家長會園長講話稿

最新家長會園長講話稿最新家長會園長講話稿（精選21篇）

最新家長會園長講話稿篇1

敬重的各位家長：

大家下午好！

我代表xx幼兒園全體教職員工，熱鬧歡迎各位新生家長將孩子送入xx幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康進展，我們將進行三~四年的合作教育。今日是xx幼兒園新生第一次家長會，從現在開頭，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同關心幼兒順當度過幼兒園幾年的學習、生活。

下面，我將從五大方面與家進步行溝通、溝通。

一、幼兒園基本狀況介紹

（一）總述

xx幼兒園幼兒園始建于x年。幼兒園現有x個教學班和x個社區(qū)親子活動班。

我園從幼兒進展需要動身，創(chuàng)設優(yōu)質教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有x平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康進展奠定了物質基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網絡教學配套設備。

老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及老師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。

（二）老師狀況介紹

xx幼兒園擁有一支作風硬、業(yè)務精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊伍，全部上崗老師大本學歷占x%，大專學歷老師占x%，其中區(qū)級學科帶頭人x人、校級學科帶頭人x人。

領導班子成員有：

園長——x園長；教學主任——x主任；人事干部——x老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——x老師。

小班組老師：

教研組長——x老師；小一班老師——x老師、x老師、x老師；；小二班老師——x老師、x老師、x老師；小三班老師——x老師、x老師、x老師；小寶寶班老師——x老師、x老師。

近兩年來，老師個人先后獲得稱號，獲得天獎項。另外，全園老師樂觀參加教育科學討論，獲x科研獎，獲x科研先進個人。老師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。

我園以為辦園宗旨，全體老師將作為行為準則，xx幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣闊家長的認可。特別感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質的保教質量回報社會、回報家長。

今日是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互協(xié)作，對幼兒進行有的放矢的教育。

二、幼兒進展現狀分析

幼兒進入歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的進展，進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開頭，從這個階段開頭，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人面對生疏的環(huán)境，走向具有共性的人生起點，客觀的說，孩子會存在很多的不適應與問題，因此我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與關心。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的進展狀況呢？

1具有劇烈的奇怪???心

三歲的幼兒對新奇事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個前提下，大部分幼兒能夠以仔細的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，觀察新玩具，情愿動手擺布，也情愿看成人演示，心情好的時候也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2同伴關系的進展

三歲幼兒的社會性心理已開頭進展，大多數幼兒很情愿和小伴侶在一起玩耍，基于幼兒這種社會性進展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供應機會和條件。實踐表明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語言表達、動手操作以及合作力量等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。

3由行為和動作引起的心理活動

在觀看中我們會發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動，經常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行嬉戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上連續(xù)伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維熟悉的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此緣由。

4思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡潔的推理，不會規(guī)律推理，這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠?，而立刻去拿自己的小書包做出要去奶奶家的預備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。由于孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也盼望家長堅持對孩子的正面引導。

5行為受心情支配

三歲幼兒的行為活動受心情支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們知道自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當通過家長和幼兒園的共同努力，關心幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也盼望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭觀察了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小伴侶——由于孩子簡單受情感感染）晚上接孩子往里跑……

6寵愛仿照

依據幼兒詳細形象性的特點，幼兒仿照的多是一些外部活動和動作，如喜愛仿照成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學習，但是要留意肯定要制造出好的仿照榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對象。比如，為幼兒創(chuàng)設學說一般話的語言環(huán)境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的溝通（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現將基本狀況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢于表現自己。很多幼兒的語言表達和智力方面表現出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個力量也是特別重要的一個方面，這說明幼兒社會化力量已經開頭萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀看，發(fā)覺有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不情愿參加集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴峻，盼望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的全都協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細事項是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，開頭學做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質培育（冬每天氣很冷也要堅持做操）。

請家長留意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓舞幼兒樂觀參加熬煉。

其次，幼兒獨立性培育

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母關心，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

第三，生活力量培育

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的力量培育

鼓舞幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

第五，正面教育，急躁引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避開消失由于幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

第六，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什么就買什么，經常造成幼兒消化道疾病，從以往的經受我們總結出，周一幼兒帶藥的特殊多，請家長非常留意。另外對挑食的孩子建議家長實行循序漸進的引導法，逐步改善（養(yǎng)分攝入要全面），盡量避開一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七，有針對性培育幼兒口頭敘述力量

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請家長依據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每天各班有詳細內容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培育幼兒逐步學會記住宅學的學問，而不僅僅只留意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以樂觀的心情感染幼兒

分析幼兒的反映，準時與老師溝通，關心幼兒準時解決一些心理問題。

四、課程介紹

我園依據教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程支配，使用的是教材。

另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班學校生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的寵愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增加了技能，大大加強了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識和熬煉了幼兒的體能。

五、三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7：30——7：50送幼兒，鼓舞幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著干凈、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的進展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

