廣東省深圳高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)試

初三語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必在答題卡寫上姓名、班級(jí)，準(zhǔn)考證號(hào)用2B鉛筆涂寫在答題卡上。

2、每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡

皮擦干凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。

3、考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卡交給監(jiān)考人員。

一、基礎(chǔ)（27分）

（-）高級(jí)中學(xué)初三年級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)世界”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段介紹“小說(shuō)”的文字，請(qǐng)閱讀以下文字，完成『3題。

小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文

學(xué)體裁?！靶≌f(shuō)”一詞，最早來(lái)自于《莊子》，是指①su6suI的言論。東

漢桓譚在《新論》中提到：“小說(shuō)家合殘叢小語(yǔ)，近取③等（）喻（即比喻）以作短

書?！彼麄兌颊J(rèn)為“小說(shuō)”體現(xiàn)的是街談巷語(yǔ)，是小知和小道。他們可能想不到，小說(shuō)發(fā)

展到現(xiàn)在，A已經(jīng)成為和詩(shī)歌、散文、戲劇并駕齊驅(qū)的四大文學(xué)體裁。好的小說(shuō)通過(guò)④建

（）染情境，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入情節(jié)，跟隨故事里的人物一起歡笑、悲泣，一起激昂、惆

悵，使多種情感②chdnzd在一起，B在有限的時(shí)空里體臉了多種人生。尤其

是我國(guó)四大古典名著，承載著無(wú)數(shù)文化精華，在浩如煙海的古典小說(shuō)領(lǐng)域中，C可以堪稱

四座屹立不倒的高山。D不僅是世界寶貴的文化遺產(chǎn)，而且是我國(guó)文學(xué)史上的四座豐碑。

1.請(qǐng)你根據(jù)拼音填上正確的漢字。（2分）

①②

2.給加點(diǎn)字選出正確的讀音。（2分）

③（）A.piB.bl④（）A.xuanB.xudn

3.劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你選出修改不正確的一項(xiàng)。（3分）

A.在句子前面加上“它”B.在句子前面加上“讓他們（讀者）”

C.去掉“可以”D.將“不僅”和“而且”調(diào)換位置。

（-）以下是同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)交流閱讀感受的情況，請(qǐng)閱讀以下文字，完成4-5題

一位同學(xué)說(shuō)：我喜歡看小說(shuō)里面的情節(jié)，有的一波三折，⑤,引人入

勝；一位同學(xué)說(shuō)：我會(huì)歡被，頻犯的內(nèi)物J）有的足智多謀，有的自命清高，有的秀外慧

中，有的八面玲瓏，形形色色，不一而足；另外一位同學(xué)說(shuō)，我喜歡欣賞小說(shuō)中的環(huán)境描

寫，有時(shí)山清水秀、鳥語(yǔ)花香，有時(shí)又烏云密布，狂風(fēng)大作，⑥o老師說(shuō)，

你們講的都很不錯(cuò)，不過(guò)，讀小說(shuō)還要注意深入探究，讀出主旨，不能⑦,

淺嘗輒止。

4.請(qǐng)根據(jù)上下文，挑出合適的成語(yǔ)填在橫線上。（3分）

A.浮光掠影B.跌宕起伏C.電閃雷鳴D.變化無(wú)窮

⑤⑥⑦

5.有位同學(xué)想確定一下“八面玲瓏”和哪個(gè)短語(yǔ)的類型一樣，請(qǐng)你幫他選出。（）（3

分）

A.浩如煙海B.淺嘗輒止C.鳥語(yǔ)花香D.狂風(fēng)大作

6.初三年級(jí)準(zhǔn)備進(jìn)行名著小說(shuō)交流，你作為主持人，請(qǐng)寫一份活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白。（60字左右，4

分）

7.默寫（10分）

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（2）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（4）,半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（5）蓬山此去無(wú)多路，o（李商隱《無(wú)題》）

（6）,千騎卷平岡。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（7）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》以雪景來(lái)比喻前途坎坷難測(cè)的句子是“，

“它與李白《行路難（其一）》里的“

__________________”有異曲同工之妙。

8.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

初三語(yǔ)如黨物技英懸薪，）雪上空留馬行處。

A.這是一首歌行體詩(shī)歌，唐朝詩(shī)人岑參邊塞詩(shī)的代表作，寫了西域八月飛雪的壯麗景

色，抒發(fā)塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離別之愁，卻充滿奇思異想，并不令人傷

感。

B.開(kāi)篇“即”、“忽如”等詞形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)了早晨起來(lái)突然看到美麗雪景時(shí)又驚又

