河南省商丘市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題答案

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文2023.07注意事項：1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注明事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（30分）閱讀下面語段，回答問題。勞動是人類發(fā)展和生存的基石，沒有勞動就沒有色彩斑斕的世界。我們走過街道，可以看見建筑工人正在③____________樓宇，那里曾是他們同事流過汗水的地方；我們走過田野，那里曾是農(nóng)民俯身耕耘過的地方，如今看見豐饒的大地，他們①rúshìzhòngfù____________；我們走過工廠，可以看見層出不窮的科研成果，那里曾是科研者④____________的地方……是勞動創(chuàng)造了這一切，是勞動創(chuàng)造出了物質(zhì)財富；是勞動滿足了精神需要，是勞動賦予了生命的意義。很多時候，給我們最深感動的，正是那些最平凡的勞動者，看似⑤__________的人物，卻有著②熾熱（）的情懷，閃耀著生命的光輝。在他們身上，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理是如此生動。1.請你根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的漢字或者拼音。①rúshìzhòngfù（寫漢字）___________②熾熱（加點字注音）__________2.請你結(jié)合語境，將正確的選項寫到相應(yīng)的橫線上。A微不足道B.修茸C.鞠躬盡瘁③____________④____________⑤__________3.請你根據(jù)要求填空。勞動創(chuàng)造出了物質(zhì)財富（判斷加點短語的類型）⑥____________那里曾是他們同事流過汗水的地方（判斷加點詞的詞性）⑦____________【答案】1.①.如釋重負②.chì2.①.B②.C③.A3.①.偏正短語②.副詞【解析】【1題詳解】考查字音字形。如釋重負，rúshìzhòngfù，好像放下了一副重擔(dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。熾熱，chìrè，非常熱。【2題詳解】考查詞語運用。微不足道：非常渺小，不值得一提。修葺：指對建筑物進行的修理。鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。③根據(jù)后面的“樓宇”可知，應(yīng)用：修葺。④根據(jù)前面的“科研者”可知，應(yīng)用：鞠躬盡瘁。⑤根據(jù)前面的“最平凡的勞動者”可知，應(yīng)用：微不足道?！?題詳解】考查語法知識?！拔镔|(zhì)財富”是一個偏正短語?！柏敻弧笔侵行恼Z，“物質(zhì)”是修飾語。曾：副詞。表示從前經(jīng)歷過。4.按要求背寫。（1）古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活?！癬___________，____________”寫出了詩人的遠大抱負，催人奮進。（王安石《登飛來峰》）（2）古人志趣不盡相同。劉禹錫《陋室銘》中“____________，____________”的句子體現(xiàn)了作者安貧樂道的情趣。（3）無私奉獻是一種崇高的品質(zhì)。龔自珍《己亥雜詩》（其五）中能體現(xiàn)這種品質(zhì)的句子是“____________，____________”。（4）每個人都會有不得意時，陳子昂更是如此。在《登幽州臺歌》中，他用“____________，____________”抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情?！敬鸢浮竣?不畏浮云遮望眼②.自緣身在最高層③.斯是陋室④.惟吾德馨⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護花⑦.念天地之悠悠⑧.獨愴然而涕下【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：畏、緣、陋、馨、悠悠、愴。5.一個人的審美里、藏著他所讀過的書。而每一本名著，又藏有它獨特的色彩。閱讀名著，我們在書中收獲不同的體悟。請從備選的名著中任選一本，結(jié)合其內(nèi)容或主要人物，說說你從中讀出了怎樣的色彩。示例：閱讀《魯濱遜漂流記》（六年級下冊），我認為它的色彩是紅色和藍色的。紅色象征著積極向上，藍色象征的冷靜平靜?！白约菏俏ㄒ坏囊粋€幸存者，能活下來已經(jīng)很好了，很幸運了，而且回倫敦的機會也許會很多呢！”說明他面對困難很冷靜，以平靜的心態(tài)對待不可知因素而不失望?！