2023年中班心理健康教案篇

2023年中班心理健康教案篇中班心理健康教案1

1、情愿跟小摯友們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中找尋到歡樂，擁有主動健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

音樂若干、PPT。

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜愛的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請小摯友隨意找個位置擺個舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來的小摯友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今日呀！還來了一位新?lián)从?，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點都不喜愛自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應(yīng)了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……（出示PPT，講解并描述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會快樂嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會做些什么變更呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？假如是你，這時候你會怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的苦惱，高個子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們共享一個我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松許多。（和老師一起試一試）

三、傳遞歡樂

那么從今日起先，希望我們小摯友都做一個歡樂的孩子，每天都過得快樂。最終，讓我們和自己的摯友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：假如感到華蜜你就拍拍手）

中班心理健康教案2

活動目標(biāo)：

幫助幼兒學(xué)會共享。

活動打算：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動過程：

1演一演

（1）看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別焦急，我來幫助你。“只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真興奮，對小羊說：“感謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們興奮地笑了。探討：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會勝利呢？（2）看錄像。

元元正在仔細(xì)地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛望見了，對元元說：“別焦急，我來幫助你?！爸灰娦倧男】鹬腥〕隽吮憷z和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，感謝你！“小剛說：“不用謝！你下次也可以這樣做?！?/p>

探討：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？

2說一說。

（1）小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫助她嗎？

（2）洋洋不會拍皮球，你有什么方法幫助他嗎？

（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎？

（4）有個小摯友不愛睡午覺。你會怎么幫他？

教學(xué)目標(biāo)：

克服依靠心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)覺同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。教學(xué)重點：初步培育自己的問題自己解決的實力。

教學(xué)難點：

消退依靠心理，學(xué)會寬容別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小摯友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得快樂嗎？假如，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、假如，在學(xué)校里有人欺壓你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些狀況下，會去報告老師？（老師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、

老師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

假如你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）小亮和同學(xué)吵架了，小明望見了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，小艷望見了一件不文明的事，本想告知老師，但思索了一下就走過去勸阻。

（3）小亮不當(dāng)心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷寬恕了他。

四、表揚與嘉獎

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想方法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今日這堂課，使你學(xué)到了什么本事？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想方法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更漂亮。

全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮

教學(xué)重點：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。

難點：結(jié)合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時：一課時教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的學(xué)問。2．導(dǎo)入新課。

由謎語引入“慮”字，再引出課題。——“中學(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。

考場上的競爭，不僅僅是學(xué)問、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有很多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成果，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚惶，恐驚等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個特別普遍的現(xiàn)象。

每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”?？梢姏]有焦慮也是不行的。焦慮必需有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有很多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動擔(dān)心等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐擔(dān)心，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。

1）關(guān)于考試焦慮的成因：A、內(nèi)部因素：

a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)打算不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。

b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的相識。對失敗正確面對，避開產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進(jìn)去，對環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易擔(dān)心和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好深思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易羞澀，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向心情。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)當(dāng)多與摯友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。

d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)憂自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增加了考試焦慮。

e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良心情的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此經(jīng)常因為不能很好的進(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特殊在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特殊重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)當(dāng)?shù)幕闹嚞F(xiàn)象，造成了人力資源的極度奢侈，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴(yán)，期望水平過高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進(jìn)行教化改革，提倡素養(yǎng)教化，但由于我國受到封建社會采育的教化制度的影響，現(xiàn)行的教化制度仍以應(yīng)試教化為主。“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。

2）如何進(jìn)行調(diào)控。

A、正確地進(jìn)行自我評價和自我分析，精確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個目標(biāo)很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐驚感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在實力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，依據(jù)這個分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。

B、以心理狀態(tài)主動，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧馐菬o窮的”，這話有肯定道理。

在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，鎮(zhèn)靜機(jī)靈等良好心理狀態(tài)。

C、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭的結(jié)果，，有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時反之。當(dāng)恐驚、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應(yīng)當(dāng)克制，或通過轉(zhuǎn)移留意力把它轉(zhuǎn)化?！☉?yīng)留意持之以恒）。

