2023年語文第一學期的工作總結(jié)

2023年語文第一學期的工作總結(jié)語文第一學期的工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的`學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。

語文第一學期的工作總結(jié)2

一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

為了上好課,我做了下面的工作:

1、仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的`預防措施。

3、考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體學生,留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

二、要提高教學質(zhì)量

還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

三、"金無足赤,人無完人"

在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平常對于學生整體照看不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

總之,本學期以來,我不遺余力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力吸取他人的特長,更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文第一學期的工作總結(jié)3

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和幻想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細。

(1)合理支配時間的習慣。

五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，支配專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。

面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，仔細指導，細致批閱，剛好評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學溝通讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書愛好。

(3)預習的習慣。

本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培育的訓練。為生字組詞，熬煉學生勤查字典的習慣，依據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

(4)自由表達的習慣。

班中學生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的看法。每個單元的口語交際都提前打算，特地用一節(jié)課來溝通探討。

(5)按時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。

在本學期中，我們學習并實施了縣教化局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學生偷懶。全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培育學生良好習慣方面起到了主動地作用。

2、仔細鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都簇新生動。

調(diào)動學生的主動性，最主要的`是讓教學設(shè)計吸引學生的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書溝通;在學習課文《少年王冕》時，激勵學生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主好聽課，在傾聽中思索。

時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。

本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)覺，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。

我們學習美術(shù)課上老師對于學生想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合確定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應(yīng)當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)覺自己曾經(jīng)存在的問題。

(二)我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導。

4、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。

5、老師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)提高。

(三)我的成長反思

在本學期的教化過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。每天進步一點，加油!

語文第一學期的工作總結(jié)4

開學一個月了，我起先帶五年級語文開學一個月了，因為新調(diào)入的老師的老師調(diào)走了，五年級語文沒人帶，學校支配我?guī)?。五年級有學生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的了解，即班級學生學習習慣欠佳，學習看法不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習慣。轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教化教學工作即將將結(jié)束了，現(xiàn)將本期語文教學工作總結(jié)如下：

一、教學內(nèi)容：

五年級語文是蘇教版的版本，本冊共七個單元26課，每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。

我根據(jù)課標的要求并結(jié)合學生的學情開展教學任務(wù)，在學生的協(xié)作下，本期教學任務(wù)順當完成。

二、教學方法：

針對學生的一些不好的學習方法和學習看法，我采納了一下教學方法：

1、抓好預習和日記。

我?guī)麄兤鹣纫岩环庑诺男问胶退麄円娒娌⒏嬷麄兊膶W習狀況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信，和他們談這個月的收獲以及下一月的安排，同時對學習好的方面進行表揚和激勵，使學生慢慢樹立信念和學習的主動性。日記，我要求他們一天寫一篇，前一個月我堅持批閱，后面我讓小組長代為檢查，目的`在培育他們積累和習作的實力。

預習是學好每一門課程的關(guān)鍵。我告知他們預習的方法，即每一篇課文在講時，必需要讀兩遍，把不會的生字詞畫出來查字典加以解決，實在不會學問同學或者上課留意聽；在讀的過程中提取相關(guān)信息，并做好記錄。

2、抓好晨讀，做好摘抄積累。

朗讀是語文學習的重點，為此，我每天早讀給學生布置任務(wù)，采納集體朗讀、自由朗讀、領(lǐng)讀等形式調(diào)動學生朗讀，提高學生的朗讀愛好，進而提升學生的語文學習愛好。

每名學生都有語文閱讀這本書，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時要求學生下午回家讀非常鐘的書，進而提升學生閱讀量和閱讀面。

3、做好提優(yōu)促中補差的工作。

學習成果的提高不是一天兩天就能完成的，須要長期堅持并有好的習慣。為此，我通過每次考試，通過和學生的溝通，我把學生分為不同層次，而且不同層次的同學之間相互幫助、相互比較，使他們明白學習的目的和意義。同時，學習習慣和學習方法好的學生，我加以激勵指導，并讓他們幫助抓好學困生；一個班集體，學困生的看法轉(zhuǎn)變，班級的整體成果就提升了；對于中等生，我則實行談話和表揚激勵的形式使他不斷進步，而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會，而是看法和、學習習慣以及心理的問題，針對于此，我了解他們的學習生活以及家庭狀況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛學習。

