湖南省中考語(yǔ)文模擬試題及答案匯總五

湖南省中考語(yǔ)文模擬試題及答案匯總五一、字詞書寫1．按要求完成完成下列各題。對(duì)于我們這些即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到身邊有些同學(xué)附（）和那些捕風(fēng)捉影的事，甚至干出了諸如敲詐勒索這樣的勾當(dāng)（），內(nèi)心是否存在這樣的疑惑和jié（）難：我們?cè)趯W(xué)校讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)文化知識(shí)重要，還是培養(yǎng)做人的品德更重要？其實(shí)，這兩者都重要，應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展。文化素質(zhì)與品德素質(zhì)如果一旦失衡，就必然會(huì)導(dǎo)致自身人格的jī（）形發(fā)展。（1）給文中加點(diǎn)字注音。①附（）和②勾當(dāng)（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。①jié（）難②jī（）形二、選擇題2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾，決不能、冷眼旁觀；平臺(tái)再好，自己不參與永遠(yuǎn)是個(gè)局外人，決不能、安于現(xiàn)狀；能力再?gòu)?qiáng)，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者，決不能、不思進(jìn)取。不思進(jìn)取。A．置身事外自甘落后猶豫不決 B．置身事外自甘平庸踟躕不前C．置之不理自甘平庸猶豫不決 D．置之不理自甘落后踟躕不前3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．C919大飛機(jī)是我國(guó)按照適航審定要求和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機(jī)。B．他非?？釔?ài)電腦，對(duì)其他東西好像都只有三分鐘熱情。C．假期出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了遨游太空的夢(mèng)想，對(duì)宇宙、對(duì)自然獲得了新的認(rèn)識(shí)。4．（語(yǔ)段探微）下面是關(guān)于“詩(shī)歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。A．②④⑤①⑥③ B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③ D．⑤④①②⑥③5．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書”是我國(guó)歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。B．《三顧茅廬》選自《三國(guó)演義》，作者是清代小說(shuō)家羅貫中。C．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。D．“達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的南岸；“千里共嬋娟”中的”嬋娟”指月亮；“寒舍”“足下“是謙辭；“惠顧”“高見(jiàn)”是敬辭。三、綜合性學(xué)習(xí)6．綜合性學(xué)習(xí)“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。”某校九年級(jí)開(kāi)展“家·國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1）（家）幸福的家感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④（2）（國(guó)）強(qiáng)盛的國(guó)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：（3）（夢(mèng)）復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、詩(shī)歌鑒賞7．古詩(shī)詞、古文整理，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钌虾线m的內(nèi)容。詩(shī)句賞析①，，，。（（秋瑾《滿江紅》）深入淺出地刻畫了鑒湖女俠的自我寫照，將一幅巾幗英雄的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。②，。（辛棄疾《破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之》）運(yùn)用比喻生動(dòng)地描寫了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。（白居易《賣炭翁》）名句賞析③④，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）表現(xiàn)詞人思鄉(xiāng)心切卻又功業(yè)未建、歸鄉(xiāng)無(wú)期的矛盾心理的句子。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）煉字，體會(huì)“挽”“望”“射”三字的作用：⑤五、名著閱讀8．同學(xué)們?cè)陂喿x了《海底兩萬(wàn)里》之后，以摘錄制作小卡片的形式對(duì)其做了梳理，請(qǐng)你完成以下梳理內(nèi)容。名著摘錄書目：《海底兩萬(wàn)里》作者：A代表人物：①尼摩船長(zhǎng)：B②阿龍納斯教授：知識(shí)淵博，頭腦清晰；③康塞爾：沉穩(wěn)隨和，一絲不荀。主題思想：C9．千難萬(wàn)險(xiǎn)中得來(lái)的東西最為珍貴，患難與共中結(jié)成的情誼必將長(zhǎng)駐心間。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，簡(jiǎn)述其患難與共的感人情節(jié)。①保爾和達(dá)雅（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、對(duì)比閱讀閱讀 （甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽(yáng)馬生序》）（乙）祖瑩字元珍，范陽(yáng)道人也。瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書》，十二為中書學(xué)生，好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火驅(qū)逐童仆父母寢睡之后燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”10．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。無(wú)從致書以觀（ ） 好學(xué)耽書（ ）援疑質(zhì)理（ ）以衣被蔽塞窗戶（ ）11．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。