文言文之詞類活用

【調(diào)研２】鞠詠為進(jìn)士，以文學(xué)受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進(jìn)，今復(fù)為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復(fù)冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰：“鞠詠之才，不患不達(dá)。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳?！本下勚家酝豕珵檎嫦嘀?。

第一頁第二頁，共35頁。文言文之詞類活用

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：1,名詞作狀語。２，名詞作動詞。３，名詞意動用法。４，名詞使動用法。５，動詞作名詞。６，動詞使動用法。７，動詞為動用法。８，形容詞作名詞。９，形容詞作動詞。１０，形容詞使動用法。１１，形容詞意動用法。１２，數(shù)詞活用。第二頁第三頁，共35頁。一、名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。第三頁第四頁，共35頁。[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。云、.響、景：像云彩、回聲、影子一樣②人皆得以隸使之隸：當(dāng)奴隸③余自齊安舟行適臨汝④東割膏腴之地，北收要害之郡東、北：在東邊、在北邊⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下夜：在夜晚⑦君子博學(xué)而日參省乎己日：每天舟：用船第四頁第五頁，共35頁。二、名詞用作動詞現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。第五頁第六頁，共35頁。[小練習(xí)]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。籍吏民，封府庫沛公欲王關(guān)中王：統(tǒng)治屠大窘,恐前后受其敵敵：攻擊臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,國賊戾之士哉仇：報復(fù)大喜，籠歸，舉家慶賀大楚興，陳勝王王：稱王日將暮，取兒稿葬暮：落山假舟楫者,非能水也,而絕江河水：游泳原莊宗之所以得天下原：推究籍：登記籠：用籠子裝第六頁第七頁，共35頁。三、名詞使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。生死而肉骨肉：使……長肉先破秦入咸陽者王之王：讓……稱王第七頁第八頁，共35頁。四、名詞意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以……為老師”的意思。稍稍賓客其父賓客：把……當(dāng)作賓客。魚肉縉紳魚肉：以……為魚肉孟嘗君客我客：把……當(dāng)作門客君子病無能焉后人哀之而不鑒之?。阂浴瓰椴¤b：意動用法，以為鑒第八頁第九頁，共35頁。五、動詞用作名詞文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。殫其地之出，竭其廬之入古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得得：收獲、心得作有利于時,制有便于物者,可為也作、制：措施、制度去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏鉤黨之捕遍于天下捕：搜捕活動燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，（收藏、經(jīng)營的）金玉珍珠司馬子反渴而求飲飲：飲料、湯食出、入：產(chǎn)品、收入讒、譏：誣陷、嘲諷的話第九頁第十頁，共35頁。六、動詞使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。外連橫而斗諸侯斗：讓……爭斗安能屈豪杰之流，扼腕墓道屈：使……彎腰以夭梅病梅為業(yè)雖大風(fēng)浪不能鳴也鳴：使……發(fā)出聲音李牧連卻之卻：使……退卻中軍置酒飲歸客飲：使……飲酒夭、?。菏埂瓘澢埂〉谑摰谑豁?，共35頁。七、動詞為動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因?yàn)椋┵e語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為……哀憐”之意。