幼兒園大班教育教學(xué)反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班教育教學(xué)反思幼兒園大班教育教學(xué)反思

導(dǎo)語：反思，回頭、反過來思索的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。下面是我整理的幼兒園大班教育教學(xué)反思，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教育教學(xué)反思(一)

——幽默對待因受挫而生氣的孩子

今日的數(shù)學(xué)活動是“找出數(shù)字的好伴侶”，許多小伴侶一下子就說出了黑板上的數(shù)字的好伴侶，即少一和多一的數(shù)字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯了兩個，我請她坐下來再好好想想，待會兒再請她來找別的數(shù)字的伴侶，轉(zhuǎn)而請了別的小伴侶。沒一會兒，坐在莉莉邊上的小伴侶大聲喊道：“老師，莉莉哭了?！崩蚶蚴冀K被爸爸媽媽寵著，很少受到挫折，因而一小點的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難過地哭了起來。莉莉沒有找到數(shù)字的好伴侶已經(jīng)是一個既定的事實，單純的鼓舞她“其實你很棒的”這樣的話就顯得蒼白無力了。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來，我就要用幽默的語言關(guān)心其從她跌倒的地方爬起來。

案例實錄：

老師：“呀，你們聽。數(shù)字寶寶8正在哭呢!嗚…嗚”

幼兒：“老師，哪兒有哭聲呀?”

老師：“你再認真聽，嗚…嗚，聽見了吧!”

幼兒：“老師，似乎真的有哭聲呢，我也聽見了?！?/p>

幼兒：“我似乎也聽到了呢，真的有，它在哭?！?/p>

孩子們被我說的像真的一樣的描述給感染了，感覺自己真的聽到了數(shù)字8的哭聲。此時莉莉已經(jīng)進入到我說的情景中，但是沒有很樂觀的融入，依舊在旁觀。

老師：“我來問問它，為什么哭呀?”“哦，原來是沒有好伴侶了，它覺得很孤獨。它還說，莉莉是她的小仆人，她肯定能幫它找到好伴侶的?！?/p>

莉莉：“老師，對，我是8的小仆人，我可以的幫它找到好伴侶的。它的好伴侶是7和9?！崩蚶蝻@得很感動，也很驕傲。

老師：“你們聽，數(shù)字8笑了。哈哈…哈哈，莉莉幫它找到了好伴侶，它不孤獨了，可以和伴侶一起玩兒了。它叫我感謝莉莉呢。”

分析：假如在莉莉受挫時老師置之不理，任由其宣泄自己的不良心情，莉莉就有可能由于這次受挫而開頭對自己的力量產(chǎn)生懷疑，變得不自信，對科學(xué)活動的樂觀性也會減弱。而老師用風趣幽默的態(tài)度設(shè)置情景，奇妙地關(guān)心莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復(fù)自信。

幼兒園大班教育教學(xué)反思(二)

《沒有大人的世界》活動反思

本課的活動目標是在讓小伴侶理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小伴侶們介紹一個生氣的.小伴侶——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小伴侶的留意，使幼兒能有較高的愛好，跟老師一起聽聽這個故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小伴侶的樂觀性，使幼兒留意傾聽。

聽完故事后，引導(dǎo)小伴侶說出，阿貴為什么會盼望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的溝通，熬煉了小伴侶的理解力量、表達力量、溝通力量。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小伴侶們對阿貴所遇到的困難按挨次進一步進行表述，在這里進行這樣的處理是為了讓小伴侶更好的理解故事，訓(xùn)練小伴侶們表達事物的條理性，讓小伴侶們進一步理解大人在對自己的重要性。

在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達力量，假如在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的力量將得到更好的培育。

幼兒園大班教育教學(xué)反思(三)

在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好伴侶相互贈送著微笑。有小伴侶說：“我把微笑送給你讓你歡樂!”還有個特殊擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜愛你，祝你歡樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌競賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你?！薄?/p>

從今次活動中可以發(fā)覺：情感溝通有利于進一步豐富孩子們的生活閱歷，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在美麗、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