貴州省貴陽市2018年中考語文試題(word版含解析)

貴州省貴陽市2019年中考語文試題同學你好!答題前請認真閱讀以下內容:1.全卷共8頁，共27小題，滿分150分，答題時間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2.一律在答題卡相應位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平考查(共5分)1.根據作文的書寫水平計分。(5分)二、積累與運用考查(共28分)2.下列加點字注音完全正確的一項是:(2分)A.蔭庇(yìng)腆著(diǎn)裊裊煙云(liǎo)B.饋贈(kuì)坍塌(tān)重蹈覆轍(fù)C.褻瀆(xèi)闊綽(chòu)斷壁殘垣(yuán)D.瑟索(shè)誆騙(kāng)吹毛求疵(chī)【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣。【解答】A．有誤，“蔭庇”應讀作“yìnbì”，“腆著”應讀作“tiǎnzhe”，“裊裊煙云”應讀作“niǎoniǎoyānyún”；B．正確；C．有誤，“褻瀆”應讀作“xièdú”，“闊綽”應讀作“kuòchuò”，“斷壁殘垣”應讀作“duànbìcányuán”；D．有誤，“瑟索”應讀作“sèsuǒ”，“誆騙”應讀作“kuāngpiàn”，“吹毛求疵”應讀作“chuīmáoqiúcī”。故選：B?！军c評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。3.下列詞語書寫有誤的一項是:(2分)A.慰籍一代天嬌契而不舍B.真諦花團錦簇風雪載途C.勻稱根深蒂固忍俊不禁D.怡情睡眼惺松轉彎抹角【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A．書寫有誤，“慰籍”的“籍”應為“藉”，“一代天嬌”的“嬌”應為“驕”，“契而不舍”的“契”應為“鍥”。BCD．書寫正確。故選：A。【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。4.下列詞語解釋有誤的一項是:(2分)A.詰難:詰問，為難。B.翩然:動作輕快的樣子。C.中流砥柱:比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。D.眾目睽睽:形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著。【分析】本題考查對詞義的理解能力。四個詞語都是文下注釋中的重點詞語，這就要求平時的課文學習中加強對重點詞語的理解和識記，【解答】ABC．解釋正確；D．解釋有誤，“眾目睽睽”意思是，大家的眼睛都睜得大大地注視著，指在廣大群眾注視之下（多用于貶義）。故選：D。【點評】解答此題，平時的學習中要注意聯系句子理解詞語的意思，并加強識記和積累。5.根據語境選詞填空，最恰當的一項是:(2分)有數據顯示，貴州目前已建成公路橋梁約2.1萬座，幾乎當今世界全部橋型，因而貴州有“橋梁博物館”的美譽。如此，在世界前100名離地最高、跨度最大的橋中，就有40多座在貴州。，貴州橋梁的世界地位。A.囊括盡管但是不言而喻B.包含即使那么當之無愧C.囊括不僅所以顯而易見D.包含不但而且理所應當【分析】此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹磕依?，指全部包羅的意思，而“包含”指里邊含有的意思，是集合與集合之間的關系。語境意思是貴州橋型很多，幾乎包羅世界全部橋型。所以應用“囊括”；“不僅”不止這一個項，還有類似的。語境中強調貴州不不光橋型多，世界前100名離地最高、跨度最大的橋，第二空應填“不僅”；有了前面的原因就產生了后面的果，“所以”表示因果關系，第三空應填“所以”；顯而易見，形容形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。符合第四空語境。故選：C?！军c評】本題考查學生對詞語的辨析和運用的能力。學生要在平時的學習中多讀書，善于歸納總結詞語的意義和用法并熟記于心。6.下列文學、文化常識表述有誤的一項是:(2分)A.《楊修之死》選自我國第一部長篇章回體小說《三國演義》，作者是羅貫中。B.《蘆花蕩》的作者是我國現當代作家沈從文，代表作有小說集《荷花淀》等。C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已成人，后人用“加冠”表示年已二十。D.雨果是法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等?！痉治觥看祟}考查文化、文學常識的識記能力。解答此題，要調動平時的積累。對相關的作家、朝代、作品以及作品風格有所記憶，需要平時廣泛讀書，在學習過程中有意識記憶。【解答】ACD．表述正確；B．表述有誤，《蘆花蕩》的作者應該是孫犁，不是沈從文。故選：B?！军c評】解答此題，需要平時廣泛讀書，在學習過程中有意識記憶文化、文學常識，并做好積累。