學(xué)生眼中的好老師

講述我的老師第二頁第二頁，共19頁。老師的工作夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑。趙海最近進(jìn)步很大。哎呀！發(fā)燒了！跟老師去醫(yī)務(wù)室看一看。王東，你最近好像有麻煩，可以和老師講講嗎？第三頁第三頁，共19頁。說說自己喜歡的老師你能說說你和老師之間發(fā)生過的難忘的事情嗎？或者對老師說說你的心里話。。。

第四頁第四頁，共19頁?！稁熣f》：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。一名好老師應(yīng)該具備什么？在學(xué)生眼里好老師的標(biāo)準(zhǔn)又是什么樣子的呢？他們對老師的期待又是什么？第五頁第五頁，共19頁。學(xué)生眼中好教師應(yīng)具備的12種素質(zhì)：友善的態(tài)度；尊重課堂內(nèi)每一個人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對個人的關(guān)注；伸縮性；寬容；有方法。第六頁第六頁，共19頁。

一、友善的態(tài)度。

慈祥有愛心，待生如待子。從表面和內(nèi)心都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對待，應(yīng)從點滴做起，時時表現(xiàn)出關(guān)愛，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感到親切和溫暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的話告訴你，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)。常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這對差生而言，尤為重要。第七頁第七頁，共19頁。二、尊重課堂內(nèi)每一個人。

現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個獨立個體的人，他們的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。第八頁第八頁，共19頁。

三、耐心。

捧著一顆“耐心”，孜孜不倦，任勞任怨，教書育人，教師的工作本來就是繁瑣勞心的，工作的勞累和精神的壓力常常使老師們感到身心疲憊，心力交瘁，所以老師要有一顆堅強(qiáng)的“耐心”，堅韌的忍耐性才會使教師處驚不變，處煩不怒，處忙不躁。在教學(xué)工作中，教師要耐心耐煩，教師的工作量是繁重的。

捧著一顆粒任勞任怨的“耐心”，遇到煩事、忙事，急事泰然處之，三思而行，輔導(dǎo)

差生要耐著性子，一遍、兩遍……，不厭其煩地講解，直到學(xué)生徹底領(lǐng)悟清晰為止，教育后進(jìn)生時，教師要淳淳教導(dǎo)，曉之以理，動之以情，持之以恒。第九頁第九頁，共19頁。四、興趣廣泛。

作為一名教師，不能只限于自己掌握的知識，應(yīng)該全面了解和掌握更多的知識，應(yīng)該有廣泛的愛好，還要有對其它方面的興趣，這樣在教學(xué)中，自己就會處于一種主動的地位，就能把握全局。作為教師有了廣泛的興趣、愛好，懂得更高更新的東西，才可能與學(xué)生建立起各種聯(lián)系，學(xué)生才有可能信服于我們，與我們講心里話，我們才能了解學(xué)生的心理活動，才能更有效地做好教師工作，才能和學(xué)生建立起溝通的橋梁。第十頁第十頁，共19頁。

五、良好的儀表。

根據(jù)調(diào)查顯示：帥氣的青年男教師和溫柔的美女老師比較受學(xué)生的歡迎。學(xué)生最痛恨那些穿著邋遢，動不動叱責(zé)甚至體罰學(xué)生的男老師，認(rèn)為他們無能，只會用武力征服學(xué)生；也痛恨痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。孩子們特別喜歡帥氣、亮麗、活力四射的老師。也許在學(xué)生的眼里老師并不漂亮，并不年輕，可也不能整天總是一副老氣橫秋的模樣。要讓學(xué)生的眼球隨師而動，心亦隨師而動。雖然要堅持以自己的學(xué)識虜獲他們，但當(dāng)打扮得體，既清新淡雅、書卷香氣而又不失時髦卻會成為他們多年后的回憶里對老師最好的印象。第十一頁第十一頁，共19頁。六、公正。

我們老師要公平對待每一個學(xué)生，不能偏心，尤其不能偏愛成績好的學(xué)生，其實在每個班級里都有老師喜歡和不喜歡的學(xué)生，但是我們在上課的時候絕對不能表現(xiàn)出來，要做到公平。要讓每個學(xué)生覺得你就是班上的包青天，凡事會在你面前擺正，這樣他們才會信賴你，跟你交心。老師往往都會犯這樣的錯誤，只批評“差生”，不批評優(yōu)秀學(xué)生，我們真的沒有替這些學(xué)生想一想，公平、公正是一個老師最基本的作風(fēng)。第十二頁第十二頁，共19頁。七、幽默感。在孩子們的世界里，他們更喜歡一邊能給他們以知識能力，同時又能給他們的學(xué)習(xí)帶來快樂的老師，每一個幽默的老師都是最生動的知識和能力走進(jìn)了課堂。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。第十三頁第十三頁，共19頁。八、良好的品性。

以身作則，說到做到，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍嵤虑笫?，循序漸進(jìn)。計劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。第十四頁第十四頁，共19頁。

九、對個人的關(guān)注?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一個關(guān)愛學(xué)生的好老師要有一雙慧眼，撥開云霧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的美，并且不吝嗇他的表揚。一雙手十個指頭有長有短，但每個卻都有用處，缺一不可。每個學(xué)生都有自己的閃光點，有的學(xué)生成績不算優(yōu)秀，但動手能力極強(qiáng)；有的天生樂于助人，一副熱心腸；有的熱愛勞動，關(guān)心集體，優(yōu)秀的教師經(jīng)常欣賞學(xué)生，學(xué)生會由此取得信心，獲得學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生的“閃光點”無處不在，老師應(yīng)處處留心，而不能因?qū)W習(xí)的好壞而泯滅了他們其他方面的熱情。第十五頁第十五頁，共19頁。十、伸縮性。

作為教師，凡是要求學(xué)生做到的，自己也應(yīng)該做到，而且應(yīng)該做得更好。然而，人非圣賢，我們也會犯錯誤，尤其是當(dāng)著學(xué)生的面，這時向?qū)W生坦誠的承認(rèn)既不丟教師的臉，也不會損害教師的威信。相反，它有利于對學(xué)生的教育，學(xué)生會感受到教師的話真實可信，還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等的心理，激發(fā)學(xué)生自我約束的自覺性。無形中也提高了教師在學(xué)生心中的地位。敢于認(rèn)錯是強(qiáng)者風(fēng)范，能主動承認(rèn)錯誤是不容易的，教師既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。當(dāng)然，作為一名教師，主要還應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不要犯不應(yīng)犯的錯誤。第十六頁第十六頁，共19頁。十一、寬容。

對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機(jī)會，不能一味的批評和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。第十七頁第十七頁，共19頁。十二、有方法。

有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)呢？首先選材上要選擇一些學(xué)生所喜歡的、感興趣的內(nèi)容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。要結(jié)合學(xué)生的生活實際挖掘和開發(fā)上課資源。當(dāng)學(xué)生對課堂不感興趣時，老師要及時反映并努力改變自己的教學(xué)，調(diào)整課堂教學(xué)。在課堂上以鼓勵為主，多鼓勵，少責(zé)備。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，而變得樂于學(xué)習(xí)。第十八頁第十八頁