《操場上》教學(xué)設(shè)計

第第頁《操場上》教學(xué)設(shè)計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼摹恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計【優(yōu)秀7篇】，您的確定與共享是對我最大的激勵。小學(xué)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計篇一設(shè)計理念充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、公平、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔佑襄助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得9個字，會寫“八、入”4個字。認(rèn)得“王、足、提手旁”3個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育磨練的愛好。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、字詞卡片。一、激趣導(dǎo)入：有一所學(xué)校特別特別的美麗，給老師留下很深刻的印象。我很想帶大家去看一看，你們樂意嗎？簡介學(xué)校，最終我們來到操場上。貼“操場”（板書：上）引導(dǎo)讀好課題。齊讀。課間同學(xué)們最喜愛在操場上干什么？（指名說）體育運(yùn)動可以使我們強(qiáng)身健體呀！玉海路小學(xué)的小伙伴課間也不忘磨練身體，我們來看看他們在操場上干什么？——出示投影（操場上）二、學(xué)習(xí)新課、認(rèn)讀生字。1、出示整幅圖：誰來說說他們在操場上干什么呢？指名說。a、指名說，相機(jī)出示活動名稱。（說一個在插圖上出示相應(yīng)的詞語）b、看樣子每個同學(xué)都想和詞語寶寶交伙伴，別急，今日這些詞語就在我們課文的52頁！快打開書借助拼音讀一讀吧！指名拼讀——開火車讀——齊讀。2、師：你們真棒！老師給大家增添點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)得這些字嗎？（點(diǎn)擊詞語，指名讀）3、演一演、猜一猜。a、同學(xué)們，老師做一個動作你們能猜出我是在參與哪一項(xiàng)體育磨練嗎？b、請一個同學(xué)看詞語表演動作，其余同學(xué)說詞語，（把每個詞語貼在黑板上。）c、我們記了這些生字寶寶后，你們能給他們分分類嗎？（出示兩座房子圖）哪些詞語應(yīng)當(dāng)住在同一間房子，為什么？你發(fā)覺這些字有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)一：按兩個字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三個字的分（拍皮球、踢足球）。預(yù)設(shè)二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁”。“跳高、跑步、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁”（同學(xué)上臺交流，老師隨機(jī)激勵贊揚(yáng)）4、用上本節(jié)課所學(xué)的詞語說一句話。句式：在操場上，同學(xué)們有的……有的……還有的……三、課間操《拍手歌》小腳小腳踏（tà）踏，我的小腳踮(diān)起來，小腳小腳踩(cǎi)踩，我的小腳跳起來。小腳小腳抬(tái)抬，我的小腳踢起來。小手小手拍拍，我的小手舉（jǔ）起來，小手小手拍拍，我的小手藏（cánɡ）起來，小手小手拍拍，我的小手握（wò）起來，小手小手拍拍，我的小手*（ch?。┢饋恚∈中∈峙呐?，我的小手抬(tái)起來。小手小手拍拍，我的小手放（fànɡ）放好。剛才我們做的課間操里就藏有提手旁和足字旁的字?？凑l的眼睛最亮。發(fā)覺找出來了。四、學(xué)習(xí)兒歌，出示整幅圖。剛剛學(xué)得幾個詞，金老師把它們編在一首兒歌里，小伙伴好好讀一讀。出示兒歌：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，每天磨練身體好。五、拓展：1、課間活動除了這些以外，還有哪些體育活動呢？（指名說）2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很投入，老師還給同學(xué)們帶來了兩個好伙伴，看看你們認(rèn)得嗎？出示卡片“八入”。說說這兩字都是由哪些筆畫構(gòu)成的。六、寫字引導(dǎo)（完成生抄本）1、引導(dǎo)寫好撇、捺的筆畫。2、認(rèn)真察看“八”“入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”兩筆相連。3、今日咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？老師范寫。4、請兩位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？5、在書上的田字格中描紅。6、同學(xué)練習(xí)，師巡察引導(dǎo)。7、評價。七、總結(jié)同學(xué)們，今日咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)得了兩個偏旁，他們分別是提手旁、足字旁。下課以后，我們連續(xù)在生活中找找?guī)в羞@兩個偏旁的字。比一比誰積累的多。八、作業(yè)超市★讀一讀今日認(rèn)得的詞語。★★課外找一找?guī)в小啊被颉啊钡淖?。★★★你還知道哪些體育運(yùn)動？一班級《操場上》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計篇二授課目標(biāo)：1、同學(xué)把握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫好字打基礎(chǔ)。2、同學(xué)能把握本課生字的書寫特點(diǎn)，并能正確、乾凈、端正的寫下來。3、關(guān)注矯正同學(xué)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：1、基本筆畫的。運(yùn)筆及豎撇的寫法。2、把握好生字的書寫特點(diǎn)。授課過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。我們漢字都是由基本筆畫構(gòu)成的，所以大家肯定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來，這樣才能把字寫美麗。2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專注看，認(rèn)真聽，信任肯定能寫出美麗的字，倘若哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿態(tài)，嘉獎一個小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的乾凈端正，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。二、新授1、書寫“八”（1）察看：認(rèn)真看“八”字，在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？（2）老師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。（3）同學(xué)書空，并在字帖上描紅臨寫生字，老師相機(jī)引導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）老師適時總結(jié)執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。（4）老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。2、書寫“入”（1）察看：“入”和“八”相比，有什么區(qū)分呢？（2）老師小結(jié)并范寫。（3）同學(xué)書空，并在字帖上描紅臨寫生字，老師引導(dǎo)。（4）老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。3、書寫“大”和“天”（1）察看：認(rèn)真看“大”字，在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？