頂崗實習支教體會

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活動教學法，也稱活動型教學法，是一種新型的教學方法，一般是指老師依據(jù)教學要求和同學獵取知識的過程為同學提供適當?shù)慕虒W情境，依據(jù)同學身心進展的程度和特點設置，讓同學憑自己的技能參加閱讀、爭論、游戲、學具操作等去學習知識的課堂教學方法或過程。這種教學方法的特點是同學參加活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獵取知識。以活動教學法為主、教學效果顯著的課堂模式稱之為活動教學模式，也簡稱為“活動教學”。

在講第三章第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)時，我運用了活動教學，我讓同學們現(xiàn)場模擬格里菲思的四組試驗。由于同學思維進展水平有差異，同學動手操作技能亦有所不同，掌握教學過程、教學進度不簡單，因此，為了讓活動教學達到最有效的成果，我留意了以下五點：

第一，課前為每位同學預備好學習中所用的學具；

第二，學習過程中，我要予以適當?shù)闹笇?，提出詳細的要求?/p>

第三，加強對同學的組織紀律教育和良好習慣的培育；

第四，要留意處理好個別活動與集體教學的有機結(jié)合；

第五，活動要有目的性。

留意到這五點之后，我預備好了小鼠的這照片，不同的肺炎雙球菌圖片、小鼠死亡、小鼠不死亡、轉(zhuǎn)化因子等文字圖片，讓同學們上黑板上模擬格里菲思的四組試驗并講解并描述這一過程，每位同學都可以理解著并用自己的語言把這一試驗過程講解并描述出來。

活動教學能很好的激發(fā)同學的學習愛好。

形式活潑、內(nèi)容豐富的活動吸引同學積極的參加，從而得到愉悅的情感體驗?；顒咏虒W充分表達同學的主體性，著重每個同學親自參加到各種形式的活動中去，有助于合作意識的培育。教學中的小組活動、自由爭論等形式，能充分表達同學之間、師生之間的相互援助、相互啟發(fā)的精神，達到共同提高的效果。活動教學還著重培育同學的創(chuàng)新精神，在活動中同學的性格得到充分發(fā)揮，促進求異性思維的進展，培育同學的創(chuàng)作技能。

總之，有效的活動教學會為我的課堂添彩，我也會盡我所能的在我的課堂中多運用活動教學。

頂崗實習支教體會2

現(xiàn)在小組加分特別盛行，某一天我上課時，一個同學主動起來回答下列問題，原來很快樂，由于平常上課的時候他都自己在下面做題看輔導書，等他坐下以后班長和我說‘老師，你知道我們現(xiàn)在有小組加分這個事嗎？’‘不知道啊，怎么個加分法？’于是班長和我說了一通如何實行小組加分。

規(guī)章是這樣的：上課主動回答下列問題加1分，主動到黑板上來做題加2分，被提問回答下列問題加0.5分。自從實行了這個加分政策，上課回答下列問題狀況讓人哭笑不得，的確是積極了許多，但是卻也嘈雜了不少。原來我上課就愛提問，愛讓同學上黑板上來演示自己的解題過程。原來就有點積極的他們現(xiàn)在根本hold不住。于是課堂上就涌現(xiàn)了這樣一幕，這個問題找個同學來回答，找個同學上來解一下，‘我’‘我’‘我會’‘老師，他會’‘老師，讓他上去吧’……吵得人腦子發(fā)懵，但是看著一個個高舉的手，只能靠自己的大嗓門把同學們壓制住。很想叫那些平常不積極回答下列問題的同學起來，但是看著平常積極回答下列問題的同學又于心不忍，究竟不能由于人家平常積極回答下列問題就讓人家失去了加分的機會。

雖然小組加分讓同學們變得積極回答下列問題，但是也有一些魚目混珠，根本不會就是跟著瞎起哄的。于是我更改了一下數(shù)學課上的加分規(guī)章，主動起來回答下列問題或者上來演示過程的，答對、做對了才加分。后來又發(fā)覺這樣也不行，同學們的計算技能太差，有時候就錯個得數(shù)，錯失了加分的機會，他們就會各種難過，于是我又更改了一下規(guī)章，讓他們答完題、做完題后，講解一下解題思路，這樣一來，假如解題思路是對的，也給加分，然后我再講解一下題目。這樣，上來演示的同學對這類題目記憶更深，下面的同學也能聽懂思路。