喜的情形。一個(gè)“卷”字一個(gè)“折”字，分別從正面和側(cè)面寫出了邊塞風(fēng)勢(shì)之猛；

以梨花比雪花，用春景寫冬景，不僅新奇還很貼切。

C.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”，寫出邊地雪大風(fēng)小，紅旗紋絲不動(dòng)，這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)

傳神地寫出了天氣的奇寒?！昂谩薄敖枪薄拌F衣”幾句也寫出了邊地苦寒，表

現(xiàn)了守邊將士的生活痛苦，難以忍受。

D.“雪上空留馬行處”，以寫景收尾，言有盡而意無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依不

舍及朋友離去后的無(wú)限惆悵之情。

二、閱讀（48分）

（一）閱讀下面選文，完成9~12題。（12分）

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，

亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚

于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲

莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？

由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死

者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，

乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮

乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；

鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《孟子?告子上》）

【乙】孔子見(jiàn)齊景公，景公致燥丘①以為養(yǎng)②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君

子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之原丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤

駕，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋?高

義》）

【注】①縻丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒(méi)有采納我的主張。④丘：孔子，

名丘。⑤趣：催促。

9.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）

（1）頻爾而與之（2）所識(shí)窮乏者,我與

（3）景公蓼縻丘以為養(yǎng)（4）今說(shuō)景公

10.將下列句子初譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？

②景公未之行而賜之縻丘，其不知丘亦甚矣。

11.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《孟子3由孟子及其弟子編寫而成，記錄了孟子的治國(guó)思想和政治策略；《呂氏春

秋》是戰(zhàn)國(guó)末年秦相呂不韋集合門客寫成的雜家著作。

B.甲文運(yùn)用比喻、對(duì)比論證和排比手法，論辯性強(qiáng)，氣勢(shì)充沛，很有說(shuō)服力；乙文通

過(guò)孔子的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)其思想。

C.孟子認(rèn)為，曾經(jīng)因?yàn)榈懒x而寧死不接受（別人的施舍），現(xiàn)在即使是因?yàn)閹椭毨?/p>

者，讓貧困者催展品嘯落毒退港不合道義的行為；乙文的景公是一個(gè)尊重知

識(shí)分子并了解其內(nèi)芯需求的尺。八'

D.甲文中所說(shuō)的“本心”是指一個(gè)人的羞惡之心，也是文中所說(shuō)的“義”；乙文孔子

令弟子催駕而辭行，一方面是不愿意白白地接受施舍，一方面也是因?yàn)榫肮徊?/p>

納自己的主張，兩人“道不同”。

12.【乙】文中的“孔子的行為是否符合“義”？請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌恼f(shuō)說(shuō)你

的看法。（4分）

（二）閱讀下面材料，完成13-16題。（11分）

材料一：

“一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開(kāi)攔路虎，一捺劈開(kāi)萬(wàn)仞山……中字不倚

偏，國(guó)字更莊嚴(yán)，人字互支撐，民字在心田。中國(guó)人愛(ài)中國(guó)字，寫成雄文千方篇。中國(guó)人如

中國(guó)字，承載文明天地間，方方正正中國(guó)字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短

緊相連，血脈緊相連……”（節(jié)選自《中國(guó)字》歌詞）

材料二：（1）【文字縱橫】

文字時(shí)期數(shù)量字體狀態(tài)

甲骨文、金文、全世界至今有

公元前3000約4500個(gè)小篆、隸書、楷16億人使用

中國(guó)漢字

年（甲骨文）書、草書、行書

等

希臘字母公元前750年24個(gè)大寫字母至今仍在使用

公元前2500消失了500多

瑪雅文符號(hào)約270個(gè)幾何體頭字體

年年

公元前3200刻符、巖畫、文

巴比倫楔影文字640個(gè)基本字消失了2100年

年字畫、圖畫字

碑銘體、僧侶體

公元前3000消失了500多

埃及圣書字2000多個(gè)符號(hào)

年年

大眾體

古印度哈拉巴文公元前2300

500個(gè)符號(hào)印章文字消失了3800年

字年

（2）【漢字演變】

煤

群

漢字的演變過(guò)程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化的過(guò)甲知耕

0日?