捌鋵嵨覀兤綍r就應(yīng)該想一些辦法去除消極情緒，以便使自己快樂?！痹?8年中他用自己的智慧頭腦和頑強毅力最終離開了這里，期間表現(xiàn)積極向上，而且還學(xué)會了不少書上沒有的知識。備選名著：《駱駝祥子》《海底兩萬里》【答案】【示例】閱讀《海底兩萬里》，我認為它的顏色是藍色和紅色的。藍色是大海的顏色，代表了自由與希望。紅色是鮮血的顏色，代表著熱情與犧牲。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。在藍色的大海里，他們是自由的。尼摩船長利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭。

【解析】【詳解】考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和主旨擬寫即可。示例：閱讀《駱駝祥子》，我認為它的色彩是灰色和白色的?；疑碇鴽]有生機，沒有希望。白色代表著慘淡。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但這個愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。祥子的一生如同灰白二色夾雜，看不到希望，也找不到未來，最終只能被這個黑暗的社會所吞噬。6.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僮詈蟛攀请y度更為巨大的著陸與巡視探測。②而天問一號一次性完成了環(huán)繞、著陸與巡視三個重要步驟，可見其技術(shù)難度之高。③人類探測火星已有60年，經(jīng)歷了幾個階段。④等到技術(shù)水平相對成熟才有了人造的火星衛(wèi)星，人類才得以對火星有了全面的了解。⑤在早期階段，由于技術(shù)不成熟，人類發(fā)射的火星探測器只能從火星遠處飛掠而過，探測器飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測手段極為有限。A.⑤③④②① B.⑤①③④② C.③⑤④①② D.③②⑤④①【答案】C【解析】【詳解】考查語言表達連貫的能力。解答此類題目的關(guān)鍵是語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞語相呼應(yīng)的選項，進而確定其先后順序，使其語脈的鏈條相銜接。然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。閱讀文段可知，全文圍繞“人類探測火星的幾個階段”來敘述，第③句“人類探測火星已有60年，經(jīng)歷了幾個階段”是這段話的引子，應(yīng)為首句；接著，按照時間的順序確定體現(xiàn)幾個不同階段句子的排序，第⑤句“在早期階段”，第④句“等到技術(shù)水平相對成熟”，第①句“最后才是”；結(jié)尾句為第②句“而天問一號一次性完成了環(huán)繞、著陸與巡視三個重要步驟，可見其技術(shù)難度之高”，表明了我國“天問一號”在火星探測活動中的優(yōu)異表現(xiàn)。正確排序為：③⑤④①②；故選C。綜合性學(xué)習(xí)（8分）7.生活中處處有語文。你班將開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，你是“生活中的廣告詞”活動組組長，請完成以下任務(wù)。（1）【活動設(shè)計】小組成員A搜集了城市的一個廣告詞，請你研究這則廣告詞有何問題？改正后從修辭的角度進行賞析。加強城市交通治理，提升商丘文化品味（2）【活動實施】組員小思在圖書館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請你幫她解答。小思：圖書館墻上貼著徐志摩的詩句“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，我覺得很好，但不知好在哪里，請你幫我分析一下。組長：___________________________________________________________【答案】（1）“品味”應(yīng)為“品位”；運用對仗的修辭手法，讀起來朗朗上口，而且上下句具有承啟的邏輯關(guān)系。（2）這則公益廣告提示了“圖書館要保持安靜”；引用詩詞，具有文學(xué)美/含蓄委婉。【解析】【小問1詳解】本題考查廣告語。這則廣告語搭配不當(dāng)。“品味”作動詞，品嘗滋味；作名詞，格調(diào)和趣味。“提升”與“品味”搭配不當(dāng)，“品味”應(yīng)改為“品位”，意思是品質(zhì)。修改后的廣告語“加強城市交通治理，提升商丘文化品位”是對仗的修辭手法，節(jié)奏分明，讀來朗朗上口；從內(nèi)容上看，下句是上句的結(jié)果，具有因果的邏輯關(guān)系，令人信服。【小問2詳解】本題考查廣告語賞析。