（2）老師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身挺立漸漸撇，撇出一個小尖尖。（3）同學(xué)書空，并在字帖上描紅臨寫生字，老師引導(dǎo)。（4）老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（5）同學(xué)比較“大”與“天”，并本身書寫“天”。4、書寫“火”（1）察看：認(rèn)真看“火”字，在田字格中應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？（2）老師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中心的人跑過來救火。（3）同學(xué)書空，并在字帖上描紅臨寫生字，老師引導(dǎo)。（4）老師展現(xiàn)優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。三、總結(jié)1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。2、展現(xiàn)給家長看本身的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評價。3、把本身不滿足的字改寫在后面的田字格里。《操場上》教學(xué)設(shè)計篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，小學(xué)語文第一冊《操場上》教學(xué)設(shè)計。認(rèn)得“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育磨練的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、課前活動聽錄音，小學(xué)一班級語文教案《小學(xué)語文第一冊《操場上》教學(xué)設(shè)計》。同學(xué)伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。（先寫好課題）請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小伙伴們玩得可高興了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語，最終讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學(xué)們真棒，許多同學(xué)都已經(jīng)會讀了?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計篇四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得9個字，會寫兩個字，認(rèn)得“扌、足”偏旁。能正確流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得9個字，學(xué)會寫“八、入”兩個字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)得9個字教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、紙卡片、小桃心教案設(shè)計：（一）熱身運(yùn)動（二）導(dǎo)入、揭題師：同學(xué)們今日看起來特別愉快啊是不是剛才在操場上玩的很高興啊，那你們平常在操場上都喜愛參與哪些體育運(yùn)動呢？同學(xué)回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。齊讀。想不想看看這個操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。1、你們眼睛真厲害，把小伙伴們在做什么運(yùn)動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運(yùn)動。出示ppt。講解。2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。3、小組讀卡片，抽查讀卡片4、大家認(rèn)真察看這些字，看看發(fā)覺了什么？都是動作的詞、體育名稱———“提手旁、足字旁”，為什么？區(qū)分足與“足字旁”。同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。現(xiàn)在大家把卡片分類。再讀一遍5、大家真棒，出示下一頁現(xiàn)在拼音小伙伴回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰好，嘉獎小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開，一個一個提問，看大家記住了嗎？6、大家都是識字高手，誰來告知老師你們是怎么記住這些詞語呢？———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步，做游戲。下面咱們來做一個游戲，叫做“你做我猜”，讓一位同學(xué)上講臺面對大家，老師給他看一個詞語他用動作表演出來，讓全體同學(xué)猜是什么詞語，并大聲讀出來。表演好的同學(xué)給與激勵。（三）課堂練習(xí)，連一連，讀一讀。（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”問讀音、寫旁邊教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問同學(xué)區(qū)分這兩個字、編兒歌記憶。抽查同學(xué)上黑板寫字。同學(xué)組詞。（五）ppt考大家，大樹，南瓜（六）齊讀兒歌1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。2、指名讀，評價（聲音，讀對了嗎，有韻味）3、老師范讀，4、喜愛這首兒歌嗎？下節(jié)課咱們再認(rèn)真學(xué)習(xí)這首兒歌，好不好（七）結(jié)束師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！小學(xué)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計篇五教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)得9個生字，會寫2個字。認(rèn)得“足字旁，提手旁”。2、能正確流利地讀詞語，初步兒歌。3、通過學(xué)習(xí)，知道體育磨練，可使身體更強(qiáng)壯，培育堅持參與體育磨練的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字課前準(zhǔn)備：1、布置同學(xué)察看課間休息時，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動？2、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、探究準(zhǔn)備小伙伴，你喜愛我們的學(xué)校嗎？同學(xué)回答：喜愛你喜愛我們學(xué)校的什么地方？師：小伙伴們說的特別好，我們的學(xué)校環(huán)境美妙，是我們學(xué)習(xí)學(xué)問的殿堂，成長的樂園。操場是小伙伴課間休息活動的地方，大家都特別喜愛是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕操場）caochang一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最敏捷能把這個詞語念精準(zhǔn)了。師：真棒！那你們喜愛在操場上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜愛在操場上___）師：哇，你們喜愛的運(yùn)動可真多！那今日呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小伙伴到底在做些什么運(yùn)動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題二、探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小伙伴們到操場上看看小伙伴們在干什么？1、小伙伴們，請認(rèn)真察看圖，然后依照肯定的次序和同桌說一說操場上的小伙伴在干什么？