【人教版】-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件-【22 偉大的悲劇【考點(diǎn)精講版】】

新課導(dǎo)入南極22偉大的悲劇1.了解作者及傳記文學(xué)的特點(diǎn)，積累“拽”“凜冽”“姍姍來(lái)遲”“海市蜃樓”等?？甲衷~。2.學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度；概括內(nèi)容要點(diǎn)，厘清故事情節(jié)（重點(diǎn)）3.把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。（難點(diǎn)）4.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科學(xué)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。他的傳記作品不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。代表作有小說(shuō)《象棋的故事》、傳記《三大師》等。作者簡(jiǎn)介出處本文節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》(《人類的群星閃耀時(shí)》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。事件1910年6月，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)前往南極。途中他們知挪威人阿蒙森等人也正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，阿蒙森隊(duì)捷足先登，勝利而歸，而斯科特隊(duì)則晚了將近五個(gè)星期。他們因南極寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪之中。背景茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮文學(xué)想象，創(chuàng)作了這篇傳記。背景鏈接讀讀寫寫拽（

）綁摟（

）昔日堡壘（

）辜負(fù)（

）凜冽（

）吞噬（

）疲憊欽佩（

）魯莽（

）氈鞋（

）保佑（

）厄運(yùn)（

）拯救（

）耀武揚(yáng)威姍姍來(lái)遲憂心忡忡（

）語(yǔ)無(wú)倫次海市蜃樓（

）zhuàilǒulěiɡūlǐnlièshìqīnmǎnɡzhānyòuèzhěnɡchōnɡshèn注意右邊是“曳”，右上角沒(méi)有一點(diǎn)。注意讀后鼻音。注意左邊是“女”。字詞清單建議識(shí)記字詞補(bǔ)充歸納戰(zhàn)栗（）履行（）貯藏（）毋寧（）雪橇（）銷蝕（）遺孀（）蹣跚（）告罄（）羸弱（）毛骨悚然（）怏怏不樂(lè)（）踉踉蹌蹌（）（）lìlǚzhùwúqiāoshíshuānɡpánshānqìnɡléisǒnɡyànɡliànɡqiànɡ注意下面中間部分為“羊”。多音字漲（）高漲（）頭昏腦漲zhǎnɡzhànɡ桿（）滑雪桿（）筆桿ɡānɡǎn【串句記憶法】在這場(chǎng)角（

）逐中，他雖然失敗了，但并沒(méi)有躲在角（

）落里哭泣。號(hào)（）怒號(hào)（）號(hào)召háohàojuéjiǎo羸（）léi贏（）yínɡ形近字羸弱輸贏罄（）qìnɡ磬（）qìnɡ告罄鐘磬姍（）shān珊（）shān姍姍來(lái)遲珊瑚跚（）shān蹣跚栗（）lì粟（）sù戰(zhàn)栗滄海一粟詞語(yǔ)集注堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，毫不松懈。無(wú)垠：沒(méi)有邊際。不可思議：不可想象，不能理解。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。揚(yáng)揚(yáng)得意：形容非常得意而神氣十足。近義詞:無(wú)邊、無(wú)際也說(shuō)“餐風(fēng)宿露”。也說(shuō)“精疲力盡”。含貶義。怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。姍姍來(lái)遲：形客慢騰騰地來(lái)晚了。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，