感謝大家！

最新家長會園長講話稿篇2

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

首先感謝大家始終以來對我們幼兒園工作的關懷和支持！并在百忙之中抽出時間參與今日的家長會。家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進展中起著重要的作用。在這里我真誠地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關狀況和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，盼望我們能達成共識。

一、幼兒園的基本狀況：

我們幼兒園成立于20xx年8月，其前身為中山街學校附設幼兒園，由原南關學校改擴建而成，占地面積4500平方米，投資500多萬元，現設9個保教班，入園幼兒380名，為陜西省示范幼兒園。幼兒園擁有一支理念先進、喜愛孩子、愛崗敬業(yè)的高素養(yǎng)保教隊伍，老師學歷、崗位合格率、學前技能達標率為100%，多次在縣級幼教技能大賽中榮獲團體及個人一等獎，園長、保教主任均為省市級教學能手。在省環(huán)創(chuàng)競賽、課題討論活動中多次獲獎，連年被評為縣級先進單位。辦園多年來，始終堅持“歡樂生活、健康成長、全面進展”的辦園宗旨，秉承“敬重孩子、喜愛孩子、開啟心智、關注成長”的保教理念，以“學會做人、學會生活、學會認知、學會生存、學會創(chuàng)新”為培育目標，堅持“在嬉戲中認知、在活動中成長”的保教原則，形成了戶外體育活動、藝術教育、交通平安、環(huán)保教育等特色教育。

二、幼兒園保教活動的設置

幼兒教育以培育幼兒形成良好的生活學習習慣和培育良好的學習愛好為目的。由于幼兒時期是培育和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡潔、最基礎、最簡單的學問和技能，通過各種方法，嬉戲活動讓幼兒對這些學問和技能開心的把握，并產生愛好，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分討論兒童身心特點的同時，細心備課，開展系列的或主題形式的學問教學和形式多樣的嬉戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注意培育幼兒的學習愛好，切實提高孩子的各項力量。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成，弱化學問點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們選用的教材主要是陜西省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。資源包融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以歡樂閱讀

1、歡樂閱讀

2、做中學

1、做中學2這幾本書為主。我們始終嚴格根據教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周活動支配表每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所了解。

同時，為了讓幼兒在愛好中獲得有效進展，本學期我們還開設了七彩陽光幼兒愛好班活動，有繪畫、舞蹈、體操、科學等愛好小組。另外，我園還特別重視對孩子進行良好生活習慣的培育，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節(jié)儉習慣等。

三、幼兒園飲食問題

說到幼兒園的飲食問題，目前我園供應的是兩餐一點，早飯8：40、午飯11：50和午點3：40，我們合理支配幼兒飲食，制定了四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點的食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理，按量供應，烹調色香味好。我們的配餐都有養(yǎng)分計算標準，讓幼兒吃的好，吃的飽，養(yǎng)分豐富。幼兒園每半年進行膳調一次，保證日托熱量、蛋白質平均攝入量均達70%—80%以上，對膳調結果有分析總結，對存在問題有改進措施。每天幼兒進餐時，保證餐前桌面要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭潔凈。對循環(huán)使用的餐具每次使用后，分班級進行消毒。按時給幼兒開飯，保證幼兒吃好，吃飽每頓飯。為兒童飲水供應條件，保證能隨時飲水。兒童飲水杯個人專用，每天清洗并消毒一次。

四、幼兒在園的平安問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正由于有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于20__年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《同學損害事故處理方法》（含幼兒園在內）。

《同學損害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應當依據幼兒為完全無行為力量人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當擔當的法律責任有：

（一）因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的擔心全因素。

（二）平安保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準時實行措施的。

（三）、幼兒園向幼兒供應的食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么擔當責任的是幼兒的監(jiān)護人。如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長擔當責任（帶子受過）

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說家長應有心理預備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不行預見性發(fā)生事故，多數家長是理解的。由于有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所擔當的責任，大家應當仔細分析，區(qū)分對待。也就是說，幼兒園擔當的是過錯責任，假如沒有過錯，屬不行預見性的意外事故，則幼兒園不擔當法律責任。另外由于孩子初入園心情煩燥，往往發(fā)生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行平安教育、自我愛護的教育。其實只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能樂觀的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。

另外我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的盼望得到家長的關心、支持和協(xié)作：

1、請各位家長肯定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，下午4：30——5：00離園。

2、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到園親自向班主任請假，并填好請假條。

3、為了平安起見，不要讓孩子帶珍貴物品來園，也不要讓孩子帶零食來幼兒園吃。

4、養(yǎng)成習慣每天看孩子的書包，看書包里有沒有通知和多余的物品消失（假如有多余的物品肯定要打電話與老師溝通）。

五、家園共育的問題

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。”因此，我們老師更殷切地盼望各位家長能直接參加到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合。接下來我重點給大家講一講，有關新生家園協(xié)作的問題。孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很生疏，不習慣，孩子哭鬧是特別正常的現象，假如想讓孩子適應的快些，還要靠家長的協(xié)作：