小組加分政策是一把雙刃劍，利用的好能調(diào)動好同學的積極性，發(fā)散同學的思維，讓更多的同學有動力、有機會來展示自己的解題思路，加強學習的愛好與自信心；利用不好就會使課堂嘈雜無序，大家無心學習，只知道積極搶答給自己小組加分就對了。

如何正確運用小組加分政策因人而異，因?qū)W校而異，因所教班級同學狀況而異，盼望大家都能運用好這個政策，讓自己的教學課堂氣氛活躍但又不嘈雜。

頂崗實習支教體會3

轉(zhuǎn)瞬已是4月。新的一個月迎來了大家期盼已久的假期。4月2號至5號學校放清明節(jié)假。2號上午，回家的同學如洶涌的浪頭沖出校門。我站在園區(qū)前邊的公路邊，來來往往的同學熱忱地跟我打招呼。我在想：“在課堂上他們大多是淘氣搗蛋的同學，甚至有意挑釁，可這樣看來，他們和我想的一樣，本心一點不壞?！币粫海哌^來一位同學，我認識他，是我的同學，只是不知道名字。由于我?guī)У陌啾容^多，同學也多，目前我還不能完全叫出他們的名字，我覺得有點慚愧。他走過來站在我旁邊，向我問老師好。我問他叫什么名字，家在哪里，他很愿意地跟我講著他的狀況，后來他媽媽來了，我叮囑他回家路上留意安全，他便一臉快樂回家了。

返?；貋淼脑缱粤?，我進班他主動跟我講話，他問我：“老師，放假去哪了？假如不是我媽媽來的快，我就去送您了呢，您對這里確定沒我熟識?！蔽倚χ粗@個年紀的孩子，臉上寫滿了純真，寫滿了良善，寫滿了可愛。我知道，他已經(jīng)和我成為伙伴了。近段時間他在課堂上表現(xiàn)也很活躍，同學和老師的和諧關系自然而然地對同學的學習積極性產(chǎn)生積極的影響。我深刻地體會到老師和同學的距離可能只是一個名字和幾句談話的距離。從返校日這天開始，我下決心在短時間內(nèi)肯定要記清全部同學的名字。這些日子，我在課堂上常常提問那些我只記得清晰臉但名字很模糊的同學，晚自習下課他們愛圍著我說話，和我爭論生活中的小事，也依舊充斥新奇地詢問我的狀況，我也會像姐姐一樣和他們談天，向他們說明他們想要了解的.外面的世界。我慢慢感覺到一些平常很亂的班級狀況稍有好轉(zhuǎn)，課堂氛圍也明顯活躍了許多。

老師和同學的和諧的關系一貫是我們所追求的目標。老師，不應僅僅站在講臺上充當知識的傳授工具，更應當成為同學的伙伴，與他們一起成長。老師假如能主動和同學溝通，從同學中來，到同學中去，同學肯定也會和自己交心。和同學做伙伴，從一個名字開始，從一次談話開始。

頂崗實習支教體會4

每個班級都是一個不一樣的調(diào)色盤，色調(diào)斑斕，人生百態(tài)。用這個調(diào)色盤到底能畫出怎樣的風景，關鍵就得看老師手中握住的畫筆。想要畫出漂亮動人的景色，不僅需要功底，技巧也必不可少。作為一個實習老師，功底需要漸漸沉淀，技巧聰慧卻是自己總結(jié)出來的。

以前剛上崗時，很多事情都初次上手不知所措，有時候想制定規(guī)則卻不知從何設置底線，往往不了了之。再加上自己心軟，久而久之，同學對我布置的任務都抱著一副無所謂的立場，想著反正不完成頂多被說兩句，沒什么大事。這一點一貫令我很苦惱，我所教的是英語，眾所周知，英語學習決不能落下的便是背誦。剛開始，我每節(jié)課上課前5分鐘都會抽背同學單詞和筆記，背錯了我會批判幾句并叮囑他們課后好好背，并未有什么懲處措施。本以為我的寬容會換來他們的努力，結(jié)果只是付諸東流，一個個背誦狀況都特別差，上課前從來不會自覺拿書去背，更別提課后了。