絲毫不敢疏忽。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。疲憊不堪：指疲乏到了極點(diǎn)。語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理層次。踉踉蹌蹌：形容人走路不穩(wěn)的樣子。告罄：指物資用完。罄，盡、空。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。姍姍：行走緩慢從容的樣子。未見君子，憂心忡忡。——《詩(shī)經(jīng)·召南·草蟲》罄竹難書：形容事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說(shuō)完。梳理并概括故事情節(jié)瀏覽課文，用“□”標(biāo)出重要的時(shí)間、地點(diǎn)，梳理并概括故事情節(jié)，把握文章的主要內(nèi)容整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)單時(shí)間地點(diǎn)故事情節(jié)1912.1.16雪原斯科特一行五人向南極點(diǎn)出發(fā)。1912.1.18南極點(diǎn)五人到達(dá)南極點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)__________________，于是沮喪返程。1912.2.171912.3.2貯藏點(diǎn)四人到達(dá)下一個(gè)貯藏點(diǎn)，因燃料很少而感到絕望。阿蒙森等人捷足先登“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”五人走到“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”，飽餐一頓后，埃文斯不幸死去。時(shí)間地點(diǎn)故事情節(jié)—夜宿的營(yíng)地到達(dá)營(yíng)地第二天，奧茨悲壯赴死。1912.3.21荒原帳篷因__________，三人無(wú)法離開帳篷，且燃料已告罄。1912.3.291912.11.12一支探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體。暴風(fēng)雪肆虐三人驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨。主要內(nèi)容：本文講述了1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行五人在爭(zhēng)奪首次到達(dá)南極點(diǎn)的榮譽(yù)失敗后，返回途中不幸全部遇難的故事。常見的考查形式：（1）文章主要敘述了哪幾件事？（2）××的原因是什么？答題技法：1.把握全文主要內(nèi)容。2.確定篩選信息的區(qū)域。3.理清該區(qū)間的層次。4.概括整合相關(guān)信息。5.根據(jù)題型選擇方法。考點(diǎn)篩選整合文章中的主要信息返回對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（1）作者站在斯科特一行的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明他不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。（2）我不同意這種說(shuō)法。我認(rèn)為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神是偉大的。作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？課文精講“拖”字寫出了斯科特和隊(duì)友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森隊(duì)已捷足先登后失望透頂、萬(wàn)分沉重的心情。

（赤峰中考）品析第2段“他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走”一句中“拖”字的表達(dá)效果?！ぁ八箍铺亟邮芰诉@項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行……而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！蹦阏J(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？作為一名優(yōu)秀的探險(xiǎn)家，注重公平公正、客觀真實(shí)是斯科特的職業(yè)素養(yǎng)。他接受為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲取勝利做證的任務(wù)正是出于這一原因。

（赤峰中考）結(jié)合上下文，分析第3段中“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句中景物描寫的作用。表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染悲傷（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊(duì)友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做了鋪墊。第4段為什么說(shuō)“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了十倍”？在返回的路上，不能偏離自己原來(lái)的腳印，否則就可能錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)；漫天大雪使他們前行更加艱難；他們?nèi)狈?lái)時(shí)的充沛精力。根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出斯科特一行返回的時(shí)間、宿營(yíng)地點(diǎn)及人員變化情況。1912.1.18南極點(diǎn)5個(gè)人1912.2.17“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”1912.3.2貯藏點(diǎn)夜宿營(yíng)地1912.3.21荒原帳篷4個(gè)人3個(gè)人找出第6段中表達(dá)作者情感的句子，并分析其表達(dá)效果。在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。這句直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者在行文時(shí)無(wú)法壓抑自己感情的表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無(wú)畏的英雄精神。怎樣理解這句話的意思？這場(chǎng)爭(zhēng)奪人類首次到達(dá)南極點(diǎn)榮譽(yù)的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這出悲劇“悲”在何處。①夢(mèng)想破滅斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)后，卻發(fā)現(xiàn)了挪威國(guó)旗?！暗谝粋€(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”表達(dá)了他們沮喪、悲哀的心情。②為人做證斯科特一行渴望得到的榮譽(yù)與自己失之交臂，卻還要忠實(shí)地為對(duì)手做證，這無(wú)疑是令人悲傷的。埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰(zhàn)栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因?yàn)闊o(wú)能為力，這些都讓人無(wú)比悲痛。痛失同伴后，斯科特一行三人還要面對(duì)餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過(guò)于此。③痛失同伴④無(wú)力生還茨威格說(shuō)“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“偉大”體現(xiàn)在哪些方面。探險(xiǎn)是人類挑戰(zhàn)自我、認(rèn)識(shí)自然、開拓生存空間的不朽事業(yè)，斯科特和他的隊(duì)員們以超人的意志和勇氣跋涉在冰原上，這種執(zhí)著追夢(mèng)的精神何其偉大。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，但是他們勇于承認(rèn)失敗，愿意為別人的業(yè)績(jī)做證。這種誠(chéng)實(shí)守信的紳士風(fēng)度是偉大的。①執(zhí)著追夢(mèng)②誠(chéng)實(shí)守信在最困厄的時(shí)候，斯科特他們沒(méi)有拋棄病患隊(duì)友，相互扶持地走到生命的最后。這份團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是偉大的。斯科特在生命的最后惦記的是朋友、親人、祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。③團(tuán)結(jié)協(xié)作④超越私利文中有多處令人難忘、感人至深的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出幾處并做具體分析。段落具體語(yǔ)句分析第6段最能證明這一點(diǎn)的……，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品?！斑€拖著”寫出威爾遜博士在離死只有寸步之遙的情況下，仍然堅(jiān)持科學(xué)觀察和研究，表現(xiàn)出他不畏艱險(xiǎn)，熱愛科學(xué)、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、執(zhí)著追求科學(xué)事業(yè)的精神。段落具體語(yǔ)句分析第8段他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。“用凍掉了腳趾的腳板行走”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員的頑強(qiáng)的生命力和大無(wú)畏精神。第9段他向負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己。為了不連累同伴，奧茨打算結(jié)束自己的生命，這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了他大無(wú)畏的英雄精神。段落具體語(yǔ)句分析第13段斯科特海軍上?！浀剿氖种竿耆珒鲎。P從僵硬的手中滑下來(lái)為止。斯科特在生命的最后一刻還在堅(jiān)持記日記，還掛念著祖國(guó)和親人，體現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的精神和愛國(guó)情懷。第13段但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了斯科特對(duì)親人的愛和坦然面對(duì)死亡的英雄氣概。結(jié)合第11段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“任何希望都破滅了”具體包含哪些方面。食物的短缺燃料的告罄天氣的奇寒身體的羸弱有人認(rèn)為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來(lái)臨”是一種懦弱的表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶?。【示例】這并不是懦弱的表現(xiàn)，因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)看，他們的身體和精神狀態(tài)越來(lái)越差，再加上環(huán)境惡劣、物資匱乏，已沒(méi)有任何生還的希望了。他們勇敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現(xiàn)。茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給更多人以深刻的思考。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

