德育管理智慧學(xué)生思想道德建設(shè)與學(xué)校道德文化建設(shè)

德育管理智慧，噌史思想道德建

被S老假道德攵化毫微

廣東教育學(xué)院德育研究中心主任、應(yīng)用心理學(xué)教授

廣東省德育研究與指導(dǎo)中心首席專家、研究部4任

廣東省中小學(xué)班主任講師團副團長

1,一，，

/、網(wǎng)絡(luò)教奇是老女思想

■網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象令人憂慮

2價他曲化——2流價值與麻：洗價他現(xiàn)沖突

■價值西化表現(xiàn)為：對“人人為自己，上帝為大家”、

“個人主義”、“自我中心”、“金錢萬能”、“宗教

自由”、“享樂人生”、“性自由”（72.5%的中小學(xué)

生同意“性自由”。）等西方價值觀念50%以上的學(xué)生

表示認同。

■價值西化的實質(zhì)是伴隨著麥當(dāng)勞、好來塢電影、多元文

化而來的美國化價值觀念，與學(xué)校倡導(dǎo)的社會主義、集

體主義、愛國主義主流價值觀念形成沖突。

片《白毛女》觀后感

有的學(xué)生指責(zé)楊白勞欠了黃世

仁的錢不還，還有勞人家上門去

討，真不應(yīng)該；

有的說喜兒也真是太傻,人家黃

世仁那么有錢，干嗎不肯嫁給他;

有的說那個大春也太不識趣了,

家里無錢無權(quán)，還想娶美女。

3、學(xué)生與世界,睹禹，敖師不老燈也會鼠為新攵盲

成版是知竊傳播令創(chuàng)造老，敖“幣星篌聲，何q為人抑表?

“生命的高度”：讀書厚度決定生命高度

■信息吸收總量二眼睛（視覺信息）83%+耳朵（聽覺信息）11

%+其他6%

■“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精

神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！保ㄉ勘葋啠?/p>

■閱讀是終身學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）自1995年起，

把4月23日定為“世界閱讀日”

■“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠

手里拿上一本書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安

全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。

-二、學(xué)校道德文化建設(shè)：讓

道德精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

■（一）老松道德文化建微的內(nèi)涵,

是讓；流道德喘神鼠，豚喉管理

文化、假@文化、偏福文化、班

級女化、敖師攵化笳老或攵化的

核芯價值

■（二）敖師是老代恩想道德建被

的婚引老，教師我學(xué)藝是老哉道

德文化的毫微者

（三）以德立校：實施德育特色品牌營造學(xué)校道

德文化建設(shè)管理策略

（陽光德育、有為教育、育愛教育、幸福教育、鼓舞教育、

活力教育、高雅德育、心靈德育、敘事德育、精細德育、

互動德育、對話德

■關(guān)鍵詞：

■德育診斷

■德育特色

■德育品牌

■德t創(chuàng)新:尋找老假發(fā)展的新皮衣點

■英國管理學(xué)家查爾斯?漢迪“第二曲線理論”：成長本身是

另一種形式的衰退。第二曲線是指當(dāng)不斷地追求效率卻變

得越來越?jīng)]有效率的時候，持續(xù)地按一種路徑“追求卓越”

的曲線，恰恰是一條“追求平庸”的曲線。任何一條增長

曲線都會有增長的極限，持續(xù)增長的秘密是在第一條曲線

消失之前開始一條新的S曲線。這條增長線稱為“第二曲

線”。

■學(xué)校要找到持續(xù)發(fā)展之道，當(dāng)處于“質(zhì)量密原期”時，就要

謀劃為達到新的辦學(xué)目標而實施“第二曲線發(fā)展”策略。

嗓例7

大策直街小學(xué)更名

為康有為紀念小學(xué)

々名散育模式：人

人可，，人人有，

三、老師在學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)校道德文化

建設(shè)中的角色承擔(dān)

當(dāng)80后老師

遇到90后學(xué)