____________________________________________________________________________________________②此子才器，非諸生所及。____________________________________________________________________________________________12．下列對(duì)文中劃線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．常密于灰中／藏火驅(qū)逐童仆／父母寢睡／之后燃火讀書B(niǎo)．常密于灰中／藏火驅(qū)逐／童仆父母寢睡之后／燃火讀書C．常密于灰中藏火／驅(qū)逐童仆／父母寢睡之后／燃火讀書D．常密／于灰中藏火／驅(qū)逐童仆父母／寢睡之后燃火讀書13．結(jié)合（甲）（乙）兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)在宋濂和祖瑩身上分別是如何體現(xiàn)“勤學(xué)苦讀”的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀材料一：在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深、受關(guān)注程度之高，是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)前所未有的。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，新冠肺炎確診病例中，有74187人使用了中醫(yī)藥，占91.5%，其中湖北省有61449人使用了中醫(yī)藥，占90.6%、臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達(dá)到了90%以上。材料二：2016年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030）》，綱要把中醫(yī)藥發(fā)展上升為了國(guó)家戰(zhàn)略。其中，綱要指出：新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作，制定了一系列政策措施，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就。中醫(yī)藥總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展水平和服務(wù)能力逐步提高，初步形成了醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化整體發(fā)展新格局，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度明顯提升。截至2014年底，全國(guó)共有中醫(yī)類醫(yī)院（包括中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、民族醫(yī)院，下同）3732所，中醫(yī)類醫(yī)院床位75.5萬(wàn)張，中醫(yī)類執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師39.8萬(wàn)人，2014年中醫(yī)類醫(yī)院總診療人次5.31億。中醫(yī)藥在常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病及疑難病癥、重大傳染病防治中的作用得到進(jìn)一步彰顯，得到國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可。2014年中藥生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到3813家，中藥工業(yè)總產(chǎn)值7302億元。中醫(yī)藥已經(jīng)傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)。材料三：中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：人所患的各種疾病不是一朝一夕產(chǎn)生的，而是長(zhǎng)年累月的結(jié)果，而好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成往往可以將很多疾病扼殺在搖籃之中。例如，臨床高血脂、高血壓、高血糖與飲食、起居、情志有著極為密切的關(guān)系。疾，如箭矢，來(lái)得快，去得也快；而病，如江河泥沙之淤積，百十年后，方成巨患。中醫(yī)不治已病治未病，如釜底抽薪，杜絕病成。所以，養(yǎng)生是中醫(yī)文化的一部分，是前人總結(jié)的各種葆養(yǎng)生命的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以將人的精氣神調(diào)整到飽滿的狀態(tài)，令人思維敏捷，精力充沛，心情平和，即使偶有小疾，也可自愈。材料四：2020年4月24日，以嶺藥業(yè)發(fā)布公告稱，近日，以嶺藥業(yè)收到厄瓜多爾衛(wèi)生部核準(zhǔn)簽發(fā)的“天然藥物”注冊(cè)批文，批準(zhǔn)公司藥品連花清瘟膠囊符合厄瓜多爾天然藥物標(biāo)準(zhǔn)注冊(cè)。目前，除厄瓜多爾外，連花溫瘟膠囊已在巴西、印度尼西亞、加拿大、莫桑比克、羅馬尼亞、泰國(guó)等地分別以“中成藥”藥品，“植物藥天然健康產(chǎn)品“食品補(bǔ)充劑”“現(xiàn)代植物藥”等身份注冊(cè)獲得上市許可。中藥在國(guó)際舞臺(tái)上大放異彩。材料五：中藥的偉大之處，有相當(dāng)一部分在于其平凡。西藥是受過(guò)高級(jí)醫(yī)療教育者的專屬，它們復(fù)雜的藥性只有醫(yī)生敢調(diào)遣。但在中國(guó)：有哪位老母親沒(méi)給受涼的孫子煮過(guò)生姜水呢？又有多少不識(shí)字的母親，沒(méi)用“燙海帶腌白糖”治療過(guò)孩子的咽痛？“性溫、益氣補(bǔ)血”的黑米，“兩腋清風(fēng)起，我欲上蓬萊”的茶，從廣義上說(shuō)都是中藥的一部分，它們充滿著平凡的氣息。中藥不僅用來(lái)治病，更融入柴米油鹽的生活中。除普遍性不同以外，西藥與中藥的另一種差異在于治療角度。西藥多用于治療外來(lái)疾病的侵入，中藥卻更注重人體內(nèi)部的調(diào)理。比起西藥的消滅病癥，中藥更傾向于增強(qiáng)免疫機(jī)能，使人體自行祛病、寒熱平衡。（摘自《青年文學(xué)家》2019年第29期）14．以上五則材料圍繞的是一個(gè)共同的主題，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．材料三畫橫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．材料五運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．材料五“西藥多用于治療外來(lái)疾病的侵入”一句中的“多”能否換成“都”，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成下列各題。第一份工資曾祥伍父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里說(shuō)，我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？