2023我的同桌是班長假期讀后感5篇

2023我的同桌是班長假期讀后感5篇2023我的同桌是班長假期讀后感1

暑假里，我看了一本《我的同桌是班長》的書，里面的資料很吸我。

楊自熱是一個小男孩，他的同桌獅子王蔡一心。她常常被班上的四人組捉弄。有一次他的報復(fù)班長的計劃最終成功，四人組把他逼到廁所里。他在廁所里等上課鈴。他想和同學(xué)交換衣服出廁所可是校服怎樣換也一樣……最終勢力大的四人組讓楊自熱在學(xué)校里過的不開心。

這個故事告訴我們，同學(xué)之間不能常常打鬧，要和諧相處。比如我們五(5)班在六一兒童節(jié)上的籃球比賽，團結(jié)合作。又如南丹山家誼會上野炊活動，我們團結(jié)合作各人都炒出了自我特色的飯菜，人人都連連說好。

我們不能像獅子王那樣，我們要團結(jié)合作，互相關(guān)心。就能夠創(chuàng)造一個完美的大團體。

2023我的同桌是班長假期讀后感2

已經(jīng)有很長時間沒有再看陽光姐姐小書房這一系列的書了，這套叢書主要是以讀者來信中選取素材，雖然經(jīng)過虛構(gòu)加工，但卻與我們的生活緊緊相扣。最近，我突然心血來潮，翻起了《我的同桌是班長》這本關(guān)于調(diào)皮鬼楊自熱的書。

主人公楊自熱就像平時班上淘氣的學(xué)生一樣，喜愛說話、做小動作，卻不怎樣喜歡學(xué)習(xí)，雖然成績不咋的，但他卻是一個可愛、勇敢、正直的男孩。這個學(xué)期，由于他被安排和班長蔡一心做同桌，所以他總覺得自我時刻受到班長的監(jiān)視和限制，并且每次和蔡一心發(fā)生沖突，教師都像是在包庇班長，有種受到不公正待遇的感覺，這使他十分不滿，于是他想盡了一切的方法，軟硬兼施，企圖收買或是制服班長，結(jié)果搞的班里雞飛狗跳，不得安寧，連教師都不知怎樣辦才好。

其實這種情景很常見，雖然近幾年許多教師都改變了看待每個學(xué)生的態(tài)度，但還是會有教師總是分優(yōu)生和差生去看待，我覺得這樣做不適宜，因為每個人都不是一樣的，或許你能把某一樣?xùn)|西學(xué)得很好，但我卻不必須能，因為我的天賦不必須是這個，并且你的方法未必適合我。所以教師眼中的差生不必須那么差，他們身上說不定還有優(yōu)生沒有的優(yōu)秀品質(zhì)，這些都要靠大家去發(fā)現(xiàn)，而不是只看他們的缺點?？鬃右苍f過：”有教無類，因材施教。“所以教師們要改變自我的觀點，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就像書中的教師一樣，雖然有些地方做的不對，但她會去尋找楊自熱的優(yōu)點，盡管楊自熱成績不好，教師還是讓他當上了副班長，雖然鬧出了許多好笑的事，但教師卻發(fā)現(xiàn)楊自熱和大度，能寬容教師、同學(xué)和家人，有勇氣應(yīng)對自我的處境。

能在這個世界生存的人，肯定會有他們獨自的優(yōu)點，所以，不要讓別人的缺點蒙住了你的雙眼。

2023我的同桌是班長假期讀后感3

今年暑假，我們買了一本書，叫《我的同桌是班長》，是“陽光姐姐”伍美珍。這本書是陽光姐姐從讀者的來信中選取素材，專為成長的煩惱度身定做，用幽默搞笑的方式，說出了讀者的心聲。

好動、好說話、好做小動作的男生楊自熱，因為和班長蔡一心同桌，感到自我處處受到監(jiān)視和限制，并且每次發(fā)生沖突，他覺得教師都在包庇班長。他想盡一切辦法，軟硬兼施，企圖收買或是制服班長，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧……

我最喜歡的一段是《我竟當上的了副班長》。在下課前的5分鐘，語文教師要選副班長。并且副班長必須要是男生，期望男生能夠“毛遂自薦”。楊自熱舉手想上洗手間，沒想到誤打誤撞，當上了副班長。

這個故事告訴我們，其實每個人都有機會當班長，只是看你肯不肯努力。不是必須要學(xué)習(xí)成績好才能當班長的，像楊自熱這樣好動、好說話、好做小動作的男生都能當班長，即使只是副班長?？墒撬惨卜质丶海龊米晕以撟龅氖?，還要樂于幫忙同學(xué)。才能成為一個好班長。

2023我的同桌是班長假期讀后感4

今年暑假，我讀了一本《我的同桌是班長》的書。這本書，很好看，文章很精彩。

這本書的主角是揚子熱。外號：冬瓜大總統(tǒng)、班級首富、處世格言：廢話總是人際交往的第一步。同桌是班長蔡一心、外號：獅子王、老大。他常常提醒愛開小差的同桌揚子熱，教師讓他回答問題。他還罵班長，獅子王。

我覺得這樣十分十分十分的不好!大家不應(yīng)當像他這樣，別人為他好，他卻不領(lǐng)情，還罵人。應(yīng)當受到批評。

2023我的同桌是班長假期讀后感5

這個暑假我讀了《我的同桌是班長》這本書，回味無窮，這真是一本好書啊。

這本書主要講”冬瓜大總統(tǒng)“楊自熱的同桌是這個班的班長蔡一心，而楊自熱卻是一個搗蛋鬼，所以天天與同桌為敵，而每次他與同桌鬧不開的時候，總是覺得教師包庇蔡一心。更令人驚訝的是，他竟然當上了副班長。這個班最終當然是被搞得雞犬不寧，出現(xiàn)了各種讓人啼笑皆非的結(jié)果。

這本最讓我注意的地方就是教師包庇班長的那一段，講的是有一次，自熱在課堂上走神了，當班長的同桌發(fā)現(xiàn)了，用力的捅了他一下，讓他差點摔倒了。楊自熱便與班長吵了起來，教師明白后，只批評楊自熱，而包庇蔡一心。就因為他成績不好，喜歡搗蛋。每次讀到那里，我總為他而打抱不平，因為這件事作為學(xué)習(xí)好、什么都好的班長蔡一心也有必須的職責，如果不是班長捅他捅得太猛的話，就不會引發(fā)了這件事，楊自熱就也不會生氣。難道所有的好學(xué)生樣樣都好嗎?難道壞學(xué)生樣樣都壞嗎?不!像楊自熱這樣所謂的”壞學(xué)生“其實一點也不壞，反而有許多成績好的同學(xué)沒有的好習(xí)慣。

我仔細地想了想，發(fā)覺自我也有這樣的事，并且充當了班長蔡一心的位置。那是在小學(xué)的時候，我在班里也是好學(xué)生，那也是在課堂上，我的前桌開小差，我打了他一下，他轉(zhuǎn)過頭對我吼道：”干嘛打我啊?“后果可想而知，被教師嚴懲了不說，還叫家長到學(xué)校。至