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文檔簡介
靜女教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解《詩經(jīng)》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.掌握誦讀古詩文的方法,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦,進(jìn)行語言積累。3.體味詩中主人公熱烈而純樸的戀情。4.了解詩歌新穎的表現(xiàn)手法:人、物、情巧妙融合,寄情于物。5.體會(huì)詩歌重章疊唱的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí),掌握朗誦古代詩歌的基本方法。2.在誦讀中感知體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1.品讀鑒賞詩歌中的名句。2.分析詩中的重章晉句手法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入愛情是文學(xué)作品中永恒的主題,是滾滾紅塵中不衰的話題。衣食男女每天都在上演著悲歡離合。有的千古傳誦,有的默默無聞;有的轟轟烈烈,有的催人淚下?!睹ァ分v的是愛情悲劇。悲劇的根源固然跟男子的二三其德有關(guān),但也與女子的盲目輕率,不夠莊重失去理智不無關(guān)系??少F的是,這個(gè)女子已經(jīng)覺醒,雖然傷害已經(jīng)造成,但總比一錯(cuò)再錯(cuò),死到臨頭仍渾不覺死要強(qiáng)得多。飛蛾撲火的故事是不值得贊美的。今天我們再來學(xué)習(xí)一首《靜女》,看看是不是又是一個(gè)悲劇的演繹。二、朗讀(根據(jù)內(nèi)容讀出情感)青年之急--青年之戀--青年之誠(俟于城隅不見人--貽我彤管思情人--愛屋及烏重歸荑)三、講解分析1、靜女其姝,俟我于城隅。愛而不見,搔首踟躕。(其,形容詞詞頭)翻譯:嫻靜姑娘真漂亮,約我等在城角旁。故意躲藏看不見,抓耳撓腮人彷徨。評(píng)析:這一句用賦的手法,寫得生動(dòng)活潑,趣味盎然。一對年輕的戀人,相約在城角相會(huì)。姑娘先到,見小伙子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來了,就故意躲藏起來捉弄他。小伙子為遲到已經(jīng)心急如焚,明明看到姑娘的身影一閃便不見了,坐立不安,抓耳撓腮。這一段情節(jié)寫得精彩極了,整個(gè)場面沒有安排一點(diǎn)聲音,但是卻讓人隱隱約約地聽到兩個(gè)熾熱的心在激烈的跳動(dòng),火熱的愛情在燃燒。真是此時(shí)無聲勝有聲啦。2、《靜女》描寫了青年男女相愛、約會(huì)、贈(zèng)送情物。全市共三章,每張四句,運(yùn)用賦的手法,把詩中的“我”和靜女約會(huì)于城隅,以及靜女“愛而不見”的逗趣,“我”得到贈(zèng)物時(shí)的喜悅等一一敘述出來。3、《靜女》中男子對自己接受的兩件禮物更喜歡那一個(gè)?照理說,彤管比荑草要貴重,但男主人公對受贈(zèng)的彤管只是說了句“彤管有煒”,欣賞的是它鮮艷的色澤,而對受贈(zèng)的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”,顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。原來,荑草是她跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的,物賤而意深,一如后世南朝宋陸凱《贈(zèng)范曄》詩之“江南無所有,聊贈(zèng)一枝春”,重的是情感的寄托、表達(dá)。接受彤管,想到的是它的鮮艷的色澤,那種“說(悅)懌”只是對外在美的欣賞;而接受荑草,感受到普通的小草業(yè)“洵美且異”,是對它所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗(yàn),在我們看來,那已經(jīng)超越了對外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的諧和的高層次的愛情境界。而初生的柔荑將會(huì)長成茂盛的草叢,也含有愛情將更加發(fā)展的象征意義。四、《氓》與《靜女》比較1、思想感情兩首詩都表現(xiàn)了追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望?!鹅o》大膽熱烈的愛情表白是自然健康的人性之歌?!睹ァ返闹魅斯星楦鼮閺?fù)雜,初始她懷著愛情的忠誠決心“及爾偕老”建立了家庭,因此丈夫的負(fù)心就給她造成了巨大的感情傷害,但她并沒有現(xiàn)在“靜言思之,躬自悼矣”的痛苦中不能自拔,而是在總結(jié)出“無與士耽”的教訓(xùn)后,決心“反是不思,亦已焉哉”,義無反顧地離開丈夫,開始新的生活,更表現(xiàn)了人格的尊嚴(yán)。2、藝術(shù)特點(diǎn)兩首詩也寫得十分動(dòng)人形象。如,同時(shí)盼望著約會(huì)中遲到的戀人,《靜》中的男子是“搔首踟躕”,焦急和煩躁全然沒有掩飾,而《氓》中的姑娘卻“不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣”,抑制不住的眼淚泄露了深埋心底的愛情。再入,寫女子給男子的饋贈(zèng),《靜》寫戀愛時(shí)節(jié)贈(zèng)的是浪漫的茅草,《氓》寫結(jié)婚,帶上的是整車的嫁妝,準(zhǔn)確的寫出了民間習(xí)俗
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