2023年培優(yōu)輔差工作計劃3篇

2023年培優(yōu)輔差工作計劃3篇培優(yōu)輔差工作安排篇1

每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉(zhuǎn)化，“后進生”一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。在后進生中實力差的只是個別學生，大部分學生有實力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的緣由。要變更差的現(xiàn)狀，變更他們的學習行為和不良的習慣是重點。

我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教化的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣的過程。愛讀書的習慣，勤思索的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的。

凡是好的看法和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的看法才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，似乎出自本能，一輩子受用不盡。要訂正不良習慣，必需有明確的意識，科學的方法和足夠的耐性。每訂正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。

今年我?guī)?、6、7、8四個班的教學，從九年級學生的狀況看，差的學生失去了愛好，在學習上便顯得極為懶散，作為老師，我將時刻提示他們，督促他們調(diào)動其潛在的實力，這須要我的'耐性，另外還是耐性。當然，要讓學生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛。

希望我有很大的收獲。

培優(yōu)輔差工作安排篇2

一、學生狀況：

體育課，在素養(yǎng)教化中起著重要的不行替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增加集體的凝合力，全面提高學生的身體素養(yǎng)。通過活動，大多數(shù)學生都有肯定的活動實力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培育學生的合作意識、競爭實力等。使跑、跳、扔的實力在活動中得到增加。但仍有部分學生身體不好，不主動參與熬煉。針對這一狀況，如何增加學生的身體素養(yǎng)，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做安排如下：

二、教學目標：

1、協(xié)作體育課中學到的基本技能技巧，并進一步嫻熟駕馭。

2、通過一些有意義的嬉戲，綻開體育活動。

3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的學問，達到熬煉身體的目的。

4、活動熬煉學生的吃苦精神和堅毅的毅力，培育學生的集體主義觀念、合作實力以及競爭意識。

三、詳細措施

1、激發(fā)體育愛好。德國教化家第斯多惠說過：“教學藝術的本質(zhì)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，學生的學習愛好干脆影響著學生的學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在愛好。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求簇新的心理，開展多種形式的體育活動。

2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

3、抓好個別輔導，讓個別身體素養(yǎng)差的學生駕馭各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和熬煉。

4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5、常常和班主任探討有關早操和課間操的問題

6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。

7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下，讓學生自由參與體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育愛好活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生；盡量提高學生體育活動的參加率，盡量激發(fā)學生體育活動的愛好，盡量把學生的眼光引向教材外那無窮無盡的運動空間，盡量為學生營造一片自由熬煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育熬煉和勝利的歡樂。

8、學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等支配，要求形式多樣，各種練習手段盡量與嬉戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與愛好。

9、訓練必需以身體系統(tǒng)訓練為主。

10、要把訓練和思想教化結(jié)合起來，有意識地在教學訓練過程中，培育學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)動身，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培育，為中考打基礎。

四、培優(yōu)輔差名單

五、輔導內(nèi)容剛好間

1、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時間：每周一、三大課間

2、輔差

1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)熬煉，主要以乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

2）時間：每周二、四、五大課間

培優(yōu)輔差工作安排篇3

指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

培優(yōu)對象：

一班：韓尚郝鵬谷文亮郝文超許春燕許雪

孟子萌許鳳郝振南郝文濤

二班：王濤許文芳李愛霞許凱許燕

劉偉許云賈鳳雪許洪敏

輔差對象：

一班：許文杰曹學超賈友志劉貫中

張偉滔許文靈婁秀云孟憲武

二班：王緒謙劉學張競蒙亓國會

張萌王哲張惠仁靜

制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)安排提高讀、說、寫的綜合語文實力，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。（閱讀和寫作）。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是接著提高學生的閱讀實力和寫作實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們駕馭，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達實力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向