他驚訝地看了父親一眼，沒(méi)有說(shuō)話。不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，開(kāi)始還瞞著家里，隔三岔五地過(guò)過(guò)癮。后來(lái)竟然一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，玩得昏天地暗，最長(zhǎng)的一次是兩天兩夜沒(méi)下線，成績(jī)自然一落千丈。班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒(méi)，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。換回來(lái)的卻是他的一句話——我不想讀書了，讀書沒(méi)意思。整個(gè)家立即像掉進(jìn)了冰窟窿?？墒牵尥噶司W(wǎng)吧的父親竟然說(shuō)為他找了一份網(wǎng)吧的工作，他會(huì)信嗎？直到父親又把剛才的話說(shuō)了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧。父親似乎跟這里的人很熟，對(duì)一個(gè)中年人說(shuō)些多多關(guān)照之類的話后就走了。中年人問(wèn)他能干什么，他紅著臉半天說(shuō)不出話來(lái)。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無(wú)所有。中年人看出了他的窘相，就說(shuō)你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的。你先從最簡(jiǎn)單的收費(fèi)開(kāi)始吧。長(zhǎng)那么大，他第一次聽(tīng)到這么刺耳的話。他覺(jué)得自尊心受到了損害，他差點(diǎn)扭頭就走了。可是，他最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，他開(kāi)始了自己的第一份工作之旅。但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費(fèi)這樣簡(jiǎn)單的事情要做好也并不容易。按照中年人的吩咐，他要面帶微笑，辨別錢的真?zhèn)?，然后打卡。?dòng)作稍微慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥。有時(shí)候他站了一天，腰酸背疼的，剛想坐下休息一會(huì)，中年人就會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō)，這里要求站著服務(wù)。他原本以為到網(wǎng)吧打工，沒(méi)事的時(shí)候可以上上網(wǎng)，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)想錯(cuò)了。即使沒(méi)事，中年人也不允許他離開(kāi)崗位半步，更不用說(shuō)玩游戲了。他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)。老師是多么耐心啊，從來(lái)不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話。晚上回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備了一桌好飯。父親特意開(kāi)了瓶酒，說(shuō)是為了慶祝他找到第一份工作?？粗劬t紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。也許是站了一天有些累了的緣故吧，他第一次覺(jué)得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃。有一天，所有的人都在靜靜地上網(wǎng)，網(wǎng)吧里只聽(tīng)得見(jiàn)電流的聲音。他百無(wú)聊賴地站著。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一位大娘走了進(jìn)來(lái)。她繞室內(nèi)走了一圈，然后在一位跟他年紀(jì)相仿的少年旁邊停了下來(lái)。少年因?yàn)閷Ｗ⒂谟螒颍谷粵](méi)有發(fā)覺(jué)旁邊站了個(gè)人。接著，他看到了不敢相信的一幕。這位大娘在少年旁邊看了一會(huì)兒，竟然哭著給少年跪下了。大娘的哭聲驚動(dòng)了所有的人，大家都停止了上網(wǎng)。在大娘斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，他了解到了事情的原委。大娘是從鄉(xiāng)下來(lái)的，少年是她的兒子，她千辛萬(wàn)苦掙錢給兒子進(jìn)城讀書，可是兒子卻用來(lái)上網(wǎng)，已經(jīng)有差不多一個(gè)學(xué)期沒(méi)進(jìn)教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來(lái)求兒子去讀書的。他看到豆大的汗粒從那位少年的額頭上滾落，而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心，他感覺(jué)眼睛潮潮的。不知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味，但少年的執(zhí)拗使他不想跟父親開(kāi)口說(shuō)什么。一個(gè)月終于過(guò)去了。這天，他問(wèn)中年人，能不能把這個(gè)月的工資結(jié)了？怎么了？想打退堂鼓？這點(diǎn)苦都吃不了，你今后還能干什么？中年人一點(diǎn)都不客氣。我想繼續(xù)讀書去。他囁嚅著。中年人思考了一下，說(shuō)，按規(guī)定，三個(gè)月試用期結(jié)束才能開(kāi)工資的，這也是我當(dāng)初與你父親談好的。不過(guò)，你的情況特殊，可以考慮。就這樣，他拿著從中年人那里領(lǐng)來(lái)的第一份工資——500元錢，回了家。第二天，他把錢交到父親手里，說(shuō)我讀書去……現(xiàn)在，當(dāng)他坐在高大的寫字樓里，讀著自己喜愛(ài)的書，干著自己喜歡的事，便常常想起自己的第一份工資來(lái)。當(dāng)然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已。18．仿照示例，梳理文中沾染網(wǎng)癮的少年心理變化的過(guò)程。網(wǎng)游成癮，感覺(jué)讀書沒(méi)意思；初見(jiàn)老板——（①）；遭遇訓(xùn)斥—（②）；大娘跪勸兒子——（③）；結(jié)領(lǐng)工資——（決定重回學(xué)校）。19．小說(shuō)以父子間的對(duì)話開(kāi)頭，有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．品讀文中劃線的句子，自選角度進(jìn)行賞析。①而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。____________________________________________________________________________________________②他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。