1、家長要盡量多帶孩子到班上與老師熟識，看看廁所、洗手和喝水、睡覺的地方，并且告知孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時候睡覺，讓孩子有一個初步的印象，讓老師熟悉孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺老師是熟人、親人，適應的就快。

2、要有決心堅持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵護，似乎欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時，要堅決地交給老師立刻離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐驚，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。

總之，家長協(xié)作得好，孩子適應得快，家長協(xié)作得不好，孩子適應就慢，這是我們的閱歷，我們盼望家長能正確理解和對待。我們始終致力于讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能相互理解，相互敬重，相互學習，相互支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推動幼兒教育事業(yè)卓有成效地進展。

六、近兩年幼兒園的奮斗目標

我們將緊緊抓住當前學前教育進展的大好時機，進一步改進和完善各項工作，20xx年我們的目標是爭創(chuàng)省文明校內，20xx年我們將以創(chuàng)建全省知名品牌幼兒園作為我們的目標，全體教職員工將以更加飽滿的熱忱，努力拼搏、銳意創(chuàng)新，為孩子們的健康成長撐起一片藍天。各位家長：從今日起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和伴侶吧，孩子的成進步步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進展而共同努力！

下面的時間各班老師將同您進行面對面的溝通，盼望您能提出珍貴的建議。

最終讓我再一次感謝您對我們工作的關懷與支持。感謝大家！

最新家長會園長講話稿篇3

敬重的各位家長：

大家下午好！

我代表XX幼兒園全體教職員工，熱鬧歡迎各位新生家長將孩子送入XX幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康進展，我們將進行三~四年的合作教育。今日是XX幼兒園新生第一次家長會，從現在開頭，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同關心幼兒順當度過幼兒園幾年的學習、生活。

下面，我將從五大方面與家進步行溝通、溝通。

一、幼兒園基本狀況介紹

（一）總述

XX幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現有X個教學班和X個社區(qū)親子活動班。

我園從幼兒進展需要動身，創(chuàng)設優(yōu)質教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有X平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康進展奠定了物質基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網絡教學配套設備。

老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及老師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。

（二）老師狀況介紹

XX幼兒園擁有一支作風硬、業(yè)務精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊伍，全部上崗老師大本學歷占X%，大專學歷老師占X%，其中區(qū)級學科帶頭人X人、校級學科帶頭人X人。

領導班子成員有：

園長——X園長；教學主任——X主任；人事干部——X老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。

小班組老師：

教研組長——X老師；小一班老師——X老師、X老師、X老師；；小二班老師——X老師、X老師、X老師；小三班老師——X老師、X老師、X老師；小寶寶班老師——X老師、X老師。

近兩年來，老師個人先后獲得稱號，獲得天獎項。另外，全園老師樂觀參加教育科學討論，獲X科研獎，獲X科研先進個人。老師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。

我園以為辦園宗旨，全體老師將作為行為準則，XX幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣闊家長的認可。特別感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質的保教質量回報社會、回報家長。

今日是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互協(xié)作，對幼兒進行有的放矢的教育。

二、幼兒進展現狀分析

*（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點供應關心）

幼兒進入歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的進展，進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開頭，從這個階段開頭，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人面對生疏的環(huán)境，走向具有共性的人生起點，客觀的說，孩子會存在很多的不適應與問題，因此我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與關心。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的進展狀況呢？

1、具有劇烈的奇怪???心

三歲的幼兒對新奇事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個前提下，大部分幼兒能夠以仔細的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，觀察新玩具，情愿動手擺布，也情愿看成人演示，心情好的時候也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關系的進展

三歲幼兒的社會性心理已開頭進展，大多數幼兒很情愿和小伴侶在一起玩耍，基于幼兒這種社會性進展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供應機會和條件。實踐表明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語言表達、動手操作以及合作力量等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀看中我們會發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動，經常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行嬉戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上連續(xù)伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維熟悉的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此緣由。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡潔的推理，不會規(guī)律推理，這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自己的小書包做出要去奶奶家的預備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。由于孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也盼望家長堅持對孩子的正面引導。

5、行為受心情支配

三歲幼兒的行為活動受心情支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們知道自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當通過家長和幼兒園的共同努力，關心幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也盼望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭觀察了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小伴侶——由于孩子簡單受情感感染）晚上接孩子往里跑……