根據(jù)題干小思話中“圖書館墻上貼著徐志摩的詩句‘輕輕地我走了，正如我輕輕地來’”的提示，可知引用了徐志摩《再別康橋》里的詩句，顯得廣告詞更有文采；根據(jù)題干“小思在圖書館看到一則公益廣告”的提示，可知這是圖書館的廣告詞，圖書館需要安靜，所以“輕輕地”符合環(huán)境；根據(jù)引用詩句“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”的具體內(nèi)容，可知這樣的廣告詞比較委婉地表達要求，不是特別生硬，反而能夠取得較好的效果。二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）（11分）閱讀《先生的課堂》，完成下面小題。先生的課堂楊文清①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面那機智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中。④先生配合課文布置作文“我的家鄉(xiāng)”。對于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，敘說勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎，認為我的作文寫得好，有真情實感。這份鼓勵，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個月。待我走出醫(yī)院大門時，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時間又太短，親人們著實為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時，先生在另一所中學(xué)任校長。⑥正月初一，我?guī)仙徟?、大米等土特產(chǎn)，騎車二十公里路去找先生求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我時，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕。”硬是將我勸上火炕，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：“一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心?！雹嘣谀撬袑W(xué)學(xué)習(xí)的幾個月，我奮發(fā)圖強。一方面加強營養(yǎng)滋補身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績順利迎來七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強。”這真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵我不要忘了讀書。⑩我的散文集出版后，先生要請我們這些學(xué)生吃飯。我覺得要吃飯也該我請客，不能叫先生破費。先生一再說他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。?后來，從同為先生學(xué)生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人。?時光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺……（有刪改）8.文章第①-⑧段回憶了先生對“我”有影響的一些事，依次概括為①_____；②______；先生在親戚家熱情款待“我”；③______。9.文章第②段文字把先生寫得活靈活現(xiàn)，請找出你最喜歡的句子進行賞析。答：10.請結(jié)合文章內(nèi)容說說文中兩處加點詞“埋怨”體現(xiàn)的人物心理。第一處：_____第二處：_____11.閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。答：【答案】8.①.先生給我們講授《荷塘月色》②.先生夸獎“我”的作文寫得好③.先生親自登門討論“我”上學(xué)的事9.答案示例：“歪頭欣賞自己的板書”、“鄭重地點了點頭”中“歪頭”、“點頭”兩個動詞，體現(xiàn)出先生對自己才華的欣賞，充分顯示他對自己學(xué)問的自信。這句話把一位富有文學(xué)才華和個性的教書先生寫得活靈活現(xiàn)。10.①.第一處“埋怨”寫出先生因“我”冒著嚴(yán)寒狼狽登門求助時的驚訝，體現(xiàn)出先生對我的關(guān)心和愛護。②.第二處“埋怨”寫作者被先生夫婦親自上門帶來入學(xué)消息的行為感動，體現(xiàn)出作者內(nèi)心的不安和對先生的敬意。11.答案要點：“先生的課堂”這個標(biāo)題，體現(xiàn)了先生對作者人生的重大影響。