高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇

第第頁高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進展獵取數(shù)學(xué)知識的技能。

4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價，提高同學(xué)的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維技能的同時，進展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓同學(xué)體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)技能要求培育同學(xué)記憶技能。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶技能。

2、培育同學(xué)的運算技能。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算技能。

(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算技能。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算技能，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運算技能。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

教學(xué)目標(biāo)：

(1)理解子集、真子集、補集、兩個集合相等概念;

(2)了解全集、空集的意義，

(3)掌控有關(guān)的符號及表示方法，會用它們正確表示一些簡約的集合，培育同學(xué)的符號表示的技能;

(4)會求已知集合的子集、真子集，會求全集中子集在全集中的補集;

(5)能判斷兩集合間的包含、相等關(guān)系，并會用符號及圖形(文氏圖)精確地表示出來，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)思想;

(6)培育同學(xué)用集合的觀點問題、解決問題的技能.

教學(xué)重點：子集、補集的概念

教學(xué)難點：弄清元素與子集、屬于與包含之間的區(qū)分

教學(xué)用具：幻燈機

教學(xué)過程設(shè)計

(一)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集合、元素、集合中元素的三性、元素與集合的關(guān)系等知識.

【提出問題】(投影打出)

已知，，，問：

1.哪些集合表示方法是列舉法.

2.哪些集合表示方法是描述法.

3.將集M、集從集P用圖示法表示.

4.分別說出各集合中的元素.

5.將每個集合中的元素與該集合的關(guān)系用符號表示出來.將集N中元素3與集M的關(guān)系用符號表示出來.

6.集M中元素與集N有何關(guān)系.集M中元素與集P有何關(guān)系.

【找同學(xué)回答】

1.集合M和集合N;(口答)

2.集合P;(口答)

3.(筆練結(jié)合板演)

4.集M中元素有-1，1;集N中元素有-1，1，3;集P中元素有-1，1.(口答)

5.，，，，，，，(筆練結(jié)合板演)

6.集M中任何元素都是集N的元素.集M中任何元素都是集P的元素.(口答)

【引入】在上面見到的集M與集N;集M與集P通過元素建立了某種關(guān)系，而具有這種關(guān)系的兩個集合在今后學(xué)習(xí)中會常常涌現(xiàn)，本節(jié)將討論有關(guān)兩個集合間關(guān)系的問題.

(二)新授知識

1.子集

(1)子集定義：一般地，對于兩個集合A與B，假如集合A的任何一個元素都是集合B的元素，我們就說集合A包含于集合B，或集合B包含集合A。

記作：讀作：A包含于B或B包含A

當(dāng)集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A時，那么記作：AB或BA.

性質(zhì)：①(任何一個集合是它本身的子集)

②(空集是任何集合的子集)

【置疑】能否把子集說成是由原來集合中的部分元素組成的集合?

【解疑】不能把A是B的子集說明成A是由B中部分元素所組成的集合.

由于B的子集也包括它本身，而這個子集是由B的全體元素組成的.空集也是B的子集，而這個集合中并不含有B中的元素.由此也可看到，把A是B的子集說明成A是由B的部分元素組成的'集合是不準(zhǔn)確的.

(2)集合相等：一般地，對于兩個集合A與B，假如集合A的任何一個元素都是集合B的元素，同時集合B的任何一個元素都是集合A的元素，我們就說集合A等于集合B，記作A=B。

例：，可見，集合，是指A、B的全部元素完全相同.

(3)真子集：對于兩個集合A與B，假如，并且，我們就說集合A是集合B的真子集，記作：(或)，讀作A真包含于B或B真包含A。

【思索】能否這樣定義真子集：“假如A是B的子集，并且B中至少有一個元素不屬于A，那么集合A叫做集合B的真子集.”

集合B同它的真子集A之間的關(guān)系，可用文氏圖表示，其中兩個圓的內(nèi)部分別表示集合A，B.

【提問】

(1)寫出數(shù)集N，Z，Q，R的包含關(guān)系，并用文氏圖表示。

(2)判斷以下寫法是否正確

①A②A③④AA

性質(zhì)：

(1)空集是任何非空集合的真子集。假設(shè)A，且A≠，那么A;

(2)假如，，那么.

例1寫出集合的全部子集，并指出其中哪些是它的真子集.

解：集合的全部的子集是，，，，其中，，是的真子集.

【留意】(1)子集與真子集符號的方向。

(2)易混符號

①“”與“”：元素與集合之間是屬于關(guān)系;集合與集合之間是包含關(guān)系。如R，{1}{1，2，3}

②{0}與：{0}是含有一個元素0的集合，是不含任何元素的集合。

如：{0}。不能寫成={0}，∈{0}

例2見教材P8(解略)

例3判斷以下說法是否正確，假如不正確，請加以改正.

(1)表示空集;

(2)空集是任何集合的真子集;

(3)不是;

(4)的全部子集是;

(5)假如且，那么B必是A的真子集;

(6)與不能同時成立.

