2023年小學二年級語文工作總結(集合篇)

2023年小學二年級語文工作總結(集合篇)小學二年級語文工作總結1

本學期又快結束了，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

二、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的'課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

三、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔。教學中，我經常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級語文工作總結2

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、注意平常的.積累

本學期我注意學生平常的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后準備

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔。教學中，我經常慨嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文工作總結3

本學期我擔當了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了肯定的成果，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：

一、取得成果

1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分學生能自覺完成學習任務，特殊是識字數(shù)學。

3、自學實力和課堂傾聽實力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1、培育學生的傾聽能實力，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教化，針對全班進行培育，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽實力和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數(shù)學

二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字肯定要把好關，嚴格要求學生今日學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必需做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛起先多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學習目標不明確，有消極的看法，打消個別同學的主動性。

因此，我實行了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把狀況匯報給家長，希望家長幫助，很多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的'美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還實行鉛筆字競賽兩次，激發(fā)學生的書寫愛好，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。

3、仔細備課和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，常常做到當面批改然后讓學生立刻訂正，鞏固了學生的學問，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育學生的語文教學寫作實力。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學生已經慢慢體現(xiàn)寫話，寫作文的實力，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字、寫字實力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。

2、培育時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。

4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐性開導直至過關。

2、常與家長匯報學生的點滴成果以資激勵。

3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自由地學，樂意地學，學而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學期改善了學生的傾聽實力，提高了學生的識字效果和書寫實力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在很多不足之處，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應當歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐性，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導肯定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀實力，提高班級學習氛圍應當是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教化博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

小學二年級語文工作總結4

小學二年級語文期末工作總結

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了使孩子們更喜愛語文，除了使孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均使孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

二、注意平常的積累。

本學期我接著使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我使孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

三、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也使自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的.意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中使孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

四、細心批改耐性輔導專心測評

（1）細心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷剛好批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學生的寫作愛好和提高學生的寫作實力。

（2）耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個優(yōu)加以贊許，使他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

（3）專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，鞏固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作

（1）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教化教學理論的學習。本學期，依據《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求老師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了老師的視野。在加強語文老師理論學問學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求老師主動參與空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、溝通、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了老師參與教研活動的主動性，也使每位老師在參加中有所收獲，有所提高。

（2）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教化教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網傾聽專家講座活動，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授學問，更是一項充溢情趣、富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們始終追求的高效課堂。

（3）、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都主動參與。虛心接受名師熏陶，學習先進老師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

（4）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。

（5）、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

（7）、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的老師主動打算，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。

（8）、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改狀況；期末又組織檢查了每班復習安排，每次檢查結果都特別志向。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

（9）、本學期書香校內的建設仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，使孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的愛好，可以說，一學期的讀書活動較有成效。使每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，使自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級語文工作總結5

本學期，本教研組仔細落實全國基礎教化工作會議精神，主動實施課程改革，努力學習現(xiàn)代化教化理論，轉變觀念，與時俱進。

本教研組是由二年級的語文老師組成的，共有老師11位。高級老師有4人，南通市教壇新秀1人，市語文骨干老師1人。具有大專學歷的有4人，本科學歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字，就不難看出這是一支具有高素養(yǎng)、新觀念，充溢教學活力的隊伍。下面我們就從以下三方面作一個簡潔的匯報。

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎

1、抓學習

對于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師仔細學習了《新課程標準》，以指導老師的實踐工作。還采納分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教化的新視角》，每月仔細作好摘抄，以便在學科總結時運用。除此，年級組老師還依據自己班級特點學習一些教化學、心理學方面的學問，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們主動開展課題：《小學生自由表達發(fā)展探討》，低段作為一個基礎段，個別新老師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是曹老師，她仔細備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年老師學習的榜樣。我組有四位新老師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，常常請教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很大，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，剛好總結教學閱歷。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平常不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件非常精致，近乎達到專業(yè)水平。

本學期，我教研組邱燕老師擔當了“新課改模范課”的'上課任務。她細心設計教案，主動打算教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，最終，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了勝利，為學校爭了光。

4、抓聽課

教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。

教研組不僅激勵老師聽語文課，還激勵老師聽數(shù)學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，找尋教學的共性。

5、抓輔導

全年級組老師對于輔導工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作，經常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文老師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高老師素養(yǎng)，提升學校形象

