遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的心得體會(huì)

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回顧這段學(xué)習(xí)的日子，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地掌控所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充盈的，甜美的。由于我共享著聰慧，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的激烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，體味了文化的博大與多元。在這里，我汲取著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充斥機(jī)敏，充斥活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了，我的生活充盈了。

我特別喜愛這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，在短短一個(gè)來月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺得有動(dòng)力在鼓舞我－－由于有同事的援助，有領(lǐng)導(dǎo)的`支持，有

人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我會(huì)努力的！

篇二：網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我是一名老年老師，由于實(shí)際工作中遇到許多問題，再加上知識(shí)老化。

我特別需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。教育部全國中學(xué)校老師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后，我首先進(jìn)入站，不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí)，開闊了視野，除了去解決老師提出的問題外，還對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生愛好。在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識(shí)，是一件特別實(shí)際、特別好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最好的選擇。通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達(dá)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

以前的教學(xué)模式是滿堂灌，以老師教學(xué)為主，同學(xué)的學(xué)習(xí)感到很被動(dòng)，學(xué)習(xí)愛好不是很大?，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以老師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有思索.合作溝通的空間·同學(xué)的主觀能動(dòng)性得到了表達(dá)，學(xué)習(xí)愛好提高了。這種教學(xué)方式為同學(xué)制造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，老師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源豐富，能解決學(xué)習(xí)中的迷惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等。總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展的重要途徑和主要趨勢(shì)，對(duì)教育質(zhì)量的提高，確保素養(yǎng)教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)，將有利于加強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的技能，促進(jìn)學(xué)者素養(yǎng)的全面進(jìn)展，能為培育出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

篇三：中學(xué)校老師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這次學(xué)校老師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),仔細(xì)聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了很多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育同學(xué)怎樣做人。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師需要要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的愛好。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)老師的角色。我懂得了指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。在著重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，同學(xué)參加課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定減削，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要掌控的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

四、解決教學(xué)問題的技能不斷加強(qiáng)。

在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會(huì)完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專家的方法，可以更好的解決教學(xué)中的很多問題

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、同學(xué)喜愛、家長放心、社會(huì)滿足的好老師，我們需要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

篇四：網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣闊老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種比較新鮮的,敏捷的一種學(xué)習(xí)方式,我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽取網(wǎng)絡(luò)授課，實(shí)時(shí)寫出心得，這樣對(duì)我們的成長是很有援助的。

中學(xué)校老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)積極參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無小事。一個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育環(huán)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自強(qiáng)進(jìn)展技能充斥制造力的生命體系。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。”

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感