2023年人支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

2023年人支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文人支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文一

這次支教，這次西部之行，對(duì)于我來說，是史無前例的。

在離開北京之前，或者之前的之前，我原以為我可以為西部帶去許多東西，我原以為可以讓西部的孩子能夠得到像城里的孩子一樣的教化環(huán)境和資源，我原以為我們的西部之行在當(dāng)?shù)乜磥響?yīng)當(dāng)是充溢希望和期盼的，我原以為憑我XX年的讀書歷程完全可以應(yīng)付山村里的十幾歲的孩子，我原以為在任何方面我都比農(nóng)村的孩子要優(yōu)越盡管我也是成長(zhǎng)自農(nóng)村，我原以為

可是當(dāng)我踏上北黃的土地，當(dāng)我看到孩子們艱苦的生活方式，當(dāng)我看到村名不理解的眼神，當(dāng)我們看到艱苦的環(huán)境，我知道，我們的這次西部陽(yáng)光之行不會(huì)一帆風(fēng)順，須要我們付出的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們預(yù)期的要多許多。

當(dāng)我們驅(qū)車來到這多位于陜西省渭南市埝橋鄉(xiāng)的小學(xué)時(shí)，首先映入眼簾的是校門口那個(gè)簡(jiǎn)陋卻矗立的牌子，上面寫著幾個(gè)特別好看的字熱情歡迎高校生來校支教，說實(shí)話，雖然并不是很華麗或者很怎么樣的話，但是卻差一點(diǎn)讓我流淚。我想，首先有校方的支持，我們的工作會(huì)更好開展一些。我們的行為才會(huì)看上去makesense。

當(dāng)天的孩子們?cè)诳荚?，看著孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的課桌上仔細(xì)的寫著什么，心里突然充溢感動(dòng)，我想我們高校生在高校的自習(xí)室那么好的環(huán)境里又有幾個(gè)能像他們一樣心無旁騖的仔細(xì)的去吸取學(xué)問，人們總是不去珍惜身邊唾手可得的東西，但是當(dāng)這些東西真的離我們很遠(yuǎn)的時(shí)候我們可能才會(huì)向他們一樣，仔細(xì)的對(duì)待，好好的珍惜?？吹揭粋€(gè)孩子答題時(shí)皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那個(gè)孩子就是我的親人，我的弟弟，那種揪心的感覺是我長(zhǎng)這么大第一次感受到的。間或幾個(gè)孩子抬起頭看我的眼神都是充溢的新奇和不好意思，我想他們可能對(duì)于外部世界的認(rèn)知可能幾乎為零吧，這也在我后來的了解中得到印證。

剛起先給孩子們上課是驚慌的，倒不是說由于第一次做這個(gè)驚慌，終歸我在北航附小也教了一年的小學(xué)的孩子，我驚慌的是我該如何去真正得到孩子們的認(rèn)可，真正去教會(huì)孩子們一些孩子們須要的、感愛好的東西而不是只是填鴨。說實(shí)話起先有些孩子還是很不理解的，本身我們是在孩子們應(yīng)當(dāng)放寒假的時(shí)候去給孩子們上課。我跟曹舒帶的是四年級(jí)的`課，這是這個(gè)學(xué)校最難管的一個(gè)班級(jí)用校長(zhǎng)的話來說，當(dāng)然我不想用管這個(gè)字來相容對(duì)待孩子們的方式，班里的孩子的確特殊淘氣，特殊是像郭晨、焦瑞光這樣的小男孩，特殊活潑好動(dòng)，起先上課的時(shí)候常常會(huì)在下面干一些不該干的東西，我盡量把自己扮演成一個(gè)大哥哥的角色，單獨(dú)的親切的去跟他溝通，孩子們心里是渴望被老師、被大家關(guān)注的，全部淘氣搗蛋的孩子幾乎都是這樣的類型，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有方法吸引大家的留意，吸引老師的留意，就會(huì)慢慢演化成破壞紀(jì)律，欺壓同學(xué)來得到他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫降哪欠蓐P(guān)注。我盡量多去跟他們溝通，多去關(guān)切他們，常此以往，這些孩子都跟我特殊親，上課時(shí)也起先協(xié)作甚至幫助我，我很是感動(dòng)，也最終明白想要得到多少，首先要付出的更多。

