2023年關(guān)于畢業(yè)贈(zèng)言作文匯總9篇

2023年關(guān)于畢業(yè)贈(zèng)言作文匯總9篇畢業(yè)贈(zèng)言作文篇1

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢(mèng)?

敬愛(ài)的摯友請(qǐng)握一握手，從今以后要各奔西東?

柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力氣！

我的摯友們，我們要短暫分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人興奮我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風(fēng)景更美更好我都無(wú)法輕拋過(guò)去一展笑顏盡管人生告辭尋常事真告辭時(shí)卻又難說(shuō)再見(jiàn)??

你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。假如我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能??！那么，就讓我們以緘默分手吧！要知道，這是一座火山的緘默，它賽過(guò)一切話別！相逢又告辭，歸帆又離岸，既是往日快樂(lè)的終結(jié)，又是將來(lái)華蜜的開(kāi)端?

面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛全部沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都保藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也沒(méi)有比手中這一杯更醇更美的酒了。

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇2

畢業(yè)，我們彼此說(shuō)再見(jiàn)

畢業(yè)，多么令人心酸的詞

以前，我們不知道什么是畢業(yè)。只是覺(jué)得，畢業(yè)就畢業(yè)。沒(méi)什么大不了的，又何必說(shuō)什么呢？可是當(dāng)我們真正的到來(lái)畢業(yè)這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)怨恨時(shí)間為什么要這么無(wú)情啊。

時(shí)間，讓我們彼此分別。以前我們多么希望快點(diǎn)到暑假，此時(shí)我們卻非常希望時(shí)間能夠停止在這一分這一秒。

分別是一種痛，但是沒(méi)有什么比小學(xué)畢業(yè)更傷心，因?yàn)椋W(xué)是六年。我們從一個(gè)不懂事的小孩子一起長(zhǎng)大，一起學(xué)習(xí)、一起懂事，一起挨指責(zé)。或許我們以前彼此有過(guò)沖突，但是在此時(shí)我們能夠走在一起、一起在一間教室學(xué)習(xí)，就是緣分。

在這里送我所以的同學(xué)幾句話：

學(xué)習(xí)是一條路，小學(xué)、中學(xué)，是我們走向勝利的鋪墊。

學(xué)習(xí)重要，道德跟重要。

不要放棄自己，自己能得到更好的學(xué)問(wèn)。

祝各位同學(xué)：身體健康

學(xué)習(xí)更上一層樓

以后的學(xué)習(xí)順順當(dāng)利

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇3

靜下心來(lái)，傾聽(tīng)畢業(yè)贈(zèng)言這首歌：

您能可收我一塊腳帕？爭(zhēng)我口下飄止一片帆。

動(dòng)身的時(shí)辰到了，爭(zhēng)我們走吧！不用惋惜，也有需離別，擒使歌聲緩緩天沉靜上去，人們的口也會(huì)永久高地跳蕩沒(méi)有作。

假如我能，我愿將口頂?shù)囊磺薪匀嗳氡救盏谋鎰e。但非我不能啊！這么，便爭(zhēng)我們以重默分別吧！要曉得，那是一座水山的緘默，它賽過(guò)一切話別！

相遇又離別，回帆又合岸，既非去夜高興的末解，又是將來(lái)幸禍的起先。

里對(duì)于滅歲月晃上的筵席，我們相互淺笑殷懶高地勸酒，好像一切出說(shuō)的恨戀取不取，皆珍藏正在語(yǔ)句的負(fù)先。由于我們都未清晰，彼去再也出無(wú)比手外這一杯更醇更好的酒了。

末于你要走了，道非到很遙很近的處所去，往讀一原閉于很遙很近的書。我并不驚異，由于您原當(dāng)如斯。

你的身影是帆，我的眼光是河淌，幾主念挽留你，最終不行以。我曉得己人間罕見(jiàn)的是友情，但更珍貴的卻是自由。

你末于要走了，但您把花的抽象留了上去，你把花的芳香留了上來(lái)，你把我們單獨(dú)澆灌的盼望也留了上去。古先只需我念止你，我的歲月便會(huì)永久天明麗，永遙高地芳菲。

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇4

拍完畢業(yè)手冊(cè)照片的三天后的班隊(duì)課上。

班長(zhǎng)手上拿著一疊白紙走上了講臺(tái)，她對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)班隊(duì)課的主題是填寫畢業(yè)贈(zèng)言，每個(gè)人填一張，填好了交給我?！痹捯魟偮洌嗉?jí)里就炸了鍋一樣的探討起來(lái)。班長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u搖頭，把要填寫的資料發(fā)了下來(lái)。