低段語文教研組老師有較高的教學、教化實力。他們虛心好學，不斷參與進修。老師的綜合形象就是學校的形象。老師只有不斷學習，提高自身各方面的素養(yǎng)，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教化、教學工作中，我們將接著相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

小學二年級語文工作總結6

新的學年就要起先了，回首過去的一學年，我感嘆良多，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新實力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，點滴作法涌上心頭，在此談談我在教學中的一些做法。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課標，學習新的教化教學理念，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，力求實施有效教學，取得了顯著的教學效果。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學年我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一讀二臨三比較?！白x”指讀貼，即細致視察生字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨?。弧氨容^”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練我班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的主動性。

三、重視閱讀教學，培育學生良好的閱讀習慣

閱讀教學接著定位在“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄霸陂喿x中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！薄跋矏坶喿x，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ稀Ｅc一年級不同的是漸漸“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學生感覺不到學的學問再加深。還值得一提的就是隨著識字量的`加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學校要求讀的八本書外，我還激勵學生閱讀一些適合他們也為他們所喜愛的兒童文學作品。和家長聯(lián)系，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀始終堅持比較好的學生這一學年的課外閱讀量大大超過課標規(guī)定的標準，課外學問增長快速。

四、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學年，我注意教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有依次地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉。集體探討同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學要求能用新學的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。重點不在寫了多少，而是著重培育孩子們的寫話的愛好，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。

五、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學年教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，提高學生愛好更有助于學生理解駕馭教學內容。

另外，由于種種緣由，我們班后進生面比較大，優(yōu)生不優(yōu)，后進生成果滯后。對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等等策略，并一一予以實施，取得了肯定的成效，在期終考試中，成果始終滯后的學生也最終取得了合格成果。

小學二年級語文工作總結7

一、本學期工作概述

本學期我負責二（2）班語文教學工作。本班學生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、仔細完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束實力差，學習目的不明確，較難管理。我依據學生特點扎扎實實進行了教化教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。

二、工作完成狀況

在語文教學工作方面，我仔細學習課程標準、仔細備課，踏實做好日常教學工作，按時保質保量完成了各項教學任務，并主動參與組內集體備課和教研活動，與青年老師共同成進步步，圓滿完成了本學期各項工作。

1、仔細學習新課程標準，仔細備課，細心組織常規(guī)教學，仔細批改學生作業(yè)，耐性解答學生疑問等，按時保質保量完成各項教學任務。

2、主動參加公開教學，仔細聽課、評課，主動參與校內校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。

3、仔細組織學生參與期中、期末考試，做好分析評價，總結閱歷、查找不足并主動改進。

三、工作亮點

（一）把關愛學生落在實處

作為一名老師，我始終堅持高度的工作責任感，注意關愛學生，并努力將之落在實處。我的教化對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充溢著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做老師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思索：假如我是孩子，我希望得到怎樣的教化？于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐性的看法去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。

（二）重視培育行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為連接中學教化的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

（三）劃分學習小組，協(xié)助開展教學活動

本學期，我結合班級狀況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面協(xié)助老師開展教化教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員相互監(jiān)督每日作業(yè)完成狀況，趕超意識劇烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習主動性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增加了學生們的責隨意識。老師隨時閱讀，提前了解了作業(yè)狀況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。

四、存在不足

（一）針對個別學生仍舊缺少有效的管理方法

經過近兩年的`教化引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭狀況特別的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教化方法，須要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。

（二）對差等生的關切還不夠，耐性也不足。

對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

（三）學生的閱讀實力仍有待提高

部分學生的閱讀量仍舊有較大不足，閱讀實力仍須要進一步提高。在今后的工作中，須要接著培育學生的閱讀愛好，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎。

五、努力方向

1、多對學生進行守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避開事故發(fā)生。

２、加強自身基本功的訓練，主動參與教研，多向有閱歷的老師學習，使自己的教學方法敏捷多變。

總之，作為老師的我，必需時刻牢記學習，不斷地充溢自己的頭腦，用學問充溢自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注意自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。

時間飛逝，一學期的教學工作已經結束，為使今后和孩子們一起取得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖學問點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；事先打算好小黑板、課件等，注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。但由于本學期時間較短，本人資質平凡且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化汲取，因此在教學上還未有很大進步。

