小學經典誦讀社團活動計劃、安排、記錄

...wd......wd......wd...先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容經典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

送元二使安西

〔唐〕王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

九月九日憶山東兄弟〔唐〕王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

靜夜思

〔唐〕李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

三、鼓勵繼續(xù)誦讀《三字經》

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組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

古朗月行〔節(jié)選〕〔唐〕李白

小時不識月，

呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，

飛在青云端。

望廬山瀑布

〔唐〕李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

贈汪倫〔唐〕李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

三、鼓勵繼續(xù)誦讀《三字經》

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組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

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程

一、復習古詩

二、指導誦讀三首古詩

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

〔唐〕李白

故人西辭黃鶴樓,

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

早發(fā)白帝城〔唐〕李白

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

望天門山

〔唐〕李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

三、鼓勵誦讀《論語》

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沈五香田偉娜活

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一、指導誦讀三首古詩

別董大

〔唐〕高適

千里黃云白日曛，

北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君。

絕句

〔唐〕杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天，

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

春夜喜雨

〔唐〕杜甫

好雨知時節(jié)，

當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，

潤物細無聲。

夜徑云俱黑，

江船火獨明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

二、鼓勵誦讀《論語》

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一、指導誦讀三首古詩

絕句

〔唐〕杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花

(唐)杜甫

黃師塔前江水東，

春光懶困倚微風。

桃花一簇開無主，

可愛深紅愛淺紅。

楓橋夜泊

(唐)張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容經典誦讀活動地點五年級教室

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程

一、指導誦讀三首古詩

游子吟

〔唐〕孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉。

江雪

〔唐〕柳宗元

千山鳥飛絕,

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

漁歌子

〔唐〕張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容經典誦讀活動地點五年級教室

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沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

塞下曲

〔唐〕盧綸

月黑雁飛高，

單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，

大雪滿弓刀。

望洞庭

〔唐〕劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

浪淘沙

〔唐〕劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

二、鼓勵誦讀《論語》

教師小結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容經典誦讀活動地點五年級教室

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沈五香田偉娜活

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程

一、指導誦讀三首古詩

賦得古原草送別

〔唐〕白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，

春風吹又生。

遠芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孫去，

萋萋滿別情。

池上

(唐)白居易

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開。

憶江南

(唐)白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南。

二、鼓勵誦讀《論語》

教師小結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容經典誦讀活動地點五年級教室

組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、指導誦讀三首古詩

小兒垂釣

〔唐〕胡令能

蓬頭稚子學垂輪，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

憫農

〔唐〕李紳

春種一粒粟，

秋收萬顆子。

四海無閑田，

農夫猶餓死。

憫農

〔唐〕李紳

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

二、鼓勵誦讀《論語》

三、教師小結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容閱讀有關童話活動地點五年級教室

組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、檢查課前準備情況。二、教師宣布紀律及要求三、閱讀有關童話的自選書籍四、社員間交流閱讀感受，從中學到的道理五、上臺說說閱讀心得六、教師小結，布置作業(yè)

先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容閱讀有關名人故事活動地點五年級教室

組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

動

過

程

一、檢查課前準備情況。二、教師宣布紀律及要求三、閱讀有關名人故事自選書籍四、社員間交流“名人讓你值得學習的優(yōu)秀品質〞五、寫一寫閱讀心得六、教師小結，布置作業(yè)

先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容朗讀海燕活動地點五年級教室

組長石玉金指導教師

沈五香田偉娜活

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過

程

聽《海燕》的朗讀稿二、指導朗讀海燕1、開頭先簡潔地寫出暴風雨即將降臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。開頭一句中速進入，音色灰暗，通過“蒼茫〞表達〞?！昂谏拈W電〞比喻海燕矯健傲慢、銳不可當的雄姿，應處理為重音，勾勒出海燕的形象?！凹话愕抹晫懞Ｑ嗟男袆又?，應讀重，讀快。

2、“暴風雨的渴望〞，是海燕的偉大抱負，應重讀?！盀踉坡牫隽藨嵟牧α?、熱情的火焰和勝利的信心〞，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概，這里并列的成分應重讀。接下來，寫了海鷗、海鷗、企鵝的形象，用鄙夷的語氣。

