2023年學(xué)期語文工作計劃模板合集五篇

2023年學(xué)期語文工作計劃模板合集五篇學(xué)期語文工作安排篇1

一、學(xué)情分析：

卡莫小學(xué)五年級共有學(xué)生45名學(xué)生，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識字實力、口語交際、寫作實力、預(yù)習(xí)新課文的實力和肯定的自學(xué)實力。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)實力欠缺，課外學(xué)問較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需接著在閱讀書目上做進一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的愛好。

二、教學(xué)理念：

1、突出特性發(fā)展，培育學(xué)生特性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動的富有特性的學(xué)習(xí)。

2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面對全體，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教化與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進

西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求相識的200個字。至此，完成小學(xué)階段相識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的改變。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，

引導(dǎo)探究和探討的過程，提高語文綜合運用的實力。

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的實力，并不斷積累語言，增加語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)驗著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，接著培育學(xué)生的速讀實力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的探討報告。

第7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要留意積累課文中的美麗語言；四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、接著加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標(biāo)落到實處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達三種實力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實力，用多種途徑、方式解決實際問題的實力以及語文的綜合運用實力。

五、教學(xué)措施：

（一）、生字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞，要剛好聽寫檢測。

2、激勵快速閱讀，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

（二）、閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，接著加強閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要留意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、老師依據(jù)課文的不同特點，設(shè)計敏捷多樣的教學(xué)策略。

（三）、口語交際

1、首先要激發(fā)學(xué)生愛好。

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的須要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說

學(xué)期語文工作安排篇2

依據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，全體高一語文備課組老師在仔細探討后，形成了本學(xué)期的工作安排。

一、指導(dǎo)思想

1.以《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文實力，增加他的語文素養(yǎng)。

2.貫徹學(xué)校的教化目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進學(xué)生個體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求，注意課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益。

3.落實我校語文組一貫的教化理念，推動“大語文”學(xué)習(xí)和探討性閱讀活動的開展。提倡老師進行教學(xué)探討，多出探討成果，促進老師發(fā)展。

二、工作重點

1、以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價的變革。

2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級語文的教化教學(xué)質(zhì)量，高效完成《中學(xué)語文必修1》和《中學(xué)語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。

3、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實做好教學(xué)分析和評價，促進老師自我反思。

4、主動參與校本培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)閱歷，接著做好教研工作。

5、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通（案例溝通，教研組上課、評課，教學(xué)閱歷溝通等）。

三、工作措施

1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理，組內(nèi)仔細備課，加強語文教學(xué)探討，扎扎實實地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生愛好的培育。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

2、教研活動講究實效，提高質(zhì)量。備課組組活動應(yīng)加強目的性，深化探討課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探究，勇于實踐，力求務(wù)實。

3、老師之間進一步團結(jié)合作，接著搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，完成《中學(xué)語文必修1》和《中學(xué)語文必修2》教學(xué)資料庫的建設(shè)。

4、不訂資料，以《陽光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統(tǒng)測。要精選練習(xí)，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注意定量有恒，不斷積累。

5、開設(shè)閱讀課，一周一節(jié)閱讀課，備課組自編《美文賞析》。要求老師樹立學(xué)習(xí)的觀念，給學(xué)生開書目，堅持每月讀一本好書，并舉薦好文章相互傳閱。

6、加強學(xué)生練字，布置學(xué)生堅持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的其次周（第十三周）組織高一年級學(xué)生書法競賽。

7、重視文言文和古詩教學(xué)，每篇古詩文都要求學(xué)生背誦。

8、每次備課活動支配一位老師主講一節(jié)教研課，課后集體探討評議。

學(xué)期語文工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文組在學(xué)校的堅毅領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教化方針，堅固樹立“人人皆能成才”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅持走“文化立校、品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)之路，以陽明文化為特色，以教化教學(xué)為中心，以迎接示范性中學(xué)復(fù)查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學(xué)質(zhì)量”為工作要求，通過其次批黨的群眾路途教化實踐活動的開展，確保各項工作的順當(dāng)完成和教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

工作目標(biāo)：

1、確保示范性中學(xué)復(fù)查指標(biāo)中的聽課優(yōu)秀；

2、完成xx縣教化評估的各項相關(guān)指標(biāo)；

3、確保XX屆高考語文穩(wěn)步提升；

4、保質(zhì)保量的完成各年級的教化教學(xué)任務(wù)；

5、強化落實各項常規(guī)，促進老師教學(xué)實力的提升。

二、教學(xué)工作：

1、嚴(yán)格審核教學(xué)安排。

第一周教研活動時間檢查各位老師的安排以及教學(xué)進度表（由各備課組長負責(zé)），要全面研讀課標(biāo)，探討考綱，制定符合本班教學(xué)實際的安排，具有操作性?；鸺?、天驕、卓越班的安排要站在高考的層面來進行教學(xué)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。