二、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問，在教學上主動征求其它老師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)，克服自己的不足。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性，批改后仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，在課堂上進行講解。

四、嚴抓學風

本學期我所教的班級，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍舊簡單走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，個人評比，使一些后進生的成果得到了提高。

五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內多讓他們回答問題，課外耐性輔導，以此激起他們學習的愛好。同時剛好與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生仔細完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦狀況，基礎作業(yè)進行剛好檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，較為仔細的做好了語文教學工作，完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當，成效并不顯著；學生的閱讀實力和口語表達實力存在很大差異；學問運用上不夠敏捷等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步！

小學二年級語文工作總結8

當大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉瞬又是一年匆忙而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，培育學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教化就是幫助學生?！碧招兄f：“教化就是培育學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教化就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些詳細學問重要得多。因此，這一學期，我的教化側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中注意培育學生良好學習習慣

1、培育上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看法和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣

依據學生留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)建條件，使學生在課堂教學中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的.機會。同時培育學生的動手實力和探究精神。

3、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必需有內驅力，小學生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學生主動識字的愛好，在教學中學，我依據生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字嬉戲。

5、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，分辨各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。一二冊的學習中，學生已經相識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，須要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并激勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培育良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生仔細的看法，我要求每一位學生卷面整齊，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就簡單使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

三、主動參與學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

小學二年級語文工作總結9

時間真快，在平淡與勞碌中，一個學年已經一晃而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。有人把老師比作園丁，把學生比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……

回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、關切孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕袒瘜ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的.一些要求，同時也收到了良好的效果。不僅如此我還常常資助家庭困難的學生。如：學校收作業(yè)費時，我班王志穎同學的父親沒有給孩子足夠的錢，我就為王志潁同學墊付了剩下的部分。我班同學陳濤沒人照看，我就向同事找來了一些衣物送給了他，并自己掏錢為陳濤買了一條棉褲，在H1N1流感病毒的防護中我主動地為陳濤同學買來了口罩、溫度計。并主動地擔當起了陳濤同學的學習資料和學習用具。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是57份純真的愛。

2、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

3、培育小干部，發(fā)展孩子的實力班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。

低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期三班會我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生(盡量不重復出現(xiàn))。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了特別好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的溝通家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的.關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。如班上任廣源小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫助他變更。

5、加強集體凝合力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。比如，在元旦文藝節(jié)目競賽時，你一個人做得不到位，評委醇厚看下來就會覺得不舒適，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“57=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，57個同學就似乎機器上的57個零件。57個零件都好，機器才能正常運轉，假如有一個同學不好，就似乎機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們班這個大集體。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

小學二年級語文工作總結10

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

這學期，本人擔當二年級語文教學工作，班級人數(shù)35名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教化局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新課標、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的.合作溝通、自主探究、勇

于創(chuàng)新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

總之，教化是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關切和愛惜每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作實力再上新的臺階！

小學二年級語文工作總結11

時間過得好快啊，轉瞬間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨許多.我仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科學問，詳細做法如下：

1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生。探討教材，擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習愛好，依據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎學問和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字實力較差。針對這種狀況，本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的'實力。

4、仔細做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴峻的就是陳應清同學，他的識字實力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

5、教材狀況分析

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

在本期的教學中，也存在著很多不足：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法駕馭的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于接著學習。

本學期的工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好.

小學二年級語文工作總結12

轉瞬間，本學期二年級語文科教化教學此文轉自工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結

一、基本狀況

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作

1、開學初，依據本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作安排。

2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學習教材，仔細備課，備課時既要依據教材內容動身，又要依據學生實際動身，該期備課工作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主子。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授學問的同時還向學生進行了思想品德教化。

三、取得的成果：

該期語文成果有肯定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能敏捷應變。

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的.語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

(1)從造句入手。依據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著)。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據實際狀況實行相應措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

小學二年級語文工作總結13

隨著新年的到來，一學期的教化教學工作又要結束了。本學期我擔當二年級的語文教學。本班大部分學生成果不錯，學習看法仔細，但也有些學生成果偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

我嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵。小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

⑵學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的'感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后準備

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定接著努力爭取更好的成果。

小學二年級語文工作總結14

一轉瞬，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起志氣，接著努力前進，因為他們就是將來，就是希望！

反思一學期的教學經驗，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，