看著紙上要填寫的問(wèn)題，我們填好了基礎(chǔ)問(wèn)題后，就起先探討志向和畢業(yè)贈(zèng)言改寫什么。沒(méi)寫好的同學(xué)想要去看寫好了的，但寫好了的同學(xué)護(hù)著自己的那張小紙不愿交出來(lái)，不想讓他知道自己寫的是什么，沒(méi)寫好的同學(xué)撅起嘴，說(shuō)了聲“真小氣”就回去寫自己的了。一些同學(xué)在探討著自己的志向，有的說(shuō)想要當(dāng)工程師，有的想要當(dāng)作家，有的都還沒(méi)想好；一些同學(xué)在探討畢業(yè)贈(zèng)言改怎么寫，是要寫不想分開(kāi)，還是分開(kāi)以后也要開(kāi)快樂(lè)心，遲疑不決地抓著腦袋。班長(zhǎng)看我們大多數(shù)都沒(méi)有一點(diǎn)思緒，就在doc里放了些以前的前輩寫的給我們做參考，一些原來(lái)就有一些思路的同學(xué)看了以后受到了很大的啟發(fā)，立刻就動(dòng)筆寫了下來(lái)；一些同學(xué)還是一點(diǎn)思路都沒(méi)有；一些同學(xué)干脆就隨意寫了一點(diǎn)上去。

僅僅是一張白紙，就讓同學(xué)們費(fèi)盡心機(jī)。

同學(xué)們都寫好后，班長(zhǎng)整理了一下，突然叫起來(lái)：“婷婷寫的好好！”我們一大群女生就圍了過(guò)去?！澳切┠?，我們一起穿校服；那些年，我們一起玩各種“殺”；那些年，我們一起被指責(zé)；那些年，我們一起追星；那些年，我們一起看動(dòng)漫；那些年，我們一起去書城；那些年，我們一起進(jìn)鬼屋；那些年……我們的美妙回憶……”看了之后，鼻子泛起了一陣酸酸的感覺(jué)。是啊，立刻就要畢業(yè)了，就算以前再怎么美妙，冒過(guò)沖突也好，吵過(guò)架也好，打過(guò)架也好，六年的同學(xué)，多么深厚的感情，美妙也好，哀痛也罷，反正都要過(guò)去的。

白紙上寫著同學(xué)們的資料，畢業(yè)后翻翻，也是一件好玩的事啊。

我們要看向美妙的明天，不能只留在過(guò)往。

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇5

一、設(shè)計(jì)理念

１．有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教化資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性相識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化相識(shí)，深化感情。

２．提倡自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中駕馭贈(zèng)言的一般規(guī)律。

３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能辨別出贈(zèng)言的.優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。

２．能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間真摯的友情。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能辨別出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。

難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

四、課前打算

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜愛(ài)的贈(zèng)言背誦下來(lái)；制作一張精致的贈(zèng)卡。

老師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；打算幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選）

１．激情導(dǎo)入，出示課題

你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情意，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，依據(jù)學(xué)生探討，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言）

２．通過(guò)課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

［這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的學(xué)問(wèn)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］

３．提出聽(tīng)辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

４．聽(tīng)后同桌自由探討。

５．全班溝通，老師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

總評(píng)：第１、３、４則抓住了同學(xué)的特性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝福。

第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

第５則是套話，沒(méi)有抓住一個(gè)人的特性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。

小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？

（可以寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、愛(ài)好、志向等）

在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用上什么方法？

（可以適當(dāng)應(yīng)用比方、比較、排比、對(duì)偶等等）

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇6

六年的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝；六年的歡樂(lè)，銘刻在心；六年的友情，永生難忘……。

在高大的榆錢樹(shù)下，在寬敞的教室里，在寬敞的操場(chǎng)上……到處都留下了我們的身影。今日，我們一起在大樹(shù)下歡唱；昨天，我們一起在操場(chǎng)上游戲；前天，我們一起在教室里學(xué)習(xí)……這一切，是多么值得留戀，多么值得回憶。

在這六年的相處里，我們已把友情的種子深深地扎進(jìn)彼此的心田。即使我們分別，那一本同學(xué)錄，也會(huì)承載著我們的友情，將我們緊緊相連。同學(xué)們，讓我們懷著全班同學(xué)的祝愿，在新的學(xué)校里，在蔚藍(lán)的天空中，逍遙自在地翱翔，即使遇到電閃雷鳴，也無(wú)所畏懼，因?yàn)橛亚楹憔檬俏覀儓?jiān)實(shí)的后盾！

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇7

回首中學(xué)，硝煙散盡，依舊是碧空萬(wàn)里，成功的歡呼，失敗的淚水，依舊回腸蕩氣.多少英雄，幾度夕陽(yáng)，幾許惆悵，把汗水和淚水，灑在了“亞平寧”--綠茵場(chǎng)上.

