高考政治必考知識點(diǎn)總結(jié)

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高考政治必考知識點(diǎn)總結(jié)

構(gòu)建知識體系2

」微觀知識體系：根據(jù)《考試大綱》夯實(shí)每一個(gè)

/二知識點(diǎn)。應(yīng)對選擇題和小切口的主觀題

//

_中觀知識體系：對每一框和每一課的主干知識

一?進(jìn)行綜合，可以采用主題詞的形式。應(yīng)對考查

三觀建構(gòu)

基本理論的主觀題。

'宏觀知識體系：整合單元核心知識或者模塊主

O題。應(yīng)對跨度大的選擇題和主觀題。

每個(gè)模塊知識建構(gòu)各有側(cè)重

3

經(jīng)濟(jì)生活政治生活及壯活生活寫哲學(xué)

題型較多圍繞主體厘清文化概念抽象

知識點(diǎn)難明晰權(quán)責(zé)舉一反三術(shù)語專業(yè)k

重視圖表題、曲線圖堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)把握文化價(jià)值與注重運(yùn)用馬克思主

題、傳導(dǎo)式題訓(xùn)練導(dǎo)，提高法治思文化自信兩個(gè)關(guān)鍵義立場、觀點(diǎn)方法,

維能力，推進(jìn)政

,注重圖形化考查詞分析并解決問題

治文明

《經(jīng)濟(jì)生活》模塊知識構(gòu)建

>?4

橫向線索1：根據(jù)社會再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)建:

生產(chǎn)理論（包括所有制、企業(yè)、勞動者）；

分配理論（包括個(gè)人收入分配、國家分配）；

交換理論（包括商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、市場經(jīng)濟(jì)、對外貿(mào)易）；

消費(fèi)理論（消費(fèi)與生產(chǎn)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)水平等。）

橫向線索2:根據(jù)三類不同經(jīng)濟(jì)活動主體來構(gòu)建：

整體性主體（社會、國家、政府）

團(tuán)體性主體（企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)）

個(gè)體性主體（勞動者、消費(fèi)者、儲蓄者、納稅人、投資者、經(jīng)營者等）

縱向線索：可以按每個(gè)知識點(diǎn)的縱向三層次來歸納掌握：

是什么（內(nèi)涵、外延；內(nèi)容、形式；性質(zhì)、構(gòu)成、類型等）；

為什么（原因、意義、地住、作用、功能、必要性、必然性等）；

如何做（態(tài)度、方針、政策、途徑、舉措、建議等）。

《經(jīng)濟(jì)生活》知識體系

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學(xué)做也門，的互爭優(yōu)步

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?>《政治生活》模塊知識構(gòu)建6

?橫向線索1：

?國家理論（國家的內(nèi)容（國體）、國家的形式（政體、機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)）；

?公民理論（權(quán)利與義務(wù)、政治參與）；

?政黨理論（執(zhí)政黨、政黨制度）；

?民族宗教理論（民族政策、民族原則、宗教政策）；

?國際政治（國際社會、國際形勢、對外政策）

,橫向線索2：

?三大類不同主體：

,整體類主.體:國家（行政機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）；

?團(tuán)體類主體:政黨（執(zhí)政黨、參政黨）；

?個(gè)體類主體（公民、人民、人大代表、國家機(jī)關(guān)工作人員、黨員干部等

?縱向線索：同前面

）?《文化生活》模塊知識構(gòu)建7

?橫向線索1：

-一般文化（共性文化）：

?文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)

?文化的作用

?如何發(fā)展傳統(tǒng)文化：傳播、繼承發(fā)展、創(chuàng)新

?中華文化（個(gè)性文化）

?中華文化的基本特征及精髓民族精神

?如何發(fā)展當(dāng)代中國特色社會主義文化（選擇、強(qiáng)國、新人）

?橫向線索2:

?整體類主體:國家；

?團(tuán)體類主體:文化企業(yè)；

?個(gè)體類主體：個(gè)人（文化創(chuàng)造主體、文化消費(fèi)享受者）

?縱向線索（同前）

?>《哲學(xué)生活》模塊知識構(gòu)建8

r物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系

物質(zhì)和運(yùn)動的辯證事

辯證唯物論

、網(wǎng)律的普遍性與客觀性

T

辯證唯物主義唯物辯證法

實(shí)踐的基本特征

認(rèn)識論

直理的客觀件、麗麗I

認(rèn)識的反復(fù)性、無限性

?>9

T

社會歷史觀

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

社會歷史LT

的主體T聯(lián)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線

歷史唯物主義

（唯物史觀）

（價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

人生價(jià)值觀價(jià)值判斷和價(jià)值選擇

人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

把握重點(diǎn)知識10

c主干知識

重點(diǎn)知識

'?重大熱點(diǎn)相關(guān)