6、寵愛仿照

依據幼兒詳細形象性的特點，幼兒仿照的多是一些外部活動和動作，如喜愛仿照成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學習，但是要留意肯定要制造出好的仿照榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對象。比如，為幼兒創(chuàng)設學說一般話的語言環(huán)境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的溝通（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現將基本狀況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢于表現自己。很多幼兒的語言表達和智力方面表現出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個力量也是特別重要的一個方面，這說明幼兒社會化力量已經開頭萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀看，發(fā)覺有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不情愿參加集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴峻，盼望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的全都協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細事項是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，開頭學做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質培育（冬每天氣很冷也要堅持做操）。

請家長留意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓舞幼兒樂觀參加熬煉。

其次，幼兒獨立性培育

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母關心，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

第三，生活力量培育

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的力量培育

鼓舞幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

第五，正面教育，急躁引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避開消失由于幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

第六，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什么就買什么，經常造成幼兒消化道疾病，從以往的經受我們總結出，周一幼兒帶藥的特殊多，請家長非常留意。另外對挑食的孩子建議家長實行循序漸進的引導法，逐步改善（養(yǎng)分攝入要全面），盡量避開一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七，有針對性培育幼兒口頭敘述力量

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請家長依據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每天各班有詳細內容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培育幼兒逐步學會記住宅學的學問，而不僅僅只留意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以樂觀的心情感染幼兒

分析幼兒的反映，準時與老師溝通，關心幼兒準時解決一些心理問題。

四、課程介紹

我園依據教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程支配，使用的是教材。

另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班學校生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的寵愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增加了技能，大大加強了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識和熬煉了幼兒的體能。

五、三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7：30——7：50送幼兒，鼓舞幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著干凈、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的進展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

感謝大家！

最新家長會園長講話稿篇4

各位家長：

中午好！

首先感謝在座的家長們對我們大（2）這個學期工作的支持和協(xié)作，我代表班上的老師和阿姨對你們表示誠心的感謝！這個學期即將結束，我們的孩子也將結束中班的學習生活，升到大班。今日特意向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的進展狀況。首先班級各項工作總結：

一、平安方面

對于幼兒園和家長來說，平安永久是我們的重之之重。

1、活動平安

每天孩子入園，我們就開頭了一天的平安工作，發(fā)覺存在平安隱患的物品準時收走，剛開學的時候，有些孩子的習慣比較不好，上課的時候走來走去，垃圾亂丟的也有，通過這一個學期的學習，大部分孩子上課的時候都能夠端正的坐好來了。還有小伴侶之間會難免發(fā)生沖突，平常我們都會教育幼兒假如有小伴侶拿了你的東西，有小伴侶打了你，你不要打他，你告知老師，老師會批判他，但孩子之間難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，在這里感謝你們的諒解！

2、接送平安

在這里我要表揚我們班的許多家長，他們每天放學都會按時拿接送卡來接孩子，我們要家長出示接送卡的目的是要家長重視孩子的接送平安；有的家長間或會遺忘拿卡了，但都告知老師，尤其有些家長走出校門了，突然想起遺忘取回接送卡，都能返回來拿，雖然是一張小小的卡，但在孩子眼里就是一種習慣的榜樣。對于接送卡我們園領導都會做記錄，記錄每天有多少個孩子未打卡，盼望各位家長以后能夠連續(xù)堅持。

二、衛(wèi)生保健工作

午餐方面我們每周都會把一周食譜貼在門口的公告攔上，在班上每個孩子都是自己吃的，現在孩子們吃飯多很主動添飯和湯。對于吃的比較慢的或者挑食的孩子，像麥兜，子騫等，我們都是在他們旁邊多督促，現在他們吃飯都好多了。

我發(fā)覺班上孩子們的自理力量也加強了，現在他們會自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會把自己的小被子疊得很整齊呢，對于孩子我們有時候就要“狠心”點，我這里的“狠心”并非是視而不見、不管不問，而是一邊關注孩子，一邊給孩子適當的空間與時間，讓孩子去摸索、去熬煉，自己疊被子，自己穿脫衣服，哪怕是幫倒忙也沒有關系，只要他肯去做。這里我要表揚一些小伴侶，自理方面進步特殊大，疊的被子很美麗，有次我們還以為是阿姨幫疊的，平常還幫一些起的晚的小伴侶疊，也很愛幫老師做一些力所能及的事。

三、教學方面：

我們依據建構式教材對孩子進行語言、數學、藝術各方面的培育。這套書現在就在孩子的書包里，放假在家時，家長可以和孩子一起來復習。英語我們用的是洪恩teddy的教材，大部分孩子都學得不錯。家長在家可以和孩子一起念英語。個別孩子記不住單詞的，家長也別焦急。愛好是最好的老師，我們漸漸培育孩子對外語的愛好才是最重要的。

