小學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)心得體會(huì)

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愛(ài)好是最好的老師，它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。有了愛(ài)好就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，就會(huì)用積極主動(dòng)的立場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，愛(ài)好也就越濃.在遇到困難的狀況下，會(huì)更有意志力。老師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語(yǔ)言的示范技能。

教學(xué)技能是評(píng)價(jià)老師的核心技能，它是指老師如何教的技能，詳細(xì)地說(shuō)就是指老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)實(shí)踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語(yǔ)在溝通中的工具性的技能。目前學(xué)校英語(yǔ)教材的內(nèi)容與同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有親密聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會(huì)話”為主。為了使同學(xué)能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂，老師就需要具備，能唱、會(huì)畫(huà)、會(huì)制作、善表演、能組織課外活動(dòng)，能操作，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等技能。

教同學(xué)唱他們喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫(huà)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作漂亮多樣的幻燈片，會(huì)以豐富的.表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，能嫻熟運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)才能把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)出來(lái)。有了愛(ài)好才會(huì)積極，只有積極了才會(huì)動(dòng)口，才能擺脫“啞巴英語(yǔ)”的外號(hào)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是英語(yǔ)教學(xué)的目的，又是英語(yǔ)教學(xué)手段。要對(duì)同學(xué)進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，老師要有過(guò)硬的基本功：(1)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利;(2)有肯定的口語(yǔ)技能，能用簡(jiǎn)練、精確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué);(3)書(shū)設(shè)計(jì)合理，字跡工整規(guī)范。

一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥生氣和活力，富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)常常反思，并保持探究的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)以及自我的障礙。老師假如富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能，能使同學(xué)的制造技能在潛移默化中不斷提高。

學(xué)校英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，這就要求學(xué)校英語(yǔ)老師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，悄悄地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，捕獲課堂教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)記住課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感。

2.

一、導(dǎo)入要新奇.

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。上課也一樣。老師的循循誘導(dǎo)，能讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲和新奇心，從而更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整節(jié)課的勝利作預(yù)備?？梢圆杉{以下幾種導(dǎo)入：⒈歌曲導(dǎo)入。⒉設(shè)置懸念。當(dāng)然導(dǎo)入許多，教學(xué)中不能單一的用一種導(dǎo)入，或許這種導(dǎo)入剛開(kāi)始同學(xué)覺(jué)得很有勁，但每天用同學(xué)就會(huì)厭倦了。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要多多新奇，多多轉(zhuǎn)變，盡量多樣性。

二、創(chuàng)設(shè)情景，多用直觀教學(xué).

由于學(xué)校生年齡較小，生活閱歷不豐富，知識(shí)范圍有限，決斷了他們對(duì)直觀、新奇、有趣的材料簡(jiǎn)單理解和接受。比如同學(xué)學(xué)習(xí)“goodmorning﹑goodafternoon﹑goodevening”這三個(gè)問(wèn)候詞時(shí)很簡(jiǎn)單混淆，我就用道具設(shè)置情景：畫(huà)了三幅圖，有從東面初升的太陽(yáng)表示上午，有正在上方酷熱的太陽(yáng)表示中午，有明朗的月亮表示晚上。再叫同學(xué)用“goodmorning﹑goodafternoon﹑goodevening”來(lái)說(shuō)，加深了同學(xué)的印象。作為一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)老師表情要豐富，假如表情呆滯，語(yǔ)言平淡，同學(xué)就不能全身心投入學(xué)習(xí)中。所以在課堂上，老師需要生動(dòng)地表演，豐富的表情，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)童話世界。在制作教具時(shí)可讓同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手做。在教學(xué)中要用到的圖片，可以提早幾天布置下去，當(dāng)他們的作品被運(yùn)用在課堂上時(shí)，孩子們都很興奮。這樣使同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅也激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。此外畫(huà)圖片，也培育了同學(xué)的繪畫(huà)技能，也可讓他們熟識(shí)一下將要學(xué)的新知識(shí)，真是一舉多得啊!

三、運(yùn)用多種教學(xué)方式使同學(xué)“玩學(xué)結(jié)合”.

愛(ài)玩是孩子的天性。老師在課前充分利用教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)游戲，使同學(xué)邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語(yǔ)，喜愛(ài)英語(yǔ)，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。在學(xué)校英語(yǔ)