第4課+西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

秦漢帝國綿延達四百多年。其中秦代國運短促，對如何管理一個剛剛統(tǒng)一的龐大帝國，秦始皇還缺乏經(jīng)驗。所以他拼命工作，四處巡察，事無大小，都要親自處理。而且賦役苛重，嚴刑峻法，結(jié)果秦二世而亡。漢朝經(jīng)過了相當長時期的斗爭，方才把各種各樣的割據(jù)勢力消滅掉，把統(tǒng)一的局面鞏固下來?！幾择R克垚《世界文明史》第4課西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固中外歷史綱要（上）第一單元第四課學習任務一：制作圖譜，理清課文線索探究主題一：漢初求穩(wěn)

材料一：漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉……自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！稘h書·食貨志》材料二：漢興七十余年間……京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，至腐敗不可食?！抉R遷《史記·平準書》材料三：（漢高祖）夏五月，兵皆罷歸家。民以饑餓自賣為人奴婢者，皆免為庶人；（漢文帝）親率天下農(nóng)耕、年八十已上，贈米人月一石，肉二十斤，酒五斗；（漢景帝）其令郡國務勸農(nóng)桑益種樹，可得衣食物?！园喙獭稘h書》問題1、材料一反映西漢建立后面臨什么樣的狀況?從材料一到材料二，西漢社會發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化？體現(xiàn)了怎樣的治國理念？黃老之學，休養(yǎng)生息探究主題一：漢初求穩(wěn)

材料一：陳蘇鎮(zhèn)：（漢）據(jù)秦之地，用秦之人，承秦之制。材料二：漢興之初，海內(nèi)初定，同姓寡少，以懲亡秦之敗?！稘h書·諸侯王表序》材料三：非劉氏而王者，天下共擊之?！妒酚洝翁蟊炯o》材料四：今削之亦反，不削亦反?！隋e《削藩策》問題、以上材料反映漢初實行了怎樣的地方管理制度？為什么實行這一制度?這一制度后來發(fā)生了什么改變？為什么發(fā)生改變？政策的改變徹底解決問題了嗎？漢承秦制，有所損益（郡國并行）問題：秦朝到漢武帝時期，中央官制發(fā)生了什么變化，漢武帝為什么要把職掌實權轉(zhuǎn)移給內(nèi)朝的尚書？探究主題二：武帝求強

中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也?！稘h書·劉輔傳》內(nèi)外分朝，以輕制重察舉孝廉，內(nèi)儒外法問題、概括漢武帝實行鹽鐵官營的歷史背景和特點，思考這一政策給社會帶來了哪些影響？探究主題二：武帝求強

材料一：吳有豫章郡銅山，濞則招致天下亡命者盜鑄錢，煮海水為鹽。以故無賦，國用富饒?！妒酚洝峭鮿㈠袀鳌凡牧隙哼呌枚炔蛔?，公眾號：高中歷史教研故興鹽、鐵，設酒榷，置均輸，蕃貨長財，以佐助邊費。——桑弘羊《鹽鐵輪》材料三：告緡遍天下，中家以上大抵皆遇告……縣官有鹽鐵緡錢之故，用益饒矣。——司馬遷《史記·平準書》改革幣值，中央集權鹽鐵專賣，國家壟斷均輸抑商，國富民困問題、概括董仲舒的思想，結(jié)合漢武帝時社會背景，思考漢武帝為什么會接受董仲舒的建議？是從教育與選官角度思考如何保證儒學的獨尊？是否從此之后其他學派真的絕道了嗎？探究主題二：武帝求強

材料一：《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧隙禾熳邮苊谔?，天下受命于天子，一國則受命于君……以觀天人相與之際，甚可畏也。國家將有失道之敗，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之，尚不知變，而傷敗乃至。公眾號：高中歷史教研——董仲舒《春秋繁露》材料三：漢武帝用人亦不拘一格，并非教條地照搬儒家原則。法家的一套政治思想、手段因最具實用價值，仍然受到統(tǒng)治者的高度重視?！獜埛吨袊糯喪贰妨T黜百家，獨尊儒術問題、結(jié)合初中所學，思考為什么張騫通西域被稱為“鑿空”？試從不同角度分析“鑿空”之后東西方交流的內(nèi)容與作用？探究主題二：武帝求強

材料一：然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)（誠信）于外國，外國由是信之?！稘h書·張騫傳》材料二：昔者漢靈帝好胡服，胡帳，胡床，胡坐，胡飯，胡箜篌，胡笛，胡舞；京城貴戚，皆競為之?！蜻_《唐代長安與西域文明》材料三：一支支駝隊駝著中原絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉、桃、梨、杏去了，駝著造紙術、灌溉術去了……一支支駝隊駝著皮毛、琥珀、苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來了，駝著佛經(jīng)、樂器、雜技藝術來了。