另外我們有布置蒙氏數學的家庭作業(yè)，一方面當然是鞏固孩子數學力量，另一方面也是培育孩子的任務意思，為幼小連接做好預備，大多數小伴侶都能夠按時完成。

盼望各位家長每次能夠督促幼兒按時完成作業(yè)，讓幼兒養(yǎng)成一個按時完成作業(yè)的好習慣。下個學期可是大班的小伴侶啦！

在這里我還要說的是書本的疼惜狀況，我們班上的愛看書的孩子也不少，可是閱讀的習慣不是很好。對于書本也不太疼惜，破掉的，撕掉的，不知道丟哪去了的也有，孩子讀書首先就要愛惜書，所以各位家長在家長要向幼兒強調這一點，當然以后我們也會更加注意幼兒這些方面的訓練。

另外這本成長檔案里面記錄了這個學期孩子在幼兒園的狀況，以及期末成果單。盼望家長回家把家長寫的這欄補上。有些孩子的成長檔案沒帶來，很圓滿。盼望下學期我們一起更加留意，做好成長手冊的工作。

這個學期的活動許多，清明節(jié)做清明團；家長開放日；五月份唱歌競賽；包餃子活動；六一文藝匯演，大部分家長還是很支持的，在此我特別感謝你們的協(xié)作，特殊是大大毛毛媽媽、朱珉睿爸爸媽媽、胡益嘉媽媽、朱芯瑜媽媽、怡婷媽媽等等，每次活動都能抽時間來幫忙，出謀劃策，在這里感謝他們。盼望在今后的育兒工作中，各位家長都能做得更好，讓我們的班集體團結在一起，和孩子一起歡樂成長。

還有班費的收支狀況，我們貼在外面家園聯系欄里了，家長可以去看看。

下學期開學時間還不定，到時候確定會通知各位家長的。

最新家長會園長講話稿篇5

在座的家長伴侶：

大家好！

感謝各位家長伴侶參與今日的會議，家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進展中起著重要的作用。在這里我真誠的盼望以后通過強大的后盾，敬業(yè)的老師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。

下面我將本學期教學管理工作做以下匯報：

一、本學期教學工作目標與措施

1、老師要以科學的進展觀來幼兒，本學期結合月教學內容考核，幼兒常規(guī)教學督查、聽課.及學期末素養(yǎng)展現，解決教育教學中的實際問題。在重視內在進展的同時，加強幼兒對外溝通.溝通與合作的力量。

2、仔細執(zhí)行教學管理制度、園組實行每日定期檢查和不定時抽查結合的方式，重點檢查指導每一位老師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.嬉戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)。

3、仔細執(zhí)行一日活動管理制度，園以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動狀況，堅持每周進行集體點評，堅持深化班級分析保教質量。

二、本學年家長工作

1.以召開“家長會”，提升家長科學的教育觀念。

2.加強家園聯系欄，互聯的作用，達到家園教育同步，促進幼兒全面進展。

3.每學期老師要全面家訪一次;平常利用接送幼兒時間準時反饋幼兒在園一日生活狀況及電話家訪或登門家訪;在本次慶六一活動中，孩子們的精彩演出得到了家長的好評。

4.充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的進展起到重要作用

三、老師團隊工作

1.關懷老師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。

2.培育樂觀向上，有事業(yè)心、責任感的老師。

3發(fā)揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有分散力和生命力。

四、平安工作

1.平安是開展一切活動的工作之首，重點加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，如：晨間平安檢查、嬉戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。

2.在日?；顒又写┎迤桨步逃訌娎蠋熦熑涡?，細心排解一切擔心全因素。讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

3.每日準時接送，下午提前接要在4點以前，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，托付他人接送必需提前告知班級老師。

百年大計，教育為先，教育興國，任重道遠，為了國家的強大，民族的興盛，本著一切為了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進，人人奉獻己的微薄之力，共創(chuàng)南鄭縣教事業(yè)的輝煌！

最新家長會園長講話稿篇6

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

首先感謝大家始終以來對我們幼兒園工作的關懷和支持！并在百忙之中抽出時間參與今日的家長會。家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進展中起著重要的作用。在這里我真誠地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，盼望我們能達成共識。

一、了解幼兒園的基本狀況是家長的權利。

我們幼兒園創(chuàng)建于20xx年，是兩嶺鎮(zhèn)唯一一所公辦幼兒園。xx年1月被山陽縣教育局批準為市級二類幼兒園，我園擁有一支教育觀念新、業(yè)務力量強、師德修養(yǎng)好、布滿活力的青年老師隊伍。自去年

生奠定良好的素養(yǎng)基礎”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創(chuàng)新，形成了“愛幼、活潑、求實、自信”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創(chuàng)設適合幼兒進展的寬松環(huán)境。近一年來，我園七名老師中，有六名老師分別到陜西省學前教育學院、商南縣幼兒園、商洛學院參與專業(yè)培訓，王花玉同志、楊瀟同志分別被評為我園優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀老師等光榮稱號。在去年的慶元旦·文藝匯演活動中，老師和幼兒的節(jié)目呈現了幼兒園的風采，得到了上級領導及社會各界的始終贊揚和好評。