注意記憶要準確，不可張冠李戴。7.下列語文知識判斷有誤的一項是:(2分)A.“大數據改變了貴州，其實，貴州不是也改變著大數據嗎？”運用了反問的修辭手法。B.“拒絕毒品”“品行端正”“交通安全意識”依次是動賓短語、主謂短語、偏正短語。C.“在貴州，‘綠水青山就是金山銀山’的理念己深入人心?！本渲小霸谫F州”是定語。D.“苗繡；蠟染；銀飾等民族藝術品展現了多彩的貴州文化?！本渲蟹痔枒摳臑轭D號?！痉治觥勘绢}考查詞性的判斷和短語類型的把握，以及句子成分和復句關系的辨析。掌握名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；掌握常見的句號、問號、頓號等標點符號。【解答】ABD都對；C．“在貴州，‘綠水青山就是金山銀山’的理念已深入人心?！本渲小霸谫F州”是狀語。故選：C?！军c評】本題考查學生語法知識，注意把握修辭、短語類型、句子成分等知識。8.名著閱讀。(4分)(1)下面《水滸》片段中，莊院主人在江湖上被喚做“①”；此前，林沖在②(地名)被魯智深救下?！譀_和董超、薛霸謝了店主人，三個出門，果然三二里，見座大石橋。過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院……堂懸敕額金牌，家有誓書鐵券。朱甍碧瓦，掩映著九級高堂；畫棟雕梁，真乃是三微精舍。不是當朝勛戚第，也應前代帝王家?！?2)下列關于名著的表述有誤的一項是:A.《傅雷家書》中，傅雷用“把自己的理智做一個天平，把老路與新路放在兩個盤里精密稱量”的方式，啟發(fā)兒子慎重對待創(chuàng)作這件事。B.培根在隨筆《論憤怒》中認為:過于敏感的人、認為自己受到輕蔑的人、認為名譽受到損害的人容易發(fā)怒，加強自信能防止這種情況。C.《格列佛游記》中，在慧骃國，主人沒把格列佛當成“耶胡”對待，全國代表大會的代表們認為這違反理性，因而格列佛被迫離開了。D.《簡·愛》中，羅切斯特與簡·愛舉行婚禮時，被中止了，因為梅森證實桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活著的妻子伯莎。【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)內容的掌握。根據選段的描述，可知這里所描述的正是柴進的莊院，柴進精通武藝，人稱柴大官人，江湖上又喚做“小旋風”。在選段描述的內容之前，有魯智深大鬧野豬林這一情節(jié)，主要寫林沖在野豬林被魯智深救下。（2）本題考查學生對名著相關內容的理解和情節(jié)的掌握，涉及的篇目較多，作答時需要依據原著內容分析判斷。ABD．正確；C．在慧骃國的一次全國代表大會上，代表們對格列佛的主人因養(yǎng)了一只耶胡（即格列佛），而且把其當作慧骃對待的行為感到憤慨。他們提議主人要么對待格列佛就像對待其它耶胡一樣，要么責令其游回本國。后來在代表們的一再逼迫下，主人希望其制作一種交通工具回國。于是在伙計（即栗色小馬）的幫助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，離開了慧骃國。故選：C。答案：（1）小旋風；野豬林（2）C【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9.默寫。(8分)(1)請在橫線處填寫相應詩文。①令初下，群臣進諫，；……(《鄒忌諷齊王納諫》)②？悠悠。不盡長江滾滾流。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(2)請根據提示，寫出相應的詩文。①《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌直接指出統(tǒng)治者目光短淺的句子是:，。②《望江南》中，表現一個女子晨起后憑欄遠眺的句子是:，。(3)請任選兩句填寫完整。①三人行，。(《<論語>十二章》)②，壯士十年歸。(北朝民歌《木蘭詩》)③感時花濺淚，。(杜甫《春望》)④，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)【分析】本題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破?！窘獯稹看鸢福海?）①門庭若市（重點字：庭）；②千古興亡多少事；（2）①肉食者鄙，未能遠謀（重點字：鄙）；②梳洗罷，獨倚望江樓；（3）①必有我?guī)熝桑ㄖ攸c字：焉）；②將軍百戰(zhàn)死；③恨別鳥驚心；④但愿人長久；【點評】在復習和應試時應注意1.要整體背誦，不要孤立記誦名句。2.古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3.要記憶準確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4.要在理解的基礎上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5.平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6.