寫海鷗的有氣無力、驚慌難耐，破折號后的內容讀出一種哀婉無告、消沉頹敗的情緒。企鵝的形象通過重讀“畏縮〞“躲藏〞，表現出來。接下來又寫到海燕的形象，在我們頭腦中更加清晰了?！坝赂业兀杂勺栽诘亘曋刈x。“飛翔〞拉長，重讀。這里，一方面要營造環(huán)境的惡劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，寫烏云的句子速度放慢，氣提聲凝，突出壓抑的氣氛，而寫波浪的句子速度加快，，重讀“沖向〞“惡狠狠〞“摔成〞突出歡快的氣氛。這段內容的重復，是對海燕形象的又一次深化，兩個破折號中間的內容應重讀。而最后面的一句，“歡樂而高叫〞要更加讀得大氣，突出革命者的英雄氣概。寫海燕理想信念的堅決，重讀“深信〞，破折號后語氣進一步堅決，“是的〞語氣肯定，“遮不住的〞要讀高、讀強，語氣高亢?！帮L〞“雷〞后區(qū)分性停頓，交代環(huán)境的變化。

3、最后一句是全文的主題，破者號起總結全文的作用。這句是作者的偉大號召，一定要讀得高亢有力。但是，這句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高點應落在“烈些〞兩個字上，“吧〞落下來，語調稍揚。試讀《海燕》先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容《春》的朗讀1-3自然段活動地點五年級教室

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繞口令的訓練指導文章《春》的朗讀1、2、3自然段盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。集體讀，體會感情這幾段是對盼春的描寫。此時春天尚未降臨，人們熱切地盼望她的到來，“盼望著，盼望著〞這一反復手法的運用，將渴望的心情描寫得淋漓盡致，朗讀的時候要注意把握這兩個小短句的層次性，中間不停頓，就情感而言，應一次比一次強烈，語調上揚。班級成員賽讀個人賽讀

先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容演講的形體訓練活動地點五年級教室

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一、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，在你們六年的小學生活中，有許多感人的故事。今天，我們就一起來回憶童年美好時光。板書課題。二、對演講的形體語言進展講解、指導、示范。三、學生演講。1、小組內試講，選出優(yōu)秀者參加演講。2、優(yōu)秀者演講比賽。四、師生評價。1、學生評出優(yōu)點、缺點，并提出建議。2、教師總結先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容自我介紹活動地點五年級教室

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一、示范導入

同學們剛剛聽了教師的介紹對教師有所了解，這就是自我介紹。二、交流體會1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2、同桌互相介紹自己。3、小組同學互相介紹?！残〗M互評〕4、學習匯報：你了解了幾位同學先讓其中以為介紹給大家。三、情境聯系1、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。2、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。3、同學們上臺介紹后，師生進展評價。4、小結。先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容朗讀配樂活動地點五年級教室

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一、師講解若何選擇適宜的音樂1、根據演講的節(jié)奏來選擇，最好是可以歌曲高潮的時候，演講感情也到了高潮。2、可以選擇一些輕音樂，比較保險，當然抒情的也好，不建議快歌。二、演示幾個演講稿的配樂讓學生聽演講稿的配樂，說說好在哪里，有什么缺乏。三、讓學生為自己的演講稿配樂。先于小學誦讀社團活動記錄表社團名稱：經典誦讀日期：活動時間星期五下午第三節(jié)課參加人數42人活動內容朗讀的技巧活動地點五年級教室

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沈五香田偉娜活

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過

程

一、什么是朗讀

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗讀，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗讀是口語交際的一種重要形式。朗讀不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗讀，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最正確形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗讀。

二、朗讀前的準備

〔一〕選擇朗讀材料

〔二〕把握作品的內容

注意以下幾點：

1.正確、深入的理解

2．深刻。細致的感受

3．豐富、逼真的想象

〔三〕用普通話語音朗讀

三、朗讀的基本表達手段

〔一〕停頓

1．生理停頓

2．語法停頓3．強調停頓性。

〔二〕重音1．語法重音

2．強調重音

〔三〕語速

〔四〕句調四、朗讀不同于朗讀，也不同于演戲

組別經典誦讀指導教師石玉金沈五香田偉娜