D、增加開心的心情體驗，在學(xué)習(xí)生活中找尋樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗確定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充溢酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的開心心情體驗。只要仔細(xì)發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有許多簇新事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有很多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗生活學(xué)習(xí)的精彩。

E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種郁悶，苦惱、苦痛，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和摯友幫助?？忌罂刹槐卣J(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得醒悟，心靈也得到了慰籍；其次自我宣泄。放聲大哭、猛烈體育運動等，都以證明事調(diào)整不良心理的好方法。F、進(jìn)考場前的自我調(diào)整：

不斷對自己進(jìn)行心理示意，“信任自己，肯定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)整心態(tài)的最好方法。（右半腦的限制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：

G、給過去的失敗歸因。膽怯 擔(dān)憂是不必要的，要想消退，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地相識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，走向勝利。———引出下次課題：如何進(jìn)行正確歸因。

4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：

“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不奢侈，舍去全不會的?！?/p>

會做的題漸漸做，保證全對，中檔題可以上手，許多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要仔細(xì)看仔細(xì)思索，的確不會再舍去。

中班心理健康教案3

設(shè)計意圖：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會須要，從小培育孩子的合作意識，團(tuán)隊精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢姡嘤變航ⅰ芭c人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以常常聽到幼兒在相互的爭搶玩具，相互地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受，基于此，我設(shè)計了“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

一、活動目的：

1、使幼兒初步相識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培育幼兒樂于與人合作的意識以及團(tuán)結(jié)一樣的精神。

2、初步駕馭如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作實力。

3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。

二、活動重點：幫助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。

三、活動難點：使幼兒親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、活動打算：

1、有音樂背景的PPT10張。

2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。

1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今日帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂中進(jìn)入場地）

2、練習(xí)動作師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽著音樂做動作）

（二）體驗嬉戲，學(xué)習(xí)合作。

1、談話師：本事學(xué)會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂島?？墒谴蠛＠镞€住著猛烈的大鯊魚，假如大鯊魚來了，我們該怎么辦？

2、嬉戲《歡樂島》PPT2—8嬉戲若干次結(jié)束。

（三）實踐活動，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想方法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。

嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）嬉戲其次、三次。小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂！

（四）結(jié)束活動。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室PPT10）

中班心理健康教案4

設(shè)計思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小摯友當(dāng)中人緣好，摯友多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不愿把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的看法，和小摯友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭吵。所以，我們須要重視幼兒謙讓、合作的教化。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅須要老師的引導(dǎo)，也須要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂。（情感）

2.初步理解合作的意義，明白生活中到處有合作。（認(rèn)知）

3.初步學(xué)會探究的方法，學(xué)會與人友好合作。（技能）

重點：

在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的勝利和快樂

難點：

初步學(xué)會探究的方法，學(xué)會與人友好合作。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質(zhì)打算：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

小摯友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？

之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好摯友們一齊搬著走）

假如沒有好摯友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和摯友們一齊合作搬豆豆。

合作可真奇妙呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更簡單勝利！

二、探究探討，如何合作

1.搬桌子競賽：配班老師一個人，然后再請6個小摯友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是？

老師出示相應(yīng)圖片：

一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（整理玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候須要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

中班心理健康教案5

幼兒園中班心理健康教化教案

進(jìn)入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我經(jīng)常知道他們有的能夠獨自由房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注意孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不驚慌、不放棄，英勇地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、激勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，英勇面對并解決它，對自己要有信念。

前期閱歷：幼兒有獨處的經(jīng)驗、日?；顒又懈惺苓^自己英勇。

物質(zhì)打算：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。

要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很英勇。

1、提問：什么是英勇?你是英勇的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個人在家的經(jīng)驗嗎?當(dāng)時心情怎樣?有什么方法讓自己不膽怯 。

2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克服恐驚，遇到突發(fā)事務(wù)能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前英勇了。

二、看看說說，找一找英勇。

要求：進(jìn)一步相識英勇的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信念也是英勇的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。

提問：誰的爸爸很英勇?什么行為并不是英勇的表現(xiàn)?