____________________________________________________________________________________________21．小說(shuō)結(jié)尾寫“其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已”，結(jié)合全文分析父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)在哪些方面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文22．小作文當(dāng)前，許多中學(xué)生用眼過(guò)度，或不能正確用眼，導(dǎo)致視力下降。健康用眼已經(jīng)成為全民關(guān)注的話題。每年的6月6日是全國(guó)“愛(ài)眼日”，桂陽(yáng)縣教育局即將開(kāi)展“愛(ài)眼日”知識(shí)普及與宣傳活動(dòng)，號(hào)召全縣中小學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，科學(xué)合理用眼。如果你是初三（2）班的學(xué)生，請(qǐng)你根據(jù)以上提示中的有效信息，以班委會(huì)的名義寫一份倡議書。要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體；③所寫內(nèi)容符合倡議書的格式要求；④120字左右倡議書23．大作文我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出……在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。請(qǐng)以“在路上”為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。注意：不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）fù；dàng（2）詰；畸【解析】【分析】（1）附（fù）和：不加辨別地跟著別人說(shuō)或做。勾當(dāng)（dàng）：事情，今多指壞事情。

（2）詰難：責(zé)難。注意“詰”不要寫成“佶”。畸形：生物體某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于某一方面。注意“畸”不要寫成“奇”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

2．【答案】B【解析】【分析】本題考查選詞填空。置身事外：把自己放在事情之外，毫不關(guān)心；置之不理：放在一邊，不理不睬。“自己不上臺(tái)”屬于把自己放在事情之外，所以選“置身事外”；自甘平庸：自己樂(lè)意做一個(gè)尋常而不突出的人；自甘落后：情愿落后。根據(jù)語(yǔ)境，批評(píng)的是不上不下、安于現(xiàn)狀的平庸之人，所以選“自甘平庸”；踟躕不前：遲疑不決，不敢前進(jìn)；猶豫不決：遲疑，拿不定主意。橫線下文是“不思進(jìn)取”，強(qiáng)調(diào)的是不敢前進(jìn)，所以選“踟躕不前”；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境的理解，辨析所用詞語(yǔ)。3．【答案】A【解析】【分析】B.詞語(yǔ)重復(fù)，“非常”和“酷”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；

C.否定不當(dāng)，不合邏輯，去掉“不”；

D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，“實(shí)現(xiàn)”前加“人類”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。4．【答案】B【解析】【分析】排序題通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，先找總領(lǐng)句子，或總結(jié)句子，這些句子特點(diǎn)明顯，如果確定不了總領(lǐng)句和總結(jié)句，也可以找文段中最緊密相連的兩個(gè)句子，確定了這些句子后，可以用排除法一些選項(xiàng)，目標(biāo)縮小后，再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分、空間變換這些順序。本段話題是講現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。②句開(kāi)門見(jiàn)山寫節(jié)奏：“節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美”這句話是個(gè)總領(lǐng)句，③句“總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性”很顯然是個(gè)總結(jié)句，答案只剩AB；②句總寫把握好詩(shī)歌節(jié)奏的好處后，應(yīng)該先說(shuō)節(jié)奏的分類，后說(shuō)節(jié)奏的變化，A項(xiàng)②句后的④句，是先說(shuō)的節(jié)奏變化，不合邏輯；B項(xiàng)②句后的⑤句是先寫詩(shī)歌節(jié)奏的兩種分類，合邏輯，至此，可以排除A。而B(niǎo)項(xiàng)①句開(kāi)頭詞語(yǔ)“另一種”緊承了⑤句的“一種是”，放在⑤句后面；④句緊承①句，在詩(shī)歌具體分類后，說(shuō)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏會(huì)不斷變化；⑥句緊承④句說(shuō)朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)因人而異。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過(guò)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。5．【答案】C【解析】【分析】A.有誤?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體史書，《資治通鑒》為編年體史書；

B.有誤。羅貫中是明代小說(shuō)家；

D.有誤?！白阆隆笔菍?duì)別人的敬稱，是敬辭。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)、文化常識(shí)識(shí)記能力，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。6．【答案】（1）示例：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）（2）示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹(shù)楷?！?）示例：世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。（要求：不得借用名人名言，較精練，具有激勵(lì)、警醒之意）【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同?？梢栽O(shè)計(jì)的活動(dòng)：送溫馨祝福、寫親情作文……

