2023年《蟈蟈與蛐蛐》課堂教學(xué)實(shí)錄

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師：地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大天然的懷抱，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與能力。英國詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄羅斯詩人葉賽寧的《夜》，就是他們用身心和天然熔鑄而成的美的贊歌。

師：教師先朗讀一次《蟈蟈與蛐蛐》，請學(xué)生閉眼聆聽，展開想象，假設(shè)自己置身其中，你感觸到了什么?等會兒請一位學(xué)生用容易一句講述你聽讀之后的感觸。(視頻：我感觸到。)

(配樂范讀)

生：我感觸到……似乎聽到蟈蟈和蛐蛐的叫聲。

生：我感觸到夏天的熾熱，有許多東西。

師：感觸到夏天許多具有生命力的事物?

生：對。

生：我置身在各種優(yōu)美的.天然景物之中。

師：教師在朗讀詩歌時，也能感觸到詩歌具有的濃郁的田園情趣。

想象可以輔助我們將抽象的文字，變成詳細(xì)可感的畫面，教師期待大家將自己化為畫面中一員，進(jìn)入詩歌意境中。通過自由朗讀，用心去體味詩歌的整體情感。大家可以抓住詩歌意象特點(diǎn)，或抓住詩中表達(dá)情感的關(guān)鍵詞來體味。(學(xué)生自由朗讀)

師：在朗讀過程中，你在詩歌的情感表達(dá)上發(fā)現(xiàn)了什么?(視頻：“我發(fā)現(xiàn)了。)

生：我發(fā)現(xiàn)詩人很喜歡蟈蟈，他用“喜悅”“愉快”來形容它。

生：我發(fā)現(xiàn)詩歌讀起來令人很愉快。

生：我發(fā)現(xiàn)詩人喜歡大天然，贊嘆蛐蛐和蟈蟈就是在贊嘆大天然。

師：學(xué)生們對詩歌的整體情感有了一個初步的控制，那么，根據(jù)你們的理解，一起來朗讀詩歌。

(學(xué)生齊讀)

師：你覺得剛才的朗讀如何?請你評一評。

生：我覺得很好。

生：……不錯啊!就是太快了。

生：詩歌是彌漫了喜歡之情的，讀的時候要有感情。還有，有些句子要讀慢點(diǎn)，有些要讀高點(diǎn)。

師：要抑揚(yáng)頓挫，比如哪些詩句?

生：比如：“大地的詩歌從來不會死亡”這一句

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