程。小篆使每個(gè)字的筆畫數(shù)固定下來(lái)；隸書構(gòu)成了新的筆?日

月

月4

形系統(tǒng)，字形漸成扁方形；楷書誕生以后，漢字的形體就）

米

隼4

穩(wěn)定下來(lái)：確定了“橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、挑、折”的基命

焉

本筆畫，筆形得到了進(jìn)一步的規(guī)范，各個(gè)字的筆畫數(shù)和筆*焉￡

順也固定下來(lái)了。

材料三：

國(guó)內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開(kāi)播以來(lái)備受文字愛(ài)好者喜愛(ài)。該節(jié)目以“大

力弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化”為室國(guó)文J裁精搜4軸溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事重

拾漢字之美?！澳壳暗臐h李聶曾磊橐些殘潦大家往往是聽(tīng)其音、知其意，但字是怎么來(lái)

的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見(jiàn)歷史的流變?！痹摴?jié)目總導(dǎo)演童中

尉如是說(shuō)。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初

材料四：

漢字書寫在20世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書

寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來(lái)水筆、圓珠筆、鉛筆之類的''硬筆。第二波是20世

紀(jì)90年代，以往日常筆寫之事被計(jì)算機(jī)取代，連“書寫”動(dòng)作也換掉了。漢字書寫的靈巧動(dòng)

作簡(jiǎn)化為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點(diǎn)”。但新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一

原因。中國(guó)考古學(xué)會(huì)常務(wù)理事李伯謙說(shuō)：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對(duì)漢

字缺少一份應(yīng)有的珍視，對(duì)民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中

還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方

式?！?/p>

13.閱讀材料一，請(qǐng)根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號(hào)填在下面相應(yīng)的橫線上。（2分）

一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開(kāi)攔路虎，一捺劈開(kāi)萬(wàn)仞山，一提好比劍出

鞘，一折如同峰回轉(zhuǎn)，,。

①一彎就像龍擺尾②一點(diǎn)恰似龍擺尾③一彎就像鳳抖冠④一點(diǎn)恰似鳳抖冠

14.寫出表格材料材料二（1）【文字縱橫】反映的主要信息。（3分）

15.閱讀材料二（2）【漢字演變】，為什么說(shuō)漢字的演變過(guò)程是漢字形體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化

的過(guò)程？（3分）

16.如今，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的中國(guó)人已不重視漢字的書寫和使用：鍵盤敲

擊替代了漢字書寫，提筆忘字的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，廣告宣傳語(yǔ)中錯(cuò)別字也時(shí)有發(fā)現(xiàn)……結(jié)

合所給材料，針對(duì)這種現(xiàn)狀，你的觀點(diǎn)是什么？有什么好的建議？請(qǐng)寫下來(lái)。（3分）

（三）閱讀下面選文，完成17-21題。（17分）

尊貴的騾子

陳之雜

初三語(yǔ)文第6頁(yè)（共8頁(yè)）

①一頭騾子，它成天在主人的農(nóng)場(chǎng)干著粗重的農(nóng)

活。它很不甘心，但又很無(wú)奈。它害怕主人的鞭子，那

鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。更可氣的是，主17.請(qǐng)閱讀全文，理解情節(jié)，在下

人如此對(duì)待它，它只能認(rèn)命；可那些跟它毫不相干的

表橫線處補(bǔ)寫情節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

人，也常常欺侮它。

（2分）

②一天，一個(gè)木雕師牽著一頭馱著神像的驢經(jīng)過(guò)農(nóng)

場(chǎng)。驢傷了腳，無(wú)法繼續(xù)行走。馱神像前：___________________

③“朋友，我的驢走不了啦，我想借你的騾子馱神

像去寺廟，可以嗎？”木雕師指了指騾子，看著驟子的馱神像時(shí)：騾子受到人們“跪

主人，滿臉期待。拜”

④“當(dāng)然可以?！彬呑拥闹魅丝粗镜駧?，點(diǎn)了點(diǎn)