先生在課堂上傳授我們知識；先生還在與“我”交往的過程中給“我”指明人生道路，教會“我”怎樣做人。這個題目充分表現(xiàn)出作者對先生的懷念和敬仰?！窘馕觥俊?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點語句進行提取概括第一空，通過第②段中“先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學(xué)生講道：‘這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……’”的內(nèi)容，可概括為：先生為我們講授《荷塘月色》；第二空，通過第④段中“大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎，認為我的作文寫得好，有真情實感。這份鼓勵，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣”的內(nèi)容，可概括為：“我”的作文得到了先生的夸獎；第三空，通過第⑦段中“正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重禮品。看見先生夫婦進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了”的內(nèi)容可知，先生到“我”家回訪，鼓勵“我”好好學(xué)習(xí)。【9題詳解】考查對句子的賞析。解答時，根據(jù)段落內(nèi)容，從人物描寫、修辭手法等角度，找出“把先生寫得活靈活現(xiàn)”句子加以賞析即可。通過段中“極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭”的內(nèi)容可知，主要采用了動作描寫，“歪頭”、“點頭”兩個動詞，充分表現(xiàn)出先生對自我才華的欣賞和對自己學(xué)問的信心滿滿，兩個簡單動作，淋漓盡致的體現(xiàn)出先生富有文學(xué)才華和獨特個性的特點，使人物形象更加鮮明?！?0題詳解】考查人物心理分析。解答時，全面把握文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析。第一處，結(jié)合第⑥段中“正月初一，我?guī)仙徟?、大米等土特產(chǎn)，騎車二十公里路去找先生求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我時，先吃了一驚，接著埋怨道：‘這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！彩菍⑽覄裆匣鹂唬拖壬挠H戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好’”的內(nèi)容來分析，此處的“埋怨”寫出正月初一天氣寒冷，先生看見狼狽不堪的“我”時既意外，又心疼，表現(xiàn)了先生對我的關(guān)愛之情。第二處，結(jié)合第⑦段中“正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品。看見先生夫婦進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：‘一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心’”的內(nèi)容分析，此處的“埋怨”，寫出本可以捎個話就行了，但是沒想到正月初六，先生夫婦來到“我”家回訪，讓“我”深感震驚，并覺得很不好意思，也表達出對先生的感激和敬佩。【11題詳解】考查對標(biāo)題理解。解答時，要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來進行分析。在文章中，作者滿懷深情地回憶了先生為我們講解《荷塘月色》，給我們布置作文，他的課堂讓“我”體會到了漢語的優(yōu)美，激起了“我”對文學(xué)濃厚的興趣；后來“我”因病休的緣故，無法在原來的學(xué)校讀書參加高考，先生允許“我”到他的學(xué)校學(xué)習(xí)參加高考；十多年后，“我”與先生保持著松散的聯(lián)系，直至先生過世。本文以“先生的課堂”為題，表達了對先生的感激、敬佩、懷念之情。示例：在先生的課堂上“我”開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美，這激起了“我”對文學(xué)濃厚的興趣，從此，“我”一直讀書，并有自己的散文集出版。先生對“我”的全力幫助、對“我”父母的時時關(guān)心，以及先生面對困苦的堅強，就像課堂一樣，教導(dǎo)“我”如何做人處世。以“先生的課堂”為題，充分表現(xiàn)出作者對先生的感佩和懷念。（二）（14分）閱讀下面短文，回答后面問題。____________李春雷①我的故鄉(xiāng)成安縣，位于華北平原腹地：20世紀(jì)七八十年代，鄉(xiāng)土的景觀樹只是楊、柳、槐、梧桐等幾種。