——于民《絲綢之路與中外經(jīng)濟文化交流》開疆拓土，武帝一統(tǒng)1.漢武帝時，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻禮時，必須購皮幣用來置放禮物，而當時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法A．加強了貨幣管理B．確立了思想上的統(tǒng)一C．削弱了諸侯實力D．實現(xiàn)了對地方的控制學習任務三：課堂練習，檢測學習情況C政治措施：1.推恩令劉徹即位時郡國形勢圖劉徹晚年郡國形勢圖推恩令：把嫡長子繼承改為諸子都能繼承，嫡長子繼承王位，其余諸子分割部分土地建立侯國，侯國還可以再分。左官律：規(guī)定諸侯王的官員地位低于中央任命的官吏，以此限制諸侯網(wǎng)羅人才。作用：加強中央集權和國家統(tǒng)一政治措施：2.設刺史，用酷吏豪強兼并，威脅安定

（豪強地主）役財驕溢，或至兼并；豪黨之徒，以武斷于

鄉(xiāng)曲。

——《史記?平準書》史料1作用：強化監(jiān)察，緩解兼并，打擊不法，維護穩(wěn)定思考點：漢武帝為什么建立刺史監(jiān)察制度？政治措施：3.設立中朝丞相專權，威脅皇權

（丞相田蚡驕橫，漢武帝不滿說）“君除（任命）吏盡未？吾亦欲除吏！”——《史記?魏其武安侯列傳》史料2政治措施：3.設立中朝親信近臣參與軍國大事皇帝中朝外朝尚書令侍中常侍丞相御史大夫太尉作用：加強皇權，削弱相權得到信任可以有力貫徹皇帝的旨意地位較低可以減少盜權竊柄的顧慮決策機構(gòu)執(zhí)行機構(gòu)政治措施：4.察舉制

察舉制是由各郡國每年向朝廷推舉有道德、有才能的人，經(jīng)過考察，授予官職。有時武帝還親自出題考察，如董仲舒就是通過對策而被任用的。通過察舉制，西漢王朝選拔了一大批有杰出才能的人?！吨袊鴼v史》七年級上冊作用：提高官員素質(zhì)，加強中央集權特點：自上而下，依據(jù)“孝廉”經(jīng)濟措施：1、幣制改革統(tǒng)一幣制禁止郡國鑄錢，將鑄幣權收歸中央，成立專門的鑄幣機構(gòu)，把五銖錢作為法定貨幣，通行于全國。經(jīng)濟措施：2、鹽鐵官營鹽鐵官營由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售。其方式是：在大農(nóng)令之下設鹽鐵丞，總管全國的鹽鐵經(jīng)營事業(yè)。設均輸官，將郡國須上交而中央充裕的物資，直接運到所需地販賣，減少郡國與中央往來的運輸費用。均輸在長安和主要城市設立掌管物價的官吏——平準官，根據(jù)市場物價，貴時拋售，賤時收購。平準經(jīng)濟措施：3.均輸平準經(jīng)濟措施：4.征稅抑商算緡、告緡

規(guī)定工商業(yè)者無論有無市籍，均須按經(jīng)營成本申報納稅，違反者罰戍邊一歲，沒入資財。緡指串銅錢的繩子，算為記征單位，因此稱算緡。

同時開征車船使用稅，重申商人不許占有土地。有敢于告發(fā)的人，政府賞給他沒收財產(chǎn)的一半，這叫做“告緡”。經(jīng)濟措施作用：增加了政府財政收入，為反擊匈奴提供財源。征稅抑商幣制改革鹽鐵專營均輸平準思想措施：獨尊儒術材料：漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”的文化方針，在中央興辦太學，打破貴族官僚世代為官陳規(guī)；在各個郡縣建立學校傳授儒學，既促進了各個地方教育文化的發(fā)展，無疑也促進了地方政府對中央政府，對民族共同體的認同。反思：扼制學術思想文化的自由發(fā)展作用：儒學成為封建社會主流意識形態(tài)開疆拓土北擊匈奴，設立河西四郡管理西域，設西域都護府征服西南，平定百越叛亂出使西域，開辟絲綢之路

東漢莊園是一個相對封閉的社會政治經(jīng)濟組織，規(guī)模很大，內(nèi)有依附農(nóng)民和家內(nèi)奴婢，擁有家家兵，諸有塢堡壁壘，不用繳納租稅，逐漸成為一種地方割據(jù)勢力。東漢莊園模型課堂小結(jié)秦漢折射出中國古代大一統(tǒng)國家覆亡的主要模式：都亡于內(nèi)部社會矛盾。差別在于秦朝是危機急劇爆發(fā)，兩漢則是危機逐漸積累。20%政治腐朽黑暗土地兼并嚴重賦稅徭役沉重社會矛盾激化西漢后期20%政治腐朽黑暗土地兼并嚴重賦稅徭役沉重社會矛盾激化東漢后期外戚宦官交替專權豪強地主勢力發(fā)展皇帝年幼外族入侵