農(nóng)村的發(fā)展當(dāng)然跟城市差距很大，班里的特別學(xué)生也有許多，杜春明，一個(gè)特殊乖，特殊可愛的女孩子，但是這個(gè)孩子是個(gè)孤兒，自幼丟失父親，母親離家出走，改嫁他鄉(xiāng)，現(xiàn)在跟年邁的爺爺奶奶住在一起，爺爺還是腦血栓癱在炕上，全家的經(jīng)濟(jì)來源只靠上了年紀(jì)的奶奶種點(diǎn)地來生活，當(dāng)我們?nèi)ゼ依锟吹臅r(shí)候，奶奶看到老師來了就起先哭，她舍不得自己的孫女，一個(gè)懂事的額孩子，一個(gè)在班里成果排名其次的孩子。我跟曹舒特意自己花錢去買了兩包面和其他糧食，因?yàn)槲覀冏鳛闆]有經(jīng)濟(jì)來源的高校生不知道我們對(duì)于這個(gè)家究竟怎么做、做什么才能幫助她們。真希望社會(huì)上的好心人能夠獻(xiàn)出愛心和救濟(jì)的手，真正幫助那些須要幫助的人，讓這個(gè)社會(huì)少一些悲劇。

在學(xué)校我們住在原來老師的宿舍，這里沒有暖氣，只有一個(gè)沒有什么溫度的蜂窩煤爐，全校的屋子包括校長(zhǎng)室都只是這樣的取暖設(shè)備，說是取暖設(shè)備，王校長(zhǎng)跟我們說其實(shí)做飯還行，取暖根本達(dá)不到要求，所以對(duì)于我們來說就相當(dāng)于幾乎沒有取暖設(shè)備。晚上睡覺就鉆到插電熱毯的被窩里才能溫煦過來，所以早上起床是一件很艱難的事情，陜西農(nóng)村的早上是一種清冷，起床就會(huì)渾身打哆嗦，但是想到孩子們立刻就來上課了，我們就有了戰(zhàn)勝這種寒冷的動(dòng)力。

班級(jí)里的教學(xué)在接下來的幾天里已經(jīng)越來越得心應(yīng)手，孩子們也越來越喜愛我們，但是唯一變壞的是我們的身體狀況，首當(dāng)其沖的就是我們的嗓子受不了了，大部分人每天都靠含著西瓜霜才能接著說話。我清晰的記得第三天的時(shí)候我就說不出話來了，聲帶就像撕裂了一樣，一發(fā)聲就疼的受不了。作為全隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)每天都要操勞許多事，還要帶四年級(jí)的課所以嗓子義無反顧的罷工了。接下來又有還幾個(gè)戰(zhàn)友也有同樣的問題，但是我們只能堅(jiān)持。到后來隊(duì)里的好幾個(gè)男生都感冒了，咳嗽，我們開玩笑在比較，在北黃被捅了幾針，還記得我一邊打吊瓶一邊帶領(lǐng)大家開會(huì)的場(chǎng)面，現(xiàn)在想想，那是怎樣的一種堅(jiān)持。但是在村里的診所打針的時(shí)候聽到當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)我們的確定，忽然覺得我們做什么，我們?cè)趺礃诱娴亩贾盗?，真的?/p>

班里有一個(gè)男孩子叫郭晨，是我最喜愛的一個(gè)孩子，雖然一起先就淘氣搗蛋，但是當(dāng)我馴服了這個(gè)孩子之后慢慢發(fā)覺他的身上有不同于其他孩子的氣場(chǎng)，一個(gè)很有潛力，一個(gè)我認(rèn)為將來能夠有出息的孩子。支教結(jié)束之后，年三十的晚上，我在山東的家里接到他從北黃打來的拜年的電話時(shí)，那種興奮和感動(dòng)是難以言喻的，當(dāng)時(shí)我?guī)缀跏谴蠛爸鴮?duì)媽媽說，我的學(xué)生給我打電話拜年了，那種傲慢，那種驕傲真的是讓我至今難忘，信任始終會(huì)珍藏在我的心里。