二、幼兒園的課程設置關乎幼兒明天的進展。

說到課程設置，那我先與家長們溝通一下對孩子的教育觀念問題。

自開園以來我們始終以科學的理念指導教育工作?，F在許多家長非常注意學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰慧?。∑鋵嵲谟變簣@里我們并不要克意去追求孩子學多少學問。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培育的是孩子的愛好和力量，讓孩子舉一反三的學。

學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡潔、最基礎、最簡單的學問和技能，通過各種方法，嬉戲活動讓幼兒對這些學問和技能開心的把握，并產生愛好，激發(fā)出學習的欲望使之影響他的一生。

本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分討論兒童身心特點的同時，細心備課，開展系列的主題活動、學問教學和形式多樣的嬉戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注意培育幼兒的學習愛好，切實提高孩子的各項力量。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成，弱化學問點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們園的課程設置。我們選用的教材主要是西安出版社依據《幼兒園教育指導綱要（實行）》編寫的新編教材，域的教育目標，以主題網絡的形式呈現出來。我們始終嚴格根據教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按活動表開展室內外活動。周教學方案每周都張貼在活動室門口的展現區(qū)，這個家長、社會各界人士都能使教同學活化、嬉戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面進展，為幼兒入學校接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎。

我園還特別重視對孩子進行良好生活習慣的培育，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、就餐習慣、有規(guī)律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節(jié)儉習慣等。

三、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境是孩子成長必不行少的一環(huán)。

家庭是兒童成長進展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親熱的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康進展所起的作用是非常重要的。家長既要注意身教對孩子的影響，同時也要留意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓舞，讓孩子從學校會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，不能總是把“你真笨”、“真糟糕、“真傻”、“真沒用”等斥責性的語言掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的樂觀性。

有的孩子在家里比較任性、沒有在幼兒園聽話、不善交往、性格急躁等。對這些問題我們要特別重視，樂觀地了解孩子的特點，分析其緣由，查找對策。假如長期面臨這樣的問題，我們就應當從家庭教育找緣由。由于教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情開心，而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不行能是完人、十全十美的，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“傳染給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的進展，一個布滿歡聲笑語的家庭會培育出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會

培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應當有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學習與探究的愛好。孩子心目中抱負的母親永久鎮(zhèn)靜，永久和善，永久富有愛心地對孩子，永久知道管教孩子的恰當方法，永久情愿花時間陪孩子共同成長，永久對孩子抱有信念，

永久情愿與孩子一道爭論問題。當然父親的作用也永久不能忽視，孩子能從父親那里學會堅決、英勇、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感愛好。剛入學校就能看《西游記》的同學版本了，問她熟悉字嗎？他說有的熟悉，有的不熟悉，但也許能知道講了什么。而熟悉的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松，因此在入學校前，家長也應重視培育孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的平安問題值得家園重視。

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正由于有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部特地頒布了《同學損害事故處理方法》（包括幼兒園在內）。其中第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應當依據幼兒為完全無行為力量人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當擔當的法律責任有：

1、因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的擔心全因素。未準時實行措施的。

2、幼兒園向幼兒供應的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么擔當責任的是幼兒的監(jiān)護人。比如：老師組織正?；顒?，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長擔當責任（帶子受過）

再比如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說家長應有心理預備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不行預見性發(fā)生事故，多數家長是理解的。由于有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所擔當的責任，大家應當仔細分析，區(qū)分對待。也就是說，幼兒園擔當的是過錯責任，假如沒有過錯，屬不行預見性的意外事故，則幼兒園不擔當法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設贊助費，但孩子因缺鈣、平衡力量、運動力量差，在園嬉戲中摔傷，這種可能是有的。另外由于孩子初入園心情煩燥，往往發(fā)生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行平安教育、自我愛護的教育。

最新家長會園長講話稿篇7

敬重的各位家長：

大家下午好！

我代表XX幼兒園全體教職員工，熱鬧歡迎各位新生家長將孩子送入XX幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康進展，我們將進行三~四年的合作教育。今日是XX幼兒園新生第一次家長會，從現在開頭，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同關心幼兒順當度過幼兒園幾年的學習、生活。

下面，我將從五大方面與家進步行溝通、溝通。

一、幼兒園基本狀況介紹

XX幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現有X個教學班和X個社區(qū)親子活動班。

我園從幼兒進展需要動身，創(chuàng)設優(yōu)質教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有X平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康進展奠定了物質基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網絡教學配套設備。

老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。

二、幼兒進展現狀分析

幼兒進入歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進的進展，進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開頭，從這個階段開頭，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人面對生疏的環(huán)境，走向具有共性的人生起點，客觀的說，孩子會存在很多的不適應與問題，因此我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與關心。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的進展狀況呢？

