讀書心得讀后感有什么區(qū)別【3篇】

讀書心得讀后感有什么區(qū)別【精選3篇】讀書心得讀后感有什么區(qū)分【精選3篇】一

我喜愛讀書，由于一本好書，蘊含著豐富的學問和美妙的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。

讀書使我豐富了學問，凈化是學問的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才能。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書是一把金鑰匙為我打開學問寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮美妙的前程。

書，不是枯燥的，呆板的。而是猶如一個人一樣生動，好玩。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！?/p>

由于這樣，我喜愛讀書，它讓我的寫作水平提高了很多，給了我很多收獲。

愛書吧！它會讓你有很多收獲。

讀書心得讀后感有什么區(qū)分【精選3篇】二

我讀了一個故事，它特別的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。

故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從今它只能觀察一側的狀況，而對另一側的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個方法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危急了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的辦法太棒啦！最終有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)覺了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)覺人，對于人的靠近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。

可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危急會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告知我們：世界上的事情是簡單多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

讀書心得讀后感有什么區(qū)分【精選3篇】三

假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書，撫卷細思，感到是一本難得的好書。

“我國現(xiàn)有一千多萬中學校老師，是國內最大的一個專業(yè)團體，擔當著世界上規(guī)模最大的中學校教育。盡管我國老師的教育活動已經(jīng)在肯定程度上達到了專業(yè)化標準的要求，但是與發(fā)達國家相比，老師的專業(yè)化尚有不少差距。我國中學校老師的學歷起點偏低，部分老師職業(yè)道德意識淡薄，廣闊老師教育觀念陳舊落后，創(chuàng)新意識和討論力量不強，教學方法和手段落后，學問面狹窄等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特殊是隨著基礎教育要求的差距明顯表現(xiàn)出來。改革與進展老師教育，推動我國中學校老師的專業(yè)化水平勢在必行?！边@是《中國教育報》20xx年1月3日第4版的原話。盡管現(xiàn)在中學校老師自身的學歷在不斷的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在著不同程度的問題。

作為學問的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的進展。作為一名合格的老師，必需學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而常常訂正自己的教育教學行為，以適應同學進展的需要。這也就是說的師生共同成長。

《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書中，聞名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個在同學時代所經(jīng)受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及從幼兒園、中學校以及高校的同學生活，包括班級管理、同學活動、課堂教學、成果評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了老師在教育管理中易消失的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當中，思考著，對比著，是一種很好的學習。特殊是從這些案例中進一步理解了同學的感受，又一次站在同學的視角端詳我們司空見慣的很多教育現(xiàn)象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避開因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“損害”。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的大事賜予分析，關心讀者找出問題的根本。這些分析依據(jù)人的心理進展的理論，提出很多現(xiàn)代教育理念，強調了對同學的敬重、理解，關注、觀賞、支持、關心，突出了作為老師應有的對同學真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的老師，擅長挖掘不擅長表現(xiàn)的同學其他方面的優(yōu)點”，“老師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗同學的行為”，“通情達理的老師會留意黑板禮節(jié)——敬重同學、理解同學上黑板做題時的感受”等等。這些閃耀著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的才智和方法，從而有助于轉變自己在教育同學過程中的原型策略和技巧，從而得到進展。

作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有著很高的權利。我們的`言行影響著同學勝利還是失敗，給予同學權利還是剝奪同學權益，表揚同學還是批判同學，促進同學進步還是抑制同學進展，是我們應當思索的問題。像其他權利一樣，假如不加以掌握，這種權力就很危急，極易產(chǎn)生負面效應。不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大阻礙同學的身