要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用。10.請從下圖任選一幅，描述圖片內容并結合標題闡述感悟。(4分)\o"中國教育出版網\"10.(4分)參考示例:圖一圖中，一個小孩在一雙大手的幫助下，低書頭一筆一劃地學寫毛筆字。這雙大手，右手握著小孩執(zhí)筆的手，筆尖正寫出“非”字，左手扶著寫字的紙張，紙上已經寫好了“二”字。漢字文化就在這樣一筆一劃的練習當中得以傳承，中華民族更多的優(yōu)秀文化遺產需要以這樣最樸實的手把手的方式，代代傳承，讓其發(fā)揚光大。圖二圖中，群山綿延起伏，遠近高低，重重疊疊。厚厚薄薄的灰黑色云層滿布天空，一縷縷陽光穿過云層的縫隙，明亮而耀眼，灑向大地、山巒、樹木。正如同生命的天空難免會烏云遍布，但云層背后必定有陽光照耀?；蛴峦鼻?，從陰霾走到陽光遍灑的地方；或靜待時機，從容欣賞這群山之上“天光云影共徘徊”的壯麗圖景?！痉治觥勘绢}考查圖文轉換。圖畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關系等）?！白x圖”的關鍵在“讀”，即用眼睛去看，用心去感受。【解答】本題有兩個答題點“描述內容”、“闡述感悟”，內容第一句概括定位圖畫，第二句“描述內容”，第三句“闡述感悟”，要緊扣命題要求，中心明確、思路清晰、簡明扼要。第一幅圖“一筆一劃”描述的是一個女孩手握毛筆，在一筆一劃工整的寫字，給我們的啟示是做人要腳踏實地，一步一個腳印，正直做人做事等等。第二幅圖是山光云影圖，一道道陽光穿過層層烏云射出道道光芒，十分耀眼。給我們的啟示是保持前行的力量，總能穿過重重障礙，即使山重水復，終會迎來柳暗花明。答案：示例一：圖中，一個小孩在一雙大手的幫助下，低書頭一筆一劃地學寫毛筆字。這雙大手，右手握著小孩執(zhí)筆的手，筆尖正寫出“非”字，左手扶著寫字的紙張，紙上已經寫好了“二”字。漢字文化就在這樣一筆一劃的練習當中得以傳承，中華民族更多的優(yōu)秀文化遺產需要以這樣最樸實的手把手的方式，代代傳承，讓其發(fā)揚光大。示例二：圖二圖中，群山綿延起伏，遠近高低，重重疊疊。厚厚薄薄的灰黑色云層滿布天空，一縷縷陽光穿過云層的縫隙，明亮而耀眼，灑向大地、山巒、樹木。正如同生命的天空難免會烏云遍布，但云層背后必定有陽光照耀?；蛴峦鼻?，從陰霾走到陽光遍灑的地方；或靜待時機，從容欣賞這群山之上“天光云影共徘徊”的壯麗圖景?！军c評】圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。三、閱讀能力考查(共45分)文段(一)嚴教授和他的蔥油餅劉真亦師亦父的嚴教授去了。他到我夢里來過，淵博嚴格，目光清漱，一如從前。十七年前，我到美國留學。面臨的現實與理想中的美國夢大相徑庭，我像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。所幸，與嚴教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇，讓那段時光變得溫暖、生動、有滋有味。留學之初，由于學業(yè)繁重，疲于應付，選課時就想偷懶，挑一門“中國文學”，竊以為中文到底是母語，拿個“A”應該不難。授課老師是位清癯的華人長者，銀灰短發(fā)，清澈的目光透看世事洞明的智慧。他開門見山:“我是嚴光裕，諸位選這門課無非兩種，或是有情懷，或是想輕松拿學分?！钡降资抢辖痪湓捑驼f到我心里去了。“這門課要想拿‘A'，無他，熱情而已!”這簡單的開場白，直到今天仍猶弦在耳。嚴教授常在課堂上突然提問，題目刁鉆，要求嚴格。我在他門下如履薄冰，不敢稍有懈怠。后來我才知道，他原是江南水鄉(xiāng)詩禮傳家的公子。我見過他年少時的照片，一個翩翩美少年，長衫芒鞋，目光清澈。他志學之年隨家人移居他鄉(xiāng)，后遠渡重洋，教書育人，著文立說，人生經歷豐富而曲折。同窗們公認嚴教授有三絕:一絕，學識淵博，經史子集、漢唐名家，莎士比亞、左拉歌德，雜書小說、野叟村言，他都廣泛涉獵，授課時旁征博引，精彩紛呈；二絕，英文功力深厚，書寫精巧優(yōu)雅，口語流利地道；三絕，板書漂亮，規(guī)整遒勁，堪比書上的印刷體?？稍谖倚闹?，嚴教授還有第四絕——他親手烙的蔥油餅，且位居四絕榜首。嚴教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊，咸香、鮮香、齒頰留香，令人一見親切、再見傾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。初次去嚴教授家吃蔥油餅，緣于一節(jié)電影欣賞課。中國文學課照例有電影欣賞。記得那次觀看的電影，講述的是幾個少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷，在流離中成長的故事。在他們身上，我隱約看見自己的影子，百感交集。突然，我最先被嚴教授問到電影觀感?！八麄兪且厝サ模乙脖囟ㄒ厝サ?。他們迷惘的青春無處安放，我……離鄉(xiāng)的孤獨、學業(yè)的憂煩、前途的不確定竟讓我一時語塞。