生時---

把威信捧在

手上；

把真誠寫在

臉上；

把美麗穿在

重

r理

身上；-

J

-否

是

\下

否

把問題放在第

不

網(wǎng)上。

(-)，人師表；#2

芯的中的腸老師

1人.牛.導(dǎo)游7.夢想的鼓舞者

2人.4:的路8.繪畫出未來的畫家

3道.德范本9.說故事兼演員

4.追尋者、探究者10.公正的評量者

5.付出愛心的人11.馬克.吐溫精神

6.創(chuàng)造者(萬名學(xué)生問卷,51%以上選擇答案)

高尚的師德，A是一種教育智慧，是對學(xué)生

最生動、最具體、最有效和最深遠的教育。

親介力；人格魅力與專業(yè)犍力

子土取昌歡tryiu怦蒼川J

，型教師

人們喜歡什

么樣的人?

〃美的就是好的〃

〃我們喜歡喜歡我們的人〃

,‘我們喜歡和我們相似的人〃

二德育新思維叢書=

—初級管理的基本技篋

班主任敘事

班主任基本功

班主任心法

主編：韓東才

副主編：李季王小棉王穎

副±

±

純%

，林

季東

?才

T.

穎

名專業(yè)犍力發(fā)展：獨旗G的落種基中功

責(zé)任編輯蘇彩桃林金平大

責(zé)任校對張學(xué)穎史學(xué)英號

封而設(shè)計ill內(nèi)出

班主任敘事於。。情景答辯、班會謝a計

班主任的18種技能

一、班級常規(guī)管理基本技能

1、了解、研究、教育學(xué)生和與學(xué)生有效溝通（盡可能多地了解學(xué)生）

如“從第一印象開始就讓學(xué)生喜歡和接納你的六步基本功”

第一步：刻意收拾自己的形象—一讓學(xué)生喜歡你。

第二步：精心設(shè)計第一次講話一…讓學(xué)生認識你。

第三步：有意記住學(xué)生的名字---讓學(xué)生佩服你。

第四步：用心了解學(xué)生的特長一讓學(xué)生感激你。

第五步：潛心制定班級公約—一讓學(xué)生欣賞你。

第六步：堅持做事言行一致一讓學(xué)生信任你。

2、班干部的選拔與任用的技能

3、處理班級偶發(fā)事件的技能

二、班會課和班級活動組織指導(dǎo)的基本技能

4、班會課和班級活動設(shè)計的技能

5、班會課和班級活動組織的技能

6、班會課和班級活動指導(dǎo)的技能

三、班集體建設(shè)基本技能

7、建立班集體共同愿景的技能

心營造和諧班集體文化的技能________________

H9、組織形成班集體的技能

■小學(xué)低年級半自主型集體；小學(xué)高年級準自主型集體；中學(xué)階段的自主型集

體。

-制訂班級奮斗目標；制訂班級工作計劃；選拔和培養(yǎng)班干部；完善班級的規(guī)

章相I度；設(shè)讓胡斂活動方案。ooueenz

-四、學(xué)生品格教育的基本技能‘

-10、促進學(xué)生良好的情感、態(tài)度與價值觀的技能

-11、促進學(xué)生品德內(nèi)化的技能/

-12、促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和品格發(fā)展的技能

-五、人際溝通協(xié)調(diào)的基本技能臃、

-13、與學(xué)生溝通與互動成長的技能“

-14、與學(xué)生家長溝通及指導(dǎo)家庭教育的技能？

■15、與科任教師溝通及社區(qū)資源整合的技能/

-六、班級心理輔導(dǎo)的基本技能AIM

?16、應(yīng)用心理學(xué)原理進行班級管理的技能力L

-應(yīng)用多元智能理論，幸福心理學(xué)原理，期望心理效應(yīng)，加一：仄匕邙鼠11

理性一情緒技術(shù)，暗示與潛意識技術(shù)，團康心理活動技術(shù)，神經(jīng)語法程序?qū)W

(NLP),心理圖像技術(shù)等技術(shù)，能有效開展班級管理工作。

■17、運用心理技術(shù)開展班級輔導(dǎo)的技能

■18、積極心理原理在班級管理中的技能--------------------------------

怎咎除去花中邪念，用善儀之芯S伙胳引慣占頌

?種植莊稼是除去雜草的最好辦法

《三）角色定隹,周,老士健點鼠衣的唾要他人

在個人成長過程中起巨大影響甚至決定性作用的人物

臚老打促進者；敖有東是旗輸，而是談馥

——市數(shù)老打是談趣學(xué)如M中的“天使"