既泣之三日，乃誓療之泣：為動用法，為……哭泣今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎死國：為國事而死秦不哀吾之喪而伐吾同姓哀：為……哀悼后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也哀：為……哀嘆第十一頁第十二頁，共35頁。八、形容詞用作名詞文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。秦孝公據(jù)殽函之固固：堅(jiān)固的地勢曉看紅濕處紅：紅花知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦綠、紅：綠葉、紅花。夫夷以近，則游者眾“夷”“近”：平坦、距離近的地方險以遠(yuǎn)，則至者少“險”“遠(yuǎn)”：險峻、距離遠(yuǎn)的地方則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也高：高處“遠(yuǎn)近”：天下的人第十二頁第十三頁，共35頁。九、形容詞用作動詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。欲窮千里目,更上一層樓窮：看盡恐事窮且得罪,乃再詣相府窮：揭穿毛嬙麗姬,人之所美也美：贊美牛困人饑日已高,市南門外泥中歇高：升高此誠雕蟲之戲,不足為多也多：推崇，贊許第十三頁第十四頁，共35頁。十、形容詞使動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”中的“綠”，就是“使……變綠”的意思。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦弱：使……削弱欲居之以為利,而高其直,亦無售者高：使……高，抬高昂其直,居為奇貨昂：使……高昂鑄以為金人十二，以弱天下之民弱：使……削弱焚百家之言，以愚黔首愚:使……愚笨第十四頁第十五頁，共35頁。十一、形容詞意動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認(rèn)為……小的意思?？鬃拥菛|山而小魯小：認(rèn)為……小予怪而問之怪：認(rèn)為……怪漁人甚異之異：認(rèn)為……奇怪貴貨而易土易：認(rèn)為……容易患志之不立患：以……為憂患第十五頁第十六頁，共35頁。十二、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞）在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統(tǒng)一的意思。余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿蚓無爪牙之利……用心一也一：以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離二三其德二三：專一不專一，不忠誠第十六頁第十七頁，共35頁。三，推斷詞義的方法第十七頁第十八頁，共35頁?！蚍椒ㄒ唬豪脻h字字形，推斷詞義方式：引導(dǎo)學(xué)生通過對字形結(jié)構(gòu)分析去探求詞的意思，然后總結(jié)推斷詞義的方法。釋下列加點(diǎn)的詞。（１）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。（９８年高考）（２）徑造袁所寓之法華寺。（３）君子引而不發(fā)。（４）于敗堵叢草處，探石發(fā)穴。（１）中的“覲”，形旁為“見”，可以推測這個詞與“見”有關(guān)，再根據(jù)語境分析，明確該詞解釋為“拜見”。（２）中的“造”形旁為“之”，其義與“走”有關(guān)，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，這是地名，可以推測這個詞義是“到、去”；（３）中的“引”，從字形上可以得知與“開弓”有關(guān)；（４）中的“堵”與“墻”有關(guān)。第十八頁第十九頁，共35頁?！蚍椒ǘ豪媒Y(jié)構(gòu)相似的句式，推斷詞義。方式同上。１、解釋下列加點(diǎn)的詞。急湍甚箭，猛浪若奔。忠不必用兮，賢不必以。靡財(cái)單幣。賢俊者自可賞愛，頑愚者亦當(dāng)矜憐（９１年高考題）Ａ愚笨而魯莽；．Ｂ、固執(zhí)而粗魯；Ｃ、頑皮而愚蠢；Ｄ、愚昧而愚蠢（１）“奔”與“箭”所處位置相同，且都作賓語，可推斷“奔”也是名詞，意思是“奔馬”。（２）“用”與“以”應(yīng)是同義的。（３）“單”應(yīng)同“殫”，意為“竭盡”。（４）根據(jù)相似的句式，要知道“頑愚”的意思，須從“賢俊”是指有德有才且才智出眾的人，與它相反的意思，應(yīng)該不涉及頑皮、固執(zhí)、粗魯?shù)囊馑?，?yīng)選Ｄ第十九頁第二十頁，共35頁。◎方法三：根據(jù)語法位置，分析語法結(jié)構(gòu)，推斷詞義方式：先由學(xué)生討論，后師生共同分析、推斷。