在支教的過程中，我還做了一件事，就是給兩個(gè)中學(xué)的學(xué)生補(bǔ)課，這里的中學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)就是考出農(nóng)村，去大城市上高校，他們學(xué)習(xí)很刻苦，真興奮我們?cè)诮o這里的小孩子上課的同時(shí)也能做這樣的事情幫助山里的考生實(shí)現(xiàn)自己走出農(nóng)村的幻想。

我和隊(duì)友也參加了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)勞動(dòng)。在冬天這個(gè)季節(jié)當(dāng)?shù)刂饕前l(fā)展蔬菜大棚，農(nóng)夫每天做的就是早上去大棚掀簾子，傍晚蓋簾子。就是這樣看似簡(jiǎn)潔的工作我們卻很難做好。通過參加勞動(dòng)我們明白了書本上的學(xué)問恒久只有發(fā)揮到實(shí)踐中才能體現(xiàn)它的價(jià)值，否則我們?cè)趯W(xué)校學(xué)再多的學(xué)問也是沒有任何用處的。

幾天的志愿活動(dòng)眼看就要接近尾聲，因?yàn)橛幸郧瓣?duì)伍的閱歷，我們很怕與孩子們抱在一起苦痛的場(chǎng)面，還好，沒有出現(xiàn)那種看上去像生離死別的狀況。許多孩子都以為我們還會(huì)再去，而且我們?cè)诮o孩子們做好了仔細(xì)的平安退出工作之后才結(jié)束和他們的相處的。而且我們?cè)诮Y(jié)束之后又在村里帶了幾天，孩子們會(huì)又跑回來找我們玩。還有孩子來給老師送花，感動(dòng)的我們的隊(duì)員興奮地像個(gè)小孩子。

幾天的支教生活我不光熬煉了自己，與孩子們建立了很好的感情并帶他們相識(shí)了外面的世界，我還收獲了一份8人份的友情。我們隊(duì)我敢自信的說一句肯定是最有凝合力和家庭氣氛的隊(duì)伍。我們相互就像一家人一樣，這份友情是一輩子的，我會(huì)好珍惜，我信任我的隊(duì)友也一樣。

作為隊(duì)長(zhǎng)，通過這次支教經(jīng)驗(yàn)我也熬煉了自己一下，在面對(duì)的困難和遇到的挑戰(zhàn)上對(duì)于我來說是前所未有的，我很享受那種挫敗感，那種無助感，那種勞碌感，經(jīng)驗(yàn)這次歷練我在處理團(tuán)隊(duì)問題和突發(fā)狀況、管理團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)方面，與人溝通相處上都有了肯定的提高，最終我要說的是感謝西部陽(yáng)光農(nóng)村發(fā)展基金會(huì)給我們這次機(jī)會(huì)，在幫助西部教化發(fā)展這條路上我也貢獻(xiàn)了自己的一份力氣，雖然微薄，但是我知道，一批批志愿者前赴后繼，星星之火可以燎原，我們?cè)诼飞稀?/p>

人支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文二

時(shí)間：xx元月23日-27日

地點(diǎn)：葉縣廉村鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)

形式：訪談形式

主體：文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)14-2班馬xx

社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容:

一.我鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教化的總體狀況

二.調(diào)查方式

三.農(nóng)村中小學(xué)教化現(xiàn)狀及成因分析

四.變更農(nóng)村的教化現(xiàn)狀的策略

五:調(diào)查過程中的收獲與反思

一:鄉(xiāng)村教化的總體狀況

近年來，隨著改革開放和科教興國(guó)方略的實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)取得的成果是眾所周知，有目共睹的，特殊是黨的xx大以后，我國(guó)農(nóng)村教化事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的軌道。目前，在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教化免費(fèi)機(jī)制，不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教化普九成果，同時(shí)，還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進(jìn)程。