■古希臘著名哲學(xué)家、教

育家蘇格拉底也說：

“教育不是灌輸，而是

點燃心靈的火焰。”

■優(yōu)勢學(xué)習(xí)理論：學(xué)習(xí)是超越所給定的信息的自主建構(gòu)的

過程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢而進行的匹配性教學(xué)策略

（適性教學(xué)）是一種最有效的教學(xué)方式。

分小驢和白馬：敖師要■什么理穆和幡種追求7

■哈佛的調(diào)查結(jié)果：27%的人是沒有目標的，他們總是生

活在社會最底層，生活中的不如意和抱怨很多。

■60%的人對目標的認識很模糊，他們生活在社會中下層，

但算是安穩(wěn)度日。

■10%有清晰的短期目標，生活在社會中上層，而且呈穩(wěn)

步上升趨勢。

■3%的人有著短期和長期的生活目標，屬于頂尖成功人士。

這個調(diào)查說明一個問題，你選擇了什么樣的目標就會有

什么樣的人生！今天的生活狀態(tài)就是你過去目標的體現(xiàn)！

■有理想信念的教師是幸福的教師

?■致敖育者：我們

娜

二德育新思維叢書二

冬天電何咨教師7主

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——小為你的撤百放期）朗主任凍又

敘

二德盲新思維叢書二

蘇還你的繳清故事

呼J——

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班主任敘事

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班主任基本功述主編：韓東才

你副主編：王穎李季

班主任心法

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育

故

事

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一

責(zé)任編輯：蘇彩桃南

陳緒泉大

責(zé)任校對：侯麗慶號

III

封面設(shè)計：山內(nèi)版

社

定價：25.00元

/創(chuàng)新德育模式，破解德育難敢之趣事德有

—何褶魚事德有：我給孩子講故事一一世上最美味的泡面

3月16日上午，李季教授給我們上了一堂課“感觸-感動-感悟：走進

學(xué)生心靈的智慧”，一個半小時時間里，跟隨著李季教授平和、舒

緩的語音，我們走進了一個又一個故事。隨著故事的展開，情節(jié)的

發(fā)展，故事中主角的喜怒哀樂總讓我心中升騰起一股溫暖的情愫，

一次又一次撞擊著心靈中最柔軟的部分，就是在這樣的撞擊中，我

一次又一次真切地體驗到心靈的滌凈，人性中善的彰顯，幸福的感

覺由然而生。也正是在這個過程中，我漸漸體會到李季教授“故事

德育”的魅力。

-課堂里，每每被李季教授的故事打動時，我都會在心里默默地對自

己說：一定要把這些故事講給我的學(xué)生聽。

■昨天，3月19日，我給三（1）班的孩子講了故事“世上最美味的泡

面”。

-他是個單親爸爸，獨自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋友玩

耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳

來陣陣悲涼的低鳴。

■這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐,

他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān)心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放

不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌匾?/p>

不要擔(dān)心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊?/p>

時孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正

準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“這孩

子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。

■“為什么這么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟，要給誰洗？”

這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子。

■“我沒有……”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調(diào)皮，這……這是給爸爸

吃的晚餐?！?/p>

■當(dāng)我講到這里，喉頭緊得實在是說不出一個字了，眼眶被淚水溢滿，我一次

次緊咬牙關(guān)，試圖強忍住那股酸澀，情況卻變得更糟。我無助地抬起頭，仰

望著教室的天花板，淚水還是那么不聽話地順著臉頰往下淌。長時間的停頓,

孩子們察覺到異常，卻靜默著。好不容易我緩過勁來，堅持著把故事講完。

■原來孩子為了配合爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一

碗給爸爸?？墒且驗榕掳职帜峭朊鏇龅?，所以放進了棉被底下保溫。爸爸聽

了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：”啊!