在實習頂崗群里我向老師說了我的苦惱。老師說，這個時期的孩子有的需要高壓，有的需要寬容，因人而異。于是，我就想找一個懲處措施來壓壓他們。跟實習小伙伴溝通閱歷時，從她們那兒學來一個方法——“連坐法”。抽背的同學背誦狀況不抱負，全班全部同學無一例外一起罰抄。聽上去有些“暴君”，我一開始也有些遲疑，但后來發(fā)覺我的語重心長實在不管用以后，我便在所教的兩個班級實施了這個方法。“抽背不過關，全班一起罰抄?！蔽乙徽f完全班都炸開了鍋，雖然他們不滿，但在我反問他們“我不這樣你們會自覺去背嗎？”后，

一個個便緘默地低下了頭。前兩天剛抽背時一個個還以為我不會真的狠下心來罰他們，但有一天背誦狀況不好我特別堅決地說全班一起罰抄，不顧下邊的怨聲載道，我便走出了教室。后來我把全班每個同學罰抄的都收了上來，一個個收齊了檢查完。自從嘗到了抄的痛楚以后，現(xiàn)在的背誦比以前好許多了，上課前我還沒進教室，很多同學就會拿出書來背單詞和筆記了。背誦狀況相比以前有了很大的改進。

當然，我在抽背時也是有針對性的去點人，叫的大多是成果中等漂移不定的同學，這些孩子自制力差，較為懶散，需要老師督促。成果較好比較穩(wěn)定的同學間或點名，無須太費心；成果較差成天不愛聽課的用的是以前講過的小組法。抽背因人而異，照看到每一位同學的狀況。而罰抄與否的界限那么是三名同學里兩名同學表現(xiàn)還不錯就可以免抄，否那么就懲處。每回背誦完我也會問全班同學：“你們覺得背的好嗎？”事實擺在眼前，心服口服。

同學需要引導，也需要獨立思索；同學需要溝通，也需要距離感；同學需要表揚，也需要懲處。沒有規(guī)則，不成方圓。合理地利用懲處這把雙刃劍，也是一種教學聰慧。

頂崗實習支教體會5

轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實習的日子，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的生疏到現(xiàn)在的熟識適應，我已經(jīng)漸漸適應了老師這個角色的轉(zhuǎn)變，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學的老師了，盡管每天有許多事去解決。有許多要備，但累并歡樂著。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經(jīng)不是原那個羞怯、焦灼的自己了，能學著去適應并冷靜的去接受全部的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學會了：

1〕為人師表，嚴格要求同學與尊敬同學相并重

首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應當做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給同學以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。其次，要尊敬同學與嚴格要求同學相并重，在我看，尊敬同學是嚴格要求同學的前提，只有你將自己的真誠與尊敬給同學了，相信他們能行，才能進一步的去嚴格要求他們，讓他們按部就班的學習。不能一味的只有嚴格沒有尊敬，這樣只會挫傷同學的積極性。這是我的第一感悟。

2〕學會正確的區(qū)分角色的轉(zhuǎn)換

“三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那里，你就要隨時隨地給同學們解決他們不懂的或迷惑的地方，不能太過分的想著跟他們交伙伴，而是在同學面前樹立肯定的威信，讓同學知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去指令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖拢锹晕⑥D(zhuǎn)變一下，學著去了解同學的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解，走進他們。這是的第二點。

3〕班級管理的重要性

我上的是兩個班的，對于這兩個班說，一個班的同學是特別聽話的，上秩序也挺好，但另一個班是活躍的，上秩序雜亂的，有時候自己的也很糾結(jié)，不知道該怎用去做，由于兩個班的同學接受技能不一樣，所以堂秩序就不一樣，一班的同學很聰慧，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說，二班同學不像一班能很快接受，所以上很仔細得聽。這就是區(qū)分。所以肯定要依據(jù)同學的活躍程度及自身的方面出發(fā)，變通的去管理不一樣的班，這樣你的堂秩序才會好。