共同的愛(ài)好使我們相識(shí)，而且結(jié)下了深厚了友情，這是旁人無(wú)法比擬的，是親似兄弟的感情，我們是并肩做戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是共同傲慢的巨人，是滿身創(chuàng)痕的傷兵.

我們對(duì)足球的理解和堅(jiān)韌意志，使我們?cè)谧约旱耐鯂?guó)里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷.

曾記否，與教工的一代青年，幾戰(zhàn)幾捷，在二中足壇敢稱“王中王”!

曾記否，我們攔住機(jī)務(wù)段藍(lán)色旋風(fēng)，只輕輕一指，點(diǎn)中命脈!

曾記否,安大天狼嚎叫而來(lái),卻慘遭吾等瘋狂殺戮!

這是個(gè)星光絢麗的隊(duì)伍:

盧小林，虎目圓睜,功由犀利,意識(shí)超前，速度似箭...

梁紅旗，玩的就是心跳，雖條件有限，但每役表現(xiàn)不凡,常用臉部救險(xiǎn)...

你則突前插入，屢建功勛，經(jīng)常連入兩粒...

我中場(chǎng)領(lǐng)軍，不以物喜不以已悲...

劉康,小扣嫻熟,比肩沙特奧維蘭...

朱行,用腦子踢球,紙上用兵如神...

孔鐵雄，堅(jiān)如鐵墻，空中霸王...

王內(nèi)寧,向命運(yùn)抗?fàn)帲m身單力薄，但英雄本色一覽無(wú)遺...

小周欣,不畏凳子生涯,竭力把握出場(chǎng)機(jī)會(huì),堪稱空門殺手...

馬向武,速度驚人,但球總留在身后.尤現(xiàn)劉翔風(fēng)姿...

韓襄,游離首發(fā)之外,但毅力不凡,勝任訓(xùn)練中之假想敵...

秦國(guó)棟風(fēng)資卓然...

葉峭牛刀初試...

盧小林凌空抽射，梁紅旗空中摘月，王內(nèi)寧金頭一甩，孔鐵雄兇惡鏟斷，我倒掛金鉤，你單刀直入......

這是綠茵場(chǎng)，是我們的中學(xué)生活，無(wú)論三好.試讀，無(wú)論貧富.貴賤，無(wú)論高大.弱小，綠茵場(chǎng)上，人人同等!

我們雖心比天高，卻命如紙薄，都付出了風(fēng)險(xiǎn)與代價(jià).

難圓足球夢(mèng)，難言這中不是痛的痛!

但我們都是全身心的投入，都無(wú)癡狂，這些做為永久的回憶，足矣!

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇8

一分一秒時(shí)間從我手中溜走了，春去秋來(lái)已經(jīng)輕輕靜靜的溜走了六年的時(shí)間，可是我收獲了不少：老師的暖和、同學(xué)的熱忱，讓我感受到了華蜜的感覺(jué)。

轉(zhuǎn)瞬前，那個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的小可愛(ài)，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一個(gè)懂事的好少年。感謝老師嘔心瀝血的教育，感謝朝夕相處的同學(xué)們。在六年里我們一塊學(xué)習(xí)、一塊成長(zhǎng)。讓我收獲了很多很多。

我很快就要畢業(yè)了，只剩下幾天的日子，我就要從我敬愛(ài)的母校去到新的中學(xué)里讀書。

畢業(yè)了我想說(shuō)聲：“感謝！感謝母校！感謝老師！感謝同學(xué)！”我肯定會(huì)用最好的成果報(bào)答你們的！

畢業(yè)贈(zèng)言作文篇9

六年的光陰飛逝，

離別，這殘酷的現(xiàn)實(shí)即將到來(lái)，

曾經(jīng)一起歡樂(lè)，一起哭泣，

莫非這一切就要不復(fù)存在？

最終一次打鬧，最終一次考試，

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分分秒秒，

我們彼此珍惜，集體收獲。

離別儀式代表什么？

為什么我們會(huì)一個(gè)個(gè)抱頭痛哭？

淚水又能代替什么？

為什么我們會(huì)放縱自己的淚腺，

讓它盡情奔流？

37位同學(xué)此時(shí)此刻腦中都是一片空白，

我們?yōu)槭裁匆趦|萬(wàn)人中，

假如注定要分別，為什么又要相識(shí)？

空氣中充滿著一種傷感的氣息，

大家都在緘默中表達(dá)自己的依依惜別之感。

畢業(yè)照上強(qiáng)行擠出來(lái)的苦笑之中，

覆蓋著一層淡淡的陰云。

既然我們相識(shí)了，

又為什么上天又要熬煎我們，

把離別不行避開(kāi)地?cái)[在我們面前？

假如注定