（赤峰中考）從字里行間可以看出茨威格是傾注了他的全部感情來(lái)寫這場(chǎng)悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認(rèn)為斯科特一行人的科學(xué)探險(xiǎn)有什么積極意義呢？【示例】斯科特和隊(duì)友們的探險(xiǎn)，幫助人類認(rèn)識(shí)了自然，開拓了人類的生存空間。他們挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。他們所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)科學(xué)探險(xiǎn)的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？文章以議論結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)斯科特一行崇高的贊譽(yù)，他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比高尚。這段話是全文的主旨句，起點(diǎn)題的作用一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的底片、書信和遺書等資料，發(fā)揮想象而寫成的。結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)傳記文學(xué)特點(diǎn)的理解，并思考想象這種寫法對(duì)我們的寫作有什么啟示。理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近于小說(shuō)，不過(guò)人物和情節(jié)必須符合真實(shí)性原則。參考了大量的原始文件資料，力求真實(shí)、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況。通過(guò)自己的理解和想象還原事件環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)上的真實(shí)。作者的想象符合人物的性格特點(diǎn)，也符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。深入探究啟示：想象力是寫作中的重要能力。想象離不開“經(jīng)驗(yàn)”。這“經(jīng)驗(yàn)”于茨威格，就是他對(duì)斯科特的理解，對(duì)原始材料的思考；這“經(jīng)驗(yàn)”于我們，就是對(duì)生活的仔細(xì)觀察和深刻思考。但是我們又不能局限于“經(jīng)驗(yàn)”，唯有超越，才有想象。茨威格超越了現(xiàn)實(shí)，用文字把我們帶到了南極的茫茫冰原，親歷爭(zhēng)奪南極點(diǎn)的斗爭(zhēng)。我們?cè)趯懽髦幸惨浇?jīng)驗(yàn)，讓文字插上想象的翅膀。偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸歸途艱難，走向死亡臨終遺言，情系親朋魂留南極，世人敬仰偉大勇于探索堅(jiān)毅執(zhí)著團(tuán)結(jié)協(xié)作誠(chéng)實(shí)守信無(wú)私的愛思維導(dǎo)圖悲劇文章通過(guò)對(duì)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在征服南極點(diǎn)歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們勇于探索、堅(jiān)忍不拔、甘愿為探險(xiǎn)事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)篩選整合文章中的主要信息重要寫作技法以景物描寫烘托人物心情本文考點(diǎn)回顧