人教版六上語文《回顧·拓展四》

人教版六年級上冊語文回顧?拓展四

本組課文，

作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。

1、聯(lián)系本組課文，

2、小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，

3、體會“聯(lián)系實際，

4、深入思考”的讀書方法。我會說

學(xué)習(xí)了《只有一個地球》，一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。

學(xué)習(xí)了《青山不老》一課，我深切地懂得了植樹造林，保護環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護做我們力所能及的事情。在春暖花開之時，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長達，長成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該“走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去?！边@就是文里文外的讀書方法。交流：課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。環(huán)保宣傳標語日積月累：有關(guān)環(huán)境保護的宣傳口號和標語。

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營綠色生命。地球與人類生活息息相關(guān)，保護地球，就是保護我們自己。因為地球提供著人類生活的各種資源只希望留存這方寸之地，給子子孫孫耕種之用。因此要合理開發(fā)利用資源，不能隨意浪費、破壞。共同行動起來，一起來珍惜、愛護有限的自然資源，共同營造綠色家園，確保生命成長。環(huán)保宣傳標語。

①家園只有一個，地球不能克隆。

②地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。

④保護環(huán)境就是保護生命。⑤早一天保護環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護碧水藍天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護環(huán)境萬人頌。⑧用行動護衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。環(huán)境宣傳標語：家園只有一個，地球不能克隆。保護環(huán)境就是保護生命。保護碧水藍天，共建綠色家園。地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費，環(huán)保選購；

重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；

保護自然，萬物共存。成語故事成語故事（歷史）1、默讀成語故事“竭澤而漁”，思考：故事中哪句話解釋了這個成語？2、再讀故事，同桌討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？竭澤而漁竭澤而漁

澤：池、湖。掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？（2）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？這句話蘊含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠，從長計議。故事蘊含的道理是什么？成語含義：竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益