近三年全國卷經(jīng)濟(jì)生活主觀題考點(diǎn)

卷別38

第三課多彩的消擊第四課生產(chǎn)留濟(jì)制度錦五課企業(yè)與勞動者途九課走進(jìn)社會主義市豳濟(jì)悌十課新發(fā)展理

全國I卷

念和中國特色社會主義新時(shí)代情濟(jì)建設(shè)（結(jié)合材料，運(yùn)蹙濟(jì)知識分析近年來我國的松熱的驅(qū)動蹣。）

2018第五課企業(yè)與勞動者奉八課財(cái)政詡1收（（1）獻(xiàn)說明材料一包含修濟(jì)信息。（2）結(jié)合楸4,分析企業(yè)稅負(fù)

全國n卷

降低與財(cái)政收入增長之間他濟(jì)聯(lián)系。）

第十課新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時(shí)代修濟(jì)建設(shè)毋十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放（結(jié)合材料并運(yùn)廨濟(jì)知

全國卷

m識，分析人工智娥術(shù)的應(yīng)用對中國制造業(yè)的影響。）

第十課新發(fā)展理念和中國特色社會主義款時(shí)代描濟(jì)建設(shè)談十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放（結(jié)合材料并運(yùn)解牲

全國I卷

活知識，說明中國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國想濟(jì)糠極影響。）

第五課企業(yè)與勞動者璘■!—課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放（結(jié)合材料并運(yùn)偌濟(jì)知識，分析該航運(yùn)企業(yè)比港項(xiàng)目獲得成

2019全國卷

U功的原因。）

第五課企業(yè)與勞動者集九課走進(jìn)社會主義市蹴濟(jì)第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對夕聽放（結(jié)合材料二，運(yùn)艇濟(jì)生活

全國m卷

知識分析該公司為何在中瞰資建蹄能源汽車工廠。）

第四課生產(chǎn)年濟(jì)制度僚十課新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時(shí)代伍濟(jì)建設(shè)（（1）解讀材料一包含儲濟(jì)信息

全國I卷

。（4分）（2）結(jié)合楸|并運(yùn)廨枷R,說明消的t對我國生產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響。（10分））

第四課生產(chǎn)年濟(jì)《度途五課企業(yè)與勞動者璘十課新發(fā)展理念和中國特色社會主義孰時(shí)代儲濟(jì)建設(shè)（當(dāng)前保居

2020全國n卷

民就業(yè)對卷定經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。結(jié)合材料并運(yùn)廨才知識，說明這一作用的傳導(dǎo)過程。）

第五課企業(yè)與勞動者譚七課收入與分配（結(jié)合材料并運(yùn)廨濟(jì)知識，說明發(fā)展家庭農(nóng)場對于激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力的積

全國卷

m極作用。）

考察頻率分析（2018-2020）

教材內(nèi)容考察頻次

神奇的貨幣7

多變的價(jià)格7

多彩的消費(fèi)1（主觀題1次）

生產(chǎn)q經(jīng)濟(jì)制度7（主觀即3次）

企業(yè)，勞動者14（主觀題6次）

投資理財(cái)?shù)倪x擇3

收入與分配3（主觀題1次）

財(cái)政勺稅收4（主觀題1次）

走進(jìn)社會E義市場經(jīng)濟(jì)4（主觀題2次）

新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)6（主現(xiàn)題5次）

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放7（主觀題4次）

1.經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)）；

2.主體（行為、思路）

經(jīng)濟(jì)生活要重點(diǎn)關(guān)注主體和活動

對內(nèi)（產(chǎn)業(yè)、區(qū)域、城鄉(xiāng)等）

對外

新發(fā)展

理念

近三年全國卷政治生活主觀題考點(diǎn)

卷別39

第三單元發(fā)展社會主義民主政治（結(jié)合材料，說明憲法修改是如何體現(xiàn)我國社會主義民

全國I卷主政治的。）

第五課中國特色社會主義最本質(zhì)的特征（運(yùn)用政治生活知識說明為什么要“堅(jiān)持黨對一

2018

全國n卷切工作的領(lǐng)導(dǎo)”.）

第二單元為人民服務(wù)的政府（結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識，分析追責(zé)問責(zé)在生態(tài)文明

全國卷

m建設(shè)巾的重要意義。）

第七課中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識，說

全國I卷明人民政協(xié)在國家治理體系中的地位和作用。）

第二單元為人民服務(wù)的政府+第五課申國特色社會主義最本質(zhì)的特征（我國脫貧攻堅(jiān)取

2019全國n卷得決定性進(jìn)展，是貫徹落實(shí)上述六項(xiàng)基本原則的結(jié)果。運(yùn)用政治生活知識，任選其中三項(xiàng)

原則，分別闡述堅(jiān)持這些原則的理由。）

第三單元發(fā)展社會主義民主政治（結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識說明外商投資法的制