1、具有劇烈的奇怪???心

三歲的幼兒對新奇事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個前提下，大部分幼兒能夠以仔細的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，觀察新玩具，情愿動手擺布，也情愿看成人演示，心情好的時候也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關系的進展

三歲幼兒的社會性心理已開頭進展，大多數幼兒很情愿和小伴侶在一起玩耍，基于幼兒這種社會性進展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供應機會和條件。實踐表明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語言表達、動手操作以及合作力量等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀看中我們會發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動，經常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行嬉戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上連續(xù)伸展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維熟悉的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此緣由。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡潔的推理，不會規(guī)律推理，這一特點表現在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自己的小書包做出要去奶奶家的預備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。由于孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也盼望家長堅持對孩子的正面引導。

5、行為受心情支配

三歲幼兒的行為活動受心情支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們知道自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當通過家長和幼兒園的共同努力，關心幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也盼望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭觀察了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小伴侶——由于孩子簡單受情感感染）晚上接孩子往里跑……

6、寵愛仿照

依據幼兒詳細形象性的特點，幼兒仿照的多是一些外部活動和動作，如喜愛仿照成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學習，但是要留意肯定要制造出好的仿照榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對象。比如，為幼兒創(chuàng)設學說一般話的語言環(huán)境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的溝通（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現將基本狀況做如下的分析。

1、大多數幼兒敢于表現自己。很多幼兒的語言表達和智力方面表現出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個力量也是特別重要的一個方面，這說明幼兒社會化力量已經開頭萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀看，發(fā)覺有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不情愿參加集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴峻，盼望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的全都協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細事項是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，開頭學做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質培育（冬每天氣很冷也要堅持做操）。

請家長留意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓舞幼兒樂觀參加熬煉。

其次，幼兒獨立性培育

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母關心，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

第三，生活力量培育

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的力量培育

鼓舞幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

第五，正面教育，急躁引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避開消失由于幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質。

第六，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長會產生一些對幼兒進行補償的心理，如，想吃什么就買什么，經常造成幼兒消化道疾病，從以往的經受我們總結出，周一幼兒帶藥的特殊多，請家長非常留意。另外對挑食的孩子建議家長實行循序漸進的引導法，逐步改善（養(yǎng)分攝入要全面），盡量避開一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七，有針對性培育幼兒口頭敘述力量

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請家長依據每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每天各班有詳細內容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培育幼兒逐步學會記住宅學的學問，而不僅僅只留意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以樂觀的心情感染幼兒

分析幼兒的反映，準時與老師溝通，關心幼兒準時解決一些心理問題。

四、三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7：30——7：50送幼兒，鼓舞幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著干凈、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的進展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

感謝大家！

最新家長會園長講話稿篇8

敬重的各位家長：

大家好！在大家的鼎立支持下，我園本學期的工作順當拉下了帷幕?，F將本學期工作總結如下：下面就本學期工作向大家做一個簡潔的總結匯報。

本學期我們連續(xù)貫徹、實施“幼兒情境課程”，以素養(yǎng)教育為基礎，樂觀滲透新《綱要》的精神。從觀看、了解每一個孩子入手，樂觀探究寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創(chuàng)設健康、活潑、布滿關愛的生活環(huán)境，通過多種形式發(fā)揮并調動家長參加班級工作的樂觀性、主動性、制造性，家園親密合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康歡樂的成長。下面就跟大家談談我們詳細的做法。

（一）滲透式語言活動

進展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等力量，在突出口語力量培育的同時樂觀滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，形成對文學作品的愛好，形成幼兒的文學創(chuàng)作動機，喜愛仿編和創(chuàng)遍活動，培育幼兒制造性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。

（二）生活化數學活動

“解決問題應當是數學課程的中心”。親密數學于現實世界的聯系，使幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現實問題的

實踐活動過程中學習數學、理解數學、進展數學。詳細從以下三方面進行探究：一：引導幼兒關注四周的事物，擅長捕獲生活中的數量信息。例：查找生活中的數字寶寶。二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的力量。例：超市購物。三，將數學教學內容融入幼兒的一日生活。

（三）注意幼兒交往力量的培育

挖掘孩子們和善的天性，培育孩子們在同伴中學會共享，學會關懷，學會溝通，并不斷關心小伴侶積累豐富的交往閱歷，鼓舞小伴侶嘗試用各種方式大膽交往。

（四）用藝術陶冶幼兒的情操

本學期我園結合晨間韻律操、早操活動、愛好活動、以及情景課程中的表現活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發(fā)。利用不同的方法，從不同的角度培育孩子們的藝術感受力和表現力。例：舞蹈班書法班美術班運動會開幕式等

（六）養(yǎng)成教育求實、創(chuàng)新

本學期我們開展了形式多樣的養(yǎng)成教育。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。各班老師組織幼兒共同爭論“值日生”等相關制度，小老師（小組長）輪換著當，作到每位幼兒都有機會熬煉，針對性強，參加面廣；在平常的活動中，我們也稟著輪番的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展現自己的聰慧才智。同時也培育其他幼兒寧靜傾聽別人講話的習慣。