在我的意識里，核桃樹是山區(qū)人的專屬。②1979年9月，我從鄉(xiāng)下到成安中學(xué)讀書。報到當(dāng)天，就驚喜地發(fā)現(xiàn)，校園里遍布茂密的核桃樹。從此，我的6年中學(xué)時光，便全部被這些茂密覆蓋了。③春光明媚，一片片卵圓形的斷葉毛茸茸、翠亮亮，肖似稱猴的耳朵，宛若蜻蜓的翅膀。赤日炎炎，龐大的樹冠蓊蓊郁郁、深綠凝碧，猶如一群雄渾且沉默的男子漢。秋風(fēng)涂金，滿樹明黃，夕陽中的葉片，蝴蝶般翩翩起舞、飄飄欲仙。一場大雪，天地白白胖胖，樹們卻妝了，穿上厚厚的冬衣。那粗皺的皮，似盔甲，像鱷魚。④夏天的晚上，我常常坐在教室窗后的核桃樹下，讀小說、寫日記。燈光雪亮，葉叢間一顆顆青核桃，像一只只亮晶晶的眼球，看著我。而我的眼球，則怔怔地盯著一只在樹干上攀爬的蟬，土頭土腦、慢慢騰騰。⑤我的成績糟糕，尤其是數(shù)理化和英語。最害怕考試，看著一張張艱澀的考卷，煙霧繚繞、螞蟻亂爬。⑥中考時，我原形畢露。幾張試卷加起來，總分155.5，其中英語7.5分，數(shù)學(xué)15分。這個成績，與高中錄取線相差甚遠。⑦我懊喪至極，心底一片黑暗，不得不回鄉(xiāng)種田。萬萬沒有想到，我的恩師袁克禮先生，正在為我做著最大努力。他再三懇請校長，并最終破格將我錄取。⑧進入高中后，我的學(xué)習(xí)進入正常軌道。最自豪的是英語，居然躍居全班前列。還有數(shù)學(xué)，也搖搖晃晃地追至中游水平。⑨正是迷茫、痛苦、多愁善感、喜怒無常的年齡?？偸撬伎家恍┠涿睢⒉恢呺H的問題；總是自卑，對考上大學(xué)沒有絲毫信心；總是感覺所有理想都是幻想，而我最實際的未來只是農(nóng)村，只是黃土地。⑩課余時間，我仍是坐在核桃樹下苦思，并將這一切的自卑和失落，都傾訴在日記里。現(xiàn)在想來，這真是一個良好習(xí)慣啊。我把每天的所憂所思所感所悟，默默且細細地記錄。幾年下來，竟然累積數(shù)百萬字。這些日記，是青春的鮮活記憶，更讓我初步找到了文學(xué)感覺。?1984年9月，邯鄲地區(qū)舉辦一次大型征文競賽。我忙于高考，無心參賽。袁老師卻當(dāng)著全班同學(xué)說：“你一定要參加，大家拭目以待啊?！北槐茻o奈，只有答應(yīng)，當(dāng)晚便寫出一篇散文《笑笑飯店》。不得不承認，這是一篇改變?nèi)松\的奇文。可至今仍然不可思議的是，以我當(dāng)時的年幼淺薄，原本沒有能力寫出那些文字，但那天深夜仿佛真是如有神助。我思維的小核桃，豁然靈光了。于是，下筆如有神，文思如泉涌。?第二天，呈交作品時，我心底忐忐忑忑。?袁老師看完后，深深盯著我，嚴(yán)肅地問：“是你寫的嗎？”?我點點頭。?他沉默一會兒，眼中忽地放射出灼灼亮光，慢慢地卻是言之鑿鑿地說：“如果這樣，我做一個斷言：這次競賽，無論多大規(guī)模，無論什么人參加，你是一等獎第一名！”?一個多月后，夢想成真！?我清楚地記得那是一個傍晚。我正在學(xué)校門口東側(cè)蕩秋千，校團委書記風(fēng)風(fēng)火火地走過來，向我喊話。他剛在縣團委開會，看到了地區(qū)頒發(fā)的喜報。我仰天大笑一番后，就手舞足蹈地向袁老師家跑去。袁老師一家人正在看電視。聽到喜訊后，他高興地仰倒在躺椅上，哈哈大笑。?這些年的我，懷揣初心，在社會這棵巨大的核桃樹上，有失敗、有收獲、有痛苦、有欣喜。?至今，對于現(xiàn)實這張考卷上的不少難題，仍是看不透、想不通、解不開，但慶幸的是，我仍然堅挺著、追尋著、夢想著。?母校，早已喬遷至縣城之北，變成了一片現(xiàn)代化高層建筑。新校區(qū)告別核桃樹，代之以一些時尚樹種。去年，我回去探望，滿眼陌生，儼然夢境。?前幾天，翻看中學(xué)畢業(yè)時的一張張留影。照片背景，就是一棵棵茂密的核桃樹。恍惚間，冥然置身當(dāng)年。?寫到這里，我拍一拍自己的腦瓜，依然是一顆青核桃呢。12.按要求回答問題。（1）從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。春光明媚，一片片卵圓形的新葉毛茸茸、翠亮亮，肖似獼猴的耳朵，宛若蜻蜓的翅膀。（2）從人物描寫的角度分析下面句子的表達效果。我的眼球，則怔怔地盯著一只在樹干上攀爬的蟬，土頭土腦、慢慢騰騰。13.文中“我”的恩師袁克禮先生是一個怎樣的人？請結(jié)合全文分析。14.請比較本文與課文《一棵小桃樹》在寫法和主題上的異同?！炬溄硬牧稀坑赀€在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花芭，嫩黃的，嫩紅的在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？（節(jié)選自賈平凹《一棵小桃樹》）15.本文如果讓你定一個題目，根據(jù)下面的備選答案提示，你認為選哪個好？說說理由。備選：核桃核桃樹青核桃難忘核桃樹【答案】12.（1）運用了比喻的修辭手法，將核桃樹的新葉比作獼猴的耳朵和蜻蜓的翅膀，形象生動地寫出了核桃樹的新葉毛茸茸、翠亮亮的特點，表現(xiàn)出“我”對核桃樹的喜愛之情。