我頹然坐下。下課后，我想說點什么，嚴教授擺擺手:“晚上去家里吃飯吧?！睗M桌的菜肴，蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光，薄得透明，可以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花。“當年離開江南后，一家人失了生計。我父親就靠一間蔥油餅鋪子，養(yǎng)活三代人。我十多歲時一放學就到店里幫忙，是家傳的手藝?！被蛟S是因為記起那段艱難卻快樂的時光，他的臉上浮現出孩子般燦爛的笑容。“蔥油餅也是我最心愛的美食，”我深有共鳴，“小時候物資匱乏，難得吃一頓母親烙的蔥油餅，嘴巴能香好幾天。”“那就常來吧?！彼宄旱哪抗鉂M是溫暖。從此，嚴教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地，我覺得日子并不難熬，反而每一天都生出些歡喜來。相聚的日子總是倉促。來年夏天，我接到另一所大學的入學通知，必須很快去報到。“這樣快？”嚴教授很意外?！笆菍W生簽證的問題，”我像做錯事一樣，囁嚅著，“不得不轉學，沒想到這么緊迫?！迸R行前，嚴教授把結業(yè)成績遞到我手中，一個亮麗的“A”:“你有文學天分，又刻苦，雖不從事這行，也別輕易放棄對中國文學的熱愛。人在海外，這就是你和祖國血脈相連的臍帶?！彼宄旱哪抗庵醒b滿了殷切的叮囑。到紐約后，學習、畢業(yè)、找工作、女兒出生，人生大事接踵而至，很長一段時間，和嚴教授只能電郵往來。直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴教授。他的頭發(fā)已經全白，目光依舊清澈。見到我們，他喜悅得像個孩子。他問我的近況，問孩子可好。殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育，我告訴他，女兒在家里全用中文對話，且認識幾千個漢字，他顯得很欣慰。他一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時，妻子湊過去請教，說嘗試過許多次，烙出來的蔥油餅總差點味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉，指畫口授，不厭其詳。眼前場景，讓我恍惚又回到中國文學課堂上，那清癯而淵博的長者，對他的學生真誠地說:“無他，熱情而已!”他是一個充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。2013年，從祖國北京傳來消息，國家主席習近平提出“讓居民看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”的理念。翌日，它就變成嚴教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑，卻對這句話情有獨鐘，其中一定有些什么深深觸動他的靈魂。來年，那個上午，狂風裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞，亂人心魄。忽然接到師母來電，說嚴教授于七天前仙逝，遵奉遺囑，未驚動親友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必掛念。放下電話，我呆坐半晌，悲從中來，淚濕衣襟。往事像電影一般，舒緩而沉重地從心底浮現。那個目光清澈的翩翩少年，從唐詩里的江南走來，走進錦瑟青春，走進經史子集，走進美國的校園，走進莎翁的宇宙，走進白發(fā)如雪，走進深不可測的太平洋。前塵種種，清晰如昨，好像從未離開過。我如此想他。(李傳鵬選自《光明日報》原作有刪改)11.文中寫到蔥油餅具體做法的時間和事件是:(2分)A.十七年前，電影欣賞課后去嚴教授家B.七年前，我和妻子從紐約去看嚴教授C.十六年前，我因為轉學與嚴教授告別D.2013年，我從北京去紐約看望嚴教授12.嚴教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入。請對此簡要分析。(4分)13.嚴教授清澈的目光有豐富的內涵。下列選項中，文章未直接表現的一項是:(2分)A.世事洞明的智慧B.仁厚慈愛的溫暖C.鄭重殷切的叮囑D.閱盡滄桑的回味14.蔥油餅再美味，畢竟是家常食品，在“我”心中卻“位居四絕榜首”；一部刻印粗拙的《山海經》，在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶書”；同樣，《社戲》中那夜的豆和戲好得“實在再沒有”了……一定有某種原因讓這餅、這書、這豆、這戲變得如此特別。請先提煉其共同原因，再以本文和《阿長與<山海經>》為例闡述。(6分)【分析】本題考查記敘文綜合閱讀?！秶澜淌诤退氖[油餅》是一篇記事懷人的文章，作者回憶自己到美國留學的經歷，為了輕松選擇嚴教授的中國文學課，卻被告知要學好需要熱情。在作者心中，嚴先生有“四絕”，他親手烙的蔥油餅位居四絕榜首。后來嚴先生邀請作者到家吃飯，品嘗了蔥油餅。