每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以教育處的假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。假如是上得好的課要把它進行錄播，作為教學(xué)資源保存。點評課必需人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課根據(jù)學(xué)初的支配，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)摚纬蓚湔n組的集體成果，再依據(jù)自己班級的實際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。假如遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。老師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課老師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。

新老師必需手寫詳案，XX年教齡的老師寫略案，XX年以上教齡的老師寫簡案，但是必需提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教育處的檢查。（打印稿必需有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計）

4、深化改革，打造修中良知教化的課堂教學(xué)模式。

以迎接示范性中學(xué)的復(fù)查為契機，加強對課改理論的學(xué)習(xí)，提高對課改的再次感悟，清楚樹立新課改理論，增加課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底變更傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生是否參加學(xué)習(xí)、師生互動是否融洽、教學(xué)是否高效為評價標(biāo)準(zhǔn)，強化教學(xué)效果的考核。

5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。

高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當(dāng)堂作文或者片段作文（建議作文訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一題材和內(nèi)容）；三維設(shè)計的作業(yè)要強化訓(xùn)練，支配學(xué)生全部做完，老師依據(jù)實際狀況檢查。

6、作業(yè)批改注意實效。

作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的實際，要給程度好的學(xué)生布置適合她成長的作業(yè)。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責(zé)出題，然后監(jiān)督落實，對出現(xiàn)的問題要剛好反饋。

7、輔導(dǎo)針對要到位。

輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個層次，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進行輔導(dǎo)，老師日常作支配，晚自習(xí)檢查，一周一次，形成常規(guī)。必需保證有一個晚自習(xí)屬于語文?？梢缘介営[室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學(xué)生的閱讀水平。

8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實300字。

教化教學(xué)暢快談，周四之前不要忘。

9、重新啟動或申請課題，切實做好探討，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。

10、主動參與各類競賽，提升自己的教學(xué)科研實力，撰寫科研論文。

組織學(xué)生開展各種競賽，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，可在高一趣味語文學(xué)問競賽：高二實行一次語文基礎(chǔ)學(xué)問競賽，時間在5月上旬。

11、校本開發(fā)待加強，本學(xué)期啟動校本教材的開發(fā)工作，確定一個方向。

中學(xué)語文課本中的文學(xué)故事、中學(xué)語文成語的故事、中學(xué)語文必修教材的板書設(shè)計，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學(xué)科的校本教材。

三、詳細活動支配：

3月份

1、制定好教研組、各備課組工作安排和老師教學(xué)安排。

2、語文組良知高效教學(xué)模式的打造。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

4月份

1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2、課題工作的穩(wěn)步推動。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

5月份

1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2、期中考試

3、支配下半期的教學(xué)工作。

4、高一、高二年級組織學(xué)生開展語文學(xué)問競賽。

5、集體備課（高一、高二、高三）。

6月份

1、高考。

2、會考復(fù)習(xí)。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

7月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查，仔細寫好教學(xué)反思和總結(jié)。

2、組織好期末考試以及高二語文會考，并仔細分析各年級的考試狀況。

3、做好學(xué)期總結(jié)工作。

xx中學(xué)語文教研組

XX年2月22日

學(xué)期語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育處工作精神，以實施素養(yǎng)教化為核心，以推動課程改革為重點，以老師隊伍建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣培育為主線，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，促進老師的專業(yè)成長，促進學(xué)生的特性發(fā)展。

二、主要工作及措施

本學(xué)期，我們要結(jié)合《新課程背景下課堂教學(xué)中問題與解決策略的探討》這一課題，以“生態(tài)課堂”為重點內(nèi)容，組織老師開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)老師形成新的教學(xué)理念，夯實自身專業(yè)基礎(chǔ)，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

1.開展活動，扎實有效。

備課組長必需具有主子翁意識，組織組內(nèi)成員仔細制定好以集體備課為主要內(nèi)容的備課組活動安排，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配的時間和地點，提前設(shè)計好每次活動的內(nèi)容，主動地、創(chuàng)建性地組織大家相互探討，取長補短，在一種學(xué)術(shù)溝通甚至是爭辯的氛圍中，使大家對教材有一個更新的相識。全體成員要主動參加并主動發(fā)表個人看法，溝通自己在教學(xué)中的得失與體會。當(dāng)活動因受到影響而暫停時，應(yīng)另找時間剛好補上，以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