（2）本題考查對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題注意結(jié)合“黃大年”的人物事跡擬寫對(duì)聯(lián)。

（3）本題考查座右銘的擬寫。座右銘的銘文比其他銘文更為簡(jiǎn)短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。每個(gè)人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見(jiàn)的形式。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。本題注意不能用名人名言。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意切合活動(dòng)的主題，按所給的活動(dòng)示例去擬寫名稱。此次活動(dòng)是以“親情”“孝親”為中心，按示例的提示，還可以回憶家里的溫馨往事，或是為家長(zhǎng)做親情卡片等等。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的同語(yǔ)詞性相同。7．【答案】身不得；男兒列；心卻比；男兒烈；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；一問(wèn)一答，將老翁的命運(yùn)與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起，通過(guò)愿望的卑微表現(xiàn)生活的貧困。；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；動(dòng)作描寫，用“挽”“望”“射”三個(gè)連貫的動(dòng)作勾畫出詞人挽弓勁射的英雄形象，表達(dá)作者殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌名句賞析或根據(jù)賞析寫出名句。①②④根據(jù)賞析，聯(lián)系全詞，寫出名句即可。注意“列”“霹靂”“濁”“勒”的書寫。③句考查賞析能力。在理解的基礎(chǔ)上賞析。“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”的意思是：賣炭得到的錢用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物。這一問(wèn)一答，不僅化板為活，使文勢(shì)跌宕，搖曳生姿，而且擴(kuò)展了反映民間疾苦的深度與廣度，使讀者清楚地看到：這位勞動(dòng)者已被剝削得貧無(wú)立錐，別無(wú)衣食來(lái)源；“身上衣裳口中食”，全指望他千辛萬(wàn)苦燒成的千余斤木炭能賣個(gè)好價(jià)錢。這就為后面寫宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊。⑤考查煉字能力。在理解的基礎(chǔ)上賞析?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”的意思是：那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)。運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“挽”“望”“射”三個(gè)連貫的動(dòng)作勾畫出詞人的形象，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。表達(dá)了自己強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名篇名句的積累及詩(shī)歌類別、內(nèi)容的了解。答題時(shí)注意題目提供的前后句內(nèi)容，以及平時(shí)的積累與鞏固。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。8．【答案】A：儒勒·凡爾納；B：執(zhí)著不屈，向往民主與自由，極富正義感和奉獻(xiàn)精神；C：主題思想：體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入海的夢(mèng)想，也體現(xiàn)了作者非凡的想象力。【解析】【分析】①《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻大師儒勒·凡爾納的經(jīng)典之作，通過(guò)對(duì)海上怪物的追蹤描繪出神奇的海底世界。②尼摩船長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。③在這部作品中,儒勒·凡爾納將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致,表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心,展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。在小說(shuō)里,凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口表達(dá)了對(duì)海洋的贊美和熱愛(ài)。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮等種種險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開(kāi)拓精神。他提出了開(kāi)發(fā)深海的可能性，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。故答案為A：儒勒·凡爾納；B：執(zhí)著不屈，向往民主與自由，極富正義感和奉獻(xiàn)精神；C：主題思想：體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入海的夢(mèng)想，也體現(xiàn)了作者非凡的想象力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解掌握。注意通讀《海底兩萬(wàn)里》，按照表格提示，明確作者、人物及主題思想。9．【答案】①示例：歷經(jīng)車禍的保爾在朋友家暫住時(shí)認(rèn)識(shí)了達(dá)雅人逐漸產(chǎn)生感情，之后結(jié)婚。后來(lái)保爾雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，他提出和達(dá)雅離婚遭拒，但保爾的病情繼續(xù)惡化，最終失明，達(dá)雅始終不離不棄。在達(dá)雅的支持下，保爾找到新的人生方向，開(kāi)始小說(shuō)創(chuàng)作。②示例：簡(jiǎn)·愛(ài)回到桑菲爾德莊園，得知整個(gè)莊園被燒毀，羅切斯特為了讓大家逃生，失去了一只手臂并且瞎了雙眼，之后孤獨(dú)地生活在芬丁莊園。簡(jiǎn)·愛(ài)趕到芬丁莊園，決心留下來(lái)陪伴、照顧一無(wú)所有的羅切斯特，并與之結(jié)婚，為羅切斯特的人生帶來(lái)了新的希望?！窘馕觥俊痉治觥竣偈纠罕栐诤I療養(yǎng)時(shí)，認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并相愛(ài)。