轉眼作者和嚴先生分離，只能郵件聯系。在作者心中，他是一個充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是?！窘獯稹浚?1）本題考查文章細節(jié)理解。ACD．不符合原文；B．正確，文中提到具體做法的內容是：“和面時，妻子湊過去請教，說嘗試過許多次，烙出來的蔥油餅總差點味，不知訣竅何在。他頗自得地笑起來，耐心向她傳授烙餅的竅門，怎樣制作油面，怎樣三翻六轉，指畫口授，不厭其詳?！本唧w時間點出現在上一段：“直到七年前，我和妻子從紐約去看嚴教授?！惫蔬x：B。（12）本題考查文章內容理解。嚴教授課堂上提問刁鉆，這與他的熱情并非格格不入，而是從側面表現了他的熱情。他是一個充滿熱情的人，對蔥油餅如是，對學問如是，對門人弟子如是，對祖國故里亦如是。嚴教授提問刁鉆，為我轉變學習態(tài)度、獲得“A“做鋪墊，表現了他對門人弟子的熱情；這也展示了他學問淵博，與他的“三絕”呼應，表現了他對中國文學、對學問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現了他對祖國故里的熱情。（13）本題考查人物形象理解。ABC．正確，第一次提到嚴教授的目光在第五段：“清澈的目光透看世事洞明的智慧?！钡诙翁岬絿澜淌诘哪抗庠诘谑硕危骸八宄旱哪抗鉂M是溫暖?！钡谌翁岬絿澜淌诘哪抗庠诘诙危骸八宄旱哪抗庵醒b滿了殷切的叮囑”；D．無中生有，“閱盡滄桑的回味”與原文不符。故選：D。（14）本題考查學生的概述、闡述分析能力。因為這些物品都表達了在特定的情境下特殊的情意。本文中，蔥油餅是“我”小時候物質匱乏時“最心愛的美食”；在“我”留學之初迷惘、孤獨時，嚴教授的蔥油餅讓“我”感受到父親般的溫暖；同時，蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我”和嚴教授對親人、對故土的眷念。《阿長與＜山海經＞》中，《山海經》是在別人不肯做或不能做時，由粗鄙、沒文化、連書名都說不清的保姆長媽媽為“我”買來的，這本書飽含了長媽媽對“我”質樸的關懷。答案：（11）B（12）嚴教授提問刁鉆，為我轉變學習態(tài)度、獲得"A"做鋪墊，表現了他對門人弟子的熱情；這也展示了他學問淵博，與他的“三絕”呼應，表現了他對中國文學、對學問的熱情；這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名做鋪墊，表現了他對祖國故里的熱情。（13）D（14）因為這些物品都表達了在特定的情境下特殊的情意。本文中，蔥油餅是“我”小時候物質匱乏時“最心愛的美食”；在“我”留學之初迷惘、孤獨時，嚴教授的蔥油餅讓“我”感受到父親般的溫暖；同時，蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我”和嚴教授對親人、對故土的眷念?！栋㈤L與<山海經>》中，《山海經》是在別人不肯做或不能做時，由粗鄙、沒文化、連書名都說不清的保姆長媽媽為“我”買來的，這本書飽含了長媽媽對“我”質樸的關懷?！军c評】第一小題，注意找到文中的具體語句，進行對比分析。第二小題，注意從嚴先生的性格、舉動的意義作答。第三小題，注意緊扣嚴先生的人物形象來分析。第四小題，注意結合積累，進行比較分析閱讀，探究原因。文段(二)提問，會給你帶來什么？葉修請允許我先提一個問題:博物館的一面外墻總有嚴重的腐蝕，要經常涂刷油漆，如果你是博物館的主管，怎么解決這個問題？有人的第一直覺是，那就再刷漆唄!這顯然沒解決問題，聰明的你可能會說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴重？”經過調查，原來是清潔工用高腐蝕的清潔劑清洗墻面，導致墻面腐蝕。所以正確的解決辦法是，先修補墻面，以后用低腐蝕的清潔劑來洗墻。看看，你現在做出的決定比直接刷漆是不是強多了。就這么結束嗎？沒有!你繼續(xù)問:為什么清潔工要用高腐蝕的清潔劑？原來，是因為這面墻上經常粘著很多鳥糞，一般清潔劑洗不掉。現在，你肯定還要繼續(xù)問下去:為什么這面墻上有很多鳥糞？因為墻上有很多蜘蛛，有些鳥以蜘蛛為食，就常在這附近活動；為什么墻上有很多蜘蛛？因為墻上有很多蟲子，蜘蛛以這些蟲子為食；為什么墻上有很多蟲子？因為這面墻上有幾扇窗，夜晚的燈光會吸引趨光性很強的蟲子。于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。瞧!現在你解決問題的辦法和一開始完全不同了一一從刷漆變成了安窗簾。很明顯，后者更徹底、更有效。為什么會發(fā)生這個變化呢？——提問!(嚴格說來，還包括提問引發(fā)的調查。）可能會有人認為:提問？那還不容易？這還真不容易!最主要的原因是受固有觀念的局限。提問不是懷疑一切，而是積極地探究，有了這個基礎，你才能做出理性的判斷。這就需要突破自己固有的觀念、打破思維定勢，承認自己的局限，才能以積極的好奇心和耐心來探究事物，這相當不易(小孩子反而容易)。況且，提問是有方法的。提問有哪些方法呢？一種方法是問“為什么”，回溯事物發(fā)生的原因。比如，博物館外墻的例子。