不馱神像后：騾子被人們厭棄

頭。

⑤“謝謝，謝謝！”木雕師向騾子的主人連連點(diǎn)主人到來(lái)時(shí)：_______________

頭。

⑥騾子的主人幫助木雕師把神像放到騾子的背上。

騾子心里是很不爽的，又是跺腳，又是甩尾巴。

⑦A18.參考A處的批注，請(qǐng)從修辭手

⑧木雕師牽著騾子，向寺廟所在的方向走去。

法和描寫方法這兩個(gè)角度給B處

⑨騾子很不情愿跟著木雕師走，腳步邁得很沉重。

做賞析句子的批注。（3分）

但走著走著，它發(fā)現(xiàn)一路上遇到的人都停下腳步，向著

它跪拜。A處批注：運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作

B它覺(jué)得自己是一個(gè)至高無(wú)上的神，腦袋舉得格外描寫，表明騾子不情愿馱神像的

高，步子邁得格外輕松，尾巴甩得格外歡快……心理。

⑩走到一個(gè)菜場(chǎng)旁邊，木雕師把騾子栓在一棵大樹(shù)

下，便匆匆去寺廟匯報(bào)。B處批注：

?木雕師離開(kāi)以后，菜場(chǎng)里的人和菜場(chǎng)外的人紛紛

到騾子身邊，向著騾子跪拜。那些賣菜的人還拿出可口

的青菜喂給騾子。

?“沒(méi)想到，我竟然是一頭如此尊貴的騾子！我再

也不回農(nóng)場(chǎng)了，在這里過(guò)著受人尊敬的生活，多么美妙

呀……”騾子心里想道。

?騾子就這樣開(kāi)心地吃著，想著。

過(guò)了一會(huì)兒，木雕師帶著幾個(gè)僧人來(lái)到菜場(chǎng)旁

?19.文中騾子的形象有什么特

邊。僧人把神像迎走了。木雕師于是打算牽起騾子往回

點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分

走，可騾子站著不動(dòng)。他用手拍打騾子，騾子還是不

析。（4分）

動(dòng)。他推騾子的屁股，騾子還是不動(dòng)。不管他如何驅(qū)

趕，騾子就是不肯邁步。無(wú)奈之下，他只好回農(nóng)場(chǎng)去叫

騾子的主人來(lái)想辦法。

?這時(shí)候，騾子吃驚地發(fā)現(xiàn)人們對(duì)它的態(tài)度發(fā)生了

變化。人們先前敬它如神，而今厭棄它如狗屎。它很是

初三語(yǔ)文第7頁(yè)（共8頁(yè)）

茫然、失落。

?“這頭討厭的騾子是誰(shuí)家的？為什么停在這里？”

一個(gè)老者走過(guò)騾子身邊，看著騾子，滿臉厭煩。

20.文章以“尊貴的騾子”

回一個(gè)年輕人走過(guò)騾子身邊，抬腳在騾子的屁股上踢了

為標(biāo)題，你認(rèn)為有哪些妙

處？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

腳。一個(gè)小孩走過(guò)騾子身邊，從地上撿起一塊石頭，扔

（4分）

到騾子身上……

?騾子很悲哀，但還是默默地忍受著人們對(duì)它的欺辱。

?過(guò)了許久，木雕師回來(lái)了，帶來(lái)了騾子的主人。騾子

的主人要牽騾子走，騾子依然不肯邁步。主人高高地?fù)P起鞭21.讀了這個(gè)故事，你有何

子，在騾子的屁股上“啪”地抽了一鞭。騾子渾身一顫，抖感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談

了一下腳，乖乖地跟著主人離去。談你的看法。（4分）

?大樹(shù)下，木雕師看著漸漸遠(yuǎn)去的騾子，陷入沉思。

（選自《青年文摘》，有改動(dòng)）

（四）名著閱讀（完成22?24題，8分）

根據(jù)所讀名著閱讀以下內(nèi)容：

作品作者選段人物

A轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。A尋

思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起

《水滸傳》(1)來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬洪教頭冷笑了兩聲：A

“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，

冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”

說(shuō)著，叫了B的小兒子出來(lái)看著店，B便同那老爹一

路步出南門來(lái)。教門店里，兩個(gè)人吃了五分銀子的素

飯……又到門口買了一包糖，到寶塔背后一個(gè)茶館里吃

《儒林外史》(2)茶。鄰居老爹道：“而今時(shí)世不同，報(bào)恩寺的游人也少B

了，連這糖也不如二十年前買的多。"B道：“你老人家

七十多歲年紀(jì)，不知見(jiàn)過(guò)多少事，而今不比當(dāng)年了。像我

也會(huì)畫兩筆畫，要在當(dāng)時(shí)虞博士那一班名士在，那里愁沒(méi)

