暑假班主任培訓心得體會

第第頁暑假班主任培訓心得體會

暑假班主任培訓心得體會1

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜愛。20**年10月我有幸參與了中學校德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法律和學校安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告知我們的那樣：一個聰慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中；應當要有自己的魅力；應當善用激勵方式；應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，著重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心

班主任肯定要做一個歡樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是尊敬同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需要不斷地學習有關知識，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充斥朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情激昂、用語幽默、立場和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為很重要的是要堅持以身作那么，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的同學視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡約說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊敬與關愛毫無保留地帶給我們的同學。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摩就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任需要學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬愛。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處。心理學討論也說明，每個人的心靈深處很渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的閃光點，予以確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育能量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學很關懷的是老師對他的看法，很大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊頌他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂，從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有性格的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的高低，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美滿，歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的能量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要。

有人說：不變的老師，流水的同學。走過了多年的教同學涯，我要說：老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。讓我們上心思索，上心感悟。讓教育聰慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所援助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

暑假班主任培訓心得體會2

我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到需要更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。需要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分相信同學，積極評價同學。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡約的傳授知識，要重在教同學掌控方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學習，還要著重啟迪同學的聰慧，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式涌現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐技能，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡約的傳授知識，要重在教同學掌控方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學習，還要著重啟迪同學的聰慧，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，鍥而不舍；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到需要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經(jīng)過這培訓，認識到每一位老師都應積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌控同學的認知進展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要著重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和技能，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，實時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習立場，求知精神，協(xié)作技能，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光芒。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要著重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和技能，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

暑假班主任培訓心得體會3

首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我仔細聽取了專家關于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進，管理科學提倡“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個同學的特長，關愛每一個同學的成長，促進教育均衡化。學校實施“民主參加，科學決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧進展”的育人環(huán)境。

一、造富有性格的魅力形象班主任也就應具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓中，我們全體進行培訓的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任魅力形象就應具有：

1、將愛進行究竟。只有愛同學的老師才會收獲同學的愛。愛就是要寬容，應對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比如，能夠有意識了解同學中流行的話題，感愛好的資料等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有須要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但需要不能低俗，要有自我的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的人，人不需要要長的漂亮，但是需要要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級魅力班級就應是有性格的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的高低，名利的多少。魅力班級那么就應是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都就應感到美滿，歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌控一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應時刻充斥歌聲，掌聲和笑聲。比如；不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個同學。

此外，還就應關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀測，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伙伴，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集群眾的能量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

暑假班主任培訓心得體會4

今年11月11日，我有幸參與了隨縣進行班主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。傾聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對我來說，不僅是業(yè)務理論的，還是實際操作，都有很大的援助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或儉樸真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應當做到：

〔一〕由同等對待每一個同學。

〔二〕要擅長聽取同學的看法。

〔三〕要養(yǎng)成耐煩細致的工作方法。

班主任要擅長從同學實際出發(fā)，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問題同學、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的`工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。學校教育離不開家長的幫助作用。平常還應多與家長聯(lián)系，實時反饋同學的學習紀律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學的管理問題。信任同學，尊敬同學，讓同學學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型同學。特別是后進生，要首先親近他們，尊敬他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信心，提高學習成果。老師要常常對同學的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓同學學會自主管理，學會自律、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到許多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

暑假班主任培訓心得體會5

4月13、14日，我有幸參與了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中學校班主任新時代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素養(yǎng)與素養(yǎng)高級研修班”培訓。這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要仔細負責的立場，更需要藝術性和實效性。兩天的培訓中我們聽取了中國老師進展討論中心討論員、北師大生命教育討論中心講師余國良老師的共享《今日，我們怎樣做老師》；全國優(yōu)秀班主任張成功老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美老師、高級老師薛月娥的《做一名聰慧的班主任》；心理詢問師張桂薇的《老師良好的心理狀態(tài)調整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作閱歷，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當?shù)姆绞?、方法和聰慧去援助孩子，同時不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國良老師仔細而不較真的教育理念，玩、服務、啟迪、引導的教育屬性。讓我領悟到教育有順次之分，應當是：先關注孩子的生命安全；再關注孩子的身心健康；然后關注孩子的習慣養(yǎng)成；最末關注孩子的內力覺醒。薛老師的作為班主任需要擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長在心底的良善；融進血里的骨氣；刻進生命里的頑強。聽這次講座，我學會了一個新名詞“同理心”，同理心就是尊敬同學、理解同學、教育和管理同學的一個基本途徑、一項基本技能。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以同學的眼光去看待同學的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種技能、一種修養(yǎng)。

這次的學習深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲。

一、班主任要做一個歡樂的人，要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。

“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國十大最美老師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白作為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是尊敬同學，尊敬意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他們的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要講聰慧，要擅長因材施教

沒有愛的聰慧是危急的，而無聰慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，老師的聰慧、獨特的方法、珍貴的閱歷是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。遇到突發(fā)事項，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時所采納的方法也不盡相同。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。學校老師是走在同學心尖上的人，稍有不慎就會損害一個幼小的心靈。所以我們對待同學要用放大鏡發(fā)掘同學的閃光點；用反光鏡摘掉同學的缺點；用顯微鏡彰顯同學的性格。

三、班主任要以身作那么，做同學的表率

要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應當成為同學的表率，應當嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作那么。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度；要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就需要做到“仔細”二字；要求同學的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民老師的形象。

四、作為班主任要不斷學習，不斷積累閱歷

班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思索、追尋教育之道，促進自我進展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學為主，素養(yǎng)為本，全面進展”的原那么，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面對全體同學，促進同學的全面進展。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)性格和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有許多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。