全國卷

m定是如何體現(xiàn)依法治國方略的。）

第二課我國公民的政治參與+第五課中國特色社會主義最本質(zhì)的特征（運(yùn)用政治生活知

全國I卷識說明“四會管村’'實(shí)現(xiàn)村民自治的工作機(jī)制及其意義。）

第三單元發(fā)展社會主義民主政治（結(jié)合民法典的通過，闡述兩會所彭顯的我國社會主義

2020

全國u卷民主政治的優(yōu)勢。）

第四單元當(dāng)代國際社會（結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識，分析打急新冠肺炎疫情防控全

全國卷

ID球阻擊戰(zhàn)為什么要秉持人類命運(yùn)共同體理念。）

考察頻率分析（2018-2020）

教材內(nèi)容考察頻次

生活在人民當(dāng)家作主的國家3

我國公民的政治參與3（主觀題1次）

我國政府是人民的政府6（主觀題2次【第二單元】）

我國政府受人民監(jiān)督4（主觀題2次【第二單元】）

中國特色社會主義最本質(zhì)的特征s（主觀題5次n次范圍為【第三單元】）

我國的人民代表大會制度5（主觀題3次）

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度6（主觀題4次J次范圍為【第三單元】）

民族區(qū)域白治制度和宗教工作基本方針4

走進(jìn)國際社會10（主觀題I次）【范圍均為第四單元】

維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展10（主觀題1次）【范圍均為第四單元】

近三年全國卷文化生活主觀題考點(diǎn)

?>16

卷別40（2）

第一課文化與社會（運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識并結(jié)合材料二，分析先進(jìn)文化在推動

全國I卷我國農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。）

第九課堅(jiān)持中國社會主義文化發(fā)展道路（運(yùn)用文化生活的知識，說明我國雜交水稻

2018全國u卷研發(fā)推廣是如何增強(qiáng)我們的文化自信的.）

第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化（新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對建設(shè)申國

全國in卷特色社會主義文化有什么意義？運(yùn)用文化生活的知識加以分析。）

第一課文化與社會（有人說：“隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡.

全國I卷”運(yùn)用文化生活知識對此觀點(diǎn)加以評析。）

第十課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人（運(yùn)用文化生活的知識，談?wù)勂涿蓝嗉?/p>

2019全國卷

n進(jìn)事跡對我們培育和踐行愛崗敬業(yè)精神的啟示。）

第七課中華民族精神（弘揚(yáng)焦裕祿精神對于打匐說貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要意義，運(yùn)用中

全國卷

in華民族精神的知識并結(jié)合材料加以分析。）

第九課堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路（結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識，說明

全國I卷弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化對于堅(jiān)定文化自信的作用。）

2020第十課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人（運(yùn)用文化生活知識，說明上述扶貧故事

全國n卷給新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)使命的啟示.）

第一課文化與社會（結(jié)合材料并運(yùn)用文化力量的知識，分析新中國黃河治理交出優(yōu)

全國田卷

異答卷的原因。）

?>三年考頻分析（14或18分）17

教材內(nèi)容考察頻次

文化與社會5（主觀題3次）

文化對人的影響1

文化多樣性與文化傳播6

文化的繼承性與文化發(fā)展7

文化創(chuàng)新3

我們的中華文化1

我們的民族精神1（主觀題1次）

走進(jìn)文化生活2（主觀題1次【范圍為第四單元】）

堅(jiān)持中國特色社會K義文化發(fā)展道路4（主觀題3次）

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族靈興大任的時(shí)代新人3（主觀題2次）

?>18

近三年全國卷生活與哲學(xué)主觀題考點(diǎn)

卷別40(1)

全國1卷笫卜課J覓社公的真帝（生產(chǎn)力與生產(chǎn)夫系的辯證關(guān)系原理）

2018全國|【卷笫六課求索真理的歷程（實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系原理）

全國III卷第卜二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值（價(jià)值觀）

全國I卷第/L課把握思維的奧妙（意識的能動作川）

2019全國II卷第卜課尋覓社會的真諦（社會歷史把體）

全國川卷第卜-J覓社會的真諦（唯物史觀）

全國1卷第六課求索真理的歷程（認(rèn)識論）

2020全國II卷笫卜課創(chuàng)新意識9社會進(jìn)步（創(chuàng)新意識）

全國in卷第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀（整體。部分的辯證關(guān)系蟆理）

?>三年考頻分析（24或28分）19

教材內(nèi)容考察頻次

美好生活的向?qū)?

百舸爭流的思想0

時(shí)代精神的精華3

探究世界的本質(zhì)2

把握思維的奧妙3（主觀題1次）

求索真理的歷程8（主觀題2次）

唯物辯證法的聯(lián)系觀7（主觀題1次）

唯物辯證法的