碗飯吃！不想而今就艱難到這步田地！”

“到別處去找吧，不要找我，C:去找一個(gè)對(duì)你合適

的人?！?/p>

“你的意思是說(shuō)找一個(gè)適合于我的目的——適合于我

的職業(yè)的吧。我再跟你說(shuō)一遍，我并非作為微不足道的個(gè)

人——帶著人的自私感的普通的人，而是作為傳教士，才

《簡(jiǎn)?愛(ài)》（3）C

希望結(jié)婚的。"（C說(shuō)）“那我就把我的精力給傳教士

初三，田麻§需蛾冬期是這個(gè)——而不把我自己給他；那不過(guò)

是在果核外面加上果皮果殼罷了。他要它們沒(méi)有用處；

我就留著吧?！?/p>

22.從以上表格中任選一位《E者和相應(yīng)的人物填空（2分）。

(1)A(2)B(3)C

23.課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請(qǐng)寫出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前

（前因）或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)，2分）

24.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，《水滸傳》中的楊志，個(gè)性鮮明，形象突出。請(qǐng)從兩個(gè)人物中選

擇一個(gè)，概括其性格特征（20字以內(nèi)），并簡(jiǎn)要概述其結(jié)局（20字以內(nèi)。）（4

分）

三、寫作（45分）

25.請(qǐng)同學(xué)們閱讀給出的材料，自擬題目，完成寫作。

讀別人的故事：

（一）簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)平凡的女孩，卻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自尊自強(qiáng)，勇敢追求平等自由，最終獲得幸

福：

杜小康是個(gè)平凡的男孩，歷經(jīng)家庭變故，接受風(fēng)雨洗禮，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的小

男子漢。

（二）1月8日，人民日?qǐng)?bào)在頭版刊登文章《在平凡中成就不凡》，點(diǎn)贊“你好2021”

溫暖之夜演出活動(dòng)（此演出沒(méi)有一個(gè)明星，只有熱愛(ài)朗誦的農(nóng)民詩(shī)人、喜愛(ài)跳大環(huán)舞的鋼鐵

廠維修工、大涼山的少年合唱團(tuán)……）：

，，一個(gè)個(gè)努力打拼的普通個(gè)體，一段段溫馨感人的奮斗故事，給人以溫暖，給人以力

量?！?/p>

“對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守、對(duì)美好的追求，讓他們擁有了自己的一方舞臺(tái)，讓人生充滿了蓬勃的

生命力。他們用各自的故事表明，只要有夢(mèng)想、有奮斗，每個(gè)人都能書寫自己的不凡人

生?！?/p>

悟自己的人生：

平凡的人可以給我們?cè)S多感動(dòng)，平凡的人可以成為英雄，平凡的人可以成就不平凡的人

生。

結(jié)合以上材料和自己的生活實(shí)際，從以下任務(wù)中挑選一個(gè)完成寫作。

（1）請(qǐng)以“平凡”為話題，寫一篇記敘文，自擬題目，如“平凡人給我的感動(dòng)”“那

些平凡小事”“平凡人的不平凡事”…

（2）請(qǐng)給你身邊的或者你了解的奮斗著的平凡人（也可以是自己），寫一封信，鼓勵(lì)他

們繼續(xù)在平凡的世界努力，實(shí)現(xiàn)不平凡的人生。

溫馨提示：600字以上，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

高級(jí)中學(xué)期末考鍵粉綿曼娥共8頁(yè)）

1.①瑣碎②摻雜

2.③A.pi④BxuAn

3.A應(yīng)該在句末加上“之一”

4.⑤B⑥D(zhuǎn)⑦A

5.D(都是主謂短語(yǔ))

6.參考：

各位老師和同學(xué)，大家好！讀經(jīng)典故事，明人生好理。閱讀帶給我們知識(shí)，而好的

小說(shuō)讓我們感受到世界的多姿多彩。今天，讓我們展開(kāi)一段名著小說(shuō)的閱讀感悟交

流之旅，領(lǐng)略小說(shuō)的無(wú)窮魅力吧！(包括稱呼問(wèn)候語(yǔ)，開(kāi)展活動(dòng)的原因、意義，

導(dǎo)入語(yǔ)等)