三、教學感想及展望

一學期的教學工作即將結(jié)束，我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事，但學習關(guān)鍵要看家長的管理和指導，在學校，老師說的，學生不肯定聽。語文是一門高?？?，語文是一門語言，也是一門工具。要想學好它，必需多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學到老的大語文學習習慣。

我信任學生們隨著時間的消逝，他們會明白語文學習的重要性，也信任他們通過自己的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存，我信任他們在學習這條路上會走的更好更遠的。

語文第一學期的工作總結(jié)5

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標記，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。因此，本學期我們初三語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教化質(zhì)量為根本，以培育學生自主創(chuàng)新實力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。

一、主要工作如下。

本學期我們初三語文備課組全組老師接著以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。特殊是老師們結(jié)合各自探討的課題，進行相關(guān)的理論學習和探討，提高了老師們的`課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。老師們以新理念指導自己的教學工作，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學習，如期完成教學目標。

本學期我們組的教研活動主動有序，互助合作探究的教研氛圍深厚。我們統(tǒng)一進度，主動實施學校的“六助”教學模式，先自備，再集體探討，形成統(tǒng)一的自助學稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組老師能貫徹現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都細心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)愛好，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的才智，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了細心打算。全組老師主動參加教研組組織的外出聽課，擅長學習，接受先進教學方法，與時俱進。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注意方法、思路等方面的指導，通過系統(tǒng)訓練提高學生的語文實力。

剛好復習鞏固，溫故知新。每次練習都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。練習之后剛好總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學思路，制定下階段措施。

后半學期選擇一批20xx年各地中考卷給學生訓練，讓學生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考實力。為下學期的總復習打好基礎(chǔ)。

二、成果回顧。

魏建老師當選為鎮(zhèn)江市骨干老師。

魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學思路清楚，設(shè)計體現(xiàn)出新課標的教學理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學生自主學習的模式。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎。

朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學老師優(yōu)秀論文評比中分別獲二、三等獎。

董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍天杯”中小學老師優(yōu)秀論文評比二、三等獎。

朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教化科研優(yōu)秀案例評比中獲二等獎。

魏建在第十屆“新世紀”杯全國中學生全國作文大賽中獲作文指導一等獎，朱雙琴老師獲指導二等獎；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教化“我的祖國”讀書征文活動輔導三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。

三、今后努力方向。

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點。我們設(shè)想在開學后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學習，然后進入總復習。我們要加快教學進度，同時又要留意學問的落實鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)。總復習階段要制定出復習的具體安排，一個階段完成一個階段的目標，復習力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，殲滅或限制C等以下人數(shù)。

語文第一學期的工作總結(jié)6

時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學年中，我擔當五年級班主任。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)：

一、關(guān)愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學生象摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。

在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明白。敬重老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,相互關(guān)切,相互幫助。不欺壓弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講一般話,會用禮貌用語。

我們的學生能保持教室與校內(nèi)的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師專心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的絢爛星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝合力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。對于班干部，我采納"信任和放手"政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

本學期中，我依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、平安工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把平安工作作為我們本學期的工作重點。班主任常常囑咐學生平安的重要性,既囑咐學生不要去欺壓小同學,又告知孩子們要學會愛護自己。由于我們的'常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的平安事故。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

在今后的教化生涯中，我將接著用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、強壯的成長!

語文第一學期的工作總結(jié)7

期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也興奮不起來，因為怕自己期中考試考砸了。所以成天就只想著希望自己不會出錯、馬虎大意，分數(shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。

最終，成果出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有駕臨 在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己確定。”接著，把悲觀和懊悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的'心靈……

這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色調(diào)、信念與驕傲，使他將要與其他失去光彩的花朵恒久的長眠于地底深處。

為了挽救這軟弱的花朵，必需喚醒他的信念，而勝利恰恰是喚醒信念的最佳方法。所以，為了勝利，必需有一套好的學習方法和學習習慣，我確定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和安排。

二、做好五個環(huán)節(jié)：

(1)課前預習。大致看一下當天要學習的'內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數(shù);