（同學(xué)開始討論，老師巡察，邊看邊贊揚(yáng)討論好的同學(xué)）討論好了嗎？誰樂意起來說？……同學(xué)各抒己見。激勵完整的用有的，有的，還有的來說。2、看到我們班的小伙伴這么擅長察看，老師特別愉快，現(xiàn)在請大家再認(rèn)真看圖（師指圖）問這些小伙伴們在干什么？逐漸出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）3、小伙伴真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真愉快，現(xiàn)在你們樂意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：樂意。倘若在讀的過程中碰到了困難，譬如有的字不認(rèn)得了怎么辦呢？小伙伴會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜愛的方法快來讀讀這些詞吧。同學(xué)自由讀詞語，師巡察矯正讀音。4、師指屏幕上的詞語，這些詞語你們認(rèn)得了嗎？5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小伙伴快來讀一讀，不認(rèn)得的字請拼音當(dāng)你的小老師。同學(xué)開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)得了嗎？讓我們一起來讀。6、小伙伴，你們看拼音不見了，你還認(rèn)得它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。同學(xué)開始讀。誰能讀給大家聽聽？小伙伴你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小伙伴讀一讀，這一排的小伙伴再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕顯現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。7、師出示卡片，隨機(jī)讀。8、小伙伴的字音讀的很精準(zhǔn)，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。規(guī)定：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對1詞得一分。（猜出后，表演的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）9、大家能不能給這些詞語分成兩類?。坎⒄f說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。10、集體表演，發(fā)覺生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字12、學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。2、引導(dǎo)寫字今日我們不僅認(rèn)得了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。（我們是一年八班）察看察看這兩個字是由什么筆畫構(gòu)成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)定是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有2筆；都是撇和捺構(gòu)成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。誰能告知我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中心，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）感謝小伙伴教朱老師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿態(tài)。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。保持這種寫字姿態(tài)，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對比。師評價同學(xué)的字，依照寫法，修改后再寫。同樣的方法引導(dǎo)寫入。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響一二、激勵孩子們到操場上去，積極磨練身體。《操場上》的教案篇六［教學(xué)目標(biāo)］1、借助漢語拼音，課文插圖和生活閱歷，認(rèn)得“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。2、正確、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動，培育酷愛運(yùn)動，磨練身體的好習(xí)慣。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：歸類識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（激勵同學(xué)自由舉手發(fā)言）2、引導(dǎo)同學(xué)看圖說話。（1）說清晰誰在干什么。（2）按肯定次序把圖意說完整。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話1、課件出示圖片，讓同學(xué)自由說一說圖片中的小伙伴都在做哪些活動。2、依據(jù)同學(xué)的回答出示本課所學(xué)詞語。3、開火車讓同學(xué)讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關(guān)的詞語。（老師引導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音）4、一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。5、歸類識字。（1）老師引導(dǎo)同學(xué)找出上面兩組詞語中的動詞。（打、拔、拍/跳、跑、踢）（2）讓同學(xué)說說“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動作，并說說為什么都帶提手旁。（3）說說你還認(rèn)得哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個動詞。（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。6、師：同學(xué)們，你們有本身喜愛的體育活動嗎？誰能練習(xí)用“我最喜愛的體育活動是……，由于……”的句式向大家介紹一下你最喜愛的體育活動？（讓同學(xué)自由舉手說一說）三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞1、出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的地方畫出來，請拼音來幫助。2、同學(xué)自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫降生字多讀幾遍。（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。3、再認(rèn)真讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。4、說說除了兒歌中的體育活動，你平常還參與過哪些體育活動。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。5、認(rèn)真讀兒歌，范讀，個人讀。（注意讀時要強(qiáng)調(diào)整奏，把握好停頓；老師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）6、讀完兒歌，你讀懂了什么？（體育活動能磨練身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）四、復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)書寫1、課件出示全部會認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。