2、出示圖片，找一找英勇的人。

提問：為什么說他們是英勇的人?

理解詞語：見義勇為，舍己為人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么?為什么學(xué)本事時不埋怨，不放棄也很英勇?

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時有信念也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個英勇的孩子，你們有信念嗎?

中班心理健康教案6

一、活動目標(biāo)

１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

２、能學(xué)會初步有意識地限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時的客觀要求。

二、活動打算

１、“我要吃冰淇淋”看圖講解并描述圖片36張。２、“應(yīng)當(dāng)怎樣？”任性教學(xué)課件。

３、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

１、幼兒看課件，提出問題。

三位小摯友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的'孩子？

什么是任性的孩子？

２、老師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不喜愛的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸說。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。

（二）在幼兒相識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會有意識的限制自己的不良心情。

１、提問：你告知“三位小摯友”應(yīng)當(dāng)怎樣做？

２、老師小結(jié)：在幼兒探討怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸說，懂道理的好孩子。

（三）通過看圖講解并描述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。１、幼兒每人一張圖片分小組自由講解并描述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

２、老師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜愛它，而且還損害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

（四）鞏固學(xué)問，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為推斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗證對錯。

（五）合幼兒自身實際，不斷提高相識。

１、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？

２、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

中班心理健康教案7

活動目標(biāo)：

1.了解黑夜，樂意嘗試一個人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2.通過故事和體驗，了解黑夜并不行怕，并漸漸喜愛黑夜。

3.學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時不哭。

4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個；事先了解班級孩子一個人睡的狀況

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時候？——一個安靜而漂亮的夜。

2.PPT2大家怎么了？——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查講解并描述

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）假如你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，假如……師幼統(tǒng)計結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢？究竟怕什么？你們說，我來記。（老師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄）

小結(jié)：看來，你們有許多膽怯 的事，怕從床上滾下來，怕怪獸損害，有的怕黑，怕做夢……你們的心情我能理解，膽怯 是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有膽怯 的事，只要把它說出來，就肯定能想方法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，它膽怯 黑漆漆的夜，（PPT3）總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。PPT4

小老鼠睡不著膽怯 什么？是墻上那個黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了志氣細(xì)致一看！原來是一件衣服的影子。怕嗎？其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不行怕！

2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原來是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8（水聲）究竟是什么啊？小老鼠怎么也不敢，膽怯 地跑回了床。（PPT9）什么聲音讓小老鼠膽怯 ？你們覺得可能是？和小老鼠一起去看個原委——原來是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！

師：為什么這一個晚上小老鼠怎么也睡不好？

假如你在，你會對小老鼠怎么說？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越膽怯 。睡覺時關(guān)緊門窗，屋子里還是很平安的。

四、克服方法

那我們呢？看一看，那些膽怯 的問題！

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！

（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們膽怯 的問題。Ppt10

（2）怕做惡夢、怕黑

你們有好方法嗎？

老師依據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒，想了這么多的方法。點一盞夜燈、聽一首溫柔的音樂、想象快樂的事等等，可以讓我們的心情變得安靜、開心，這樣就不怕黑不會做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

（1）這個簡潔，有什么好方法

（2）老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt22

（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要變更一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調(diào)查

這些膽怯 的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個人睡了嗎？好！進(jìn)行其次次選擇，假如現(xiàn)在你情愿去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在*色紙上，假如你還有些膽怯 的請將笑臉貼在*色紙上？

小結(jié)：其次次有*個孩子選擇了情愿嘗試一個人睡，看來，你們心里的膽怯 減了不少，為這些的英勇的孩子拍拍手。還有*個孩子正在遲疑，有些擔(dān)憂，但老師信任再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎？！

六、黑夜體驗

你們真的不再膽怯 黑夜了嗎？那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下！孩子們現(xiàn)在我要請老師幫忙把燈熄滅！你們沒關(guān)系張，老師會陪著你們！現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來到了黑夜！