(2)上課仔細聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，假如還不懂，可以等下課問老師或同學。在仔細聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業(yè)。仔細完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，仔細，肅穆對待。

三、課外盡量少點接觸電腦等消遣性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和仔細，勝利，其實就在不遠處。

語文第一學期的工作總結(jié)8

本學期，我擔當八年級9、10兩個班的語文教學工作，教授部編八年級上冊語文，完成了整本書六個單元的教學任務(wù)。將本學期教學工作總結(jié)、反思如下。

一、仔細鉆研教材、研讀教參，根據(jù)教材編寫目的、結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學生學問現(xiàn)狀進行教學設(shè)計，實施教學。如第一單元活動·探究單元，主題“新聞”，教學中我根據(jù)單元目標：閱讀不同體裁新聞，把握不同體裁特點，學習閱讀新聞方法，關(guān)注社會新聞。帶領(lǐng)學生了解不同新聞體裁，在此基礎(chǔ)上，引導學生跟隨老師學習新聞，再自己讀新聞，搜集新聞進一步相識新聞，并嘗試參加到新聞的寫作當中。

二、能夠結(jié)合當前社會熱點和傳統(tǒng)節(jié)日對教材進行二次開發(fā)，比如，在講反映我國首架次艦載戰(zhàn)斗機著艦的通訊《一著驚天海》一文時，正值我國神州12號載人航天飛船返航，我讓學生搜集相關(guān)報道，并從語文角度和歷史角度進行比較，培育學生篩選信息的實力、自主閱讀實力和思索實力。還根據(jù)教材學以致用的要求，要求學生寫新聞通訊，報道身邊諸如“強降雨沉沒校內(nèi)”等事務(wù)，把課內(nèi)所學與生活結(jié)合起來，強化語文的應(yīng)用性。

三、能重視學生閱讀實力的培育和閱讀方法的指導。引導學生隨老師學習教讀課文，再自主學習自讀課文，進而進行課外類文的閱讀和整本書閱讀。以第五單元教學為例，我在《中國石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章的教學中，教給學生說明文的閱讀方法，再讓學生運用學到的說明方法去讀本單元第四篇文章法布爾的《蟬》，學生首先明確了說明對象和內(nèi)容蟬的特點和生命歷程，這就是本文的科學性，再讓學生明確說明的依次和方法，從中體會說明本文的人文性和和文學性。學生帶著課堂上駕馭的方法去讀《昆蟲記》，就如同拿著一把打開密室大門的鑰匙，這個過程強化了學生的閱讀方法，將其沉淀為學生的閱讀實力。

四、重視作文教學。作文教學，我從隨文練筆和單元大作文兩方面進行教學。在平常的'教學中，抓住文中的主題、片段或者寫作手法，隨文對學生進行訓練。比如，講《背影》時，我重點分析為父買橘的背影，重點學習如何刻畫背影，讓學生通過品讀體會到此處語言、動作、衣著描寫營造的感人氣氛和動人效果，讓學生隨堂將父母或身邊的感人片段，從各個角度用不同描寫手法細致刻畫，訓練學生細膩的文筆。再如，學習《中國石拱橋》時，讓學生從建立時間、地理位置、結(jié)構(gòu)特征等方面介紹潏河橋、長安公園子午橋，學會介事物。單元大作文則是在此基礎(chǔ)上仔細審題、立意、構(gòu)思、選材再動筆的結(jié)果。這樣訓練下，每次還有幾篇不不錯的作文。

五、調(diào)動學生綜合性學習的實力。我先依據(jù)綜合性學習主題為學生布置任務(wù)或分組讓學生挖掘?qū)W習任務(wù)，分組進行資料的搜集整理，要求每位同學都參加到前期活動中，最終比較難的形成文字性報告、參加辯論等有難度的內(nèi)容則依據(jù)學生的不同城都，要求學生選擇合適的部分完成，最終在課堂上進行展示。

因為時間和教學支配的，名著教學只能放到每周一次的閱讀課和周末，讓學生完成基本的閱讀任務(wù)。這樣下來，學生在閱讀實力、作文實力和綜合學習實力方面有了肯定的提升，可以說基本完成了本冊的教學任務(wù)。