解：(1)不表示空集，它表示以空集為元素的集合，所以(1)不正確;

(2)不正確.空集是任何非空集合的真子集;

(3)不正確.與表示同一集合;

(4)不正確.的全部子集是;

(5)正確

(6)不正確.當(dāng)時，與能同時成立.

例4用適當(dāng)?shù)姆?，)填空：

(1);;;

(2);;

(3);

(4)設(shè)，，，那么ABC.

解：(1)00;

(2)=，;

(3)，∴;

(4)A，B，C均表示全部奇數(shù)組成的集合，∴A=B=C.

【練習(xí)】教材P9

用適當(dāng)?shù)姆?，)填空：

(1);(5);

(2);(6);

(3);(7);

(4);(8).

解：(1);(2);(3);(4);(5)=;(6);(7);(8).

提問：見教材P9例子

(二)全集與補集

1.補集：一般地，設(shè)S是一個集合，A是S的一個子集(即)，由S中全部不屬于A的元素組成的集合，叫做S中子集A的補集(或余集)，記作，即

.

A在S中的補集可用右圖中陰影部分表示.

性質(zhì)：S(SA)=A

如：(1)假設(shè)S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}，那么SA={2，4，6};

(2)假設(shè)A={0}，那么NA=N;

(3)RQ是無理數(shù)集。

2.全集：

假如集合S中含有我們所要討論的各個集合的全部元素，這個集合就可以看作一個全集，全集通常用表示.

注：是對于給定的全集而言的，當(dāng)全集不同時，補集也會不同.

例如：假設(shè)，當(dāng)時，;當(dāng)時，那么.

例5設(shè)全集，，，判斷與之間的關(guān)系.

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、基本狀況

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，著重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技能，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和技能，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握知識的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料〔開闊同學(xué)的視野〕，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，老師需要面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解知識的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學(xué)閱歷。

6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

四、教研課題

高中數(shù)學(xué)新課程新教法

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

為圓滿完成新高一的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)全面系統(tǒng)的掌控必修一到四的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們高一數(shù)學(xué)組秉承“高一決斷高考，環(huán)節(jié)決斷成敗”的思想，從初、高中連接起仔細(xì)學(xué)情，積極研討，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、同學(xué)基本狀況：

〔1〕本班級共12個行政班，同學(xué)860人。在中考數(shù)學(xué)成果總分值120分的基礎(chǔ)上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下；同學(xué)數(shù)學(xué)底子薄弱，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不完整，學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)；另外，班級差異大，層次多。我們要加強集體備課力度，夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕由于初高中分別實施課改教學(xué)，高中教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)所學(xué)連接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在較大斷層，我們需制定并學(xué)習(xí)連接材料，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務(wù)重。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，探究高效課堂。

〔3〕高一作為起始班級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，同學(xué)有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。

〔4〕剛剛進入高一的同學(xué)還停留在中學(xué)時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的散漫認(rèn)識上，我們要從同學(xué)的認(rèn)識水平和實際技能出發(fā)，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，援助同學(xué)解決好從中學(xué)到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)：

本學(xué)期完成數(shù)學(xué)人教A版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。

三、教學(xué)措施要求：

〔1〕留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作；加強自我學(xué)習(xí)，特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《國家一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《20**年山東省高考數(shù)學(xué)科考試說明》的學(xué)習(xí)，吃透大綱，精確把握教學(xué)要求，提高教學(xué)效率，不做無用功。

〔2〕加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，爭論優(yōu)化教學(xué)方案；各班級統(tǒng)一進度，分層要求，分層作業(yè)，分層考試；留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

〔3〕著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的知識要求，技能要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。

〔4〕培育同學(xué)解答考題的技能，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行技能方面的，引導(dǎo)同學(xué)了解、訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能和培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

〔5〕讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用技能，從而實時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的預(yù)備。

〔6〕細(xì)心組織教學(xué)，愛護同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能培育；抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前開展數(shù)學(xué)分層培育和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

教學(xué)計劃可以援助老師理清教學(xué)思路，提高課堂效率。

●教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)知識點

1.了解全集的意義.

2.理解補集的概念.

(二)技能訓(xùn)練要求

1.通過概念教學(xué)，提高同學(xué)規(guī)律思維技能.

2.通過教學(xué)，提高同學(xué)、解決問題技能.

(三)德育滲透目標(biāo)滲透相對的觀點.

●教學(xué)重點補集的概念.

●教學(xué)難點

補集的有關(guān)運算.

●教學(xué)方法發(fā)覺式教學(xué)法通過引入實例，進而對實例的，發(fā)覺查找其一般結(jié)果，歸納其普遍規(guī)律.

●教具預(yù)備

第一張：(記作1.2.2A)

●教學(xué)過程Ⅰ.復(fù)習(xí)回顧

1.集合的子集、真子集如何尋求?其個數(shù)分別是多少?2.兩個集合相等應(yīng)滿意的條件是什么?

Ⅱ.講授新課[師]事物都是相對的，集合中的部分元素與集合之間關(guān)系就是部分與整體的關(guān)系.