在保爾的兩條腿完全癱瘓的情況下，達(dá)雅依然陪在他身邊。保爾支持并鼓勵(lì)達(dá)雅成為一名黨員，達(dá)雅也一直對(duì)保爾不離不棄，他們相互鼓勵(lì)、相互安慰。達(dá)雅在保爾雙目失明后，很熱情地投入工作，給保爾一個(gè)安慰，讓保爾覺(jué)得生活不再無(wú)聊。在保爾最艱難的時(shí)刻，達(dá)雅無(wú)微不至地照顧他，并鼓勵(lì)他進(jìn)行文字創(chuàng)作。他們最終成就了彼此的理想和事業(yè)。②示例：簡(jiǎn)愛(ài)到羅切斯特的莊園里做家庭老師，在相處的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了羅切斯特。她并沒(méi)有因兩人身份上的差距而隱藏或放棄這種愛(ài)，而是勇敢地去追求。在準(zhǔn)備結(jié)婚的前夜，簡(jiǎn)愛(ài)知道羅切斯特瘋了的妻子還活著的消息，她不愿充當(dāng)一個(gè)第三者，于是拒絕了羅切斯特邀請(qǐng)她一起到巴黎生活的建議，毅然出走。最后，羅切斯特的瘋妻子放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為救人最后離開(kāi)，卻被一根掉下的大梁砸壞了一只眼和一只手，另一只眼也跟著發(fā)炎瞎了。當(dāng)羅切斯特孤獨(dú)地生活在衣場(chǎng)里時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)趕到農(nóng)場(chǎng)，向他吐露自己的心聲，并不離不棄，嫁給了羅切斷待先生，陪他度過(guò)了最艱難的日子。故答案為①示例：歷經(jīng)車禍的保爾在朋友家暫住時(shí)認(rèn)識(shí)了達(dá)雅人逐漸產(chǎn)生感情，之后結(jié)婚。后來(lái)保爾雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，他提出和達(dá)雅離婚遭拒，但保爾的病情繼續(xù)惡化，最終失明，達(dá)雅始終不離不棄。在達(dá)雅的支持下，保爾找到新的人生方向，開(kāi)始小說(shuō)創(chuàng)作。②示例：簡(jiǎn)·愛(ài)回到桑菲爾德莊園，得知整個(gè)莊園被燒毀，羅切斯特為了讓大家逃生，失去了一只手臂并且瞎了雙眼，之后孤獨(dú)地生活在芬丁莊園。簡(jiǎn)·愛(ài)趕到芬丁莊園，決心留下來(lái)陪伴、照顧一無(wú)所有的羅切斯特，并與之結(jié)婚，為羅切斯特的人生帶來(lái)了新的希望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。根據(jù)閱讀積累從兩個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，簡(jiǎn)述其患難與共的感人情節(jié)即可?！敬鸢浮?0．得到；喜歡；詢問(wèn)；用11．①拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。②這個(gè)孩子的才干和氣度（能力），不是眾位學(xué)生能比得上的。12．C13．勤學(xué)苦讀，在宋濂身上體現(xiàn)為勤于借書，不怠抄書，百里求師，恭謹(jǐn)叩問(wèn)，安于清貧，專心向?qū)W等。在祖瑩身上體現(xiàn)為夜以繼日地讀書，在父母禁止后還偷偷夜讀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查理解文段內(nèi)容。注意通讀兩文，把握文意，抓住重點(diǎn)句子的理解明確在宋濂和祖瑩身上體現(xiàn)的“勤學(xué)苦讀”精神?！靖絽⒖甲g文】甲：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。乙：祖瑩，字元珍，是范陽(yáng)遒人。祖瑩八歲的時(shí)候能夠背誦《詩(shī)》《書》，十二歲時(shí)是中書的學(xué)生。他迷戀讀書，日日夜夜地學(xué)習(xí)，他的父母害怕他會(huì)生病，禁止他這樣做，卻沒(méi)能使他停止讀書。他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，趕走童仆，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃木炭讀書，用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門，擔(dān)心漏光，被家里人發(fā)覺(jué)。因?yàn)檫@件事情，他的名聲傳得更廣了，里里外外的親屬都叫他“圣小兒”。他還特別喜歡寫文章。中書監(jiān)的高允每次（談到他都）感嘆說(shuō)：“這個(gè)孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的，他最終會(huì)大有作為的?！?0．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。①句意：無(wú)法得到書來(lái)看。致：得到。②句意：他迷戀讀書。好：喜歡。③句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)：詢問(wèn)。④句意：用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門。以：用。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。注意：①鄉(xiāng)之先達(dá)：當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問(wèn)上有名望的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：攜帶經(jīng)書去請(qǐng)教。②才器：才干和氣度。及：比得上。12．本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。這句話意思是：他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，趕走童仆，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃木炭讀書。據(jù)此可斷句為：常密于灰中藏火／驅(qū)逐童仆／父母寢睡之后／燃火讀書。故選C。13．閱讀甲文，“無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可見(jiàn)宋濂勤于借書，不怠抄書；“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可見(jiàn)宋濂為了求學(xué)，要走百里遠(yuǎn)的路程，跟著先達(dá)學(xué)習(xí)；“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可見(jiàn)宋濂態(tài)度恭謹(jǐn)有禮，多次請(qǐng)教。這些都體現(xiàn)出他學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。乙文從“好學(xué)耽書，以晝繼夜”“父母寢睡之后，燃火讀書”可知，祖瑩日夜讀書，晚上背著父母苦讀，從中可以看出他學(xué)習(xí)的勤奮刻苦，獲得了他人的高度評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?4．