但這一學期下來，教學方面也暴露出一些問題。

閱讀方面，課內(nèi)閱讀，雖然教學安排仔細充分，但學生學習程度、接受程度良莠不齊，上課經(jīng)常只是給一部分同學講，而語文學習本質(zhì)是思維的活動、學問的運用，課堂只是一部分，語文教學更重要的是課下的實踐和積累。對于布置下去的任務(wù)，不少學生經(jīng)常不能獨立完成，這就造成了教學效果兩極分化，優(yōu)秀的學生能很好的完成老師布置任務(wù)，在考試時分析合理，答題完整，生活中更有自己的獨到見解，而后進者經(jīng)常連語段的內(nèi)容都理不清晰。課外閱讀方面雖然支配了閱讀任務(wù)，但學生自主性較差，名著閱讀的吸引了不如網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫等，因為時間關(guān)系和課程支配，在閱讀效果的檢測和整本書閱讀策略指導上做的不夠，常有學的不扎實的感覺。綜合性學習也存在同樣的問題，活動過程可控性差，難以駕馭學生各個階段的詳細狀況，活動展示前對各小組最終的資料批閱不夠，展示時有重復的內(nèi)容，造成課堂拖沓。

作文方面，訓練有余，講評不足，雖然有大方向的指導，但在個人指導上難以做到四平八穩(wěn)。

此外，近一個月的網(wǎng)上授課也暴露出諸多的問題。首先，教學方式的變更，使老師對學生的課堂學習狀況難以把控。不知面對的學生是怎樣的學習狀態(tài)；須要學生回答問題時，因網(wǎng)絡(luò)問題常常會出現(xiàn)卡頓和延時，造成時間的奢侈。由于技術(shù)問題，想干脆板書呈現(xiàn)課堂重點，也不是那么便利。其次，教學效果難以把握。部分學生不按時提交作業(yè)，雖然在學習群多次督促，甚至電話通知到個人，但收效甚微。另外，批改完的作業(yè)，學生修改狀況不好，需通過微信、QQ等方式不斷強調(diào)，極其費時，這和在教室內(nèi)面對面的教學效果是完全不同的。

依據(jù)以上教學思索，在下學期教學中，閱讀方面要加強閱讀策略的指導和閱讀效果的監(jiān)測。綜合性學習方面則要重視學生活動中不同階段的詳細指導和學習成果批閱。作文則要分重點、分批次詳細指導，盡量做到一學期對每一位同學的作文都進行兩次面批指導，讓學生的學習學得更扎實，學問駕馭地更堅固。

語文第一學期的工作總結(jié)9

今日，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，仔細地復習起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，驚慌的考試便起先了。

我聚精會神地解答試卷。不知不覺，已經(jīng)做到閱讀題，這是我最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，起先答題。前面幾小題我還能勉牽強強應(yīng)付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒有，完全做不下去了。

“怎么辦?時間珍貴，嘿!豁出去了!”

如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。

轉(zhuǎn)瞬間，我做到最終一小題，一看題目更傻了眼——太難啦!這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間!”

“完了完了!時間緊迫，得趕快!”我心慌意亂起來。

但轉(zhuǎn)念一想：“不行!鎮(zhèn)靜冷靜才能想出來!”于是，我又仔細地讀了一遍文章。果真，豁然開朗，我快樂極了，抓起筆快速地解答。

去掉“攔路虎”，最終是作文。我早就構(gòu)思好了，心中有數(shù)地提起筆“唰唰唰”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了!”又接著奮筆疾書。

呼!最終寫完了。正值落筆的時候，“叮鈴鈴!”收卷的鈴聲響起?！罢媲?”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

“叮鈴鈴!”其次場考試的.鈴聲又響起。“這么快!”我手忙腳亂地收起課外書，起先迎接英語考試。不知過了多久……

“哎!又是讓人頭疼的選擇題!”