1．黑暗小屋

（1）這里有幾間黑夜小屋，誰情愿獨自一個人在里面呆上一會！你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來！

（2）采訪：下面的孩子你有什么問題想問嗎？

師：你們剛起先心情怎么樣？后來呢？你覺得黑屋怎么樣嗎？假如再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎？

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很平安、很安靜、很暖和！身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎！

2．集體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？

（1）介紹方法：別急，老師為你們每個人都打算了特殊制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起（幼兒戴頭套）

（2）想象、體驗：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，四周怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

（3）集體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎么樣？

小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣，一樣的平安、一樣的暖和和華蜜。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看！

七、拓展：觀賞黑夜的美，自然結(jié)束

老師邊朗誦邊播放夜景圖

活動反思：

孩子們對于這個活動的愛好是很足夠的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的膽怯 ，體驗從膽怯 到不膽怯 的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不膽怯 還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不膽怯 了，成為英勇的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠干脆凸顯出來。

中班心理健康教案8

活動目標(biāo)：

1、在活動中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成英勇的品質(zhì)。

2、在“殲滅害蟲”的嬉戲中，通過“踩踏”動作的練習(xí)，提高眼、腳一樣的動作技能。

3、樂于參與嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

小點心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、PPT、火車音樂。

活動過程：

一、引題

1、共享小點心。今日,老師打算了一份小點心，想請小寶寶們一起來共享，想吃嗎？大家一起來品嘗吧！

2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋果上怎么會有洞洞的呢？

二、蟲蟲爬呀爬（PPT）

1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬，爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正艷麗的花朵，心想…..

三、害蟲我不怕

1、談話激勵愛好。蟲蟲爬呀爬，還會爬到那里去呢？它呀還會爬到菜地里，瞧！李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了，看看這些葉子都怎么樣了？

2、老師示范殲滅害蟲。

3、老師激勵、帶領(lǐng)幼兒殲滅害蟲。

4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己

四、結(jié)束

開著火車回家嘍！

中班心理健康教案9

一、活動目標(biāo)

1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

2.主動探究并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。

3.嬉戲中學(xué)會常常保持心情開心，養(yǎng)成樂觀向上的生活看法。

二、滾動重點：

知道常常生氣會影響人的健康

三、活動難點：

溝通生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良心情的方式。

四、活動打算：

卡通小人“楠楠”，鍋，勺

五、活動過程：

一、起先部分

1.出示小主子公，提問：今日老師帶來了一個摯友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生氣……)

2.今日他很生氣，你從哪里看出來的?

3.我們從他的表情和動作看出來，他今日真的很生氣。

4.猜猜他為什么會這么生氣?

5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

小結(jié)：常常生氣會影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：常常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不快樂，更會讓你失去摯友。

2.楠楠生氣了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!

4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做嬉戲“生氣湯”。

5.引導(dǎo)幼兒做嬉戲把“生氣湯”變成一鍋“快樂湯”。

三、結(jié)束部分

1.集體嬉戲“快樂湯”。

2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？假如你或者你的摯友生氣了，可以和他一起玩這個“快樂湯”的嬉戲，讓大家的心情都變歡樂。

中班心理健康教案10

活動目標(biāo)

1.理解他人生氣的緣由，嘗試用各種正確的方式排解不快樂的心情。

2.感受豁達(dá)開朗的歡樂，漸漸養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

活動打算

1.制作電腦多媒體課件PPT。

2.相關(guān)前期活動“說說你的煩心事”，幼兒通過繪畫、簡潔文字等形式記錄自己的苦惱事，老師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》(附后)。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?(告知幼兒一家新商店開張了，正在放鞭炮。)

2.猜猜“快樂商店”會經(jīng)營什么。

二、設(shè)問想象

A/

1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快樂的圖片)

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說：我拳擊競賽輸了，覺得特別悲觀。)

3.老師說明什么是拳擊競賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦?假如你是小狐貍，會想什么方法幫熊哥哥消氣?