一種方法是問“將如何”，追問事物發(fā)展的結果。比如，對國家發(fā)布重視新能源汽車的政策，你，可以這樣問:那將如何？這意味著新能源汽車很可能迎來產量的增長；那將如何？新能源汽車的動力源之一鋰電池，其需求量很可能增長；那將如何？鋰作為鋰電池的主要原料，其需求量很可能增長……如果你是投資者，通過這一串邏輯鏈，可以從中發(fā)現有價值的投資機會。你看，溯前追后的提問方法能引導你的思維更深入。當然，很多事物的前因后果很復雜，要注意多種因素的關系.同時，你還可以從更多的角度提問，這樣的話，考慮問題就會更縝密。比如，當別人講述一件事情的時候，你可以這樣問自己:“何人”，誰在說？此人站在什么立場？“何事”，說什么？是客觀事實還是個人想法？依據是否可靠？“何處”，是在公共場合還是私下里說的？“何時”，是在事情發(fā)生前、發(fā)生中，還是發(fā)生后說的？“何因”，為什么會這么說？還有別的原因嗎？“如何”，說的時候是平靜的，還是帶有情緒？“若何”，如果不是這樣，還有哪些可能？(如果你愿意，完全可以繼續(xù)問下去。)看，這樣提問，是不是可以讓你分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性？說到這里，可能會有人擔憂:提倡冷靜、理性，會不會讓人失掉感性而變得冷漠？——是不是這樣呢？來看一個例子?！澳惩瑢W上學常遲到”，對這件事你怎么反應？你會不會評判“這是個沒有時間觀念的人”？如果不是這樣，你放下這個評判，提出問題:他遲到的因素有哪些？這些因素哪些能改變？哪些無法改變？—再問下去:我能幫他做些什么？還有哪些人能幫他？怎么幫他？這樣一來，因為深入的了解，你對這個人、這件事就會有更多的理解和包容，而不再只是冰冷的評判。由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。當然，提問需要豐富的知識基礎，想要提出有價值的問題，你要不斷學習，見多識廣才行。對于以上這番話，建議聰明的你多提問、多思考。你看我說的對不對呢？(李傳鵬原文有刪改)15.文中不能論證“提問方法”這個內容的一項是:(2分)A.處理博物館外墻腐蝕的問題B.國家發(fā)布重視新能源汽車的政策C.當別人講述一件事情的時候D.面對某同學上學常遲到這一情況16.請從文中摘錄關鍵詞句回答標題提出的問題。(4分)17.文章括號中的文字起到補充說明的作用，下面也可以用括號括起來的一個句子是:(2分)A.聰明的你可能會說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴重？”B.于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。C.當然，很多事物的前因后果很復雜，要注意多種因素的關系。D.由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。18.這是一篇能吸引人的演講稿，對其吸引人的原因，請列舉三條理由并選其中一條具體分析。(6分)【分析】這是一篇說理散文。先用博物館的一面外墻總有嚴重的腐蝕的例子引出本文的話題：提問。然后介紹了兩種提問的方法和提問的益處。最后一段向讀者發(fā)出號召。全文以第二人稱寫就，言語親切，說理透徹?！窘獯稹浚?5）本題考查對文本內容的理解掌握。ABC．正確。D．有誤，根據本文倒數第三段的論述可知，上學遲到的例子論證了“冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠”的觀點，而不是提問的方法。故選：D（16）本題考查篩選信息。根據“從刷漆變成了安窗簾。很明顯，后者更徹底、更有效”“溯前追后的提問方法能引導你的思維更深入”“這樣的話，考慮問題就會更縝密?！薄笆遣皇强梢宰屇惴治鰡栴}、處理信息更加冷靜、更加理性？”可提煉作答。（17）本題考查對重點句子的理解掌握。由題意可知，一般情況下，括號中的內容是對括號前內容的補充說明。第三項中的句子在語義上并不是對“溯前追后的提問方法能引導你的思維更深入”的補充說明，而是語義不轉，引出下文對從更多角度提問的論述。所以這句話不能用括號括起來。故選：C（18）本題考查賞析文章的語言風格和寫作手法。本文值得稱道的地方有很多，比如用事例引出話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如多用短句增強氣勢，多用設問，引起讀者的思考。在人稱上，作者選用第二人稱，好像在與讀者對話一樣，語言親切，說理透徹。答案：（15）D（16）解決問題的辦法更有效，更徹底；思維更深入；考慮問題更縝密；分析問題，處理信息更加冷靜，更有理性。（17）C（18）精心設計開頭和結尾的句子；以事例引出話題；用第二人稱，語言口語化；多用短句，多用設問?！军c評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。文段(三)魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。19.