4〕人際關系的重要性

在一個生疏的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很興奮，在這個環(huán)境里遇到了關懷、照看我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很興奮，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很興奮，在這里，有一群很協(xié)作我，給我?guī)g樂的同學。

雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲很多，我會更加努力的去發(fā)覺每一個環(huán)節(jié)以及自己的反思，讓自己越越像一個老師。

頂崗實習支教體會6

正式的頂崗實習已經(jīng)開始了，自己真的很是快樂，真的在這個過程中我收獲了好多，比如我成為了同學心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜歡的同學，還有我喜愛的指導老師，這一切都來得有點突然，讓我有點措手不及。但是心中還是很快樂的，由于自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位同學。

真的很感謝學校領導對我的信任，把兩個試驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領導對我的信任，還要對的起我的每一位同學，讓他們學有所獲，最終讓他們有一個好成果，這是我最終的目標。

第一次上課真的是感受頗多，真的和學校那種模擬的課堂真的是差別太大了，隨時都有突發(fā)狀況，我去上課，我的ppt竟然出了問題，讓我一時慌了神，幸虧自己還有最充分的預備，就是自己的教案還在，自己還可以板書，還可以按自己的思路進行下去，不過還要面對老師的聽課，真的是難以想象自己當時的那種境遇，只能硬著頭皮上，把自己的看家本事拿出來制服自己的同學和老師。還有每次指導老師聽完我的課總會給我許多建議，讓我自己漸漸琢磨，自己漸漸去轉(zhuǎn)變，漸漸去適應一線老師的教學方式。真是收獲了太多太多！

我很感動的就是每一位同學對我很尊敬，每次見了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進，今日就有一位同學告知我，老師你上課多提問提問我，他們那種要求上進的立場真的很令我感動，還有我的同學在上課的時候真的很協(xié)作我，我們的課堂還是很和諧的，我現(xiàn)在最關鍵的就是提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，將知識摳的認真，讓他們能更多收獲知識，讓他們學的更加認真，更加有效率的學習，減輕他們重重的課業(yè)負擔，這是我最盼望能實現(xiàn)的目標。為了這個目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。

我深知自己的不足，和自己的責任，我會努力擔負起自己的責任，對的起每一個人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受同學歡迎的老師！我會更加努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，無愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！

頂崗實習支教體會7

這個星期應當是開學以最為勞碌的一周了吧。公開、調(diào)研、老師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以收獲最多的一周。

有的時候，我的堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告知我：上并沒有固定的法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語堂肯定要留意的就是調(diào)動同學們的心情，使他們不要抵觸語。從今，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調(diào)動同學們的熱忱，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和堂并沒有什么實質(zhì)上的聯(lián)系。

月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語老師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決斷和語老師一起聽我的公開。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出了，我所帶的班級共有68個人，最末一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名老師聽時的場景，該是怎樣的焦灼和擁擠，但既然是已經(jīng)決斷了的事情，我也決斷要勇猛的面對。

這一天究竟了，我一貫對自己調(diào)動堂心情的技能很有自信，但不知道是不是由于今日了很多聽老師的緣故，孩子們回答下列問題總是畏畏縮縮的，小組爭論也總是喧鬧不起。我很難過，將過錯歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示確定和鼓舞，但隨后又語重心長地告知我，這節(jié)最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽，同學們肯定會比較焦灼，但這也正表達了平常的訓練不夠，老師對于孩子們技能的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平常的時候同學們上很踴躍的，我也總是會想盡方法活躍堂氣氛，肯定是今日同學們過于焦灼，才不敢大聲回答下列問題。但是在不斷的反思與回味中我究竟明白，原問題不僅僅涌現(xiàn)在同學們身上。他們活躍的氣氛原只是由于對我所講的故事感愛好，而這些東西與堂的聯(lián)系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在肯定方面存在著偏差。

這一周的調(diào)研真的讓我明白了許多事，堂上全部的互動需要圍繞自己的教學內(nèi)容，而且作為一名合格的老師，我也應當花更多的心思去了解和關愛我的同學。我相信以后我肯定可以做得更好。

