人教PEP（新）五年級(jí)下Unit 2 My favourite season

人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)ReviewUnit2Myfavouriteseason固義學(xué)校

丁勤儉說(shuō)課流程

一、教材分析二、說(shuō)教法、學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)反思

一、教材分析

本單元主要是運(yùn)用句型Which

season

do

you

likebest?/What's

your

favourite

season?

Ilike...best.Why

do

you

like

...?

Because

I

can…來(lái)問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞如cool,

cold,

rainy,

windy,

snowy,

warm,

sunny等單詞皆已出現(xiàn)過(guò)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What's

your

favourite

season?\

Which

season

do

you

like

best?

Why

do

you

like…best.？BecauseI

can…（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What

is

the

weather

like

in…？It’s...

教學(xué)目標(biāo)：

2.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握本單元四會(huì)單詞。（2）能夠掌握四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。（3）能夠用所學(xué)句子進(jìn)行寫(xiě)作。3.情感、策略目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠?qū)ψ约鹤钕矚g的季節(jié)進(jìn)行問(wèn)答并陳述原因，主要句型Which

seascn

do

you

like

best?/What's

your

favourite

season?Why

do

you

like

...best?Because

I

can…教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際對(duì)于本單元句型的靈活運(yùn)用What’s

your

favourite

season?/Which

season

do

you

like

best?Why

do

you

like

…best?Because

I

can…

二、說(shuō)教法、學(xué)法教法：

1.情景教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生創(chuàng)造了幾個(gè)情景對(duì)話，比如：四季的天氣我設(shè)計(jì)了學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生的對(duì)話，四季的活動(dòng)我設(shè)計(jì)了小組之間的對(duì)話。讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話。情景教學(xué)法讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。2.任務(wù)型教學(xué)法在這一節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，通過(guò)這樣做，幫助學(xué)生更好記憶單詞句子，豐富課堂活動(dòng)。3.練習(xí)法做練習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中也是非常重要的，學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)才能運(yùn)用到他們?cè)谡n堂中所學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，學(xué)好英語(yǔ)的目的。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.謎語(yǔ)熱身，激活思維2.情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知3.練習(xí)激趣，鞏固新知4.寫(xiě)作練習(xí)，知識(shí)升華第一環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)熱身，激活思維

（一）熱身---猜季節(jié)猜謎語(yǔ)形式，讓學(xué)生對(duì)季節(jié)有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，讓學(xué)生掌握有關(guān)四季的特征和每個(gè)季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)本單元單詞和句子1.出示四個(gè)季節(jié)圖片，用What’syourfavouriteseason?詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的的季節(jié)。2.表格出示季節(jié)和它對(duì)應(yīng)的季節(jié)天氣特征，同伴之間用What’stheweatherlikein…?It’s…

來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3.出示swim，makeasnowman等活動(dòng)圖片，學(xué)生在練習(xí)本上用Whydoyoulike…best?BecauseIcan…寫(xiě)出問(wèn)答練習(xí)并說(shuō)出來(lái)。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)激趣，鞏固新知

鞏固練習(xí)

所學(xué)知識(shí)在應(yīng)用之后還要有所鞏固，所以我設(shè)計(jì)了由淺入深的習(xí)題練習(xí)。1.聽(tīng)力練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話做題。2.翻譯。本題是對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。3.按要求寫(xiě)句子。4.閱讀理解。是學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用的一種檢測(cè)。第四環(huán)節(jié)：寫(xiě)作練習(xí)，知識(shí)升華小練筆

有范文到學(xué)生自己寫(xiě)作，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了自信，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。Writeashortpassageaboutfourseasons,atlesssixsentences.Homework

用英語(yǔ)向你的家人和朋友表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及原因。并把所說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生做到在任何地方都能大膽地說(shuō)英語(yǔ)。四、說(shuō)教學(xué)反思

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元要求學(xué)生的能力目標(biāo)是能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答。如：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike…?BecauseIcan…難點(diǎn)是要求掌握的四會(huì)詞和句型。

雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于學(xué)生個(gè)性差異和知識(shí)的逐漸加深，學(xué)生也顯示出明顯的兩極分化。因此，我調(diào)整了一下教學(xué)方法。我的教學(xué)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。我為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

四、說(shuō)教學(xué)反思

在講課過(guò)程中，為了降低教學(xué)難度，我注意以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知。利用圖