下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是:(2分)A.亦我所欲也是進亦憂(范仲淹《岳陽樓記》)B.舍魚而取熊掌者也屋舍儼然(陶淵明《桃花源記》)C.所惡有甚于死者于廳事之東北角(林嗣環(huán)《口技》)D.所識窮乏者得我與一狼得骨止(蒲松齡《狼》)20.下列句子翻譯有誤的一項是:(2分)A.故不為茍得也所以我不做茍且偷生的事B.賢者能勿喪耳賢人能夠不丟掉罷了C.呼爾而與之沒有禮貌地吃喝著給他D.鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)鄰因害怕死亡而不接受21.本文提出在“生”和“義”不能兼顧的情況下，應該“①”的觀點，并進一步指出這是每個人都有的②。(4分)22.下表對本文和《得道多助，失道寡助》的共同特點進行了梳理，請在空缺處填寫相應內容。(4分)\o"中國教育出版網\"列舉事例運用排比運用對比《魚我所欲也》乞人不屑“蹴爾”之食的事例鄉(xiāng)為身死而不受……今為所識窮乏者得我而為之把“①”與“②”在財富數量上作對比《得道多助，失道寡助》守城方得“地利”卻“③”的事例域民不以封疆之界……威天下不以兵革之利把“多助”與“寡助”的結果作對比【分析】譯文：魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣東西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因為有比生命更想要的東西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受；用腳踢著給人家，即使是乞丐也因輕視而不肯接受。高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對我有什么益處！是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認識的窮人感激我嗎？從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識的窮人感激自己而接受了它。這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話，）這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心?！窘獯稹浚?9）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A．亦：連詞，也；/亦：連詞，也；B．舍：動詞，舍棄；/舍：名詞，房屋；C．于：介詞，比；/于：介詞，在；D．得：動詞，通“德”，感激；/得：動詞，得到；故選：A。（20）本題考查句子翻譯正誤的判斷。解答此題要注意句子中關鍵詞的理解。ABC．正確；D．“鄉(xiāng)為身死而不受”，鄉(xiāng)，通“向”，從前；句意為：從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍）。選項將“鄉(xiāng)”錯誤理解為“鄉(xiāng)鄰”；故選：D。（21）本題考查文本的理解與信息篩選。根據文中的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”一句，可知作者認為在“生”和“義”不能兼顧的情況下，應該“舍生而取義者也”；再根據“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”“此之謂失其本心”兩個句子的理解，可以看出作者認為“舍生而取義”這是每個人都有的“本心”。（22）本題考查不同文本的比較閱讀。根據文意的理解，《魚我所欲也》第二段作者是將“一簞食，一豆羹”和“萬鐘”在財富數量上作對比；《得道多助，失道寡助》一文，根據文中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”一句，可知其列舉事例為：守城方得“地利”卻“委而去之”來進行論證的。答案：（19）A（20）D（21）①舍生取義；②本心（22）①一簞食，一豆羹

②萬鐘③委而去之【點評】文言詞積累得1．所得表眾亦極七八萬耳（得到，獲得，與“失“相對）2．古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得（心得，收獲）3．未得與項羽相見（能夠）4．吾得兄事之（應該）5..所識窮乏者得我歟（通“德“感恩）6．得無教我蟲所耶（得無：莫非，豈不是）7．意氣揚揚，甚自得也（得意）8．積善成德，而神明自得，圣心備焉（具備）9．某亦守法，與公甚相得（融洽）10．此言得之（對、合適）文段(四)我不能把灰燼還原成火焰華琨我不能把冰冷的灰燼還原成熊熊燃燒的火焰把熊熊的火焰還原成茂密的森林正如我不能把荒草離離的墳還原成勤勞的父親把父親還原成咳嗽把一聲聲咳嗽還原成他弈棋時點燃的煙也不能把大海還原成一條條溪流把溪流還原成母親洗衣時彎曲的背影把背影還原成她懷抱嬰孩時哼唱的溫柔我不能把冬秋夏春還原成去年可是我能把一粒拉小小的葵花籽變成一盞盞黃燦燦的花朵照耀著明亮的夏天正如我能把蹣跚學步的嬰孩變成強壯的青年也能把花鳥蟲魚變成埋藏在地底的堅硬的化石也能把茂密的森林變成黑色的煤把黑色的煤變成熊熊燃燒的火焰溫暖每一位曾經年輕過的靈魂我能把春夏秋冬變成明年我能把大海變成高山又能把高山變成大海這不是還原這就是我啊我是時間(原作有刪改)23.