孩子，這是世上最……最美味的泡面??！”

講完工敢事，理什么話郭丕想說也薛有生幺話必須要說。也站交卷子們皿前,

沉薪許久，跟隨著一種直赍一一讓思緒飄忽的狀態(tài)，讓心靈棒動的瞬間，在我

們心中停留，帶著我們察覺、領(lǐng)悟那份存在于我們內(nèi)心深處的柔情。我讓孩子

們閉上眼睛，趴在座位上，靜靜冥想自己身邊那些愛我們的人，請他們在心里

呼喚這些人的名字。孩子們是那么的配合，乖乖的趴在座位上，除了偶爾傳出

的抽泣聲，教室里安靜極了。

五六分鐘過去了，一個孩子抬頭問我：“老師，我可不可以把我想到的人的名

受寫下來？”“當(dāng)然，這真是個好主意！”教室里騷動起來，孩子們從書包里

全出筆和紙，埋頭寫起來。

多冬奧雪壬能寫出八九個名字，有些孩子寫了十多個名字，最多的孩子寫了二

爸爸、媽媽:爺爺、奶奶、外公、外婆是孩子們名單中最常出現(xiàn)的。我隨意抽

問了幾個毯子：:你寫了裝某，這個名字讓你想起了什么事？”孩子們總能講

出一段故事或描畫出一幅東活場景。

:上學(xué)駟，我的腿摔傷了，不能走路，每天都是舅舅把我背進教室上課，又從

教室里把我背回家?！?/p>

篇把雷賽譯烈瓢睇送麟鑫H瓢型雨箔快到校門E

孩子們的故事同樣感動著教室里的人。

下課了，幾個孩子跑過來一定要抱抱我，我想孩子的心中一定充滿了愛舅，需

要表達，我何嘗不是如此呢？我們緊啜地相互抱著，享受著對方，品嘗著幸福。

2008-3-20梅紅：心理咨詢師教育博客

/meihong

優(yōu)前有一棵榭.

ALongtimeogo,therewos

ahugetree

她好愛一他小男孩.

每天男孩都曾跑來

olittleboyverymuch,

theboylovedtocomeandplay

arounditeveryday

男孩曾爬上榭乾

Heclimbedtothetreetop

抓著梅枝謾鞅鞭，

.1

男孩就在她的榭商下睡匏c

Takeanapunderthe

shadow

、

4、

男孩好愛if棵榭……

好愛口星！樹好快柒!

Helovedthetree,the

treewassohappyI

日于一天天遇去,

Timewentby.一

有一天「來啊，孩子,爬上不

男孩來到榭下的榭乾，抓著我的樹枝遢靴;

,在我的榭魂下玩耍，

Oneday.theb快快攀罪的！」

camebacktot

Thetreesaid

「我雁小孩子了，我不要

爬樹和玩耍aJ男孩就n

"工amnolongera

kid,工donotplay

]aroundatree

*anymore**

"工wanttoys.I

needmoneyto

|buythem/*

以粉我一些線」

J真抱歉.」榭靛「我汰有守今我只有

和醺果。孩子，拿我的殖果到

靦?里去亶吧，iiw,你就曾有」

於是男孩爬到橫Lt,摘下她的演果,

「—T」一把殖果通通帶走了O

Sorry,butIdonothave

money...b(|Hcanpickallmy橫I好快架°

applesonc|mhem.So,youwillTheboywasso

havemoney.eXcited.Hegrabbedoil

theapplesonthetree

andleftJiappily.

treewosJhappy.

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有一天

抓著我的榭枝遢鞅鞫,

快快球的。」

Oneday,theboywhonow

turnedintoamanreturnedand

thgtreewasexcited."Comeand

k.playwithme“thetree

I,i攵畤^爬榭。j男孩靛?！覆?/p>

房干保暖QJ他就.「我想要妻同

和小孩，所以我需要一^房子,妨:可以，

/、我一^房子囑

Idonothavetimeto

PS'工havet0workfor

myfamily.Weneedo

\'、\houseforshelter.Con

Y°uhelpmeA

「翔幺林」睡「「森才

就是我的房子，不謾，你可以t

下我的樹枝，去蓋房子，道梯子

4就畬快攀了?！?/p>

“Sorry,butIdonot

\haveanyhouse,But

youcanchopoffmy

branchestobuild

yourhouse//

.，口X*

於是男孩砍下了

她的榭枝，

把榭枝帶走，

去蓋

themoncutallthebranches

ofthetreeandlefthappily.

