常用修辭手法

修辭方法新汶街道初級中學編輯課件比一比1、那船帶著孩子們在浪花里行進。2、那船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。3、小草慢慢長出來了，嫩嫩的，綠綠的。4、小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的?？梢?，要使語言變得準確、鮮明、生動、形象，恰當?shù)厥褂眯揶o方法就是一個很好的方法。編輯課件修辭格一、概念修辭格就是為了使語言生動活潑、新鮮有力地表達思想感情而運用的一些修飾描摹的特殊方法。從結(jié)構(gòu)和作用上看，各有一定的格式和修辭效果，故稱為“修辭方式〞或“修辭手法〞，又稱“修辭格〞，簡稱“辭格〞。編輯課件二、初中階段應掌握的辭格比喻、擬人、夸張、排比、對偶、比照、引用、反復、借代、反問、設(shè)問三、初中生應掌握的程度1、明確各辭格概念2、準確區(qū)分各辭格3、熟練使用各辭格4、結(jié)合語境，分析修辭作用編輯課件*比喻*1、定義：

比喻是利用乙事物來說明與其本質(zhì)不同而又有相似之處的甲事物的一種修辭方法。2、三要素：本體〔被比喻的事物〕喻體〔用來比喻的事物〕比喻詞〔標志比喻關(guān)系的詞語〕

編輯課件3、三種根本類型：明喻本體+喻詞〔象、如等〕+喻體暗喻本體+喻詞〔是、成等〕+喻體借喻喻體〔本體、喻詞均不出現(xiàn)〕比喻可使深刻的事理變得淺顯，使抽象的道理變得具體，使生疏的事物變成熟悉?？傊?，它可以化深為淺，使文句形象生動，通俗易懂。4、作用：編輯課件明喻特點：甲像乙本體喻體都出現(xiàn)比喻詞：像、似的、好似、如、宛如、好比、猶如例：那小姑娘好似一朵花一樣。暗喻特點：甲是乙本體喻體都出現(xiàn)比喻詞：是、成為例：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻特點：甲代乙本體不出現(xiàn)喻體出現(xiàn)比喻詞：沒有例：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。編輯課件*例句*1、整個老窯像燒透了的磚窯。2、遠遠的街燈明了，好似閃爍著無數(shù)的明星。3、這封信成了我們家的福音書。4、不知明鏡里，何處得秋霜。編輯課件借代*借喻1、借代：不直接說出要說的人或事物，而是“借〞同要說的人或事物有密切關(guān)系的其它事物來代替的修辭方法叫“借代〞?？梢跃植看w，具體代抽象，特征代事物。用來換代的有關(guān)事物叫做“借體〞，被替代的事物叫做“本體〞。

編輯課件十、借代不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、局部代全體、整體代局部。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。編輯課件方法：①局部代整體。即用事物具有代表性的局部代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。〔?望天門山?〕②特征代本體。即用借體〔人或事物〕的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……〔?故土?〕③具體代抽象例如：南國烽煙正十年?！?梅嶺三章?〕④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！?榆錢飯?〕⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！〔?最后一次講演?〕編輯課件胖大漢走不到一半，就歇在路邊的樹下；高個子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。從此以后，她的三個姐姐就給她起了個綽號，叫她“花布小鞋〞，連左鄰右舍的小朋友們，也知道這個“花布小鞋〞的故事了。我們所進行的空前偉大而艱巨的事業(yè)，不管在哪一條戰(zhàn)線上，都需要有成千上萬的雷鋒。編輯課件二、借代和借喻的區(qū)別：相同之處：都隱去本來要說的事物，而用其它事物來代替。不同之處：1、借喻的事物與本體無關(guān)，兩者為不同的事物，喻體和本體是相似關(guān)系。借代的事物與本體有關(guān)，借體和本體是相關(guān)關(guān)系。2、借喻一般可以換成明喻或暗喻的形式。借代那么不能。

編輯課件出入無完裙。這是一個暴雨天，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下千萬條瀑布。要讀點魯迅。平靜的海平面陡然膨脹起來了……江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。編輯課件*排比和反復*一、排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的句子或詞組成串地排列起來表達相關(guān)或相似的意思的修辭方法叫“排比〞。反復：根據(jù)表達的需要，有意識地重復使用某些詞語或句子的修辭方法叫“反復〞。

編輯課件四、排比把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情〔表達效果〕。例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和堅強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。編輯課件六、反復為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語或句子。連續(xù)反復〔中間無其他詞語間隔〕例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復〔中間有其他的詞語〕例句：好似失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。編輯課件二、區(qū)別：排比偏重與句式的相同，有相同的詞語，也有不同的詞語。反復那么要全部相同〔除個別加強語氣的虛詞〕。排比必須連接著說。反復可以連續(xù)，也可以間隔。編輯課件*例句*山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。周總理，你在哪里呵，你在哪里？

高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴威武威脅不了。去、去、去！別討厭！誰知道你是干什么的？

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

生活培養(yǎng)作家，生活改造作家，生活提高作家。編輯課件*設(shè)問與反問*設(shè)問：即自問自答，先提出問題，再作答復。設(shè)問對作者來說，是明知故問，但對讀者來說，能引起思考。設(shè)問句不能變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛人。