頂崗實習支教體會8

轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實習的日子，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的生疏到現(xiàn)在的熟識適應，我已經(jīng)漸漸適應了老師這個角色的轉(zhuǎn)變，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學的老師了，盡管每天有許多事去解決。有許多課要備，但累并歡樂著。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經(jīng)不是原來那個羞怯、焦灼的自己了，能學著去適應并冷靜的去接受全部的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學會了：

1〕為人師表，嚴格要求同學與尊敬同學相并重

首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應當做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給同學以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。其次，要尊敬同學與嚴格要求同學相并重，在我看來，尊敬同學是嚴格要求同學的前提，只有你將自己的真誠與尊敬給同學了，相信他們能行，才能進一步的去嚴格要求他們，讓他們循序漸進的學習。不能一味的只有嚴格沒有尊敬，這樣只會挫傷同學的積極性。這是我的第一感悟。

2〕學會正確的區(qū)分角色的轉(zhuǎn)換

“三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那里，你就要隨時隨地給同學們解決他們不懂的或迷惑的地方，不能太過分的想著跟他們交伙伴，而是在同學面前樹立肯定的威信，讓同學知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去指令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖?，而是略微轉(zhuǎn)變一下，學著去了解同學的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解，走進他們。這是的第二點。

3〕班級管理的重要性

我上的是兩個班的課，對于這兩個班來說，一個班的同學是特別聽話的，上課秩序也挺好，但另一個班是活躍的，上課秩序雜亂的，有時候自己的也很糾結(jié)，不知道該怎用去做，由于兩個班的同學接受技能不一樣，所以課堂秩序就不一樣，一班的同學很聰慧，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說，二班同學不像一班能很快接受，所以課上很仔細得聽。這就是區(qū)分。所以肯定要依據(jù)同學的活躍程度及自身的方面出發(fā)，變通的去管理不一樣的班，這樣你的課堂秩序才會好。

4〕人際關系的重要性

在一個生疏的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很興奮，在這個環(huán)境里遇到了關懷、照看我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很興奮，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很興奮，在這里，有一群很協(xié)作我，給我?guī)須g樂的同學。

雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲很多，我會更加努力的去發(fā)覺每一個環(huán)節(jié)以及自己的反思，讓自己越來越像一個老師。

頂崗實習支教體會9

正式的頂崗實習已經(jīng)開始了，自己真的很是快樂，真的在這個過程中我收獲了好多，比如我成為了同學心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜歡的同學，還有我喜愛的指導老師，這一切都得有點突然，讓我有點措手不及。但是心中還是很快樂的，由于自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位同學。

真的很感謝學校領導對我的信任，把兩個試驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領導對我的信任，還要對的起我的每一位同學，讓他們學有所獲，最終讓他們有一個好成果，這是我最終的目標。

第一次上真的是感受頗多，真的和學校那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時都有突發(fā)狀況，我去上，我的ppt竟然出了問題，讓我一時慌了神，幸虧自己還有最充分的預備，就是自己的教案還在，自己還可以板書，還可以按自己的思路進行下去，不過還要面對老師的聽，真的是難以想象自己當時的那種境遇，只能硬著頭皮上，把自己的看家本事拿出制服自己的同學和老師。還有每次指導老師聽完我的總會給我許多建議，讓我自己漸漸琢磨，自己漸漸去轉(zhuǎn)變，漸漸去適應一線老師的教學方式。真是收獲了太多太多！

我很感動的就是每一位同學對我很尊敬，每次見了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進，今日就有一位同學告知我，老師你上多提問提問我，他們那種要求上進的立場真的很令我感動，還有我的同學在上的時候真的很協(xié)作我，我們的堂還是很和諧的，我現(xiàn)在最關鍵的就是提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，將知識摳的認真，讓他們能更多收獲知識，讓他們學的更加認真，更加有效率的學習，減輕他們重重的業(yè)負擔，這是我最盼望能實現(xiàn)的目標。為了這個目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。

我深知自己的不足，和自己的責任，我會努力擔負起自己的責任，對的起每一個人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受同學歡迎的老師！我會更加努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，無愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！

頂崗實習支教體會10

師大的巡回指導老師，