閱讀詩歌，抓住這首詩的主要特點，選一個角度進行文學賞析。(5分)【分析】這是一首現代詩，抒情對象為時間，表現了時間的偉力以及人們對于時間流逝不可逆轉的無奈之感?！窘獯稹勘绢}考查賞析詩歌，閱讀全詩可知，本詩可分成兩個小節(jié)，“可是”之前為第一小節(jié)，之后為第二小節(jié)，前一小節(jié)表現人們對于時間流逝的無奈之感。后一小節(jié)表現時間的偉大力量，“可是”表示語意的轉折，同時“我能”與“我不能”形成了鮮明的對比，突出的表現了時間的偉大力量。答案：參考示例一:詩歇的內容前后兩相對照。本詩共十二小節(jié)。前五節(jié)詩人用“不能”“也不能”，表現了時間不可逆轉、無法“還原”的遺憾、無奈。第六節(jié)詩人筆鋒一轉，用“可是”一詞，由“不能”轉換成了“能”“也能”，與前文形成了極大的反差，讓讀者感受到時間可以把“高山”變成“大海”，把“大海”變成“高山”的磅礴力量。在這樣的對照中，詩歌啟發(fā)讀者辯證地來看待時間，既要看到時光逝去帶來的遺憾，也要看到時間帶來的希望、帶來的力量。參考示例二:詩人化抽象為具體，將無形的時間變得具體可感?？床灰姟⒚恢臅r間在詩人筆下變得可看、可聽。過去，它曾是父親“弈棋時點燃的煙”，曾是“一聲聲咳嗽”，是變成的‘荒草離離的墳”；曾是“溫柔”的母親“懷抱嬰孩時的哼唱”，曾是她“洗衣時彎曲的背影”。未來，時間也將留下探渾的足跡:“小小的葵花籽”變成夏天“黃燦燦的花朵”；“蹣跚學步的嬰孩”成長為“強壯的青年”；“森林”變成“煤”……在這些具體的描繪中，讀者感受到了時間偉大的力量。參考示例三:詩歌極致鋪陳渲染，最后一句才點明寫作對象。詩歌前五節(jié)，多次出現“不能”“還原”，引發(fā)讀者心中疑問:“我”是誰？為什么“不能”把“灰燼”還原成“森林”，把“荒草離離的墳”還原成父親的“咳嗽”和“點燃的煙”……正在讀者詫異并渴望解惑之時，詩人筆鋒一轉，“可是”一詞讓讀者更疑惑:同樣是“我”，卻能把“高山”變成“大?！?，把“大海”變成“高山”，“我”到底是誰？竟有如此偉大的力量。直至最后一句，才點明詩中的“我”就是“時間”，讀者頓時豁然開朗。【點評】閱讀現代詩，需要細讀全詩，分析詩中的意象，并結合詩歌的寫作背景分析其表現的主旨。四、綜合性學習水平考查(共12分)請根據材料，完成24-26題。2018年春節(jié)，一檔名為《經典詠流傳》的電視節(jié)目走進了千家萬戶。24.根據下表，請用一個單句介紹該節(jié)目的相關信息。要求信息完整、語言簡明、文從字順。(4分)類型大型詩詞文化音樂節(jié)目制作單位中央電視臺綜合頻道、央視創(chuàng)造傳媒首播時間2018年2月16日播出頻道中央電視臺綜合頻道25.下面能表現節(jié)目播出后社會反響強烈的一項是:(2分)A.該節(jié)目是為了讓人們深切地感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和不竭的生命力。B.該節(jié)目全國平均收視率創(chuàng)文化類節(jié)目新高，《人民日報》連續(xù)三天刊文點評。C.來自貴州的師生以純真、質樸的情感傾情演唱“苔花如米小，也學牡丹開”。D.在第10期節(jié)目中，伴隨著大提琴的旋律，經典傳唱人演唱了《詩經·關雎》)。26.請在橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、前后連貫、語言簡明。(6分)經典詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶，①，更屬于所有時代，不僅屬于中國，更屬于全人類。節(jié)目以“和詩以歌”的形式，把現代流行音樂與傳統(tǒng)詩詞經典相融合，用這個時代最易懂的方式將經典傳播出去，叩響當代人的心扉，讓經典②，并傳承下去。音樂與詩詞相得益彰:音樂給詩詞帶來情緒的感染，③，這些情緒和表情能讓詩詞廣為流傳，能讓音樂更具內涵。因此，節(jié)目在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達到了一個新的美學高度。【分析】第一題考查信息的組合與表達；第二題考查句意的理解；第三題考查文段內容的補寫。【解答】（24）本題考查信息的組合與表達。解答此題將表格中給出的信息用一句話表述出來，做到信息完整、語言簡明、文從字順即可。如表述為：《經典詠流傳》將在2018年2月16日在中央電視臺綜合頻道首播。（25）本題考查句意的理解。A．表明節(jié)目創(chuàng)辦的目的；B．介紹節(jié)目的收視率，同時以《人民日報》連續(xù)三天的點評，表現節(jié)目引起的巨大反響；C．介紹其中一期節(jié)目的內容；D．介紹其中一期節(jié)目的內容；故選：B。（26