第9課中世紀城市與大學的興起

中世紀的城市和大學的興起學習目標中世紀城市、大學興起對歐洲文明發(fā)展的影響重點西歐中世紀城市、大學的興起難點1.知道中世紀城市的興起和爭取自由、自治的過程；2.了解手工業(yè)者和商人在社會轉型中的作用；3.了解歐洲大學的興起。一、自由和自治的城市1、城市興起的背景

西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。一、自由和自治的城市2、城市的重新興起（1）時間（2）地區(qū)（3）原因10世紀意大利、法蘭西英格蘭、德意志等①農業(yè)技術提高②農業(yè)剩余產(chǎn)品增加③商業(yè)貿易發(fā)展④人口增長

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（4）結果：舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。威尼斯原屬東羅馬帝國10世紀末建為獨立的城市共和國熱那亞始建于羅馬帝國時期1528年重新獲得獨立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦

（5）代表城市：意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。3、城市居民的身份（1）組成（2）來源（3）條件手工工匠和商人周圍的農村農民或農奴農民或農奴在自治的城市里住滿一年零一天，就獲得了市民的身份了

手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農村的農民轉變而來的。農民農奴一技之長的人小商小販手工業(yè)者商人城市基本居民為資本主義的興起準備了條件大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家相關史事新興城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。如道路的交會處、港口、海灣、主教駐地等。當商人、手工業(yè)者、農民不斷被吸引到這些地方以后，市場和居民區(qū)逐漸擴大，最后形成了城市。歐洲中世紀城市的規(guī)模很小，人口一般在5000以下。13世紀時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過5萬的城市屈指可數(shù)。人口少規(guī)模小自由與自治

勇敢的斗爭

我逃到了法蘭西的一個東北部城市—瑯城，本以為可以過自由幸福的生活，但是瑯城建立在主教高德理的領地上，高德理貪得無厭，對居民隨意征稅，為了擺脫高德理的統(tǒng)治，瑯城的居民募集金錢，贖買了自治權。但是，高德理背信棄義，揮霍金錢后，他又要重新統(tǒng)治瑯城。112年，憤怒瑯城居民發(fā)動起義，我加入這次斗爭，我們殺死主教，成立了“公社”。路易六世和法國北部的封建領主派軍隊進占瑯城，強行取消了公社?，槼蔷用駡猿侄窢帲钡?28年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，瑯城終于取得自治地位。1、爭取城市自由自治的原因？2、城市爭取自由自治權的手段有哪些？3、爭取城市自治斗爭的結果？4、城市成功取得自治權形式是什么？這種形式帶來什么影響？合作探究4、城市的自由自治

由于城市一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。（1）原因：

自由城市特點:市民是自由人,享有財產(chǎn)權,領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn),不得向市民任意征稅；自治城市特點:有權選舉市長、市政官員和設立城市法庭(2)手段：金錢贖買和武力斗爭（4）形式：從國王或領主手中取得——“特許狀”積極：削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護；局限：取得自由、自治城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般都是國王的支持者；（3）結果：13世紀，出現(xiàn)自由城市、自治城市

從政治角度說，生活在鄉(xiāng)村的農奴缺乏人身自由，基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關系，而城市中的市民則相對具有很大的自由。農奴和市民生活的不同說一說

從經(jīng)濟角度來說，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市中商業(yè)發(fā)達，貿易繁榮，十分開放。

城市的空氣使人自由5、行會：面包師釀酒裁縫鐵匠行會的作用：（1）避免同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)的共同利益；（2）防止封建領主的侵犯。

University大學

Universitas社團大學的由來

“大學”一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。

11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。二、大學的興起1、背景：2、時間：3、美譽：①希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播，阿拉伯文化傳入西歐；②城市經(jīng)濟發(fā)展需要；12世紀歐洲中世紀教育“最美好的花朵”二、大學的興起

12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦學校也必須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。

13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。（1）大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。（2）國王希望大學成為本國的教育和文化中心，一般都尊重大學自治。（3）教皇支持大學，但不允許異端言論。（1）發(fā)展：12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校。（2）態(tài)度：國王尊重大學自治，希望大學成為教育文化中心；教皇支持大學，但不允許異端言論（3）自治地位體現(xiàn)：免賦稅特權、司法特權、教育自主權免受地方世俗法官的審判，而須按教會規(guī)定由當?shù)刂鹘虒徖?，或由大學法庭獨立審理4、大學的發(fā)展歷程及特點4、大學的發(fā)展歷程及特點12世紀13世紀教會學校教師私人創(chuàng)辦學校學校教會許可證教師行會維權教會國王大學取得自治權利支持自治性宗教性5、大學的課程設置及特點包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂（1）基礎課程有法學、醫(yī)學和神學文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文七藝中世紀大學一般有四個學院：神學院、法學院、醫(yī)學院和藝學院。神學、法學和醫(yī)學都是?？圃合担詫ｉT職業(yè)為取向。完成藝學院學習后，才能進入到自己選擇的專業(yè)領域去進修。（2）專業(yè)課程職業(yè)性為什么中世紀的大學集中出現(xiàn)在西歐？巴黎大學博洛尼亞大學文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文索邦神學院（巴黎大學前身）博洛尼亞大學解剖教室基督教會的影響經(jīng)濟社會發(fā)展需要如何評價中世紀大學的課程設置？學法指導：“辯證”觀點，一分為二合作探究：中世紀西歐城市和大學興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一:西歐中世紀城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟關系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構成的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。材料三：中世紀城市是大學產(chǎn)生的搖籃，大學又促進了城市的發(fā)展和繁榮.大學活躍了當時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學術研究，在一定意義上為文藝復興和宗教改革準備了條件。材料二：西歐城市興起，促進了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結成市民階級，他們作為享有自由權利的經(jīng)濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級的前身經(jīng)濟：城市興起，促進商品經(jīng)濟的發(fā)展，對封建制度起到瓦解作用政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)，為資本主義興起準備了條件思想文化：城市發(fā)展推動大學出現(xiàn)，為日后文藝復興和宗教改革做了準備（學法指導：從經(jīng)濟、政治、思想文化去思考，抓材料關鍵字句）課堂小結中世紀城市中世紀大學推動恢復、興起時間10世紀城市主要居民：自由和自治規(guī)模小交通便利手工業(yè)者和商人城市特點：產(chǎn)生行會教師學生行會興起時間基本特征課程設置12世紀得到教會、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權和特權城市的空氣使人自由中世紀教育“最美好的花朵”促進課堂練習1、西歐城市收得自治權的方式主要有（

）①選舉②金錢贖買③與封建主進行談判④武力斗爭A①③B②③C、①④D②④2、西歐中世紀大學興起的條件是（）①城市的復興②經(jīng)濟和社會的發(fā)展③市民階層的需要④教會的支持A.①②B.