新教材2023-2024學(xué)年高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存單元總結(jié)提升課件部編版必修中外歷史綱要上

第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存單元總結(jié)提升【體系建構(gòu)】【通史整合】一、19世紀(jì)40年代至19世紀(jì)末列強(qiáng)侵華的階段特征、影響及認(rèn)識1．階段特征、影響。時期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末階段特征(1)侵略方式：以發(fā)動戰(zhàn)爭來打開中國大門，以商品輸出為主要侵略方式(2)侵略國家：以英法為首，俄美隨后(1)侵略方式：政治上，掀起瓜分中國的狂潮，實(shí)行“以華治華”；經(jīng)濟(jì)上，由以商品輸出為主轉(zhuǎn)為以資本輸出為主(2)侵略國家：除英法美俄外，德日意等國加入時期19世紀(jì)40年代到60年代19世紀(jì)末影響(1)政治：中國開始淪為半殖民地半封建社會(2)經(jīng)濟(jì)：中國的自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，開始了近代化的進(jìn)程(3)思想：中國出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮(4)外交：清朝被迫開放(1)政治：中國的民族危機(jī)加深，推動了民主運(yùn)動的高漲(2)經(jīng)濟(jì)：嚴(yán)重摧殘了中國的民族經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步瓦解(3)思想：中國的維新思想和民主共和思想對封建思想形成了巨大沖擊(4)外交：中外勢力勾結(jié)，清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具2．認(rèn)識。(1)從起因看，戰(zhàn)爭的發(fā)生與世界資本主義發(fā)展階段和程度緊密相關(guān)，具有明顯的時代特征。(2)從列強(qiáng)侵華目的看，其最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益。不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一目的的具體體現(xiàn)。(3)從結(jié)果看，戰(zhàn)爭大多以中國的失敗而告終，說明只有全民族聯(lián)合起來，才能取得反抗外來侵略的勝利。(4)列強(qiáng)侵華加劇了中國的貧窮和衰敗，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。這一時期，中國舊的經(jīng)濟(jì)和政治秩序受到?jīng)_擊，中外交流的范疇和規(guī)模擴(kuò)大，客觀上有利于中國的近代化。二、近代前期中華民族的覺醒民族覺醒的本質(zhì)內(nèi)涵是民族認(rèn)同感和為民族富強(qiáng)而奮斗的精神的強(qiáng)化。進(jìn)入近代，由于西方列強(qiáng)的侵略，中華民族的生存面臨嚴(yán)重威脅，各民族之間休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的關(guān)系更加凸顯，中華民族精神在各民族共同的反帝斗爭中得到了升華。1．鴉片戰(zhàn)爭——民族意識的萌發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，人們的思想意識也開始發(fā)生改變，人們從“天朝上國”的美夢中驚醒，反抗外來侵略、保家衛(wèi)國的民族意識開始覺醒。2．甲午中日戰(zhàn)爭——民族意識逐漸強(qiáng)化。甲午中日戰(zhàn)爭后，

列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，資產(chǎn)階級掀起了戊戌維新運(yùn)動，農(nóng)民階級發(fā)起義和團(tuán)運(yùn)動，中國人的民族意識逐漸強(qiáng)化。三、洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的作用思想上洋務(wù)派面對嚴(yán)峻的形勢，提出了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的主張，表明統(tǒng)治階級已經(jīng)承認(rèn)“中學(xué)”的不足，使中國人的價值觀由“傳統(tǒng)人”開始向“現(xiàn)代人”轉(zhuǎn)變，推動了中國思想的近代化經(jīng)濟(jì)上洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代企業(yè)，引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了科技人才，開近代中國工業(yè)文明的先河，為中國近代化的發(fā)展提供了一定的物質(zhì)條件及管理經(jīng)驗(yàn)外交上洋務(wù)運(yùn)動使中國外交開始向近代化轉(zhuǎn)變，建立了中國第一個常設(shè)的外交機(jī)構(gòu)總理衙門，加強(qiáng)了清朝同外國的聯(lián)系軍事