（七）加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養(yǎng)

我們充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養(yǎng)成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的進展。例：春季慶”六一”大型文藝活動；給孩子搭建展現自我的平臺，感受勝利的歡樂；冬季慶”元旦”親子活動。創(chuàng)建孩子與家長的親情感。讓孩子健康、歡樂的成長。

（八）個別教育急躁細致

記得一位教育家曾經說過“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質”，因而有針對性地做好個別教育工作是促進每個孩子健康成長的關鍵。在教育過程中我們以進展的眼光看幼兒，努力發(fā)覺每個孩子身上的點滴進步準時表揚并賜予確定，讓他們在寬松和諧的環(huán)境中不斷提高，不斷進步。詳細是這樣做的：

（1）多關懷、多照看體弱兒，與家長親密協(xié)作，關心他們增加體質，削減生病。

（2）采納班級“大帶小”的活動方式，鼓舞幼兒間相互關懷、愛惜，形成友愛、寬松、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過程中體驗共同成長的歡樂。

（3）在一日生活中通過嬉戲、爭論、練習、評比等方式加強規(guī)章意識的滲透，關心個別幼兒遵守班級規(guī)章，激勵他們學做文明小伴侶。

（4）為性格內向的孩子供應更多表現的機會，投去更多關注的目光，讓他們在勝利的體驗與激勵中更加活潑大方。

（九）做好幼兒的平安工作。

平安工作，警鐘長鳴，因此我想把平安工作特殊強調一下。每天來幼兒園要檢查幼兒的口袋，不要讓幼兒帶零食和玩具及有危急的東西（釘子、刀片、小球），不要給幼兒帶耳環(huán)及項鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。每天早上送幼兒入幼兒園肯定要把幼兒親自交到班主任老師的手中，不能讓幼兒自己進教室。如有特別狀況不能來園請準時與我們取得聯系。如你的幼兒中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以后送幼兒來園，下午5：00準時來接，假如有事不能準時的，請給老師打聲招呼，最好能對孩子也說明一下，以免孩子焦急。入園離園必需刷卡，不刷卡就等于沒入園，放學時請各位自覺遵守本班放學時間左邊梯子上和排隊左邊進門刷卡，牽著孩子出右邊大門右邊梯子下（進門刷卡出門不刷卡）。不到本班放學時間，家長不能提前進園門擁擠，以維護幼兒園的秩序。請求家長協(xié)作。

（十）我們的成果：

始建于20xx年投資100多萬元建立的一所高起點民辦幼兒園。幾年來在各級領導的關懷和支持下，我園的教育教學工作一步一個臺階，先后取得了一些榮譽，20xx年大竹縣城區(qū)幼兒園綜合考核中被評為一等獎；20xx年謝麗卿園長在縣幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比活動中，榮獲二等獎；同年在達州市首屆民辦教育成果展現會上榮獲“優(yōu)秀組織獎”20xx年被評為大竹縣幼兒教育“先進集體”，民政局授予“先進社會組織”，同年創(chuàng)建達州市“合格中心幼兒園”等榮譽稱號。我園現有7個教學班，280余名幼兒，20名教職員工，老師學歷：大專6人，其余中師學歷。專業(yè)技術職稱，學校高級老師1人，是一支愛崗敬業(yè)、師德高尚的老師隊伍。先后涌現出縣級優(yōu)秀老師5名，上縣級公開課6人。本園上周迎接了市教育局領導驗收達州市示范幼兒園，效果良好。我園的環(huán)境、設施設備、在達州市數得上的，教育教學，檔案資料、園務管理都是一流的。

（十一）、家長工作形式多樣。

各位家長，在工作中我們老師從心里真誠的盼望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂的成長，但有時也有照看不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或看法，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，今日，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

總之，我們的工作離不開家長的協(xié)作與支持，盼望家長一如既往地支持我們協(xié)作我們，我們共同努力培育教育好我們的下一代。如什么問題或建議與我們聯系。家園合作是幼兒進展的需要，幼兒園和家長形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過口頭溝通、電話家訪、園刊互動、網站溝通等多種方式和大家進行溝通，在外地的家長也能觀察孩子在園的活動狀況，通過博客溝通，共同促進孩子的健康成長。

以上是我就本學期工作向家長們做的簡潔的匯報，在來期的工作中，我們仍舊將認仔細真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，加強網站管理，同時也誠心盼望各位家長能一如既往地支持我們的工作，讓我們以此共勉。不當之處，還請批判指正。

感謝大家！

最新家長會園長講話稿篇9

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

首先，我誠心的感謝大家如期的參與今日的家長會，你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱鬧的歡迎！