2、引導(dǎo)書寫并組詞，比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時書寫有什么不同之處。“足”字作為偏旁時，最終兩筆改為豎和提，作為生字“足”時最終的兩筆為撇和捺，要寫伸展。3、引導(dǎo)同學(xué)在田字格中書寫。3.寫幾個帶有下列部首的字。［教學(xué)板書］操場上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］本課學(xué)習(xí)重視探究識字，培育同學(xué)識字本領(lǐng)。探究識字就是在識字過程中讓同學(xué)自主識字，初步找尋漢字的規(guī)律，培育自主認(rèn)字本領(lǐng)。在教學(xué)時，我讓同學(xué)做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，在實(shí)踐中發(fā)覺“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣同學(xué)就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識字打下基礎(chǔ)。小學(xué)語文《操場上》教學(xué)設(shè)計篇七【教學(xué)分析】《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌構(gòu)成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告知小伙伴參與體育活動可以使我們的身體更健壯?！緦W(xué)情分析】《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在同學(xué)口語中頻繁顯現(xiàn)，但受方言影響，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時特殊注意前后鼻音?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)讀本課的１４個字，會寫“八”、“入”、“大”、“天”４個字，認(rèn)得“足、口、讠、亻、扌”５個偏旁。２、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦。３、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動可以強(qiáng)身健體?！窘虒W(xué)策略】１、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固。２、聽讀兒歌來感受體育活動的有趣味及參與體育活動可以使我們的身體更健壯?！窘虒W(xué)建議】１、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。２、偏旁隨生字認(rèn)得后要進(jìn)行歸類，讓同學(xué)回憶學(xué)過的帶偏旁的字，以新?lián)Q舊，逐漸擴(kuò)展。３、兒歌先聽、再讀，訓(xùn)練同學(xué)聽的本領(lǐng)。【教具準(zhǔn)備】１、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）２、寫有六項(xiàng)活動的卡片，帶拼音，可以折疊。３、籃子，寫有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣引入，初識活動１、今日天氣真不錯，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決議去操場上玩，（師板書課題操場上，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀。２、在操場上我們可以參與許多活動，你能為大頭兒子出出主意嗎？卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識，一下子就吸引了同學(xué)的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓同學(xué)說話的一種訓(xùn)練。３、大家說的活動可真多，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕快將書本翻到５２頁，去瞧瞧操場上都有哪些活動吧。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)得活動１、看到這么多活動可以做，大頭兒子可愉快了，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們××小學(xué)來參與體育活動，可要念念我手中的活動名稱，這可是活動門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動詞卡）念對了，才能進(jìn)去跟小伙伴進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)得呢？你能幫幫他嗎？２、（板貼詞卡），你認(rèn)得哪些字，是從哪兒認(rèn)得這些字的？并隨機(jī)贊揚(yáng)識字途徑。在教學(xué)中，有的同學(xué)對某個漢字已經(jīng)熟悉，老師應(yīng)不失時機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作奇怪之心問“真的，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)得的？”并適時地予以熱情的贊揚(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)當(dāng)這樣，對我們生活四周看到一些字多注意?！边m時引導(dǎo)同學(xué)從生活中識字。３、哪位同學(xué)全認(rèn)得，能當(dāng)小老師教教大家嗎？４、這位小老師教的對不對呢？我們請拼音來當(dāng)裁判。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀，可以看看書本５２頁，不會拼的可以請教同學(xué)、老師，待會請學(xué)會的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子。５、檢查：⑴請小老師來教大頭兒子。（看拼音教）⑵不看拼音你認(rèn)得這些活動嗎？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）⑶齊當(dāng)小老師。當(dāng)小老師是同學(xué)很愿意的事，這讓同學(xué)成為課堂的主人，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿勢，老師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音，是對詞語的屢次復(fù)現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)得偏旁１、老師給大家?guī)韼讉€生字寶寶，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打、拔、跳、跑、球）為什么這樣分呢？２、教學(xué)“扌”：⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個字為什么是“扌”？⑵你能做做這兩個字的動作嗎？⑶還有哪些字也有“扌”。（邊做動作邊說）３、用相同方法教足字旁。兒童的天性是好動的，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了。４、教學(xué)“球”，認(rèn)得王字旁。用找伙伴的方法教“高、步”５、足用足字旁比較，有何變動？（踢球時要將腳提起來才能踢）（這一比較，有助于同學(xué)了解偏旁的變動規(guī)律，也有利于記生字）６、個別讀９個生字。四、課間游戲，鞏固識字１、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里，念降生字后將球運(yùn)走。生字拔、打、球、拍、跳、高、步、跑、足２、球兒回家小黑板出示與9個生字可構(gòu)成詞語的字，小黑板是體育室，將運(yùn)到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室。同學(xué)學(xué)過的字很快會忘掉，在教學(xué)過程中，美妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