然而，受傳統(tǒng)教化的束縛和影響，長(zhǎng)期以來，我國(guó)農(nóng)村教化結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教化和成人教化薄弱。應(yīng)試教化積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為教化工作近乎唯一的標(biāo)準(zhǔn)，致使農(nóng)村教化與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力的培育，長(zhǎng)此以往，必將影響國(guó)民整體素養(yǎng)的提高，進(jìn)而影響構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。

二.調(diào)查方式

我選擇了訪談的調(diào)查方式，通過訪談的形式，探尋農(nóng)村義務(wù)教化的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務(wù)教化建言獻(xiàn)策。在訪談人群的選擇上，我依據(jù)典型性廣泛性原則，找尋影響鄉(xiāng)村義務(wù)教化的各大主體：學(xué)生，老師，家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。

三：農(nóng)村中小學(xué)教化現(xiàn)狀及成因分析

1.教化經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)峻不足。農(nóng)村中小學(xué)教化資源的嚴(yán)峻短缺首先體現(xiàn)在教化經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)峻不足;最近幾年，國(guó)家對(duì)教化的投入占gdp2%的比例，然而就這2%絕大部分都投入到高等教化和城市中小學(xué)教化中。由于教化經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)峻短缺，加之某些官員政績(jī)思想膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教化設(shè)施缺乏落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，音體美勞等課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法開展所謂的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢通，能嫻熟運(yùn)用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教學(xué)成了空想。

2.師資力氣薄弱。鄉(xiāng)村中小學(xué)的老師大部分不是正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借日積月累的教學(xué)閱歷開展工作的。教法陳舊，觀念落后，老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)問結(jié)構(gòu)老化，學(xué)問面窄。

3.應(yīng)試色調(diào)濃郁，師生不堪重負(fù)?？迹?，考，老師的法寶;分，分，分，學(xué)生的命根。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)老師始終無法走出應(yīng)試教化的怪圈，究其緣由是縣鄉(xiāng)教化行政部門在學(xué)年末，年終考升學(xué)率，非畢業(yè)班優(yōu)秀率，合格率，統(tǒng)一排名。學(xué)生成果的好壞干脆關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪，于是老師也顧不了千呼萬(wàn)喚始出來的素養(yǎng)教化,一味延長(zhǎng)時(shí)間。有道是：不管是黑貓白貓，考得高分就是好貓。

4.德育教化令人堪憂。重智育輕德育，是農(nóng)村中小學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。不少學(xué)生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盜，出入網(wǎng)吧，羞辱師生。

5.升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大部分地區(qū)初中學(xué)畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工，但農(nóng)村一般初中教化，尤其是課程設(shè)置，教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際須要脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課解決不了許多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大奢侈和盲目流淌。

6.初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一客觀緣由外，還有老師敬業(yè)精神差，教化理念落后，教化方式陳舊，教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要緣由。

7.農(nóng)村留守兒童居多，缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛。

四.變更農(nóng)村教化現(xiàn)狀的策略。

1.加大農(nóng)村教化資源投入，最大限度的變更農(nóng)村教化資源不足的狀況。要把教化經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)來抓，把有限的教化資源用到實(shí)處。

2.全面提升農(nóng)村中小學(xué)老師的整體綜合素養(yǎng)。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，清退不合格老師，招有具有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)改善老師的福利待遇狀況，完善農(nóng)村教化資源配置，促進(jìn)農(nóng)村教化的公允正義。

3.在我國(guó)，大部分農(nóng)村中小學(xué)曾經(jīng)推行末位淘汰制廣闊農(nóng)村老師擔(dān)憂自己原來就來之不易的鐵飯碗砸在質(zhì)量上，丟在末位上。因此各級(jí)教化行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)老師身上大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力的為他們減輕工作壓力，消退，為在廣闊農(nóng)村全面推行素養(yǎng)教化鋪平道路。

4.堅(jiān)持德育為首的教化方針，促進(jìn)學(xué)生特性健發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教化階段青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，把握好不同學(xué)生的心理特征和思想，從而有的放矢的對(duì)他們進(jìn)行