Unit10（單元解讀課件）八年級英語上冊（人教版）

Unit10

Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!單元解讀CONTENTS02學情分析03單元目標與課時安排01單元內(nèi)容研讀04課時內(nèi)容解讀01單元內(nèi)容研讀單元主題研讀4核心問題：在“派對”“未來職業(yè)的選擇”“生活中的問題和解決方式”等真實情境中正確使用本單元涉及到的動詞、形容詞短語，情態(tài)動詞should，以及if...will...句型2主題語境：主題范疇：人與自我主題群：生活與學習子主題內(nèi)容：豐富、充實、積極向上的生活1單元話題：做決定（Decisionmaking）3主題意義：在“派對”“未來職業(yè)的選擇”“生活中的問題和解決方式”等多個語境中，學習使用第一條件句談論事情的結(jié)果，使用情態(tài)動詞should提出建議單元主題研讀01What：簡單談論事情的結(jié)果，對事情結(jié)果進行預測02Why：在“派對”“未來職業(yè)的選擇”“生活中的問題和解決方式”等真實情境中正確使用本單元涉及到的動詞、形容詞短語，情態(tài)動詞should，以及if...will...句型03How：通過口語和書面任務，掌握如何描述煩惱并提出建議6單元目標概覽語言能力能夠在“派對”“未來職業(yè)的選擇”“生活中的問題和解決方式”等真實情境中正確使用本單元涉及到的動詞、形容詞短語，情態(tài)動詞should，以及if...will...句型，以聽說讀看寫等方式談論事情的結(jié)果并提出建議；能夠?qū)W會推理演繹、略讀等學習策略，提高英語的綜合語言運用能力1思維品質(zhì)通過聽說讀看寫等訓練，能夠準確獲取有關條件、結(jié)果及建議等方面的信息，學會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，在此基礎上聯(lián)系自身實際，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達個人看法，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移3學習能力通過談論對于事情所做的決定及其結(jié)果，激發(fā)對學習英語的興趣；通過聽、說、讀、看、寫等各項技能策略的感悟、體驗和學習，如推理演繹、略讀等，形成良好的學習習慣，提高學習效率。能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術搜集學習資料；能夠有意識地訓練自己的英語思維，努力做到善學、樂學2文化意識能夠通過談論“聚會”話題和青少年生活中的出現(xiàn)的問題和解決方式，了解西方社交聚會的知識，并了解中西方青少年生活中的常見問題，以及心理咨詢機構如何提供有效的幫助47單元語篇研讀SectionA2dJeffsoughtBen'sopiniononwhethertorequirepartyattendeestobringfoodandwhethertopreparegameprizesforthem03SectionA2a-2cNellyandMarkdiscusstheplananddetailsofhostingaclassparty.02SectionA1a-1c01Hypothesesandinferencessurroundingthepartybyfourgroupsofcharacters.Includingclothingforattendingparties,companions,transportationmethods,etc.,andultimatelymakingcorrespondingdecisionsSectionB

3a-selfcheckAnarticleonhowtoprovidesolutionstotroubles06SectionB

2a-2cProvidedsuggestionsfordealingwiththeproblemsandtroublesthatstudentsmayencounterintheirdailylives.Emphasizedtheimportanceofcommunicatingandsharingproblemswithothers,aswellasapositiveattitudetowardsproblem-solving05SectionB1a-1dThissectionrevolvesaroundMichael'sfuturecareerchoicesasateenager.TheyareconversationsbetweenMichaelandAgent,aswellaswithhisparents.Bothpartiesholddifferentopinions04單元重點語言表達802學情分析學情分析10發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎存在問題在學習本單元之前，學生已經(jīng)學習過一部分關于各類活動和動作的動詞短語，也熟知begoingto和will表達將來時的意義和用法，具有一定的學習基礎本單元是學生第一次接觸if...will...句型，探索新事物的強烈好奇心和求知欲非常有助于學生學習和接受新知識。而且，本單元話題與實際生活密切相關，只要創(chuàng)設好情境，學生會以很高的熱情參與到學習活動中來在使用if條件句時，學生可能會在主句和從句的時態(tài)搭配方面出錯，應密切關注應設法調(diào)動學生的積極性，選取與母語相似之處切入學習；通過聽讀輸入和說寫輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學。03單元目標與課時安排制定單元目標12感知if條件句對事情的結(jié)果進行預測獲取和梳理閱讀文本中心思想。獲取聽力文本里面含有if條件句結(jié)構。學習理解在“派對”“未來職業(yè)的選擇”“生活中的問題和解決方式”等真實情境中正確使用本單元涉及到的動詞、形容詞短語，情態(tài)動詞should，以及if...will...句型應用實踐能借小組活動的機會，積極用英語與其他同學交流，談論問題的解決方法遷移創(chuàng)新13統(tǒng)籌課時安排教材板塊課型第*課時課時目標學習層次第一節(jié)SectionA1a-2c聽說課第一課時通過情境體驗學習，能夠初步了解if引導的條件狀語從句，學習表達假設。通過頭腦風暴，能夠聽懂聚會主題的對話，掌握聽力預測策略。通過角色表演，能夠進行關于聚會主題的情境對話，學會在不同的情況下解決問題并為他人著想。學習理解第二節(jié)SectionA2d-3c語法課第二課時通過歸納，能掌握if引導的條件狀語從句的表意功能以及特殊用法。通過情境體驗，能夠運用if引導的條件狀語從句進行假設話題的交流。通過小組合作，能夠使用if引導的條件狀語從句描述自己的規(guī)劃和設想，提高語言運用能力。學習理解應用實踐14教材板塊課型第*課時課時目標學習層次第三節(jié)SectionB1a-1d聽說課第三課時1.通過情境體驗學習，能夠靈活運用if引導的條件狀語從句，表達對生活的規(guī)劃和選擇。2.通過聯(lián)系已知信息進行預測，能夠聽懂有關人生規(guī)劃和選擇的主題對話，掌握聽力預測策略。3.通過角色表演，能夠進行以未來規(guī)劃和人生選擇為主題的情境對話，學會站在不同角度看待問題。學習理解應用實踐第四節(jié)SectionB2a-2c閱讀課第四課時1.通過完成閱讀任務,能夠找出相關信息并了解議論文體。2.通過尋讀，能夠了解作者寫作的目的和方法。3.通過情境體驗，能夠?qū)W會關注自己和周圍人的情緒，并能做有理有據(jù)的闡述。學習理解應用實踐第五節(jié)SectionB3a-selfcheck寫作課第五課時通過采訪交流，能夠謀篇布局有關煩惱和建議的關鍵信息。通過分析閱讀文本，能夠擴充內(nèi)容，起草作文。通過小組討論，能夠樂于與同伴分享自己的觀點，接納建議并修改作文，提高寫作的自我效能感。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時安排04課時內(nèi)容解讀16第一課時

