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1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文圍繞中心詳略得當(dāng)組織材料的寫作手法。21、作者寫蔡老師選取了哪幾個(gè)事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？3、課文分幾個(gè)部分？全文表達(dá)了作者什么思想感情？4、聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？從課文哪些地方可以看出？5、這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？34567連老師寫字的姿勢(shì)我們都要模仿8排除我和小伙伴之間的糾紛9夢(mèng)10中尋師2、這幾件事中根據(jù)什么順序安排的11？哪些詳寫，哪些略寫？這七件事是如何貫串起來的？事件12假打真愛教跳舞

觀察蜜蜂教讀詩(shī)歌排除糾紛模仿寫字夢(mèng)中尋師“我”的感受老師愛我們老師豐富我們的課外生活老師擴(kuò)大我們的知識(shí)面

老師影響“我”愛好文學(xué)

老師走進(jìn)我們的心靈崇拜老師熱愛老師老師的品格溫柔善良多才多藝教學(xué)有方公平公正5、這七件小事的次序可不可以打亂?

為什么？這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升?？梢?，這種次序安排是不可以隨便調(diào)換的。13思維軌跡校外校內(nèi)課內(nèi)課外平日假日愛14課堂小結(jié)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。15課堂小結(jié)從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會(huì)到了作者對(duì)老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。16課外作業(yè)模仿本文寫一篇文章：以“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛

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