編輯課件反問：即無疑而問，用疑問的形式來表達確定的意思以加強語氣的修辭方法叫“反問〞，也叫“反詰〞。反問句能變?yōu)殛愂鼍?。如果有了這樣的胸懷，還有什么容不下的東西呢？變有了這樣的胸懷，沒有什么容不下的東西。編輯課件*反問句與陳述句的變換*注意點：兩者互相變換時，不能改變意思。切記：否認式的反問表示肯定的意思；肯定式的反問表示否認的意思。變換：反問句陳述句：用陳述語氣，先將反問句作一次否認，再加上陳述語調(diào)。將〞這難道不是他的鉛筆？〞改為陳述句。第一步：這難道是他的鉛筆？第二步：這是他的鉛筆。結(jié)果：“這是他的鉛筆。〞陳述句反問句：用疑問語氣，先對陳述句作否認，再加上疑問語調(diào)。編輯課件例句紡線需要技術(shù)。要求：將以下反問句改為陳述句，陳述句改為反問句。難道這不是太陽那種大公無私的精神嗎？他扔掉的，僅僅是一個饅頭。難道你就只覺得它只是樹？

除了幾個腦髓里有點貴恙的之外，可有誰不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？編輯課件對偶*對比一、對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思的一種修辭方法叫：“對偶〞。上句叫“起句〞，下句叫“對句〞。上下句內(nèi)容或者互相補充，或者互相比照襯托，或者上下連貫。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。編輯課件二、比照：把兩個相對或相反的事物，或一個事物的兩個不同方面并舉出來相比較的修辭方法叫：“比照〞。它使形象美丑顯得更鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭的更加鋒利。虛心使人進步，驕傲使人落后。編輯課件二、比較：對偶與比照主要在于分析的角度不同。對偶：從結(jié)構(gòu)上去分析。側(cè)重于結(jié)構(gòu)形式的對稱，要求兩兩相對，形式整齊，字數(shù)相等。比照：從內(nèi)容上去分析。側(cè)重于意義上的對立，要求意義相反或相對。三、交叉：前后形式整齊，內(nèi)容有又相反或相對的兩句話，既是對偶又是比照。例句*接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。*我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿了國際主義的深厚感情。*他說了，說得真痛快。動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。*你是工作第一，他人第一。而有些人是休息第一，自己第一。編輯課件夸張*擬人*引用夸張：為了更鮮明、更突出地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等做擴大或縮小的描述，這種修辭方法叫“夸張〞。太陽剛一出來，地上已經(jīng)下了火。

編輯課件擬人：把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作的修辭方式叫“擬人〞。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。引用：說話或?qū)懗晌恼聲r，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等的修辭方法叫“引用〞?！爸t受益，滿招損〞是任何地區(qū)、任何時代都適用的真理。編輯課件十三、雙關(guān)利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。例句：外甥打燈籠——照舅你就好打爛沙缸問到底。我失嬌楊君失柳，楊柳輕颺直上沖霄九。編輯課件十一、反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的挖苦揭露，有的表示親密友好的感情。如：〔清國留學生〕也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。編輯課件修辭復習的要點:1、了解大綱能在具體語言環(huán)境中辨析這些修辭方法及作用要求掌握的修辭方法。2、了解常見的句式，會根據(jù)表達的需要選擇句式。3、語言表達簡明、連貫、得體。編輯課件修辭出題新思路補寫、仿寫、選擇、聯(lián)想、想象、給語段修改。1、補寫：和上下文的語氣連貫、句式一致〕例句：金錢能買到書籍，卻買不到知識。

由“蚯蚓〞〔或“傘〞〕展開聯(lián)想和想象，寫一段話，要求運用擬人、反問的修辭方法，字數(shù)50——80字。編輯課件蚯蚓雖然是一種低級動物，沒有眼睛，看不到光明，但它卻像園丁一樣，辛勤地耕耘在泥土中，無怨無悔。當它用肌膚感知著花木在陽光下潛滋暗長的韻律，誰能說它不知光明為何物呢？簡明、連貫、得體：1、簡明：用盡量少的語言傳達盡可能多的信息，到達盡可能高的準確度和可理解度。不用不必要的長句不加不必要的修飾編輯課件不說不必要的話語表達準確無歧義如：大西瓜此地就有，每斤出售一元整。今天下午我們要考研究生。我的自行車沒有鎖。2、連貫：前后句子連接貫穿，沒有阻礙或脫節(jié)。按時間、空間、事理順序話題要統(tǒng)一注意前后照應編輯課件例：1、填入以下橫線的幾句話，排列恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病硣鴦赵涸缇鸵笱鼗雌髽I(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領(lǐng)導卻一直置假設(shè)罔聞，拖延推諉，A、既不能傳達上級指導，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管。B、既不購置污水處理設(shè)備，也不能傳達上級指導，以致污染問題越來越嚴重。編輯課件C、既不能傳達上級指導，也不購置污水處理設(shè)備，環(huán)保工作沒人管，以致污染問題越來越嚴重。D、既不購置污水處理設(shè)備，也不能傳達上級指導，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管。填入句中橫線上的語句最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁椌庉嬚n件從生活中找語言,語言就有了根;從字面上找語言,語言便成了點綴,不能一針見血的說到根上。,因此,學習語言也和體驗生活是分不開的。A、生活跟語言是分不開的B、語言跟生活是分不開的C、生活跟語言是密切相關(guān)的D、語言跟生活是密切相關(guān)的

編輯課件填入橫線，使語意連貫、邏輯順序合理的一句〔〕正在開發(fā)浪潮中的中國西部上空，將出現(xiàn)一批衛(wèi)星，它們像