（2）運用動作描寫，通過細節(jié)“怔怔地盯著”寫出了我矛盾和復(fù)雜的心理活動。13.（寫出兩點即可）①袁老師是一個以學(xué)生為本，甘于奉獻的人。在“我”的中考成績與高中錄取線相差甚遠的情況下，袁老師為“我”的入學(xué)付出了巨大的努力；②袁老師是一個具有真知灼見的人，在“我”忙于備考不想?yún)①惖臅r候，堅決鼓動“我”參賽，并斷言“我”的作品能得第一名。③袁老師是一個誨人不倦的人，在“我”的求學(xué)過程中，袁老師一直鼓勵信任“我”，對“我”充滿關(guān)懷之情。14.同：在寫法上都用了托物言志的手法，分別借核桃樹和一棵小桃樹的頑強生長，書寫自己的理想和情志。異：①在《青核桃》中，作者寫自己仍是“一顆青核桃”，表明核桃樹跟自己有著強烈的情感聯(lián)系，校園里的核桃樹以及社會這棵核桃樹滋養(yǎng)了“我”，給“我”提供了生命力，讓“我”用一種頑強拼搏的精神和人生態(tài)度去面對生活；②在《一棵小桃樹》中，作者對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對美好未來、對人生理想的執(zhí)著追求。15.選“青核桃”。從果實來說，青核桃說明還未成熟。而我當(dāng)年正是少諳世事，成長變化少年時代，思想和行為也不成熟，現(xiàn)在已然處在成長變化中，作者用比喻，用意是說我和青核桃一樣處在成長過程中。【解析】【12題詳解】本題考查句子的賞析。（1）“春光明媚，一片片卵圓形的新葉毛茸茸、翠亮亮，肖似獼猴的耳朵，宛若蜻蜓的翅膀”這一句，將核桃樹的新葉比作獼猴的耳朵和蜻蜓的翅膀，這是運用了比喻的修辭手法，“毛茸茸”“翠亮亮”是核桃新葉的特點，運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了核桃新葉的特點，表現(xiàn)了作者對核桃樹的喜愛之情。（2）“我仰天大笑一番后，就手舞足蹈地向袁老師家跑去”這一句中的“仰天大笑”“手舞足蹈”“跑去”是對“我”的動作描寫，結(jié)合第?段“我正在學(xué)校門口東側(cè)蕩秋千，校團委書記風(fēng)風(fēng)火火地走過來，向我喊話。他剛在縣團委開會，看到了地區(qū)頒發(fā)的喜報”可知，“仰天大笑”“手舞足蹈”“跑去”是“我”知道競賽結(jié)果的喜報后的動作，這些動作表現(xiàn)出了“我”的喜悅、激動之情以及迫不及待地向袁老師家跑去向他報喜的急切之情?！?3題詳解】本題考查人物形象的分析。根據(jù)第⑥段“中考時，我原形畢露。幾張試卷加起來，總分155.5，其中英語7.5分，數(shù)學(xué)15分。這個成績，與高中錄取線相差甚遠”，第⑦段“萬萬沒有想到，我的恩師袁克禮先生，正在為我做著最大努力。他再三懇請校長，并最終破格將我錄取”可知，在“我”的中考成績與高中錄取線相差甚遠的情況下，袁老師為“我”的入學(xué)付出了巨大的努力，他是一個以學(xué)生為本，甘于奉獻的人；根據(jù)第?段“1984年9月，邯鄲地區(qū)舉辦一次大型征文競賽。我忙于高考，無心參賽。袁老師卻當(dāng)著全班同學(xué)說：‘你一定要參加，大家拭目以待啊。’”，第?段“他沉默一會兒，眼中忽地放射出灼灼亮光，慢慢地卻是言之鑿齒地說：‘如果這樣，我做一個斷言：這次競賽，無論多大規(guī)模，無論什么人參加，你是一等獎第一名！’”可知，在“我”忙于備考不想?yún)①惖臅r候，袁老師堅決鼓動“我”參賽，并斷言“我”的作品能得第一名，他是一個具有真知灼見的人；根據(jù)第⑦段“我的恩師袁克禮先生，正在為我做著最大努力。他再三懇請校長，并最終破格將我錄取”可知，再三懇請校長將“我”破格錄取，表現(xiàn)了袁老師對“我”充滿關(guān)懷之情；根據(jù)第?段“袁老師卻當(dāng)著全班同學(xué)說：‘你一定要參加，大家拭目以待啊?！笨芍蠋煿膭睢拔摇币欢ㄒ獏⒓诱魑母傎?，表現(xiàn)了他對“我”的信任，綜上可知，袁老師是一個誨人不倦的人?！?4題詳解】本題考查對比閱讀。相同點：從《青核桃》這篇文章中的第②段“報到當(dāng)天，就驚喜地發(fā)現(xiàn)，核園里遍布茂密的核桃樹。從此，我的6年中學(xué)時光，便全部被這些茂密覆蓋了”、第?段“這些年的我，懷揣初心，在社會這棵巨大的核桃樹上，有失敗、有收獲、有痛苦、有欣喜”可知，作者借核桃樹來表達自己一直在追尋著書寫著理想?！兑豢眯√覙洹肥琴Z平凹寫的一篇散文。文章描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，歷經(jīng)風(fēng)雨仍然頑強生存的小桃樹，贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?。也揭示了一個生活哲理：不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。兩文都運用了托物言志的寫法，分別借助核桃樹和一棵小桃樹的頑強生長，書寫自己的理想和情志。