請同學(xué)們由下面的例子回答下列問題：投影片：(1.2.2A)

[生]集合B就是集合S中除去集合A之后余下來的集合.即為如圖陰影部分

由此借助上圖總結(jié)規(guī)律如下：投影片：(1.2.2B)

Ⅳ.課時小結(jié)

1.能嫻熟求解一個給定集合的補集.

2.留意一些非常結(jié)論在以后解題中的應(yīng)用.Ⅴ.課后作業(yè)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

本學(xué)期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4.1、4.2節(jié)的教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，期末統(tǒng)考在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高。

二、教材及補充、增刪、改進、重組內(nèi)容的處理看法

本學(xué)期內(nèi)容較多，教學(xué)時間焦灼。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎(chǔ)部分，重在代數(shù)式的恒等變形。數(shù)列較為抽象，技巧性較強，學(xué)習(xí)難度較大。不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點。直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容，知識點較多，要加強內(nèi)容的推動，留足期末復(fù)習(xí)時間。

線性規(guī)劃放在期末前后講解。

補充內(nèi)容：1、三角恒等變換中的升、降次公式;2、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);4、數(shù)列中求通項，求前幾項和的常用方法;5、數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見方法;6、倒序求和、乘比錯位相減法;7、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法;8、直線中的直線與方程;9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)。

三、同學(xué)基本狀況

同學(xué)已有高一上期的學(xué)習(xí)體會，大部分同學(xué)掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的正確。但部分同學(xué)上期聽講不仔細(xì)，思維、動手技能較差，基礎(chǔ)也較差。所以老師要留意適時適地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法?；祟}型的過關(guān)訓(xùn)練要落到平常，不定期的小測驗，篩選抓好學(xué)困生。

四、學(xué)期教學(xué)進度及周課時進度安排

總體時間半期前上完必修5，期末三周復(fù)習(xí)。

第一周：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;

第二周：三角恒等變換、解斜三角形;

第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡約表示法;

第四周：等差數(shù)列;

第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;

第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和;

第七周：數(shù)列的綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式;

第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關(guān)系;

第九周：根的分布，基本不等式的解法;

第十周：基本不等式及最值，不等式的應(yīng)用;

第十一周：不等式的綜合運用，半期考試;

第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程;

第十三周：直線方程;

第十四周：直線方程、直線的交點坐標(biāo)和距離公式;

第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系;

第十六周：圓的綜合問題，空間直角坐標(biāo)系;

第十七周：開始期末復(fù)習(xí).

五、單元、期中、期末考試安排

名稱_____命題人_____審題人_____中心發(fā)言人_____

三角恒等變換

解斜三角形

數(shù)列

不等式

直線與方程

圓的方程

期中考試

月考

月考

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

一、詳細(xì)目標(biāo)：

1.獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、和解決問題(包括簡約的實際問題的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進展獵取數(shù)學(xué)知識的技能。

4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思索和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識方面讓同學(xué)掌控高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法那么、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、能運用計數(shù)器及簡約的推理、畫圖。

2.技能培育：

能運用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會依據(jù)法那么、公式正確的進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、和解決簡約的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過思索，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進行探究和討論。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

1、指引思惟：

使先生正在九年任務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進一步進步作為將來百姓所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足團體開展與社會提高的需求。具體目的以下。

1.取得須要的數(shù)學(xué)根底常識以及根本技藝，了解根本的數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)論斷的實質(zhì)，理解觀點、論斷等發(fā)生的布景、運用，領(lǐng)悟此中所蘊涵的數(shù)學(xué)思惟以及方法，和它們正在后續(xù)進修中的感化。經(jīng)過差別方式的自強進修、探求勾當(dāng)，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。

2.進步空間想像、籠統(tǒng)歸納綜合、推實際證、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3.進步數(shù)學(xué)地提出、剖析息爭決成果(包含繁復(fù)的實踐成果)的才能，數(shù)學(xué)表明以及交換的才能，開展自力獲得數(shù)學(xué)常識的才能。

4.開展數(shù)學(xué)運用認(rèn)識以及立異認(rèn)識，力圖對于抱負(fù)天下中蘊涵的一些數(shù)學(xué)形式停止考慮以及作出判別。

5.進步進修數(shù)學(xué)的興味，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成半途而廢的討論肉體以及迷信立場。

6.具備必定的數(shù)學(xué)視線，漸漸看法數(shù)學(xué)的迷信代價、運用代價以及文明代價，構(gòu)成批駁性的思想習(xí)氣，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美學(xué)意思，從而進一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

2、課本特色：

咱們所運用的課本是人教版《平凡高中課程規(guī)范嘗試教科書·數(shù)學(xué)(A版)》，它正在保持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的條件下，認(rèn)真處置承繼，借簽，開展，立異之間的干系，表現(xiàn)根底性，期間性，典范性以及可承受性比及，具備以下特色：

1.“親以及力”：以活潑生動的涌現(xiàn)體式格局，激起興味以及美感，激發(fā)進修熱忱。