2023年一年級上冊教學(xué)計劃4篇

2023年一年級上冊教學(xué)計劃4篇一年級上冊教學(xué)安排篇1

一、學(xué)習(xí)狀況分析

一年級學(xué)生年齡較小，形象思維相對發(fā)達，難以理解抽象的東西，接受學(xué)問的實力差，不知道如何主動實踐和鞏固所學(xué)學(xué)問，這給英語教學(xué)帶來了難題。所以在平常的教學(xué)中，要把所教的課文和單詞用詳細(xì)的或有形的物體展示出來，堅持練習(xí)鞏固，才能達到學(xué)問的積累。然而，學(xué)生之間在現(xiàn)有學(xué)問的積累上存在差異。有些學(xué)生有一些英語學(xué)習(xí)閱歷或積累的學(xué)問。但是少數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)很薄弱。但是低年級的學(xué)生充溢了新奇心和熱忱，這是其他年級的學(xué)生無法比擬的。所以，只要課堂設(shè)計和教學(xué)方法都經(jīng)過深思熟慮，有所打算，信任會取得不錯的效果。

山高

本教材是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的入門教材，共十個單元。這學(xué)期的教學(xué)是依據(jù)高一上冊的單元學(xué)問點綻開的。

每個單元由五個部分組成：說、看、學(xué)、看、說、唱、玩。learntosay部分側(cè)重于通過情景對話來訓(xùn)練聽說技能和提高會話技能。同時呈現(xiàn)新詞、新句式、新功能、新話題。Lookandlearn部分主要通過將主題分類與圖片和單詞相結(jié)合來呈現(xiàn)新單詞。Lookandread部分側(cè)重于圖片，并排列主要的句型，全部這些都引導(dǎo)學(xué)生通過滾動更現(xiàn)實的語言狀況來練習(xí)本單元和他們所學(xué)的內(nèi)容。Lookreadandwrite部分是關(guān)于學(xué)習(xí)英文字母的。通過演示，要求正確聽、說、讀字母。Funhouse通過玩嬉戲、背誦歌謠、唱歌和調(diào)查，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問，培育聽說和思維實力。

三，教學(xué)目標(biāo)

由于這一時期的學(xué)生仍處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，在生動活潑的教學(xué)環(huán)境和輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，與學(xué)習(xí)學(xué)問同等重要。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和培育基本技能方面達到以下目標(biāo)：

1、能夠嫻熟運用日常交際語言，從而學(xué)以致用。

2.能夠依據(jù)實物或圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。學(xué)單詞永無止境，須要在日常學(xué)習(xí)中一點一點鞏固積累，養(yǎng)成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.借助非語言提示(如圖片、手勢等。)，明白清晰的話，記錄下來。

4.會唱會表演學(xué)過的英文歌，會讀學(xué)過的民謠。

四、教學(xué)措施

1.仔細(xì)備課，做好打算和復(fù)原。備課的時候留意和新課標(biāo)的結(jié)合，而且因為學(xué)生比較年輕，上課前也要留意備課和補課

考慮這個因素。

2.因材施教。針對不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，使學(xué)生的特性得到充分發(fā)展。學(xué)生的個體差異會在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，另一方面也會起到促進作用。所以在教學(xué)過程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。

3.設(shè)計每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性?？隙ǔ潭壬险{(diào)動了學(xué)生的主動性。并使他們在有限的程度上學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭技能。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生團結(jié)合作的實力。

4.從英語教學(xué)的實際須要動身，由于學(xué)生年齡小，應(yīng)當(dāng)全面訓(xùn)練聽、說、讀技能，為以后更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.成果優(yōu)秀的學(xué)生要不斷開闊視野，激勵和訓(xùn)練他們多看多讀課外英語節(jié)目，參與愛好小組活動。對于成果不好的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做個別輔導(dǎo)或者實行“一幫一”的狀況，成果優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進了學(xué)生之間的團結(jié)、合作、互愛精神。同時，中間階段的學(xué)生也不容忽視。終歸中等水平的學(xué)生占大多數(shù)。假如他們被忽視，他們將被勸阻學(xué)習(xí)英語。所以，中等水平的學(xué)生在把握“兩頭”的同時，不要放松。

這是我這學(xué)期英語教學(xué)的初步安排。在接下來的教學(xué)實踐中，我將負(fù)責(zé)把教學(xué)工作做得更好。

一年級上冊教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

一年級的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開快樂心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟識學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新?lián)从选?/p>

其次單元：校內(nèi)生活真歡樂

1、幫助學(xué)生熟識和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識到在校內(nèi)里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第三單元：家中的平安與健康

1、讓學(xué)生初步相識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生相識到在學(xué)校在家一個樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、培育學(xué)生的自理實力，養(yǎng)成堅持做力所能及的.家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的華蜜；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗冬季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動視察、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間支配

第一、二周開快樂心上學(xué)去

第三周拉拉手交摯友

第四周我相識您了

第五周我們的校內(nèi)

第七周校內(nèi)里的號令

第八周課間非常鐘

第九周上課了

第十周玩得真快樂

第十一周吃飯有講究

第十二周別傷著自己

第十三周早睡早起

第十四周漂亮的冬天

第十五周健康過冬天

第十六周歡樂過新年

第十七周新年的禮物

第十八周期末測試

一年級上冊教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析：

一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過視察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

8、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度

第一單元我是小學(xué)生啦

1我上學(xué)了第一周

2相識新?lián)从哑浯沃?/p>

3走，看校內(nèi)去第三周

4參與升旗儀式第四周

其次單元學(xué)校的一天

5早早起，上學(xué)去第六周

6課堂上第七周

7課間非常鐘第八周

8放學(xué)啦第九周

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周

10愛心伴我長大第十一周

11把我的愛傳給大家第十二周

第四單元銀色的冬天

12北風(fēng)吹，冬天到第十三周

13冰雪世界樂趣多第十五周

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

一年級上冊教學(xué)安排篇4

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教化”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教化”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童相識校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識校內(nèi)周邊環(huán)境，駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生相識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在

：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實力。

⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文實力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

（1）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）相識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

（4）有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正