中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)花生教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)花生教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長過程。

2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀測。

3.情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。

4.培育探究自然的愛好。

5.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

每組預(yù)備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

(1)老師(出示布袋)：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?

(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說出自己的猜想。老師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜想及理由。

(3)老師倒出布袋中的東西證明幼兒的猜想結(jié)果。依據(jù)幼兒猜想的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。

(一)探究花生的外部特征。

(1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)覺。

老師：每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。;來源;;先看看花生長的什么模樣?老師：花生摸上去有什么感覺?老師：最末我們來聞一聞，花生是什么味道?

(2)老師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

把幼兒的觀測結(jié)果對(duì)比投影儀上的實(shí)物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來麻麻的、不光滑。

老師：剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?

(二)探究花生的內(nèi)部特征。

(1)老師：花生里面是什么樣子的呢?(幼兒回答)是你猜的，還是你看到的?怎樣打開花生?(幼兒說出自己的方法)

(2)剝開花生。

老師：用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)覺記錄在紙上。

(3)幼兒剝花生并觀測記錄。

老師巡察幼兒活動(dòng)狀況并予以適當(dāng)指導(dǎo)。

(4)幼兒說自己的觀測結(jié)果。

老師把幼兒的觀測記錄放在投影儀上，讓其對(duì)比自己的記錄向大家介紹自己的觀測結(jié)果。

(5)幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，老師在引導(dǎo)幼兒說觀測結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

三、利用投影儀集體觀測花生剝開后的各部分及生長過程。

(1)老師對(duì)比花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

(2)老師：花生是生長在哪里的?(幼兒回答)

(3)老師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

老師對(duì)比圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及依據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫落花生。

四、爭論了解花生的用途。

(1)老師：人們很聰慧，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各種各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢引導(dǎo)幼兒說誕生活中看到的、吃到的花生制品。

(2)老師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)