榭好快聚。

treewasgl■ad■tosee■hi■m

happybutthemannever

camebacksincethen.

hetreewasagainlonely

andsad.

一個亶天，男孩回來了，榭太快

繳了，臧熱舞乎剃不出赭然

「來?。『⒏伞埂笍?地就則

來，來玩呀！」

Onehotsummer

ayfthemanreturned

andthetreewas

delighted.°Comeand

playwithme!”thejTT

treesaid.I

v

「我又老又俱心，玩不薊了」男孩就》

「我想要一修船,可以帶我逸輜i送

蛛可以濯?匹&

■、工omgetting

old.Iwontto

gosoilingto

reloxmyself.

Canyougive

meaboat7M

saidtheman.

你就畬

11Usemytrunktobuildyour

boat.'thetreesoid/You、

consailforawayandbe

於是男孩砍下了她的樹韓，

造了脩船，坐船走了,很久都沒有回來.

Sothemancutthetree

trunktomakeaboat.He

wentsailingandnevershowed

upforalongtime.

遇了好久好久,那男孩又再回來了Finally,th

「跟抱歉，孩子?！?manreturn，

1

榭奇i：「我已會蠻攵有柬西afterman

years.MSori

可以治你了，我的醺果沒了。Jboy.But

「我的牙詼也咬不薊殖果了。jdonothav

「我的榭枝，攵了。」nythingft

|你不能在上面費輛糧了uanymor

「我太老了」不能在Nomore

上面遢黠犍°」男孩貌；。opplesfor

you…"th<

treesaid.

probler

notha

anyteeth1

bite"them

replied.一

「我真希望我能給你什麼

可是我什度也i殳了。我只剩下

一境老榭根。

「我現(xiàn)在要的不多?！鼓泻?/p>

1「只要一他安靜，可以坐著

休息的地方。我好累好累°J

MIreollycannotgiveyou

anything...theonlythingleftis

mydyingroots**thetreesaidwith

tears.HIdonotneedmuchnow.

iustaplacejtorest.Iamtired

themon

「好啊?！归恳贿z靛，、

一蓬努力挺直身子。A

「正好啊,老榭根是最遹簽

坐下來休息的。來?。

孩子，坐下來，坐下來休息?！?

"eo°d!Oldtreerootsarethe

bestplacetoleanonandrest

Come,comesitdownwithme

andrest.**

男孩坐了下來

■

有一棵大樹，

春天倚著她幻想;

夏天倚著地繁茂;

秋天倚著她成熟；

冬天倚著她沉思；

這棵大樹就是爸爸和媽媽!

Nomatterhowbusyyouarc.

sharesometimewithparents!

教育孩3感愿父母，尊敬及翠

Q版串的五大功怩——

■/引魂----魚事啟劭芯靈精修（小

豬與大豬的對話）

■z唉精----叔述唉裾情感感劭

（《寫給4歲女兒的信》）

■M闞理----感劭引發(fā)欣知感恰

（《老牛的故事》）

■“啟智----感怡促進芯智發(fā)展

（《天堂的故事》）

■5導(dǎo)行——明理激勵道德行為

（《原來魚應(yīng)該這樣殺》）

強烈的感觸才有強烈的感動!

-海倫.凱勒，自幼因病成為盲聾啞人。在

黑暗而又寂寞的世界里，在導(dǎo)師安妮?沙以敘育人:敘述性原則抽

利雯的努力幫助下,她用手觸摸學(xué)會主語,如給我三天光明》

摸點字卡學(xué)會了讀書，用手摸別人的嘴唇第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與

學(xué)會說話。她自強不息，以優(yōu)異成績大學(xué)

畢業(yè)，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、友誼使我的生活值得一過。首先，我凝視我

德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教親愛的老師安妮?莎莉文?梅西太太的面龐，我

育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著

校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福他們的臉,把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在