5．師：看看小狐貍用的是什么方法。(PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)

6．師：狐貍想的這個方法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能熬煉他拳擊的本事。遇到困難，應(yīng)當(dāng)想方法解決，而不是退縮。)

B／

1.師：鵝小姐有什么苦惱?(PPT出示鵝小姐不快樂的圖片，請幼兒揣測設(shè)想。)

2.師：假如你是小狐貍，會想什么方法幫鵝小姐減肥呢?

3.師：看看小狐貍用的什么方法，這個方法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下，信任我肯定能減肥勝利，穿上美麗的花裙子哦。)

C／

1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒揣測。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告知幼兒他們吵架了。)

3.師：請你來想個方法讓他們歡樂起來。

4.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)

D．完整講解并描述改編的故事《快樂商店》。

三、提升閱歷

1.師：小動物的麻煩事都解決了，那假如你今后遇到這樣的狀況，你會解決嗎?

2.師：我們小摯友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點子，讓他們快樂。(出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的苦惱事。)

3.幼兒自由探討。為同伴解決苦惱。

4.小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽或小摯友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，寬恕別人。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更健康。

活動延長

科學(xué)探究區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語言區(qū)：(1)故事《快樂商店》圖片，動物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒視察上一排的圖，說說小摯友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線連起來。

美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不憐憫緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

附改編的故事：快樂商店

小狐貍新開了一家獨特的商店——快樂商店。門口的招牌上寫著“讓你快樂，給你歡樂”。

熊哥哥是一位拳擊運動員，這回因為拳擊賽輸了而生氣。他走過快樂商店望見門口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說：“請問熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說：“我參與拳擊賽輸了!沒得到冠軍。我不快樂?！毙『傋屝芨绺鐚?zhǔn)沙包用勁地打，打得好痛快。小狐貍說：“你好好練本事，以后肯定會得冠軍。”熊哥哥打了沙包出了氣，又聽了小狐貍的激勵。愉快地走了。

肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不快樂!小狐貍，你有什么方法讓我快樂?”小狐貍說：“請你每天練習(xí)跳繩100下。就肯定能變苗條，穿什么衣服都好看呢?！冰Z小姐每天堅持跳繩，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁，她說：“每天跳跳，不但愉快，還能減肥，真不錯。感謝你，小狐貍?！?/p>

大家都喜愛到小狐貍的商店來，打一打，跳一跳，快樂極了!

一天，兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來他們倆為了一件小事爭吵而生氣。小狐貍搬來兩把椅子，請他們坐下，然后打開收音機(jī)，店里響起了輕輕的音樂聲，小老鼠覺得舒適極了。原來音樂也能讓人變得快樂。

小狐貍有一個新準(zhǔn)備，修座大花園，漂亮的風(fēng)景，寧靜的環(huán)境，同樣會讓大家遺忘苦惱，變得歡樂!

中班心理健康教案11

活動目標(biāo)

1、知道日常生活中會遇到很多的困難,能充溢信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到很多的困難,能充溢信念動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動打算

童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

活動過程

（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個充溢問題的世界。

師：在茂密的樹林里,生活著很多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的愛好)

師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

（二）、激勵幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。

假如你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你情愿幫助誰?

2、幼兒分組探討解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?

師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?激勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗勝利樂趣。

（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題,激勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?

師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?假如發(fā)生了,你怎么辦?

師：你曾試過與媽媽丟失?假如發(fā)生了,你怎辦?假如這時候一個你不相識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

（四）、嬉戲（過河）。

用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的珍寶—玩具。

引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲得自己寵愛的珍寶。

活動反思

在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教化。我信任，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

中班心理健康教案12

活動目標(biāo)：

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動。

活動打算：

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小摯友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛的宏大、我們對媽媽的愛）

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

老師："今日，老師給小摯友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"

（小摯友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）

聽完故事后，老師提問：

1.故事里的小摯友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個奇妙的畫家......是個大力士......還有什么呢，請小摯友們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小摯友們說的對不對......（真棒，小摯友們給自己鼓鼓掌）

3.聽完了故事，請小摯友說一說自己的媽媽。

4.最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，恒久愛她）

三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1.小摯友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小摯友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小摯友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.老師："視頻里的小摯友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？".......