語文第一學期的工作總結(jié)10

本學期我擔當一年級二班的語文教學工作。作為一名老師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務(wù)。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

一、工作回顧及取得的成果

1、細讀教學內(nèi)容，仔細組織教學

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。要求學生對認讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確的拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，相識四線格，能正確書寫聲母韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話，相識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法而讓學生單調(diào)的讀重復的寫，長此以往，學生將對拼讀識字產(chǎn)生厭惡心情。由于一年級的小摯友以無意留意為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況，在開學前一個半月教學拼音的時間里我盡量通過拼音學問活學活用，通過學兒歌、拼音找摯友嬉戲等形式來激發(fā)學生學習的愛好。

2、培育良好學習習慣，嚴格語文學習常規(guī)

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)折點，許多幼兒園的習慣也隨之帶來，如何讓他們在40分鐘的課堂上仔細聽講是特別重要的，因此，培育學生良好的`學習習慣，是我教學工作起先的重點。開學的兩個星期內(nèi)學校進行了行為訓練。基于這點，面對一群新學生，首要的工作就是抓心，心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上我努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫一手好字是我最大的心愿，所以在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求，首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的示范，其次我充分利用多媒體課件中的寫字教程，引導學生學會讀帖描紅。即從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特殊是習慣方面的要求。如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這些影響了學生寫字質(zhì)量的提高，因此在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

3、直面學生差異，公允對待全體學生

學生學習的實力差異是確定存在的，為了削減差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同是有不同梯度的。常常針對學生各自特點，請相應(yīng)對應(yīng)的學生回答問題，評價作業(yè)時我盡可能進行面批，這樣能更好地駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、親密家?；?，共同培育學生

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機，加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)，指導家長科學教化子女，一起溝通適合孩子的教化方法，起到了良好的效果。

二、存在不足

1、教會學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要1、加強對學困生的輔導，培育他們的學習愛好。

2、常常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學習，使家校共管，提高學生的學習成果。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大的進步。

語文第一學期的工作總結(jié)11

和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重復著同樣的教化工作，但又感覺每天又不同的收獲。

五二班是這學期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有許多地方?jīng)]有相互適應(yīng)，沒有磨合好。尤其是開學之初。現(xiàn)將一個學期的教學工作做個回顧。

一、開學初，建立常規(guī)。

接這個班之前，對這個班已經(jīng)有了肯定的了解。散亂是它的最大特點。成果是四個班中比較差的。上學期三次考了年級最終一名。由于換老師，開學初流失了8個學生，其中6個是成果比較好的。轉(zhuǎn)進來7個新生，多數(shù)都是成果比較差的。這樣的'一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學習語文沒有建立起好的習慣。

1、嚴抓仔細聽講的習慣。

班上37個孩子，每次講完一個學問點，一檢測，發(fā)覺至少有10個孩子是什么也不知道的，完全不會的。課堂上常常能看到學生專注地發(fā)呆，同桌閑聊說小話，搞小動作。

首先，每次上課前，我都要求學生調(diào)整好坐姿，集中精神，一旦發(fā)覺有溜號的，立刻提示，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。

其次，上課常常檢測，隨時提問剛剛講過記過的學問，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地變更原來的聽講習慣。

一個學期下來，學生的仔細聽講習慣初步養(yǎng)成。

2、強化按時交作業(yè)的習慣。

最初，每次交作業(yè)都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內(nèi)共設(shè)了8個組長，但組長們對自己的職責不清晰，在組內(nèi)不能起到帶頭作用，有三個組長常常遺忘收作業(yè)，上課時也不能管好組員，提示他們仔細聽講。

所以，一開學，我就對組長的職責，作了明確要求，漸漸地，一個月以后，作業(yè)基本能收齊了，但其次次月考后，又出現(xiàn)了一段時間的反復，有倆三周的時間，又常常不能按時交作業(yè)了。所以又進行了一次教化?，F(xiàn)在，下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特別狀況差一兩本。

3、養(yǎng)成課前預習的習慣。

學習語文肯定要課前預習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預習的習慣。即使預習了，也是應(yīng)付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。

所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預習當做一項常規(guī)作業(yè)，每學新課都要檢查預習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內(nèi)容。課后習題寫上答案。堅持了一段時間之后，學生能比較自覺地預習了。每次檢查，只有少數(shù)的三兩個孩子沒有預習。