不同點：在《青核桃》中，作者在最后一段寫到“我拍一拍自己的腦瓜，依然是一顆青核桃呢”，結(jié)合第④段“夏天的晚上，我常常坐在教室窗后的核桃樹下，讀小說、寫日記”，第⑩段“課余時間，我仍是坐在核桃樹下苦思，并將這一切的自卑和失落，都傾訴在日記里”可知，在中學(xué)校園的核桃樹下“我”積淀成長，核桃樹“滋養(yǎng)”了“我”；結(jié)合第?段“這些年的我，懷揣初心，在社會這棵巨大的核桃樹上，有失敗、有收獲、有痛苦、有欣喜”，第?段“至今，對于現(xiàn)實這張考卷上的不少難題，仍是看不透、想不通、解不開，但慶幸的是，我仍然堅挺著、追尋著、夢想著”可知，社會這棵核桃樹讓“我”收獲很多，給“我”提供了生命力，讓“我”仍然堅挺著、追尋著、夢想著，用一種頑強拼搏的精神和人生態(tài)度去面對生活。從中學(xué)到走上社會，核桃樹一直跟“我”有著強烈的情感聯(lián)系。根據(jù)鏈接材料“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”“啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?？你到底還有一朵花呢，明日一里你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？”可知，歷經(jīng)風(fēng)雨，小桃樹仍然頑強生存，作者贊頌小桃樹的頑強的生命力，讓作者看到了希望，堅信只要不屈不撓地奮斗，定會實現(xiàn)理想，創(chuàng)造出美好的未來，反映了作者對美好未來、對人生理想的執(zhí)著追求?！?5題詳解】考查擬題的能力。從植物成長的角度來分析，“青核桃”是核桃還沒有成熟時的狀態(tài)。聯(lián)系文本中回憶的自己的六年的中學(xué)時光成績的糟糕，進入高中時的迷茫痛苦可知，作者當(dāng)年正是智識初長的少年時代，思想與行為都不成熟，就像是一枚“青核桃”一樣。聯(lián)系末段中的“我拍一拍自己的腦瓜，依然是一顆青核桃呢”可知，作者此時雖然已是成人，但還是認為自己是一顆青核桃，還在成長。所以應(yīng)選“青核桃”為題，還可與第④段中的“燈光雪亮，葉叢間一顆顆青核桃，像一只只亮晶晶的眼球，看著我”與末段中的“我拍一拍自己的腦瓜，依然是一顆青核桃呢”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、古詩文閱讀（15分）（一）（共10分）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。有人移之盆盎，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃①蓋焉，非不取悅于人。然以視夫岫嶺②之間，干③青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴(yán)霜積雪者，相去何如耶！噫！士君子之失身于人，亦猶是爾。（《明清寓言選·松喻》）注：①[偃]倒下，臥倒。②[岫（xiù）嶺]山峰。③[干]沖，直上。16.同學(xué)們歸納出解釋文言字詞的四種方法，請運用方法完成各題。（1）【課內(nèi)遷移】“自亭亭也”由“亭亭凈植”知道“亭亭”的意思是_____。（2）【據(jù)形索義】“有人移之盆盎”“盎”是形聲字，形旁是“皿”，因此“盎”的意思和_____有關(guān)。（3）【詞類活用】“屈其枝”“屈”的本義是“彎曲”，根據(jù)語境，“屈”在這里的意思是_____。（4）【對句推斷】“干青云，凌碧霄”由“干”的意思推斷出“凌”的意思是_____。17.對文中兩處畫線語句的翻譯及理解，有誤的一項是（）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥里生長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。理解：本句寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染、潔身自愛的可貴精神，體現(xiàn)了作者高潔的志趣。B.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。理解：本句照應(yīng)上文“世人甚愛牡丹”，突出牡丹是花中的富貴者，是對逃避現(xiàn)實的人生態(tài)度的批判。18.【甲】文中的蓮花和【乙】文中的松都具有①______的本性。蓮是花中的君子，獨立不移，始終保持自己的品格；而松僅僅是為了“②______”（用【乙】文詞語填空），甘愿被人“③______”（用【甲】文詞語填空），從而喪失了自己的節(jié)操。【答案】16.①.聳立的樣子②.器皿③.使……彎曲④.沖上，升上17.B18.①.挺直聳立②.取悅于人③.褻玩【解析】【16題詳解】考查對文言詞語的理解翻譯。解答時，按照題干給出的解答方法進行作答即可。