25.D

26.B教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：(1)職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、為人師表等；(2)知識素養(yǎng)，包括政治理論、學科專業(yè)、文化基礎、教育科學等知識；(3)能力素養(yǎng)，包括語言表達、教育教學的管理與組織、自我反思等能力.“有專業(yè)知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。

27.B技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式而習慣是指人在一定情境不自動化地去進行某種動作的需要和特殊傾向所以技能不是習慣。

28.B品德是指個體依據(jù)一定的社會政治準則、思想觀點、道德規(guī)范來行動時，所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

29.A技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式。練習是技能形成所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，通過不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。所以說任何技能都是通過練習而形成的。

30.A教育制度的建立要受社會政治經(jīng)濟制度的制約。學制中關于學校專業(yè)的設置，各級各類學校教育目的、學制年限、入學條件等要直接受統(tǒng)治階級的有關方針、政策的制約，反映統(tǒng)治階級的愿望和要求。

31.B心理學家耶克斯－多德研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質的不同而不同。學習任務簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務比較困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。

32.B心理健康是個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可的范圍內所達到的良好或最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康包括兩層含義：一是無心理疾病；二是能積極調節(jié)自己的心態(tài)，順應生活環(huán)境并有效地、富有建設性地發(fā)展與完善個人生活。

33.A從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程。信息的輸入編碼是識記過程，信息的儲存時保持過程；信息的提取是再認或回憶過程。

34.姿態(tài)或身段或肢體

35.調節(jié)和監(jiān)督

36.意志的品質：(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質的培養(yǎng)：(1)胸懷大志，確立崇高的理想。(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。(4)根據(jù)意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

37.(1)美育能促進學生智力發(fā)展，擴大和加深學生對客觀現(xiàn)實的認識。(2)美育能促進學生科學世界觀和共產(chǎn)主義道德品質的形成。(3)美育能促進體育，美育具有怡情健身的作用。(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。

38.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

39.（1）對活動目的和任務的理解。（2）對興趣的依存性。（3）對活動的合理組織。（4）個性特點。

40.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內在聯(lián)系必不可少的心理條件。③再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。①豐富學生的表象儲備。②擴大學生的知識經(jīng)驗。③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。④引導學生進行積極的幻想。

41.(1)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況;(2)依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度;(3)依據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律;(4)依據(jù)本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的經(jīng)驗。

42.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

43.考試焦慮的危害：(1)嚴重的考試焦慮會降低學習效率。(2)嚴重的考試焦慮會影響考試成績。(3)嚴重的考試焦慮會形成焦慮型人格?？荚嚱箲]的矯正：(1)自信訓練。(2)放松訓練。(3)系統(tǒng)