4、激發(fā)學習愛好。

“愛好是最好的老師?！币胝嬲岣邔W生的學習成果，最主要的還是要讓學生喜愛學，情愿學。也只有這樣，才能真正提高學生的作文與閱讀水平。對于這三十多個孩子，我采納了小組評價機制，按時交作業(yè)，作業(yè)得優(yōu)，按時背誦，提前背誦，成果提高都可以加分。然后，建立了Pk機制。同層次的學生相互Pk，不只是每次考試的成果，平常的表現(xiàn)也納入Pk。以此來調(diào)動學生學習的主動性。

一個學期下來，學生的學習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學習的愛好都有進步。但是仍有許多的不足，學生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。很多的想法還實施不了。敏捷運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學生的基礎(chǔ)比較差，還要加大力度抓雙基。“任重道遠”?。?/p>

語文第一學期的工作總結(jié)12

反思這學期走過的工作歷程，包含了許多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞："不經(jīng)驗風雨怎么見彩虹。"付出了，我體會到了豐收的喜悅。

一、這學期我最為得意的兩件事：

1、堅持有教案上課、仔細比改作業(yè)

每次上課之前，我都仔細專研教材，每篇課文都達到熟識和有感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中"遲鈍"現(xiàn)象;在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對積累如山的作業(yè)(五年級語文，四到六年級英語，五年級美術(shù)。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是專心去批改、去發(fā)覺學生對學問的理解和駕馭程度，剛好調(diào)整教學。從而使學生能夠得到最大的學問與技能的汲取。

2、學生養(yǎng)成早讀課的習慣

學期一起先，每天的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W生一起度過，校內(nèi)里回蕩著我與學生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗學生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和平常一樣。結(jié)果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出老師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道老師怎么了嗎?同學們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的"子不學，斷機柕。"的故事。結(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學期我最為缺憾的一件事

我們班級出現(xiàn)了這么一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經(jīng)過我的視察和了解，我對他的評價是：聰慧、熱忱、喜愛作秀、喜愛別出心裁。記得本冊書中其次課《小苗與大樹的對話》中，季羨林激勵小摯友最多開閑書，我當即也是激勵同學們多看。但不能像文中一樣在上課的`時候看。可他學到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜愛看閑書的，也是全校最喜愛看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學那樣多看閑書。多保藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書。過后許多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教化：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我須要仔細學習。我在為我的勝利而暗暗興奮?？珊镁安婚L，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個"他我"的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教化。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學識武裝自己。

2、不輕易放棄學生，對于"反彈性"學生要做好堅持長久戰(zhàn)的打算，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。

3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備肯定的鑒別實力和推斷實力，可是很不成熟，很簡單出錯，老師要剛好做好心理輔導。

4、家訪不能松懈。

語文第一學期的工作總結(jié)13

縱觀過去的一年，我只是和酷愛xx學校的每一位老師一樣，認仔細真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就從五個方面對大家作一匯報。

一、德：

作為一名黨員，我堅決共產(chǎn)主

義信念，緊跟黨組織的步伐和號召，擁護黨的教化方針路途，并把這些都貫徹在教化教學工作中，能按時仔細參與政治學習和黨組織生活。仔細學習《黨章》和《保持共產(chǎn)黨員先進性教化讀本》及一些相關(guān)文件，今后我要用理論學習改造自身思想意識，用實際行動實踐黨員先進性的要求。

作為老師能仔細學習師德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，酷愛教化教學工作，嚴于律己，為人師表，對每一個學生仔細負責，關(guān)切他們的全面發(fā)展。

二、能：

作為語文老師我首先仔細學習課標，明確學段的要求，更新教化觀念，在平常的備課、教學中滲透、體現(xiàn)課改的精神。主動參加閱讀教學的多元化評價課題探討，有重點地培育學生自評、互評進行有效評價，在閱讀教學課堂上提倡"自主、合作、探究"的學習方式，依照擬訂的課題邊實踐邊總結(jié)，通過老師引導來培育本班學生主動探

究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。目前正參加提高小組合作有效性的課題探討。平常，我常常翻看語文教學雜志，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學習筆記來豐富自己的教學學問。并向其他老師學習好的閱歷，利用各種機會多聽課、多學習。在各種教學活動中我看到了名師的風范，看到了優(yōu)秀老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，并把好的教法剛好運用到平常的課堂教學中，在課堂實踐中不斷反思提高自己。