SectionA1a-2c

課時內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學校生活）教材板塊語篇形式語篇內(nèi)容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第一節(jié)SectionA1a-2c聽力對話本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課。1a-1c為導入部分，呈現(xiàn)了與聚會相關的四個假設，重點突出核心句型If...will...。2a-2c重點是聽說教學，聽力材料不僅涉及到班級聚會的舉辦時間，還討論了活動內(nèi)容、組織形式，內(nèi)容更加豐富；聽力活動分步設計，降低了難度，引導學生帶著不同的問題去聽，分層次把握對話內(nèi)容。2d為學生呈現(xiàn)了一個更加真實的對話范例，補充了情態(tài)動詞should的使用，為B部分做鋪墊。通過本段對話的學習，學生在比較真實的語境中初步感知目標句型—第一條件句的用法，并且能夠感知到?jīng)Q策和建議的主題以及友善互助支持的育人價值，增強學生的社交能力和技巧，具有現(xiàn)實意義和教育意義。meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice1.haveagreat/wonderful/goodtime2.ordersth.from3.asksb.todosth.4.too...to.../so...that...圍繞“party”展開相關的四個假設和推論，均密集使用了核心句型即第一條件句If...will...。此外這部分還鞏固了will表將來時的用法以及can表建議17第二課時SectionA2d-3b課時內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學校生活）教材板塊語篇形式語篇內(nèi)容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第二課時SectionA2d-3b聽力對話本課是一節(jié)語法課，重要語言功能是“對事情的結(jié)果進行預測”。語法聚焦部分通過呈現(xiàn)學生熟悉的句子，歸納、梳理了使用第一條件句If...will...談論事情結(jié)果的不同句式。練習3a-3c從語言形式、語言意義及語言運用多方面引導學生鞏固對本單元重點語言項目的理解。本單元還復習、鞏固了前面單元學過的一般將來時(will)的用法本部分為目標語言提供了一個更加真實的對話范例，讓學生進一步鞏固了核心句型If...will,以及should的用法。并能夠幫助學生發(fā)展更好的社交技能，包括傾聽、表達尋求意見和與他人合作。Whenshallwehavetheparty?Let‘shaveit...;Whynothaveit...?;Idon’tthinkweshould...使用了尋求建議的句型：Shouldwe...；Doyouthinkweshould...？以及表達建議的句型：Let’s...;同樣使用了目標句型If...will...來分析決策可能造成的后果，為決策形成提供依據(jù)18第三課時SectionB1a-1d課時內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學校生活）教材板塊語篇形式語篇內(nèi)容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第三課時SectionB1a-1e聽力對話本課是一節(jié)聽說課，在A部分的基礎上，圍繞青少年生活中的問題，進一步談論對事情結(jié)果的預測?；顒?a讓學生思考生活中最重要的事情，學習六個短語，為下面的聽說活動做鋪墊。1b-1c的聽力活動分步設計，聽力材料有關男孩Michael加入足球俱樂部的問題，通過俱樂部經(jīng)紀人和Michael的父母對各種選擇的結(jié)果的預測，融入了if條件句的使用。1d的口語活動讓學生分別扮演Michael和他的朋友，從而進一步拓展了聽力對話的內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學生的決策能力和綜合思考能力，讓他們明白生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇不僅僅是關于個人夢想，還涉及到家庭、教育和生活的多個方面great,famous,travelaroundtheworldIf...will/won’t...Youshouldn’t...。Don’tyouwantto...兩段對話均涉及到第一條件句：If...will/won’t...來表達推測及結(jié)論。對話2中還涉及到建議的句型：Youshouldn’t...19第四課時SectionB2a-2c課時內(nèi)容解讀單元主題：人與自我（多彩，安全，有意義的學校生活）教材板塊語篇形式語篇內(nèi)容語篇意義核心詞匯與句型技能與策略學習要點第四課時SectionB2a-2c閱讀文本本課是一節(jié)閱讀課，語篇通過女孩Laura的故事，探討了青少年如何解決生活中的問題，并給出了相關專家的建議。2a讀前活動引導學生討論生活中的問題和解決方式，從而激活其背景知識，幫助其熟悉閱讀的主題；2b要求學生運用略讀策略，概括文章大意；2c的讀后活動讓學生通過