2.“七仔細”常規(guī)，常抓不懈。

每位老師要嚴(yán)格根據(jù)教育處明確的“七仔細”詳細要求進行實行，做到?jīng)]有教案不進課堂。尤其是修改教案要剛好，并要非常留意本班學(xué)生的特點，做到心中有教材，心中有學(xué)生。老師要把課堂教學(xué)中的勝利之舉或失誤之處，對突事務(wù)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?、學(xué)生學(xué)習(xí)或解決問題的閃光之處、自己的感受與思索等剛好記錄下來，撰寫好教后小記，并確保每月至少有一篇質(zhì)量較高的教后小記。對于備課組集體研討看法中的同組老師看法，備課組長要真正在備課組活動中組織老師發(fā)表看法，并剛好作好記錄。作業(yè)練習(xí)要避開重復(fù)的抄寫，要注意基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，限制好作業(yè)時間。在批改作業(yè)時，老師要關(guān)注學(xué)生的寫字質(zhì)量，多采納嘉獎的方法，激勵性的語言。老師的符號、等第要規(guī)范，避開出現(xiàn)“±”符號。本學(xué)期，教研組將協(xié)作教育處就以上要求剛好調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。低年級由沈玲負責(zé)，中年級由羅耀珍負責(zé)，高年級由錢瑾負責(zé)。對于檢查狀況，我們將剛好向老師反饋。我們還將對優(yōu)秀的備課、作業(yè)等在五月份進行展示與溝通。另外，每位老師要上好周二、周四的午間閱讀課，用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學(xué)讀物，教會學(xué)生多樣、有效的`自主讀書方法。要上好周一、周三、周五的20分鐘寫字課，加強寫字訓(xùn)練，重點對學(xué)生的寫字姿態(tài)進行指導(dǎo)。

3.自我學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。

讀書對老師來說是永久的真正意義的備課。依據(jù)教育處工作要求，《人民教化》、《江蘇教化》這兩本教化期刊每位老師要仔細研讀，《小學(xué)語文老師》、《語文教學(xué)探討》等期刊大家也要踴躍閱讀，并至少登記5000字的精彩片段，在讀書過程中提升自己的理論水平

和專業(yè)修養(yǎng)。

4.參加磨課，歷練成長。

我們要接著開展好“一課三議”活動，同一備課組內(nèi)的幾位老師要人人參加，上一次，議一次，再上一次，再議一次，仔細剛好地記錄活動的過程，最終一人在全校展示備課組的探討成果。我們還要開展好“三課一評”活動，本學(xué)期，結(jié)合體驗作文專題研討，“三課一評”由以下老師上課：三（邵紅）、四（范紅）、五（李月琴）。

公開課是老師成長的催化劑。每位老師要主動參與聽課，專心靈感受和體悟課堂，剛好記錄下自己的感想與思索。我們也要主動參加評課，將自己的看法暢所欲言，把優(yōu)點說夠，把缺點和不足說透，在聽課中提高，在議課中收獲。每次教研組活動，老師要盡量參加。假如有特別狀況，要剛好請假。

5.培育習(xí)慣，終身受益。

俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。”因此，我們特殊要重視學(xué)生上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

7.參與活動，呈現(xiàn)風(fēng)采。

本學(xué)期，我們將組織老師仔細參與語文試卷命題競賽、青年老師會課競賽，為青年老師的脫穎而出供應(yīng)更多的機會。我們還將組織四年級學(xué)生參與市鋼筆字競賽，同時開展語文“字詞積累”、“閱讀實力”競賽活動。

8.完善博客，了解信息。

語文教研組博客是呈現(xiàn)語文活動，成果的平臺。這學(xué)期我們采納組員自愿、備課組輪番上傳的方法來完善、充溢博客內(nèi)容，讓大家剛好了解語文組的活動，同時也借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺讓大家相互學(xué)習(xí)。

三、每月工作支配：

二、三月份

1.行政隨堂聽課

2.語文老師試卷命題競賽

四月份

1.第十四屆青年老師會課競賽

2.“閱讀之星”、“書香班級”評比

3.語文“字詞積累”、“閱讀實力”競賽活動

4.期中質(zhì)量調(diào)研

五月份

1.體驗作文教訓(xùn)專題研討活動

2.老師備課和學(xué)生作業(yè)展示活動暨“七仔細”工作閱歷溝通活動

3.四年級學(xué)生參與市鋼筆字競賽

4.“三課一評”及體驗作文研討活動

六月份

1.“師徒同上一節(jié)課”活動

2.期末質(zhì)量調(diào)研

學(xué)期語文工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組將在學(xué)校校長室和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著以老師為主體，以科學(xué)的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作安排為核心，以“輕負擔(dān)高質(zhì)量”為目標(biāo)，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)探討。以研促教，努力提高我校語文老師的教學(xué)、教研實力，促進我校語文老師的專業(yè)化成長。

二、總體工作目標(biāo)

1、加強科研指導(dǎo)，講求實效，提升語文教研組整體教研水平；

2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，開展以課堂教學(xué)探討為核心的教研，規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，努力提高語文課堂教學(xué)的效率。

3、提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力。

4、以單元考試評價改革為突破口，努力提高我校語文老師的教學(xué)和科研水平。

三、詳細工作措施

（一）加強學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體

1、學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。分年級在備課組內(nèi)仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位語文老師都要深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，以課改的理論