中藥與中醫(yī)越來(lái)越受到人們的重視。（或：中藥良好的療效被越來(lái)越多的人認(rèn)可）15．比喻論證。通過(guò)將“疾”與“病”分別比作“箭矢”與“江河泥沙之淤積”來(lái)展開(kāi)論證，生動(dòng)形象地論證了該段的論點(diǎn)，化抽象為具體，使論證更加鮮明生動(dòng)、淺顯易懂。16．示例一：作比較：將中藥和西藥在普遍性和治療角度上，進(jìn)行對(duì)比，突出了中藥的有利條件，說(shuō)明中藥越來(lái)越受到重視的原因。示例二：引用資料：“性溫，益氣補(bǔ)血”“兩腋清風(fēng)起，我欲上蓬菜”，通過(guò)引用資料，突出了黑米、茶不僅是食物，又是中藥，說(shuō)明中藥融入了生活。示例三：舉例子：舉了生活中“煮生姜水”“燙海帶腌白糖”給孩子治病的例子，說(shuō)明中藥比西藥在使用上更有普遍性，突出中藥在我們的生活中越來(lái)越重要。17．不能?！岸唷敝浮按蠖鄶?shù)”，“都”指“全部”，兩個(gè)詞所指的范圍不一樣。如果替換，就改變了句子的原意，限定了西藥的治療范圍，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。解答時(shí)結(jié)合每則材料的主要內(nèi)容，抓住材料的主要觀點(diǎn)句進(jìn)行分析。

（2）本題考查論證方法的把握。解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。

（3）本題考查分析說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義和打比方等，先辨析運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，然后結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析表達(dá)效果即可。

本題考查理解說(shuō)明文的語(yǔ)言。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先解釋詞語(yǔ)的意思，然后分析說(shuō)明了什么，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。為了說(shuō)明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的副詞。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14．根據(jù)材料一“在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深、受關(guān)注程度之高，是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)前所未有的”，材料二“新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作，制定了一系列政策措施，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就”，材料三“養(yǎng)生是中醫(yī)文化的一部分，是前人總結(jié)的各種葆養(yǎng)生命的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以將人的精氣神調(diào)整到飽滿的狀態(tài)，令人思維敏捷，精力充沛，心情平和，即使偶有小疾，也可自愈”，材料四“中藥在國(guó)際舞臺(tái)上大放異彩”，材料五“中藥的偉大之處，有相當(dāng)一部分在于其平凡”分析，這五則材料都談到了無(wú)論是老百姓還是國(guó)家層面，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，中藥的療效被越來(lái)越多的人認(rèn)可，中藥與中醫(yī)越來(lái)越受到人們的重視。據(jù)此理解作答。15．本題考查論證方法及作用。根據(jù)句中的“疾，如箭矢”“病，如江河泥沙之淤積”可知，這是運(yùn)用了比喻論證的方法，將“疾”比作“箭矢”，將“病”比作“江河泥沙之淤積”；化抽象為具體，生動(dòng)形象地論證了本段的論點(diǎn)“人所患的各種疾病不是一朝一夕產(chǎn)生的，而是長(zhǎng)年累月的結(jié)果”，使所論述的問(wèn)題通俗易懂，便于人們理解。16．本題考查說(shuō)明方法及作用。作比較。從“西藥是受過(guò)高級(jí)醫(yī)療教育者的專屬，它們復(fù)雜的藥性只有醫(yī)生敢調(diào)遣”“中藥不僅用來(lái)治病，更融入柴米油鹽的生活中”可知，這是作比較，從普遍性角度將西藥和中藥進(jìn)行比較；“西藥多用于治療外來(lái)疾病的侵入，中藥卻更注重人體內(nèi)部的調(diào)理”也是作比較，從治療角度將西藥和中藥進(jìn)行比較。通過(guò)這兩個(gè)方面的比較，突出說(shuō)明了“中藥的偉大之處，有相當(dāng)一部分在于其平凡”，說(shuō)明了中藥越來(lái)越受到重視的原因。用引用。“性溫、益氣補(bǔ)血”“兩腋清風(fēng)起，我欲上蓬萊”，這是引用資料。通過(guò)引用資料，表明黑米、茶不僅是食物，也是中藥，突出說(shuō)明了“中藥不僅用來(lái)治病，更融入柴米油鹽的生活中”，具有說(shuō)服力。舉例子。“有哪位老母親沒(méi)給受涼的孫子煮過(guò)生姜水呢？又有多少不識(shí)字的母親，沒(méi)用‘燙海帶腌白糖’治療過(guò)孩子的咽痛？”這是舉例子，通過(guò)列舉生活中“煮生姜水”“燙海帶腌白糖”給孩子治病的例子，說(shuō)明中藥比西藥在使用上更有普遍性，說(shuō)明了中藥越來(lái)越受到重視的原因。17．本題考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。從字義來(lái)看，“多”指“大多數(shù)”，“都”指“全部”，兩詞所指的數(shù)量范圍不一樣?！拔魉幎嘤糜谥委熗鈦?lái)疾病的侵入”表明西藥用于治療外來(lái)疾病的侵入只是大多數(shù)，但不是全部；如果換成“都”，意思就變成了西藥能全部用于治療外來(lái)疾病的侵入，不符合客觀實(shí)際，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。故不能替換?！敬鸢浮?8．自尊深受損害（窘迫自己無(wú)用）；感念老師母親；想念校園生活（厭煩網(wǎng)吧游戲）；19．開(kāi)頭寫父親主動(dòng)送兒子去網(wǎng)吧打工，照應(yīng)文題“第一份工資”；以父子問(wèn)話兒子驚訝的反應(yīng)開(kāi)頭，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；引起下文兒子對(duì)染網(wǎng)癮經(jīng)過(guò)的回憶及對(duì)父親送兒子去網(wǎng)吧打工這一舉動(dòng)的疑慮。20．①運(yùn)用比喻、夸張的手法。把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”，生動(dòng)寫出了父親內(nèi)心難以遏制的憤怒。②運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫。寫出了兒子內(nèi)心對(duì)自己過(guò)往行為的反省，以及難以言說(shuō)的對(duì)父母的內(nèi)疚與愧恨。