7.(1)山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

(2)八百里分麾下炙

(3)宮闕萬(wàn)間都做了土

(4)一抹晚煙荒戍壘

(5)青鳥殷勤為探看

(6)錦帽貂裘

(7)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

8.【答案】C【解析】：雪大風(fēng)小，說(shuō)得不對(duì)。風(fēng)并不小，從“掣"字可以看出。

只是紅旗被冰雪凍住了，紅旗一動(dòng)也不動(dòng)?！昂谩薄敖枪薄拌F衣”幾句寫

出了邊地苦寒，但并沒(méi)有表現(xiàn)將士們難以忍受。

9.蹴：踩踏。得：通德，感激致：送給，給予。說(shuō)：勸說(shuō)。

10：①(可是有的人)見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣,優(yōu)厚的

俸祿對(duì)我有什么好處整語(yǔ)文

第10頁(yè)(共8頁(yè))

②景公沒(méi)有采納我的主張，卻要賞賜給我縻丘，他太不了解我了。

11.【答案】C?！窘馕觥繌目鬃铀f(shuō)“其不知丘亦甚矣”可知，景公并不了

解孔子想要什么。

12.符合。甲文中孟子主張“取義”，且說(shuō)“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我

何加焉”，意思是不符合禮義的俸祿不能要；乙文中孔子覺(jué)得景公沒(méi)有接受他

的勸說(shuō)而送給他城邑，這就是不符合“義”的，他沒(méi)有接受一一“不義而富且

貴，于我如浮云”，這是儒家思想，孔孟一脈相承的。

參考翻譯:

孔子拜見(jiàn)齊景公，景公送給他縻丘作為食邑?？鬃又x絕了，不肯接受，出

來(lái)以后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)君子有功而接受俸祿，現(xiàn)在我勸說(shuō)景公聽(tīng)從我的主

張，景公沒(méi)有采納我的主張，卻要賞賜給我縻丘，他太不了解我了！”他讓學(xué)生

們趕快套好車，告辭以后就走了。

13.①④【分析】（1）本題考查語(yǔ)言的連貫。根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來(lái)選擇即

可?！疤帷睆男螒B(tài)上看像一柄出鞘的利劍，“折”從形態(tài)上來(lái)看像回轉(zhuǎn)的山路，

“彎”像龍擺尾，“點(diǎn)”外形像鳳鳥的頭。

14.反映的主要信息是：跟其他文明古國(guó)相比，中國(guó)漢字?jǐn)?shù)量最大，傳承5000

年以上或延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)（歷史悠久），使用人口最多。

評(píng)分說(shuō)明：意同即可，答對(duì)一點(diǎn)1分。（3分）

15.

⑴小篆使每個(gè)漢字的筆畫數(shù)固定下來(lái)；

⑵隸書構(gòu)成了新的筆形系統(tǒng)；

⑶楷書使?jié)h字形體穩(wěn)定下來(lái)并確立了漢字的基本筆畫和筆順。

評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)其中一點(diǎn)得1分，意同即可。（3分）

16.觀點(diǎn)：漢字是中華文明的基因，我們要重視漢字的書寫和使用。（1分）

建議：

⑴教育行政部門要制定相關(guān)制度，重視漢字的書寫與使用；

⑵各級(jí)各類學(xué)校，要定期開(kāi)展諸如漢字聽(tīng)寫、成語(yǔ)運(yùn)用比賽等有利于漢字

傳承的活動(dòng)；

⑶青少年學(xué)生自身也要熱愛(ài)漢字，重視書寫和使用。（2分）

評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)合理1分，建議每條1分，提出其中兩條即可得滿分。

【分析】本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理材料內(nèi)容，抓住根據(jù)語(yǔ)境來(lái)概括即可。從

“我們對(duì)漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對(duì)民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬

初三語(yǔ)文第11頁(yè)（共8頁(yè)）

重”“漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見(jiàn)歷史的流變”“背后隱藏的

傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是《奇妙的漢字》節(jié)目制作的初衷”等語(yǔ)句中可以提煉出“珍視漢

字，敬重中國(guó)漢字文化”“了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵"''讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書

寫漢字”等主要信息，據(jù)此分析作答即可。

17.答案:

甲:騾子辛苦被欺侮（或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)很無(wú)奈，騾子很不甘心又很無(wú)奈,騾子只能認(rèn)命

現(xiàn)狀……）（1分）;