利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的我的心中。

贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)?/p>

白晝的動人奇跡。通過博物館看世界，看過

去和現(xiàn)在的世界；通過藝術(shù)來搜尋人類的靈

魂0

次三天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過，

我將再一次迎接黎明，尋找新的喜悅。我將

沒有時間花費在遺憾和熱望中,因為有太多

的東西要去看。

臉那短短的三天，我自然不能看到我想要

看到的一切。只有在黑暗再次向我襲來之時,

我才感到我丟下了多少東西沒有見到。然而,

我的內(nèi)心充滿了甜蜜的回憶，使我很少有時

間來懊悔。

《做媽媽的媽媽》

有一次，一家電視臺采訪一對母女。女孩今年已經(jīng)18歲了，正是如花似玉

的年齡，可是多年前的一次意外導(dǎo)致她重度殘疾，只能躺在床上，孩子的

媽媽則數(shù)年如一日地照顧著她。說起媽媽對自己的呵護與關(guān)愛，女兒幾次

都哽咽著說不下去。母親坐在旁邊，緊緊地握著孩子的手，看見孩子哭，

就幫她捋捋頭發(fā)或是輕輕地拍拍她的背。采訪快結(jié)束的時候，主持人問女

孩最大的心愿是什么，說有可能會幫助她實現(xiàn)。女孩沒有多想就說：“我

有一個最大的心愿，可惜永遠實現(xiàn)不了，可是我依然想說出來——我想做

我媽媽的媽媽?！?/p>

這個心愿確實很新奇，主持人忍不住問為什么。女孩說：“因為如果那樣

的話，我就可以像媽媽照顧自己的孩子一樣好好照顧媽媽，就嫁媽媽照顧

我一樣___我覺得只有這樣才能報答母親的恩情?！?/p>

是的，一句簡單的“我想當(dāng)媽媽的媽媽”道出了女孩對媽媽的感激之情，

女孩知道媽媽對自己無微不至的照顧，自己是一輩子都報答不完的。所以

她只有乞求來生，做媽媽的媽媽，來償還媽媽對自己的愛。

照理導(dǎo)人:啟迪性原則---------------

』悟人生系列之一:，性格決定命運不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步

魚事德育女章

■余事德育：走進老藝花京魏陽慧(208-。2-/6)

■農(nóng)魚事中育人森魚事中一在---徐魚市德育S

傲事德育研究的饒一(2勿%%一夕，

■按劭“精”糕:帝致德育余事的藝術(shù)恁力分

04-13)

■博客：德育專家李季教授

/ljmm6

66

創(chuàng)新德育模式，破解德育難敢之稀如德育

科學(xué)化管理三個層次：規(guī)范化，精細化，個性化。

專業(yè)性

了解學(xué)生學(xué)習(xí)與品德形成的

-盡可能深入地了解每一

個孩子的精神世界一一

這是教師和家長的首條

金科玉律。（蘇霍姆林斯基）

■人生的第一次說謊常常

是從寫作文開始的（韓寒）

技能性

增強教學(xué)與班級管理基本功

教嗎巖聾數(shù)學(xué)的老師，我

是教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的老師。

蓋茨

□語言基本功：有聲語言和

體態(tài)語言結(jié)合運用

□說話效果=7%詞句+38%

有聲語言+

55%體態(tài)語言

操作性

“敬禮”習(xí)慣養(yǎng)成的啟示:細化德育管理常規(guī)

想出一個辦法并不難,

但要實現(xiàn)一個主意，

就必須有可行的細節(jié)

o

■一只被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。

這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不

就可以及時跑掉了嗎？

■大家都公認為這是一個好主意。

■可是，由誰去給貓掛鈴鐺？怎樣才能掛得上呢？這些細

節(jié)問題卻無從解決。

■“給貓掛鈴鐺”就成了一句鼠輩的空話,人類的笑談。

M創(chuàng)新德育模式，破斛德育率莖之無劭德甯

娓慈自我：蒙眼跨越障礙物三

內(nèi)心自己給

活動規(guī)則:自己設(shè)置的

1、找出一名同學(xué)，給7分鐘的時間

記憶