作為班主任，每學期制定具體的班級管理措施和目標，并有安排的實施，這一年學生過渡進入初中，在接著培育他們良好的學習行為習慣的同時，剛好了解他們的思想動態(tài)，充分利用晨檢、班會及各種活動后加強對學生進行思想教化，如感恩教化、誠信教化。并協(xié)作我校精神文明學校、語言文字示范校、交通平安學校的.驗收工作，每周評比班級文明小學生，要求同學們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè)。駕馭肯定的環(huán)保學問，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。并能主動協(xié)作其他任課老師提前通知學生帶全學具，課前組織紀律，課后了解狀況，使學生仔細對待每門功課，全面發(fā)展。

作為中隊輔導員，協(xié)作學校大隊部開展各項活動，在活動中組織管理好班級，并定期召開主題中隊會，對學生進行平安、誠懇守信的思想教化。

三、勤：這一年

我堅守崗位，出滿勤，干滿點。較好地完成了語文教學和班主任的工作。做到了全勤。

四、績：

一年來，在校領(lǐng)導的關(guān)切和各位老師的幫助下，取得了一些小小的成果：

XX年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文實力大賽三等獎，我被譽為優(yōu)秀輔導員。XX年5月我所輔導的學生習作獲得xx市一等獎、榮獲xx市三等獎。我被評為優(yōu)秀輔導員。我所撰寫的案例獲得xx市一等獎。

五、廉：

在工作中我能夠做到廉潔從教，為人師表，公允、公正的對待每一位學生，不卑視、不偏袒。本著一顆真誠的心愛每一位學生，關(guān)切每一位學生，不求回報。

作為今日的語文老師，不僅要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng)、新的教化理念，駕馭嫻熟的教化教學方法，我覺得更為重要的是具有教化才智—對教學工作的一種感覺、一種品嘗，對學生的才情和靈性的發(fā)覺的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的工作中，還要多向他人學習，取人之長，補己之短，踏踏實實做人，認仔細真工作，做一名優(yōu)秀的老師。

語文第一學期的工作總結(jié)14

一學期又將匆忙過去，回首本學期，可以說很勞碌、很勞碌，每個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成果在歲尾劃了一個圓滿的句號?；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學校這個大環(huán)境中已經(jīng)漸漸地進入了角色，我們的學生通過努力使自己的學問技能又上了一個臺階。

一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，在全校老師的大力協(xié)作下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順當，取得了肯定的成果。

首先，在學生的常規(guī)教化上，我們年級組的五位班主任步調(diào)一樣，訓練統(tǒng)一，做到對孩子看得緊，管得嚴，愛得真。

學生每一個好習慣的形成，都須要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必需嚴格要求。要求學生做到的，就必需叫他做到位；要求他做好的，就必需完全做好，事無大小，決不能放松、馬虎一點。我們五年級的末尾兩個班是從下面完小轉(zhuǎn)過來的，對學校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照看自己，我們老師就必需時時關(guān)切學生的生活、學習，到處為他們著想，讓他們體會到家的暖和。只有在學校里歡樂，才能安心地讀書學習。

其次、形成了良好的學習工作氛圍。

五年級的語文采納了新教材。盡管老師們是在本學年才接觸新教材，但大家對課程改革看法主動，表現(xiàn)出了極大的熱忱。工作實踐中，大家主動參加，劇烈彈奏出“學、看、做、寫”四部曲：

學：即學新課程標準，教學新理念，新閱歷和新成果,結(jié)合所教學科的特點和實際，學習具有前瞻性的教化教學理論，結(jié)合以往的教學，對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內(nèi)，同伴間相互溝通、討教，取長補短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風。

看：踴躍觀摩特級老師、優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，體會名師的課堂教學藝術(shù)，學習，借鑒同伴的閱歷，改進工作方法，形成自己顯明的教化教學特色。

做：細心鉆研教材，按要求設(shè)計好每一節(jié)課，利用學?，F(xiàn)有的教學資源優(yōu)勢，主動制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，細心設(shè)計作業(yè)，抓差補缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學視察，記載和分析教學過程的得失，記載和分析學生的學習狀況，