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......

3.聽歌做動作

結(jié)束語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小摯友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小摯友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

中班心理健康教案13

（一）設(shè)計意圖：

幼兒的心情情感具有外露，不穩(wěn)，簡單改變等特點，大班的幼兒已起先在意他人對自我的評價，當(dāng)覺得他人在排斥他或指責(zé)他時，會感到自悲，就簡單發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的心情，假如不剛好將不良心情排解掉時，就會影響心理健康，所以老師老師開展此次心理輔導(dǎo)活動，目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣夹那?，?jīng)過助人自助的方式，相互獲得幫忙。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時期，大班幼兒應(yīng)能對自我進(jìn)取感受，學(xué)會表現(xiàn)自我的優(yōu)點，老師要努力為幼兒創(chuàng)建一種關(guān)懷，信任，寬松和諧的氛圍，滿意幼兒的正值須要，不要以簡潔，粗暴，嚴(yán)厲的看法來對待幼兒，要多激勵和確定幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗勝利的機(jī)會，讓每位幼兒都能得到四周人的確定和進(jìn)取評價，使之對自我產(chǎn)生滿足感和自信感，能自我觀賞，建立充分的自信念，構(gòu)成健康的心境。

老師主要對該年齡段幼兒在心情發(fā)展，以及自我意識與特性發(fā)展方面進(jìn)行視察，并實行有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。老師在組織此次活動中，對于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“確定”或“表示同感”的方式賜予回應(yīng)，用自身互動模式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理溝通的環(huán)境。針對大班幼兒的年齡特點，老師選擇用較為生動形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索，貫穿于整個活動之中。洋蔥頭在故事中是個大家都不愿和它做摯友，而變成個愛發(fā)脾氣，又自悲的主角，之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭經(jīng)過自我想方法應(yīng)付老鼠的過程中逐步建立自信，并獲得勝利的快樂?；顒又羞€隱藏著一條隱性線索，引導(dǎo)幼兒自信念的建立逐層遞進(jìn)，老師引用了Par的“創(chuàng)建性問題的解決模式”以及溫斯坦的“自我教化課程模式”：

A．發(fā)覺困惑?；顒右黄鹣壤蠋熅鸵浴把笫[頭為什么哭？”引題。（溫斯坦：探討各種可能的反應(yīng)）

B．發(fā)覺問題。經(jīng)過遷移，發(fā)覺問題“你在什么情景下會生氣？”（溫斯坦：了解自我的特性）

C．發(fā)覺構(gòu)想。針對問題，探究可行的對策或構(gòu)想“你有沒有讓自我快樂起來的方法？”?；顒又欣蠋熞沧層變簛碇貜?fù)充分表現(xiàn)自我的本事，從而建立自信。（馬洛斯：不斷實現(xiàn)淺能，智能和天資）

D．發(fā)覺事實。講到老鼠的出現(xiàn)。

E．發(fā)覺解答。探討“用什么方法能夠趕走厭惡的老鼠呢？”（溫斯坦：衡量可能產(chǎn)生的后果）為洋蔥頭想方法。

F．實施反應(yīng)。洋蔥頭自我想到好方法，經(jīng)過自我的努力趕走老鼠。（讓幼兒體驗助人自助的樂趣）

活動最終，老師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計圖表的形式，記錄自我的特長，進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會自我觀賞，將活動推向高潮。

（二）活動目標(biāo)：

1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣夹那?，體驗助人自助的樂趣。

2．把握故事主題，明白每個人都有自我的特長，學(xué)會觀賞自我和他人。

以上兩個目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的，對于大班的孩子來說，自我意識漸漸成熟，能懂得初步的自我觀賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，老師的提問引導(dǎo)，充分讓幼兒發(fā)揮其特長，并懂得觀賞，以到達(dá)以上目標(biāo)。