１、加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是：（１）眾莫多光。多：全、都。（2）質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。?。禾酵＃?000年高考題）（3）自放驢，取樵炊爨。樵：打柴（1）“多”在句中作謂語，且?guī)в匈e語“光”，因此它絕不是副詞，答案顯然錯誤，應(yīng)作“贊美、稱贊”之義。（2）“省”處于謂語的位置，后有賓語“之”，根據(jù)上下文語境解釋為“探望”是正確的。（3）“樵”前有個動詞“取”，處于賓語的位置，解釋為“打柴”不正確，應(yīng)解釋為“木柴”。第二十頁第二十一頁，共35頁。◎方法四：根據(jù)上下文語境推斷詞義。方式：教師引導(dǎo)分析，然后學(xué)生總結(jié)。１、下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是：（1）、朕之恨深矣。恨：遺憾（９７年高考題）（2）、后因他信，具以白質(zhì)。信：使者（２０００年高考題）（3）金人曳出，擊之?dāng)∶?。曳：蜂擁（９８年高考題）（４）下句翻譯正確的一項(xiàng)是：（９７年高考題）徒流及死，具有等差。Ａ、囚徒流放和處死，都有等級次第。Ｂ、囚徒流放和處死，都有相等的差別。Ｃ、服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別。Ｄ、服勞役、流放直到死刑，都有等級次第。第二十一頁第二十二頁，共35頁。明確：根據(jù)上文語境（１）中的“恨”應(yīng)解釋為“怨恨”；（２）中的“信”，根據(jù)下文的“具以白質(zhì)”，可以推斷解釋為“使者”是正確的；根據(jù)上下文語境來看，“曳”是金人發(fā)出的，“出”的動作是金人使李若水發(fā)出的，可見，“曳”解釋為“蜂擁”是不正確的，應(yīng)解釋為“拖、拉”；（４）句中的翻譯，主要是弄清“徒”、“及”、的詞義，根據(jù)上文語境，“徒”的意思是“服勞役”?！凹啊钡囊馑际恰暗健?。小結(jié)方法：根據(jù)上下文所包含的情節(jié)內(nèi)容脈絡(luò)、人情事理，也可以推斷詞義。第二十二頁第二十三頁，共35頁?！蚍椒ㄎ澹航柚烧Z來推斷詞義。方式：學(xué)生完成下列習(xí)題，然后教師引導(dǎo)分析，總結(jié)方法。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）善才繩之。繩：捆綁。（2）勢撥五岳掩赤誠。（3）臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。明確：可聯(lián)系成語“繩之以法”，（２）可聯(lián)系“出類拔萃”，（３）可聯(lián)系“言聽計(jì)從”。因?yàn)槌烧Z中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的詞義，有時能讓我們“絕處逢生”。總結(jié)方法。第二十三頁第二十四頁，共35頁。課堂遷移訓(xùn)練：1：選出加粗詞語古今義不同的一項(xiàng)①沙土盡去，唯巨石巋然挺立耳②東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比③扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉④今日宴飲，但敘朋友交情⑤于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王A．①⑤B．②⑤C．①②D．②③B第二十四頁第二十五頁，共35頁。2：選出下列句中“使”意義相同的兩項(xiàng)A．使北營，留北關(guān)外，為一卷B．會使轍交馳C．時周瑜受使至番陽D．一車炭，千余斤，宮使馳將惜不得(B)、(D)第二十五頁第二十六頁，共35頁。3：辨識各組句中加粗詞，選出詞義不同的項(xiàng)()A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮／猿則百叫無絕B．若屬皆且為所虜／吾屬今為之虜矣C．位卑則足羞／官盛則近諛D．畢禮而歸之／秦王竟酒C第二十六頁第二十七頁，共35頁。4：選出加粗的方位詞中表示尊貴的一項(xiàng)()A．位在廉頗之右B．北面而事之D．準(zhǔn)左名都，竹西佳處D．梁弘御戎，萊駒為右A第二十七頁第二十八頁，共35頁。5：選出加粗詞詞義與在語句中所表達(dá)的意思完全一致的一項(xiàng)()A．寡助之至，親戚畔之B．君子生非異也，善假于物也C．亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也D．幾為巡徼所陵迫死C第二十八頁第二十九頁，共35頁。6：辨識下列句子中加粗詞的詞義和用法A．背筐，手