21．教子有方、用心良苦。當(dāng)兒子誤入歧途時(shí)，沒(méi)有多余的說(shuō)教也沒(méi)有過(guò)激的逼迫，而是將兒子送往經(jīng)常逗留的網(wǎng)吧，讓他深切體會(huì)不讀書而又無(wú)真實(shí)本領(lǐng)根本無(wú)法在社會(huì)立足，也無(wú)法受人尊重的道理；尊重兒子，理解兒子。雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預(yù)付好兒子的“第一份工資”，卻沒(méi)有向兒子說(shuō)破，打消兒子認(rèn)為父親此舉是在諷刺他的疑慮，讓兒子有了更真實(shí)的打工體驗(yàn)；心思巧妙、計(jì)劃周密。安排網(wǎng)吧老板的“故意刁難”，讓兒子體驗(yàn)社會(huì)的人情冷暖，感念身邊師長(zhǎng)的深重恩情和校園生活的溫馨幸福。（能答出兩點(diǎn)，意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查的是提煉概括信息的能力。回答這類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪些段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。

（2）本題考查開(kāi)頭段落的作用。文章開(kāi)頭的作用一般是：設(shè)置懸念；激發(fā)讀者的興趣；引起下文。然后結(jié)合本文分析即可。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析能力。解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。通讀全文，把握文意，揣摩父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。①根據(jù)“初見(jiàn)老板”，找出關(guān)鍵語(yǔ)句第6段“他覺(jué)得自尊心受到了損害”，可概括為自尊深受損害（窘迫自己無(wú)用）；②根據(jù)“遭遇訓(xùn)斥”，找出關(guān)鍵語(yǔ)句第8段“每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)”，可概括為感念老師；③根據(jù)“大娘跪勸兒子”，找出關(guān)鍵語(yǔ)句第10段“這一刻，他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味”，可概括為想念校園生活（厭煩網(wǎng)吧游戲）。19．“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作”，父親主動(dòng)送兒子去網(wǎng)吧打工，此處照應(yīng)標(biāo)題“第一份工資”；“你愿意去嗎？”父親問(wèn)兒子是不是愿意去網(wǎng)吧工作，引出下文第10段，“這一刻，他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味”，兒子厭煩網(wǎng)吧的工作，終于重返校園；“他驚訝地看了父親一眼，沒(méi)有說(shuō)話”，以兒子驚訝的反應(yīng)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)引出下文第2段內(nèi)容“不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，開(kāi)始還瞞著家里，隔三岔五地過(guò)過(guò)癮”，寫出了兒子對(duì)染網(wǎng)癮經(jīng)過(guò)的回憶；第4段“第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧”，呼應(yīng)開(kāi)頭，寫出了對(duì)父親送兒子去網(wǎng)吧打工這一舉動(dòng)的疑慮。20．本題考查句子賞析。“父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷”運(yùn)用比喻手法，把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”；“足以把桌子上的碗震落下來(lái)”運(yùn)用夸張手法；這句話突出父親的憤怒與痛心?！奥裣骂^默默地扒飯”運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫；結(jié)合上一段他遭遇訓(xùn)斥時(shí)他思念老師的內(nèi)容分析，寫出了兒子內(nèi)心對(duì)自己過(guò)往行為的反?。唤Y(jié)合本段中“他第一次覺(jué)得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃”分析，這句話寫出了他內(nèi)心難以言說(shuō)的對(duì)父母的內(nèi)疚與愧恨。21．通讀全文，會(huì)發(fā)現(xiàn)父親為了教育兒子采用了，“解鈴還須系鈴人”的方法，可謂“用心良苦”。父親深知“堵不如疏”的道理。第1段，“父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里說(shuō)，我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？”和第2段“不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，……成績(jī)自然一落千丈”分析，兒子誤入歧途，父親沒(méi)有多余的說(shuō)教也沒(méi)有過(guò)激的逼迫；第4段“第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧”，父親將兒子送往經(jīng)常逗留的網(wǎng)吧；第5段“中年人問(wèn)他能干什么，他紅著臉半天說(shuō)不出話來(lái)。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無(wú)所有。中年人看出了他的窘相，就說(shuō)你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的”，這段內(nèi)容讓兒子深切體會(huì)不讀書而又無(wú)真實(shí)本領(lǐng)根本無(wú)法在社會(huì)立足；第8段“動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥”“他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資”，讓兒子體驗(yàn)到無(wú)法受人尊重的道理。說(shuō)明父親教子有方、用心良苦。最后一段“他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已”，雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預(yù)付好兒子的“第一份工資”，卻沒(méi)有向兒子說(shuō)破，打消兒子認(rèn)為父親此舉是在諷刺他的疑慮；第8段“但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費(fèi)這樣簡(jiǎn)單的事情要做好也并不容易”“他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，