上海教材語文31.4冊

1、《讀書示小妹十八生日書》一文在表達方式上的特點，請對此做出賞析。2、在《無韻之離騷——太史公筆法小議》一文中，作者資中筠結合自身和司馬遷的人生體驗，著重闡述了太史公筆法的“奇”。其具體表現為哪三個方面。3、《愛因斯坦與藝術》一文的觀點是什么？4、《自然筆記》中的《“晨昏線”寓言》一文中有“晨昏線現象”，請說說你的認識。5、《想北平》和《故都的秋》兩篇文章都有對比，請談談兩篇文章對比的表達效果。6、說說下列常見的說明方法的作用列數字——舉例子——分類別——作詮釋——下定義——打比方——作比較——畫圖表——摹狀貌——7、《拿來主義》一文，作者首先批判_______和_______。然后再表達出我們對于外國文化以及我們自己的文化遺產的態(tài)度是____________________。在論證如何來拿的正確方法時，作者運用了______（論證方法），將“魚翅”比作______；將鴉片比作_______；將姨太太比作_______。8、舉例說明《諸子喻山水》的論證方法。9、《秋水》中，莊子借__________的故事，來闡發(fā)____________的道理。10、《前赤壁賦》一文繼承了賦家常用的“主客問答、抑客伸主”的表現手法。簡析這種手法的表達效果。11、《游褒禪山記》一文在表達方式上的突出特點是________。作者想要表達的觀點是_____________________。12、《廉頗藺相如列傳》中一共講述了哪三個故事？13、賞析《諫太宗十思疏》一文在語言上的特色。14、《訓儉示康》一文的對比論證比較突出，請做出賞析。15、完成下表體裁題材觀點寫作目的寫作特點《阿房宮賦》《過秦論》1、《讀書示小妹十八生日書》一文在表達方式上的特點是緣事抒情，寓情于理。作者在記敘自己和妹妹兒時的經歷中，流露了深深的對妹妹的親情以及對書的愛惜之情。同時，作者把勸導妹妹讀書的道理娓娓道來，其中有寄寓了濃濃關愛之情。2、太史公筆法之“奇”主要表現在：用簡潔凝練的文字囊括了廣袤的空間和綿遠的時間；生動地刻畫了數以百計的文臣、武將、帝王、游俠、騷人、處士，個個栩栩如生，躍然紙上；以克制、含蓄的筆法，表達了深沉的感情和強烈的愛憎3、通過探討愛因斯坦與藝術的關系，指出科學與藝術的互補性與統一性，而造就一個杰出的科學家需要有很好的藝術素養(yǎng)。4、晨昏線現象說明：光明在此若是敗退，黑暗在彼就是凱旋。反之亦然。但是，只要地球的生命之樹常綠，只要地球還有能力自轉，光明就會永恒地大于黑暗。5、《想北平》一文中，作者老舍先生把歐洲的四大“歷史的都城”和北京進行對比，突出了北京更自然，更加有一種“動中有靜”的美好?！豆识嫉那铩芬晃闹?，作者郁達夫把南方的秋和故都的秋進行對比，突出故都的秋尤其清、靜、悲涼的特點。6、常見說明方法及其表達效果舉例子——形象具體，便于理解列數字——準確無誤，令人信服分類別——條理清楚作詮釋——解釋明晰打比方——生動形象，增強趣味性下定義——科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密作比較——強調突出畫圖表——直觀形象摹狀貌——生動形象，增加可讀性7、《拿來主義》一文，作者首先批判了閉關主義和送去主義。然后再表達出我們對于外國文化以及我們自己的文化遺產的態(tài)度是取其精華，棄其糟粕的拿來主義。在論證如何來拿的正確方法時，作者運用了譬喻論證（論證方法），將“魚翅”比作外國文化（或傳統文化）中的精華；將鴉片比作外國文化（或傳統文化）中精華與糟粕并存的部分；將姨太太比作外國文化（或傳統文化）中的糟粕。8、《諸子喻山水》中最突出的寫法是譬喻論證，《論語》中，孔子把學習比作為山平地，通過譬喻，告訴我們學習要堅持不懈的道理。9、《秋水》中，莊子借河伯由欣然自喜到看到海神望仰而嘆自己將“見笑于大方之家”的寓言故事，來闡發(fā)個人的力量是渺小的，人無論在何種情況下都要謙虛謹慎，不可自大自滿的道理。10、《前赤壁賦》中的主客問答，代表了作者內心矛盾的兩方面：借客之口道出的是自己政治失意、人生無常的苦悶；借主之口則表達的是灑脫樂觀曠達的處世態(tài)度。這主客的對答實際上是自己和自己進行思想上的對話，抑客伸主，是豁達樂觀的心態(tài)最終戰(zhàn)勝了人生的失意的生動寫照，將作者內心的情感表現的更加淋漓盡致。同時使行文更有波瀾，不平鋪直敘。11、《游褒禪山記》突出的表達方式上的特點是先敘后議，因事說理。作者想要表達的觀點是人首先要樹立雄心壯志，然后勇往直前，百折不回，同時能夠借助一定的方法或事物，就能獲得成功，即使不成功也不至于后悔；同時也告誡我們求學、做事不可不深思而慎取。13、《諫太宗十思疏》一文在語言上的特色有：①多用四字句。如“怨不在大，可畏惟人”、“載舟覆舟，所宜深慎”言簡意賅，擲地有聲地寫出了民眾力量之大，同時讀來更有朗朗上口之感。②運用整散結合的句式，如最后一段在論述如何做到居安思危以及居安思危的作用時，排比句和三句交錯運用，強調了如何多思以及多思就能達到垂拱而治的好處，形成了語言節(jié)奏上的參差美。（①或②一點即可）14、《訓儉示康》一文的第2、4、5三段都運用了對比的手法。①第2段中將以前人簡樸而快樂的生活和現在士大夫們奢靡的生活進行對比，突出強調了世風的每況愈下，提請身居要位的人警示。②第4段中，作者將寡欲與多欲的不同后果進行對比，突出了“侈，惡之大也”的道理。③第5段將古人奢儉的不同態(tài)度對后代子孫的影響來勸誡兒子要謹記寧儉勿奢的道理。

《阿房宮賦》《過秦論》

體裁文賦賦體政論文

題材

秦滅六國統一天下后大秦逐漸發(fā)展強大以致統一興土木，修建奢華阿房天下而后又迅速滅亡的過宮的史實程觀點“秦愛紛奢”，“奈何取之盡“仁義不施而攻守之勢異也”

錙銖，用之如泥沙”寫作目的諷諫唐王要愛惜民力，以秦不施仁政而亡國為鑒

不要大肆修建宮殿，廣要漢王愛惜民力，對老百

征聲色，過奢靡生活，姓實行仁政以秦因紛奢而亡