（三）重難點突破：

重點：在生氣時嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉男那椤?/p>

難點：學(xué)會自我觀賞，明白每個人都有特長。

難點解決：

1．經(jīng)過故事的觀賞，明白每個人都有自我的特長。

2．每個人都敢于想方法來幫忙洋蔥頭，并能獲得確定。

3．在活動的最終環(huán)節(jié)，要求幼兒充分表現(xiàn)自我。

（四）活動對象：

本次活動設(shè)計相宜大班幼兒。

（五）材料的打算：

圖片，統(tǒng)計表

（六）活動流程：

1、設(shè)疑引題：

老師：廚房里住著一只洋蔥頭，它在廚房里走來走去，還一邊跺著腳，一邊生氣地說：氣死我了，氣死我了！

提問：“洋蔥頭為什么這么生氣？”“你在什么情景下會生氣？”“用什么方法能夠讓自我快樂起來？

設(shè)置疑問，讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗洋蔥頭生氣的緣由。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳铋啔v，讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中，產(chǎn)生不良心情。

2、觀賞故事

老師：洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白，原先自我還有這么厲害的本事，此刻其他的蔬菜再也不會笑它長得難看，味道不好聞了。

隨著故事情節(jié)的發(fā)展，洋蔥頭的勝利，會引起幼兒的共鳴，孩子們會為隨著洋蔥頭的心情由失落自悲到漸漸產(chǎn)生自信，到自我本領(lǐng)的確定，自信念不斷地建立并經(jīng)過自我的特長戰(zhàn)勝了老鼠的過程描述，主要的是心理改變的細(xì)膩表現(xiàn)，使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗。

3、自我觀賞：“我的本事大”

老師經(jīng)過組織幼兒說說自我的本事，并用圖表的統(tǒng)計法拉統(tǒng)計班上每位幼兒的特長，讓每個孩子都能參加其中，充分地對幼兒的本領(lǐng)進(jìn)行了確定，最主要的是體現(xiàn)了活動的普遍性，讓孩子們能覺得這是很一般的事，其實我們真的很能干。培育了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的看法。對幼兒進(jìn)行自信念的培育，老師的一再確定和激勵更加激發(fā)了幼兒學(xué)會觀賞別人的看法。從中懂得了如何排解不良的心情，活動開心，自信的體驗。

（七）活動反思：

本次活動作為一個幼兒心理輔導(dǎo)活動，其目的在于幫忙幼兒駕馭排解不良心情的方法，已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信念，培育良好的生活、學(xué)習(xí)的看法。在活動中老師視察到在每個班總有一部分孩子或多或少地存在著自信念不足的此刻，其實最主要的還是幼兒不懂得發(fā)覺自我的特長，不明白如何自我觀賞，當(dāng)然就更不輝明白如何觀賞他人了。所以，當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了，大家都不明白該如何是好的時候，許多孩子表現(xiàn)出來的害怕、驚惶，都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實的反應(yīng)。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是，孩子們也就茅塞頓開，原先它還有這個本事啊！之后老師很自然地過度到幼兒自身，其實，每個小摯友都有自我的特長，只是自我沒發(fā)覺，而幼兒已經(jīng)明白自我特長的幼兒，老師則是引導(dǎo)他去發(fā)覺并懂得觀賞他人的特長，這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會交往本領(lǐng)，從而到達(dá)活動的目標(biāo)。但在活動中老師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何應(yīng)付老鼠的方法時，提問的要細(xì)致設(shè)計，要引導(dǎo)幼兒用奇妙的方法將老鼠趕走，而不是只圖將老鼠殺死。

中班心理健康教案14

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2、能關(guān)注自己的心情，有主動調(diào)整自己心情的愿望。

二、活動打算：

1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

（一）視察表情：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活閱歷）4、看一看、聽一聽，小兔究竟怎么了？

（二）故事探討

意圖：梳理閱歷，積累消退生氣心情的方法。