精彩極了和糟糕透了

巴德·舒爾伯格（美）請同學(xué)們跟著題目這個向?qū)Э焖倌x課文，想一想，文章主要寫的是什么？

快速瀏覽課文，想一想：文章哪些自然段寫的是童年的故事，哪些自然段寫的是長大后的感悟？用“//”把文章分成兩部分。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

默讀描寫人物語言的段落，邊讀邊畫出描寫人物語言的句子。用上“

”“～～”兩種符號，請你在畫的時候想一想，你會用哪種線畫母親說的話，又會用哪種線畫父親說的話？為什么？

讀書的時候，你會處處感覺到他就在你的身邊，但你卻看不見他本人，你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得靠自己的想象去補(bǔ)足這一點。

“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。

“這是什么？”

“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”

“對不起，我自己會判斷的。”

“我看這首詩糟糕透了。”

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”

“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。”

“我不明白，”“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。”

“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。

讓我們用一兩組對話接著寫父母繼續(xù)爭吵的故事，想象父母繼續(xù)爭吵的場面，寫的時候注意用上剛才發(fā)現(xiàn)的寫法:1.每個人的話獨立成段。2.提示語的位置，爭吵的情境；3.提示語提示人物說話時的動作、神態(tài)、語氣等。

提示：開頭可以寫“飯廳里，父母還在為巴迪的詩爭吵著”另起一行，接著寫他們爭吵些什么？

巴德·舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。

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