（1）“亭亭凈植”，意思是筆直潔凈地立在水中。亭亭：直立的樣子；（2）“有人移之盆盎”，意思是有人將松樹移植到花盆瓦盎中去。盎：盆，一種器皿；（3）“屈其枝”，意思是使它的枝干彎曲。屈：語境中為使動用法，使……彎曲；（4）“干青云，凌碧霄”，意思是直插青天，凌駕藍天。凌：沖上。【17題詳解】考查對文言句子的理解和翻譯。B.“是對逃避現(xiàn)實的人生態(tài)度的批判”的理解有誤，應(yīng)為對世人追名逐利的諷刺和批判；故選B?！?8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第一空，通過甲文中“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”和乙文中“松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也”的內(nèi)容，可概括為：挺直聳立；第二空，通過乙文中“有人移之盆盎，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃蓋焉，非不取悅于人”的內(nèi)容，可概括為：取悅于人；第三空，通過甲文中“可遠觀而不可褻玩焉”的內(nèi)容，可提取概括為：褻玩。【點睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！乙松樹天性喜歡筆直向上生長，雖然只有數(shù)尺，卻也亭亭聳立。有人將松樹移植到花盆瓦盎中去，安置在華麗的屋舍之內(nèi)，使它的枝干彎曲，又將它的末節(jié)旁枝縛扎起來，不斷去灌溉培植，直到枝葉繁茂，長成像偃臥著的大傘。這樣的松樹并非不招人喜歡，但與那些生長在峰巒山嶺中，直插青天，凌駕藍天，高大茂盛抵抗著嚴(yán)霜積雪的松樹比較，相去就很遠了。唉，士君子失節(jié)于他人，也是如此啊。（二）（共5分）閱讀《望岳》完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。19.本詩以“望”字貫穿全篇。前六句寫望中所見，直接描寫泰山的景物。其中，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了泰山①______和②______的特點；詩的后兩句借想象抒寫了詩人③______的豪情壯志。20.陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”中的重重山嶺，與杜甫《望岳》中描寫的泰山表達的內(nèi)涵有何不同？【答案】19.①.①神奇秀麗②.②巍峨高大③.③頑強自信20.答案示例：杜甫借望高大奇美的泰山表達登山的決心，氣概豪邁，表現(xiàn)詩人不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神。陸游描寫的重重山嶺表現(xiàn)地形復(fù)雜，所經(jīng)山水的無窮變化，借此敘說人生中的重重困難?！窘馕觥俊?9題詳解】考查詩句賞析。前兩空：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”意為：大自然把神奇秀麗景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同。賞析：此句描寫泰山的近景?！扮娚裥恪蓖怀隽颂┥缴衿嫘沱惖奶攸c?！案罨钑浴蓖怀隽颂┥轿《敫叽蟮奶攸c。第三空：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句意為：我一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。這兩句詩表現(xiàn)詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”，眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。【20題詳解】考查比較閱讀。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。“山重水復(fù)”表現(xiàn)了地形的復(fù)雜?！傲祷鳌北憩F(xiàn)了山間景色的美好。此句寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，比喻在困境中又重見生機的歡喜，也表現(xiàn)了詩人不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神?！锻馈罚骸皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意為：我一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。這兩句詩表現(xiàn)詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)